Werk & Studie
alle pijlers
Universitaire pabo of gewone pabo
zaterdag 24 mei 2014 21:18
Hoi allemaal,
Ik vroeg me af of er hier mensen zijn die de (universitaire) pabo hebben gedaan? Als je de gewone pabo hebt gedaan: vond je de opleiding niet te saai, zat er wel genoeg uitdaging in? Waarom heb je voor de gewone pabo gekozen en niet voor de universitaire? Hoelang was je bezig met leren voor je studie?
Als je de universitaire pabo hebt gedaan: was het een erg zware studie? Zijn er dingen die je hebt misgelopen door je keus voor de universitaire pabo? Heb je voordeel van academische opleiding of valt dat tegen? Waarom heb je voor de universitaire pabo gekozen en niet voor de gewone? Hoelang was je bezig met leren voor je studie?
Ik hoop wat antwoorden te vinden op mijn vragen
Ik vroeg me af of er hier mensen zijn die de (universitaire) pabo hebben gedaan? Als je de gewone pabo hebt gedaan: vond je de opleiding niet te saai, zat er wel genoeg uitdaging in? Waarom heb je voor de gewone pabo gekozen en niet voor de universitaire? Hoelang was je bezig met leren voor je studie?
Als je de universitaire pabo hebt gedaan: was het een erg zware studie? Zijn er dingen die je hebt misgelopen door je keus voor de universitaire pabo? Heb je voordeel van academische opleiding of valt dat tegen? Waarom heb je voor de universitaire pabo gekozen en niet voor de gewone? Hoelang was je bezig met leren voor je studie?
Ik hoop wat antwoorden te vinden op mijn vragen
zondag 25 mei 2014 17:50
Levert zo'n master in financieel opzicht iets op? Zijn er al mensen die die academische opleiding hebben afgerond en hoe zijn de ervaringen daarmee?
Sowieso merk ik wel dat de kwaliteit van stagiaires (dat klinkt wat naar, maar niet zo bedoeld) beter wordt. Het is moeilijker geworden om vanuit MBO naar de pabo te komen, en mensen met een havo-vooropleiding hebben toch meer kennis dan MBO'ers die van het vmbo komen. De medewerkers op onze kinderopvang hebben bijna allemaal geprobeerd op de pabo te komen, maar het is ze niet gelukt om de taal- en rekentoets te halen. Mijn zusje mocht die toetsen destijds nog tijdens haar opleiding doen, met als gevolg dat ze nagenoeg klaar was met de pabo en al een paar keer gezakt voor de taaltoets. Net voor haar afstuderen heeft ze hem gehaald Ik heb er alle vertrouwen in dat je aan haar een goede leerkracht hebt, maar spellen is wel een puntje.
Sowieso merk ik wel dat de kwaliteit van stagiaires (dat klinkt wat naar, maar niet zo bedoeld) beter wordt. Het is moeilijker geworden om vanuit MBO naar de pabo te komen, en mensen met een havo-vooropleiding hebben toch meer kennis dan MBO'ers die van het vmbo komen. De medewerkers op onze kinderopvang hebben bijna allemaal geprobeerd op de pabo te komen, maar het is ze niet gelukt om de taal- en rekentoets te halen. Mijn zusje mocht die toetsen destijds nog tijdens haar opleiding doen, met als gevolg dat ze nagenoeg klaar was met de pabo en al een paar keer gezakt voor de taaltoets. Net voor haar afstuderen heeft ze hem gehaald Ik heb er alle vertrouwen in dat je aan haar een goede leerkracht hebt, maar spellen is wel een puntje.
zondag 25 mei 2014 17:58
quote:betjebig schreef op 24 mei 2014 @ 22:28:
Is jullie ervaring wel dat pabo-studenten een beetje kunnen spellen? Anders krijgen we straks leerkrachten zoals die stagiair van Suzemaria, die de d's en t's verkeerd doen: 'Onderzoek heeft uitgewezen dat dat de betrokkenheid van kinderen verhoogd.
Dat vinden ouders belangrijk aan leerkrachten. Net als een beetje algemene kennis.Ik vermoed dat de stagiair van Suzemaria dat heeft gezegd en dat Suzemaria het nu opschrijft. Wellicht is de universitaire studie dus toch beter.
Is jullie ervaring wel dat pabo-studenten een beetje kunnen spellen? Anders krijgen we straks leerkrachten zoals die stagiair van Suzemaria, die de d's en t's verkeerd doen: 'Onderzoek heeft uitgewezen dat dat de betrokkenheid van kinderen verhoogd.
Dat vinden ouders belangrijk aan leerkrachten. Net als een beetje algemene kennis.Ik vermoed dat de stagiair van Suzemaria dat heeft gezegd en dat Suzemaria het nu opschrijft. Wellicht is de universitaire studie dus toch beter.
zondag 25 mei 2014 18:12
Ik merk aan stagiaires van de universitaire pabo dat ze wat aan praktijkervaring missen door minder stage dan de gewone pabo. Ook bekijken ze alles erg theoretisch. Niets mis mee, want ik vind het ook belangrijk dat je kunt onderbouwen wat je uitvoert. Maar ik vind het wel jammer dat veel van hen niet los kan komen van de theorie. Soms werkt iets en is daar weinig theorie over te vinden en daar wordt dan wel moeilijk over gedaan.
maandag 26 mei 2014 16:01
Lekker jullie-hullie topic is dit geworden zeg.
Goede leraren zijm schaars.
Verdiep je eens in het finse onderwijssysteem. Daar zijn lotingen voor toelating tot lerarenopleidingen, en hebben ALLE, ja echt, ook de kleuterjuffen, dus ALLE leraren een universitaire opleiding gevolgd. Welk Europees land heeft het beste onderwijs? Juist ja.
Afgezien van dat. Ik heb me 4 jaar geleden verdiept in de ac pabo Amsterdam, maar vanwege de sterke focus op lesgeven in de randstad, probleemscholen, heb ik ervan af gezien want ik wil never nooit niet in de randstad wonen en alleenaar ingezet worden op de moeilijkste groepen.
Ik ben uiteindelijk iets heel anders gaan doen op een andere uni.
Goede leraren zijm schaars.
Verdiep je eens in het finse onderwijssysteem. Daar zijn lotingen voor toelating tot lerarenopleidingen, en hebben ALLE, ja echt, ook de kleuterjuffen, dus ALLE leraren een universitaire opleiding gevolgd. Welk Europees land heeft het beste onderwijs? Juist ja.
Afgezien van dat. Ik heb me 4 jaar geleden verdiept in de ac pabo Amsterdam, maar vanwege de sterke focus op lesgeven in de randstad, probleemscholen, heb ik ervan af gezien want ik wil never nooit niet in de randstad wonen en alleenaar ingezet worden op de moeilijkste groepen.
Ik ben uiteindelijk iets heel anders gaan doen op een andere uni.
dinsdag 27 mei 2014 18:40
Uiteindelijk wil ik (in ieder geval in het begin) als leerkracht op de basisschool gaan werken, zouden mijn kansen kleiner zijn met een Academische Pabo opleiding? (door minder praktijkervaring) Of zou dat meevallen?
Kanttekening hierbij is wel dat ik al 2 jaar zondagsschool geef en van plan ben dit te blijven doen, ik heb dus wel wat praktijkervaring. Ik snap natuurlijk dat een ochtendje voor 15 kinderen met z'n tweeën lang niet hetzelfde is als fulltime lesgeven! Maar toch
Kanttekening hierbij is wel dat ik al 2 jaar zondagsschool geef en van plan ben dit te blijven doen, ik heb dus wel wat praktijkervaring. Ik snap natuurlijk dat een ochtendje voor 15 kinderen met z'n tweeën lang niet hetzelfde is als fulltime lesgeven! Maar toch
donderdag 29 mei 2014 15:50
Ik wil niet bij voorbaat zeggen dat een universitaire pabostudent een slechtere leerkracht is/wordt dan een gewone pabostudent. Natuurlijk ligt dat vooral aan de persoon die je bent en of je feeling hebt voor het vak. Ik geef alleen aan dat universitaire pabostagiaires vaak dingen heel theoretisch bekijken wat gewoon niet altijd werkt in de praktijk. Ik kan niet oordelen over de baankansen, op dit moment is er gewoon sowieso 0 baankans, welke pabo je ook gedaan hebt. Ik denk dat dat het uiteindelijk voordeel op kan leveren als je de universitaire pabo hebt gedaan. Je hebt wel wat meer achtergrondkennis die ik op de gewone pabo heb gemist.
donderdag 29 mei 2014 15:55
Ik heb op mijn werk met de universitaire pabo te maken en het wordt bij ons over het algemeen als echt zwaar ervaren. Opleiding bestaat uit een combinatie van universitair onderwijs (opleiding Pedagogische wetenschappen) en hbo-onderwijs. Na afronding van de universitaire pabo heb je trouwens geen master, maar twee bachelors
donderdag 29 mei 2014 21:30
quote:mniekske schreef op 29 mei 2014 @ 15:50:
Ik wil niet bij voorbaat zeggen dat een universitaire pabostudent een slechtere leerkracht is/wordt dan een gewone pabostudent. Natuurlijk ligt dat vooral aan de persoon die je bent en of je feeling hebt voor het vak. Ik geef alleen aan dat universitaire pabostagiaires vaak dingen heel theoretisch bekijken wat gewoon niet altijd werkt in de praktijk. Ik kan niet oordelen over de baankansen, op dit moment is er gewoon sowieso 0 baankans, welke pabo je ook gedaan hebt. Ik denk dat dat het uiteindelijk voordeel op kan leveren als je de universitaire pabo hebt gedaan. Je hebt wel wat meer achtergrondkennis die ik op de gewone pabo heb gemist.
Dat snap ik, misschien dat je die praktijkervaring ook wel weer 'inhaalt' als je een paar jaar hebt gewerkt, dan heb je natuurlijk bijna alleen maar praktijk .
quote:maree schreef op 29 mei 2014 @ 15:55:
Ik heb op mijn werk met de universitaire pabo te maken en het wordt bij ons over het algemeen als echt zwaar ervaren. Opleiding bestaat uit een combinatie van universitair onderwijs (opleiding Pedagogische wetenschappen) en hbo-onderwijs. Na afronding van de universitaire pabo heb je trouwens geen master, maar twee bachelorsDat weet ik. Ik heb me verder niet heel erg verdiept in het bachelor/master gebeuren. Is een master nodig, of hoeft dat niet perse? Wordt er verwacht dat je een master hebt of voldoet een bachelor ook? (of dus in dit geval 2 bachelors)
Ik wil niet bij voorbaat zeggen dat een universitaire pabostudent een slechtere leerkracht is/wordt dan een gewone pabostudent. Natuurlijk ligt dat vooral aan de persoon die je bent en of je feeling hebt voor het vak. Ik geef alleen aan dat universitaire pabostagiaires vaak dingen heel theoretisch bekijken wat gewoon niet altijd werkt in de praktijk. Ik kan niet oordelen over de baankansen, op dit moment is er gewoon sowieso 0 baankans, welke pabo je ook gedaan hebt. Ik denk dat dat het uiteindelijk voordeel op kan leveren als je de universitaire pabo hebt gedaan. Je hebt wel wat meer achtergrondkennis die ik op de gewone pabo heb gemist.
Dat snap ik, misschien dat je die praktijkervaring ook wel weer 'inhaalt' als je een paar jaar hebt gewerkt, dan heb je natuurlijk bijna alleen maar praktijk .
quote:maree schreef op 29 mei 2014 @ 15:55:
Ik heb op mijn werk met de universitaire pabo te maken en het wordt bij ons over het algemeen als echt zwaar ervaren. Opleiding bestaat uit een combinatie van universitair onderwijs (opleiding Pedagogische wetenschappen) en hbo-onderwijs. Na afronding van de universitaire pabo heb je trouwens geen master, maar twee bachelorsDat weet ik. Ik heb me verder niet heel erg verdiept in het bachelor/master gebeuren. Is een master nodig, of hoeft dat niet perse? Wordt er verwacht dat je een master hebt of voldoet een bachelor ook? (of dus in dit geval 2 bachelors)
vrijdag 30 mei 2014 00:03
Ik zou vooral erg kijken naar de inhoud van beide varianten.
Ik heb zelf geen ervaring met de universitaire pabo omdat die er nog niet was toen ik 8 jaar geleden startte, maar ongetwijfeld zullen ze je op de opleiding zelf daar prima en correcte informatie over kunnen verschaffen
Vragen die daarbij relevant zijn lijken mij vooral:
- welke voor- en nadelen zitten er aan beide varianten?
- hoeveel praktijkervaring loop je mis als je de universitaire variant doet?
- hoeveel extra theorie loop je mis als je de HBO-variant doet en wat is de meerwaarde als je die theorie wel hebt?
- levert het extra kansen op een baan op? welke eventuele doorgroeimogelijkheden zijn er met de universitaire variant?
Vragen als: is het niet te saai/moeilijk, niet te veel/weinig, moet je er veel voor laten, vind ik zelf minder belangrijk. Als je iets graag wilt, ga je ervoor of niet. Is het moeilijk dan zul je een tandje bij moeten zetten en ja, misschien wat meer moeten laten in je studententijd. Is het erg makkelijk, geeft dat ruimte om je verdieping ergens anders in te zoeken.
Overigens ben ik van mening dat je pas écht een goede leerkracht wordt als je eenmaal voor de klas staat. Ik ben dus voorstander van veel praktijkervaring, dat vormt jou als leerkracht pas echt. Didactische kennis, ofwel boven de stof staan die je je leerlingen moet geven, is uiteraard een basisvoorwaarde, maar pedagogisch vakmanschap is wat mij betreft het meest bepalend. En dat is iets wat groeit met de jaren en ook een doorgaand proces blijft in je carrière.
Ik ben na 2 jaar lesgeven begonnen met mijn master tot gedragsspecialist en ben daar nu bijna klaar mee. Dat is voor mij echt de kers op de taart, ik ben er écht de leerkracht mee geworden die ik altijd wilde zijn. Ik denk dat ik hier meer uithaal dan ik met een universitaire pabo gedaan zou hebben.
Als student/stagiair ben je nog zo bezig met basale zaken van het lesgeven dat het mij pittig lijkt om daarnaast ook nog de diepte in te moeten met de theoretische kant van de universiteit. Je eerst te bekwamen in het lesgeven en alles wat daarbij komt kijken en daarna kijken wat je eventueel aan theoretische verdieping zou willen in de vorm van een master (met behulp van de lerarenbeurs ) , is ook een optie die het overwegen waard is.
Ik heb zelf geen ervaring met de universitaire pabo omdat die er nog niet was toen ik 8 jaar geleden startte, maar ongetwijfeld zullen ze je op de opleiding zelf daar prima en correcte informatie over kunnen verschaffen
Vragen die daarbij relevant zijn lijken mij vooral:
- welke voor- en nadelen zitten er aan beide varianten?
- hoeveel praktijkervaring loop je mis als je de universitaire variant doet?
- hoeveel extra theorie loop je mis als je de HBO-variant doet en wat is de meerwaarde als je die theorie wel hebt?
- levert het extra kansen op een baan op? welke eventuele doorgroeimogelijkheden zijn er met de universitaire variant?
Vragen als: is het niet te saai/moeilijk, niet te veel/weinig, moet je er veel voor laten, vind ik zelf minder belangrijk. Als je iets graag wilt, ga je ervoor of niet. Is het moeilijk dan zul je een tandje bij moeten zetten en ja, misschien wat meer moeten laten in je studententijd. Is het erg makkelijk, geeft dat ruimte om je verdieping ergens anders in te zoeken.
Overigens ben ik van mening dat je pas écht een goede leerkracht wordt als je eenmaal voor de klas staat. Ik ben dus voorstander van veel praktijkervaring, dat vormt jou als leerkracht pas echt. Didactische kennis, ofwel boven de stof staan die je je leerlingen moet geven, is uiteraard een basisvoorwaarde, maar pedagogisch vakmanschap is wat mij betreft het meest bepalend. En dat is iets wat groeit met de jaren en ook een doorgaand proces blijft in je carrière.
Ik ben na 2 jaar lesgeven begonnen met mijn master tot gedragsspecialist en ben daar nu bijna klaar mee. Dat is voor mij echt de kers op de taart, ik ben er écht de leerkracht mee geworden die ik altijd wilde zijn. Ik denk dat ik hier meer uithaal dan ik met een universitaire pabo gedaan zou hebben.
Als student/stagiair ben je nog zo bezig met basale zaken van het lesgeven dat het mij pittig lijkt om daarnaast ook nog de diepte in te moeten met de theoretische kant van de universiteit. Je eerst te bekwamen in het lesgeven en alles wat daarbij komt kijken en daarna kijken wat je eventueel aan theoretische verdieping zou willen in de vorm van een master (met behulp van de lerarenbeurs ) , is ook een optie die het overwegen waard is.
zondag 1 juni 2014 00:28
quote:DappereGerbera schreef op 26 mei 2014 @ 16:01:
Lekker jullie-hullie topic is dit geworden zeg.
Goede leraren zijm schaars.
Verdiep je eens in het finse onderwijssysteem. Daar zijn lotingen voor toelating tot lerarenopleidingen, en hebben ALLE, ja echt, ook de kleuterjuffen, dus ALLE leraren een universitaire opleiding gevolgd. Welk Europees land heeft het beste onderwijs? Juist ja. .
Met ongeveer 15 kinderen in 1 groep, onderwijsassistente erbij en bijna elke klas een stagiaire? Ja, dan zou het onderwijs hier in Nederland ook een stuk beter zijn.
Vergelijking met Finland vind ik krom, aangezien wij niet over dezelfde middelen beschikken.
Lekker jullie-hullie topic is dit geworden zeg.
Goede leraren zijm schaars.
Verdiep je eens in het finse onderwijssysteem. Daar zijn lotingen voor toelating tot lerarenopleidingen, en hebben ALLE, ja echt, ook de kleuterjuffen, dus ALLE leraren een universitaire opleiding gevolgd. Welk Europees land heeft het beste onderwijs? Juist ja. .
Met ongeveer 15 kinderen in 1 groep, onderwijsassistente erbij en bijna elke klas een stagiaire? Ja, dan zou het onderwijs hier in Nederland ook een stuk beter zijn.
Vergelijking met Finland vind ik krom, aangezien wij niet over dezelfde middelen beschikken.
zondag 1 juni 2014 17:17
quote:Swinta schreef op 01 juni 2014 @ 00:28:
[...]
Met ongeveer 15 kinderen in 1 groep, onderwijsassistente erbij en bijna elke klas een stagiaire? Ja, dan zou het onderwijs hier in Nederland ook een stuk beter zijn.
Vergelijking met Finland vind ik krom, aangezien wij niet over dezelfde middelen beschikken.Ik denk dat het aan de leermiddelen of de methode ligt. Ik heb altijd (jaren '70) in klassen met 30 leerlingen gezeten en bij ons werden bijv. werkwoordsvervoegingen er echt ingestampt, ontelbare bladzijden met ontelbare rijtjes werkwoorden. Tegenwoordig is de oefening veel minder, en vlotte leerlingen mogen dan nog weer eens minder doen. Dat gebrek aan oefening en herhaling, waardoor zaken beklijven, is echt funest.
[...]
Met ongeveer 15 kinderen in 1 groep, onderwijsassistente erbij en bijna elke klas een stagiaire? Ja, dan zou het onderwijs hier in Nederland ook een stuk beter zijn.
Vergelijking met Finland vind ik krom, aangezien wij niet over dezelfde middelen beschikken.Ik denk dat het aan de leermiddelen of de methode ligt. Ik heb altijd (jaren '70) in klassen met 30 leerlingen gezeten en bij ons werden bijv. werkwoordsvervoegingen er echt ingestampt, ontelbare bladzijden met ontelbare rijtjes werkwoorden. Tegenwoordig is de oefening veel minder, en vlotte leerlingen mogen dan nog weer eens minder doen. Dat gebrek aan oefening en herhaling, waardoor zaken beklijven, is echt funest.
zondag 1 juni 2014 17:52
quote:betjebig schreef op 01 juni 2014 @ 17:17:
[...]
Ik denk dat het aan de leermiddelen of de methode ligt. Ik heb altijd (jaren '70) in klassen met 30 leerlingen gezeten en bij ons werden bijv. werkwoordsvervoegingen er echt ingestampt, ontelbare bladzijden met ontelbare rijtjes werkwoorden. Tegenwoordig is de oefening veel minder, en vlotte leerlingen mogen dan nog weer eens minder doen. Dat gebrek aan oefening en herhaling, waardoor zaken beklijven, is echt funest.En het feit dat de kinderen van tegenwoordig minder lezen waardoor ze niet op een 'natuurlijke' manier hun spelling leren. Nu zitten ze achter een computerspel en schrijven in chattaal naar elkaar.
[...]
Ik denk dat het aan de leermiddelen of de methode ligt. Ik heb altijd (jaren '70) in klassen met 30 leerlingen gezeten en bij ons werden bijv. werkwoordsvervoegingen er echt ingestampt, ontelbare bladzijden met ontelbare rijtjes werkwoorden. Tegenwoordig is de oefening veel minder, en vlotte leerlingen mogen dan nog weer eens minder doen. Dat gebrek aan oefening en herhaling, waardoor zaken beklijven, is echt funest.En het feit dat de kinderen van tegenwoordig minder lezen waardoor ze niet op een 'natuurlijke' manier hun spelling leren. Nu zitten ze achter een computerspel en schrijven in chattaal naar elkaar.
maandag 2 juni 2014 01:12
quote:Swinta schreef op 01 juni 2014 @ 00:28:
[...]
Met ongeveer 15 kinderen in 1 groep, onderwijsassistente erbij en bijna elke klas een stagiaire? Ja, dan zou het onderwijs hier in Nederland ook een stuk beter zijn.
Vergelijking met Finland vind ik krom, aangezien wij niet over dezelfde middelen beschikken.
Hoeveel leerkrachten zitten er ook weer zonder baan? Juist ja..
Niet de middelen, nee, niet het lef.
[...]
Met ongeveer 15 kinderen in 1 groep, onderwijsassistente erbij en bijna elke klas een stagiaire? Ja, dan zou het onderwijs hier in Nederland ook een stuk beter zijn.
Vergelijking met Finland vind ik krom, aangezien wij niet over dezelfde middelen beschikken.
Hoeveel leerkrachten zitten er ook weer zonder baan? Juist ja..
Niet de middelen, nee, niet het lef.
maandag 2 juni 2014 14:10
quote:Pantax schreef op 25 mei 2014 @ 07:47:
[...]
Wat een schokkende en intens domme post, in velerlei opzicht. Ik hoop eerlijk gezegd ook dat je geen leerkracht bent en zo wel, dan hoop ik dat je mijn kind niet tegenkomt.Okay, er zit een domme taalfout in, maar wat er verder zo 'schokkend en intens dom' aan deze post is??
[...]
Wat een schokkende en intens domme post, in velerlei opzicht. Ik hoop eerlijk gezegd ook dat je geen leerkracht bent en zo wel, dan hoop ik dat je mijn kind niet tegenkomt.Okay, er zit een domme taalfout in, maar wat er verder zo 'schokkend en intens dom' aan deze post is??
