Kinderen
alle pijlers
Overgang naar groep 3, intelligent kind, wie denkt/praat mee
woensdag 20 juni 2018 18:05
Ik weet dat er best een aantal (ervarings)deskundigen zijn op dit gebied, dus ik dacht laat ik toch maar een topic openen. Ik verwacht er best wat aan te hebben.
Zoon is behoorlijk intelligent (ik zeg bewust geen hb, hij is namelijk niet getest). Wat gedragsproblematiek gehad, dit is nu na observaties en goede tips richting de leerkracht zo goed als verdwenen (nog wel soms aanwezig, maar niet meer in zeer erge mate). De lijn zal doorgezet worden in groep 3 (denk aan: smileysysteem om goed gedrag te belonen, picto's voor het uitvoeren van meervoudige handelingen om bijvoorbeeld dwalen door de klas te voorkomen). Presteert behoorlijk onder op school op eigenlijk alle gebieden, school ziet dit gelukkig ook. Hij geeft bijvoorbeeld aan helemaal niet te kunnen lezen, maar leest 'stiekem' wel de opdrachten van andere kinderen aan ze voor om ze te vertellen wat ze moeten doen (dit ziet juf dus ook).
Nu straks dus groep 3. School is zeer meewerkend en staat voor van alles open, wat echt heel fijn is. Wat kan en ga ik doen om school en daarmee ook mijn kind zoveel mogelijk te helpen. Gedragsproblemen (is wat zwaar, maar wel erg boos worden, niet willen doen wat juf zegt en de klas storen horen er zeker bij) kwamen en komen voornamelijk voort uit verveling. Er komt nog een gesprek tussen leerkracht groep 3, zoon en mijzelf. Daarin wil ik graag afspraken maken over wat zoon straks aangeboden gaat krijgen (begin alsjeblieft niet bij 3+3=6 zeg maar, als je wil dat hij bij de les blijft). Wat zijn jullie ervaringen met scholen en welwillendheid van de school en vooral de leerkracht?
Hoe groot is de rol van de ouder bij kinderen met vermoedelijke hoge intelligentie? Ik ben overigens bereid daar een zeer grote rol in te spelen.
Met zoon is prima te praten en te overleggen, dat wil ik juf sowieso meegeven.
Zoon is ook enorm gebaat bij duidelijkheid en kaders. Hoe duidelijker hoe beter, als hij ruimte heeft, pakt hij die en is het enorm lastig hem weer terug te krijgen zeg maar.
Hoop geraaskal zo van mijn kant. Ik ben denk ik vooral op zoek naar ervaringen van anderen...
Zoon is behoorlijk intelligent (ik zeg bewust geen hb, hij is namelijk niet getest). Wat gedragsproblematiek gehad, dit is nu na observaties en goede tips richting de leerkracht zo goed als verdwenen (nog wel soms aanwezig, maar niet meer in zeer erge mate). De lijn zal doorgezet worden in groep 3 (denk aan: smileysysteem om goed gedrag te belonen, picto's voor het uitvoeren van meervoudige handelingen om bijvoorbeeld dwalen door de klas te voorkomen). Presteert behoorlijk onder op school op eigenlijk alle gebieden, school ziet dit gelukkig ook. Hij geeft bijvoorbeeld aan helemaal niet te kunnen lezen, maar leest 'stiekem' wel de opdrachten van andere kinderen aan ze voor om ze te vertellen wat ze moeten doen (dit ziet juf dus ook).
Nu straks dus groep 3. School is zeer meewerkend en staat voor van alles open, wat echt heel fijn is. Wat kan en ga ik doen om school en daarmee ook mijn kind zoveel mogelijk te helpen. Gedragsproblemen (is wat zwaar, maar wel erg boos worden, niet willen doen wat juf zegt en de klas storen horen er zeker bij) kwamen en komen voornamelijk voort uit verveling. Er komt nog een gesprek tussen leerkracht groep 3, zoon en mijzelf. Daarin wil ik graag afspraken maken over wat zoon straks aangeboden gaat krijgen (begin alsjeblieft niet bij 3+3=6 zeg maar, als je wil dat hij bij de les blijft). Wat zijn jullie ervaringen met scholen en welwillendheid van de school en vooral de leerkracht?
Hoe groot is de rol van de ouder bij kinderen met vermoedelijke hoge intelligentie? Ik ben overigens bereid daar een zeer grote rol in te spelen.
Met zoon is prima te praten en te overleggen, dat wil ik juf sowieso meegeven.
Zoon is ook enorm gebaat bij duidelijkheid en kaders. Hoe duidelijker hoe beter, als hij ruimte heeft, pakt hij die en is het enorm lastig hem weer terug te krijgen zeg maar.
Hoop geraaskal zo van mijn kant. Ik ben denk ik vooral op zoek naar ervaringen van anderen...
woensdag 20 juni 2018 18:12
Mijn ervaring met de basisschool van mijn kinderen is dat iedereen heel welwillend is, maar dat kinderen die hoog scoren toch niet genoeg uitdaging krijgen. Tel daarbij op dat die kinderen over het algemeen ook heel slim ergens onder uit kunnen komen en dan heeft de juf het dus niet uit. Dat onderpresteren zou voor mij wel een rode vlag zijn. Want dat is bekend van HB kinderen (of welk etiket je er ook op plakt). Hoe doet hij het sociaal? Zou overslaan van een groep een idee zijn? Voor mijn kinderen vond ik dat geen optie, omdat ze het naar hun zin hadden in hun klas en hoog bleven scoren. Uiteindelijk is de lesstof ingedikt en verrijkt, vooral ingedikt (dus geen 10 sommen, maar 5 sommen over één thema) en gaan ze naar een plusklas. Wat ik wel eens mis is de echt uitdaging en de bijbehorende frustratie, waar ze ook mee om moeten leren gaan, vind ik. Ik zou je vooral zelf inlezen in de materie, je zoon goed in de gaten blijven houden en externe hulp inschakelen als jij denkt dat het nodig is. Er zijn veel HB specialisten actief. Let even op of zo'n therapeut de opleiding in Nijmegen gevolgd hebben.
Freedom is just another word for nothing left to lose - Janis Joplin
woensdag 20 juni 2018 18:13
Mijn ervaring (en die van mijn kinderen) is vooral dat groep 3 een enorm vervelend jaar is voor kinderen die al kunnen lezen, omdat het leren lezen toch de hoofdactiviteit is dat jaar. Met verrijking kun je op zich een hoop opvangen, maar in het geval van mijn dochter betekende dat eigenlijk vooral dat ze meestal apart zat te werken en dat bleek dan weer niet bevorderlijk voor het sociale gebeuren. Achteraf gezien had ze dus beter meteen naar groep 4 kunnen gaan.
Zelfde gold voor mijn zoon, die is indertijd rond de kerst van groep 2 naar groep 3 gegaan en verveelde zich alsnog de tandjes, want lezen en rekenen kon ie dus al. Hij had achteraf beter groep 2 helemaal af kunnen maken en dan meteen door naar 4.
Zelfde gold voor mijn zoon, die is indertijd rond de kerst van groep 2 naar groep 3 gegaan en verveelde zich alsnog de tandjes, want lezen en rekenen kon ie dus al. Hij had achteraf beter groep 2 helemaal af kunnen maken en dan meteen door naar 4.
woensdag 20 juni 2018 19:00
Sommige scholen gaan pas verder nadenken als er een test geweest is.
Maar jouw school klinkt behulpzaam. Als je je vriendelijk en opbouwend opstelt, dan zijn de meeste leerkrachten echt wel bereid iets anders te doen in de benadering van je kind.
Mijn eigen ervaringen zijn ook positief in het algemeen, maar wel bij de ene leerkracht positiever dan bij de ander. Sommige mensen hebben niet echt een idee van wat dit type kind wel of niet kan en zijn ook niet echt bereid zich daar in te verdiepen. Ze hebben ook veel werk en veel leerlingen waar iets mee is.
Mijn kind kan heel goed aanwijzen welke leerkrachten ze leuk vindt en welke niet en dat heeft altijd te maken met hoe serieus haar capaciteiten genomen worden.
Maar jouw school klinkt behulpzaam. Als je je vriendelijk en opbouwend opstelt, dan zijn de meeste leerkrachten echt wel bereid iets anders te doen in de benadering van je kind.
Mijn eigen ervaringen zijn ook positief in het algemeen, maar wel bij de ene leerkracht positiever dan bij de ander. Sommige mensen hebben niet echt een idee van wat dit type kind wel of niet kan en zijn ook niet echt bereid zich daar in te verdiepen. Ze hebben ook veel werk en veel leerlingen waar iets mee is.
Mijn kind kan heel goed aanwijzen welke leerkrachten ze leuk vindt en welke niet en dat heeft altijd te maken met hoe serieus haar capaciteiten genomen worden.
woensdag 20 juni 2018 19:09
woensdag 20 juni 2018 19:10
Zoon gaat naar een combiklas (3,4,5) en ik hoop eigenlijk dat hij daardoor ook sneller ‘moeilijker’ werk kan doen. Zonder klassen over te hoeven slaan.Lady*Voldemort schreef: ↑20-06-2018 18:13Mijn ervaring (en die van mijn kinderen) is vooral dat groep 3 een enorm vervelend jaar is voor kinderen die al kunnen lezen, omdat het leren lezen toch de hoofdactiviteit is dat jaar. Met verrijking kun je op zich een hoop opvangen, maar in het geval van mijn dochter betekende dat eigenlijk vooral dat ze meestal apart zat te werken en dat bleek dan weer niet bevorderlijk voor het sociale gebeuren. Achteraf gezien had ze dus beter meteen naar groep 4 kunnen gaan.
Zelfde gold voor mijn zoon, die is indertijd rond de kerst van groep 2 naar groep 3 gegaan en verveelde zich alsnog de tandjes, want lezen en rekenen kon ie dus al. Hij had achteraf beter groep 2 helemaal af kunnen maken en dan meteen door naar 4.
Sociaal ging beroerd, gaat nu beter. Speelt met vriendjes, wordt uitgenodigd voor feestjes en volgens de juf wederkerig contact met klasgenoten.
woensdag 20 juni 2018 19:12
Bij onze kinderen miste ik vooral een duidelijk programma en doorlopende lijnen.
Het is fijn als er verdieping/verrijking is en als de reguliere stof niet allemaal gedaan hoeft te worden, maar er moet wel wat tegenover staan. Dus niet: als je rekenen af is mag je rekentijgers doen, maar: jij maakt som 1,5 en 8 en daarna bladzijde 16 van rekentijgers. En graag ook begeleiding voor het pluswerk.
Mijn ervaring is ook dat de leerkrachten wel willen maar dat het er niet echt van komt. Beide kinderen zijn uiteindelijk naar fulltime HB-onderwijs gegaan.
Het is fijn als er verdieping/verrijking is en als de reguliere stof niet allemaal gedaan hoeft te worden, maar er moet wel wat tegenover staan. Dus niet: als je rekenen af is mag je rekentijgers doen, maar: jij maakt som 1,5 en 8 en daarna bladzijde 16 van rekentijgers. En graag ook begeleiding voor het pluswerk.
Mijn ervaring is ook dat de leerkrachten wel willen maar dat het er niet echt van komt. Beide kinderen zijn uiteindelijk naar fulltime HB-onderwijs gegaan.
"Just because something is typed - whether it is typed on a business card or typed in a newspaper or book - this does not mean it is true.” (The Wide Window - Lemony Snicket)
woensdag 20 juni 2018 19:15
Ik liep/loop met mijn zoon tegen hetzelfde aan. Hij is de afgelopen weken doorgetestb waaruit blijkt dat hij midden groep 3 functioneert. Maar in groep 3 leren ze niet alleen rekenen en schrijven, maar ook hoe je schrijft, en waar je begint op de pagina, enz. Hier is als volgt besloten; zijn start op zon-nivo met lezen, met rekenen gaat hij ook direct met pluswerk aan de slag. Na de herfst vakantie kijken we of het nodig is om hem direct door te laten stromen naar groep 4. Zo krijgt hij wel een deel van de basis mee, maar hoeft hij niet heel groep 3 uit te zingen als hij daar eigenlijk al klaar is.
Ik zou dus in ieder geval aansturen op doortoetsen om te kijken op welk nivo hij zit, een vanuit daar kun je samen met de school en plan van aanpak maken.
Ik zou dus in ieder geval aansturen op doortoetsen om te kijken op welk nivo hij zit, een vanuit daar kun je samen met de school en plan van aanpak maken.
woensdag 20 juni 2018 19:17
Die extra uitdaging is dus lastig, want hij wil niks.hij heeft nu wat werkboeken uit groep 3 en moet verplicht schrijven, dat vindt hij moeilijk en haakt dan dus af, want dat lukt niet in 1x perfect. Daarin gaan we nu ‘dwingen’.watdachtjehiervan schreef: ↑20-06-2018 18:54Hoe gaan ze nu met je zoon om?
Ik neem aan dat ze nu al bezig zijn om hem extra uit te dagen? En dat je daar al gesprekken over hebt gehad? En dat er een goede overdracht is van de kleuterleerkracht naar de groep 3 leerkracht. Als het goed is dan is dat vooral hun taak.
woensdag 20 juni 2018 19:17
Herkenbaar. Helaas wel veel die niet willen, want teveel gedoe/onzin/geen tijd/hij is toch niet gemotiveerd/als je zo slim bent kan je het heel snel maken en kan je dan wel je pluswerk doen/etc.Kluitje schreef: ↑20-06-2018 19:12Bij onze kinderen miste ik vooral een duidelijk programma en doorlopende lijnen.
Het is fijn als er verdieping/verrijking is en als de reguliere stof niet allemaal gedaan hoeft te worden, maar er moet wel wat tegenover staan. Dus niet: als je rekenen af is mag je rekentijgers doen, maar: jij maakt som 1,5 en 8 en daarna bladzijde 16 van rekentijgers. En graag ook begeleiding voor het pluswerk.
Mijn ervaring is ook dat de leerkrachten wel willen maar dat het er niet echt van komt.
woensdag 20 juni 2018 19:18
Lady*Voldemort schreef: ↑20-06-2018 18:13Mijn ervaring (en die van mijn kinderen) is vooral dat groep 3 een enorm vervelend jaar is voor kinderen die al kunnen lezen, omdat het leren lezen toch de hoofdactiviteit is dat jaar. Met verrijking kun je op zich een hoop opvangen, maar in het geval van mijn dochter betekende dat eigenlijk vooral dat ze meestal apart zat te werken en dat bleek dan weer niet bevorderlijk voor het sociale gebeuren. Achteraf gezien had ze dus beter meteen naar groep 4 kunnen gaan.
Zelfde gold voor mijn zoon, die is indertijd rond de kerst van groep 2 naar groep 3 gegaan en verveelde zich alsnog de tandjes, want lezen en rekenen kon ie dus al. Hij had achteraf beter groep 2 helemaal af kunnen maken en dan meteen door naar 4.
Dit! En dat er vaak erg weinig tijd gestoken wordt in de instructie. Ook een slim kind heeft instructies nodig om het verrijkingswerk te kunnen maken, maar heel vaak wordt dan weer een te grote zelfstandigheid verwacht. Dat deze kinderen pas iets mogen vragen als de instructie aan de hele groep klaar is en dat ze daardoor gewoon niet verder kunnen met hun werk.
Het is vaak een enkel kind of een heel klein groepje dat dan zelfstandig moet werken dus eerst de grote bubs en daarna pas dat groepje.
woensdag 20 juni 2018 19:18
Ik vat jou nooit kattig op hahavrouwjagersma schreef: ↑20-06-2018 19:14Klonk een beetje kattig, mijn post, maar ik bedoel natuurlijk dat jij van nature al een vredelievende persoon bent, dus dat dat wel goed moet komen.
Verder is zo'n combiklas misschien wel een schot in de roos als hij gewoon ook werkjes van de andere groepen mag doen.
woensdag 20 juni 2018 19:19
woensdag 20 juni 2018 19:19
Nou ja, daar komt het wellicht natuurlijk toch van als de stof van groep 5 op is. Maar dan kan het wel wat geruislozer zeg maar. Wat dat betreft zijn die combiklassen wel fijn.
woensdag 20 juni 2018 19:21
Je kent het begrip "zeg maar"? Begrijpend lezen is lastig hè.
Ouwe tang, verveel je je soms? Zoek eens een andere hobby dan mensen op dit forum af te zeiken, graftak!
woensdag 20 juni 2018 19:21
Eind groep 2 herkennen alle kinderen de letters van het alfabet, kunnen ze eenvoudige woordjes en zinnetjes lezen en kunnen eenvoudige sommetjes met plaatjes oplossen. Dat heeft niks met hoogbegaafdheid te maken. De een is wat sneller dan de ander. Die Van mij was geen vlotte vergeleken de rest maar bleek in groep 8 uiteindelijk best goed te scoren. Ik denk dat hij zich ook verveelde en daardoor geen uitdaging zag in het werk wat hij in groep 1/2 kreeg. Het kwam uiteindelijk wel goed...
