Kinderen
alle pijlers
decemberkleuter: 1,5 of 2,5 jaar kleuteren?
donderdag 28 november 2013 13:18
Hoi,
Onze jongste is een decemberkind en wordt nu bijna 5 jaar. Zijn juf heeft vorige week aangegeven dat hij wellicht in aanmerking komt voor een versnelling: hij zou dan na de zomer , met 5,5 jaar, naar groep 3 gaan.
Op veel scholen is dit standaard (die hanteren 1 januari als grens), maar op de onze is het een uitzondering dat herfstkinderen versneld doorstromen.
En nu? nu weten wij niet wat wijsheid is.....
Afgelopen juni heeft hij de groep 1 E1 cito zowel op rekenen als taal foutloos gedaan. Maar ja, zo'n kleutercito stelt niet zoveel voor.
Juf gaat hem in januari mee laten doen met de cito van groep 2 (hij zit nu officieel in groep 1)
Juf vindt dat hij sociaal emotioneel een grote groei laat zien (liet nogal over zich heen lopen, is het type van: "ik wil doen wat jij wil doen")
Verder leert hij zichzelf nu lezen: de kern 1 boekjes van veilig leren lezen kan hij nu (al hakkend en plakkend) lezen.
Hij speelt graag , maar hij zit ook graag educatieve spelletjes te spelen (squla vindt hij bijvoorbeeld helemaal het einde, net als smartgames)
School zegt dat kinderen die na 1,5 jaar kleuteren al doorstromen naar groep 3, in groep 4 vaak blijven zitten. Is dat zo? Is dat landelijk? Ik ben erg benieuwd naar ervaringsverhalen: hebben jullie er spijt van dat je kind is doorgestroomd na 1,5 jaar? Of heb je er juist spijt van dat je dat niet hebt gedaan?
Ik ben benieuwd! Ik weet echt niet wat wijsheid is.
Onze jongste is een decemberkind en wordt nu bijna 5 jaar. Zijn juf heeft vorige week aangegeven dat hij wellicht in aanmerking komt voor een versnelling: hij zou dan na de zomer , met 5,5 jaar, naar groep 3 gaan.
Op veel scholen is dit standaard (die hanteren 1 januari als grens), maar op de onze is het een uitzondering dat herfstkinderen versneld doorstromen.
En nu? nu weten wij niet wat wijsheid is.....
Afgelopen juni heeft hij de groep 1 E1 cito zowel op rekenen als taal foutloos gedaan. Maar ja, zo'n kleutercito stelt niet zoveel voor.
Juf gaat hem in januari mee laten doen met de cito van groep 2 (hij zit nu officieel in groep 1)
Juf vindt dat hij sociaal emotioneel een grote groei laat zien (liet nogal over zich heen lopen, is het type van: "ik wil doen wat jij wil doen")
Verder leert hij zichzelf nu lezen: de kern 1 boekjes van veilig leren lezen kan hij nu (al hakkend en plakkend) lezen.
Hij speelt graag , maar hij zit ook graag educatieve spelletjes te spelen (squla vindt hij bijvoorbeeld helemaal het einde, net als smartgames)
School zegt dat kinderen die na 1,5 jaar kleuteren al doorstromen naar groep 3, in groep 4 vaak blijven zitten. Is dat zo? Is dat landelijk? Ik ben erg benieuwd naar ervaringsverhalen: hebben jullie er spijt van dat je kind is doorgestroomd na 1,5 jaar? Of heb je er juist spijt van dat je dat niet hebt gedaan?
Ik ben benieuwd! Ik weet echt niet wat wijsheid is.
donderdag 28 november 2013 13:25
Als hij al zo ver is met lezen zou ik het zéker door laten gaan. Mijn zoon is nu 5,5 jaar en zit in groep 2 en hij en de meeste van zijn klasgenootjes kunnen echt nog niet hakken en plakken.
Mocht hij in groep 4 blijven zitten is dat toch geen ramp?
Ik ken 1 kind dat is doorgegaan naar groep 3 en het daar nu erg naar haar zin heeft en 1 kind dat is groep 2 is gebleven. Dat kind ken ik minder goed dus ik weet zijn eigen ervaringen niet maar voor zover ik het kan zien is hij heel vervelend in de klas en heeft hij totaal geen uitdaging meer.
Mocht hij in groep 4 blijven zitten is dat toch geen ramp?
Ik ken 1 kind dat is doorgegaan naar groep 3 en het daar nu erg naar haar zin heeft en 1 kind dat is groep 2 is gebleven. Dat kind ken ik minder goed dus ik weet zijn eigen ervaringen niet maar voor zover ik het kan zien is hij heel vervelend in de klas en heeft hij totaal geen uitdaging meer.
Het is zoals het is
donderdag 28 november 2013 13:30
donderdag 28 november 2013 13:35
Naar groep 3 natuurlijk, dat is geen versnelling, dat is een logische ontwikkeling. Op de school van mijn dochter hanteerden ze een 1 januarigrens en elk jaar kwamen er dus bossen vijfjarigen in groep 3 binnen. En verreweg de meesten daarvan deden het prima, ook in de hogere groepen.
Mijn zoon is trouwens wel echt versneld, hij is van augustus en indertijd na de kerstvakantie van groep 2 naar groep 3 gegaan. Hij zit nu in groep 7 en is nog steeds de beste van de klas.
Mijn zoon is trouwens wel echt versneld, hij is van augustus en indertijd na de kerstvakantie van groep 2 naar groep 3 gegaan. Hij zit nu in groep 7 en is nog steeds de beste van de klas.
donderdag 28 november 2013 13:38
quote:Suze02 schreef op 28 november 2013 @ 13:26:
Uiteraard gewoon naar groep 3. Dat is geen versnellen, dat is logisch nadenken.
Solo, kom er maar in!
Wat Suze zegt. Juf snap het niet helemaal: je kind hoort komend schooljaar naar groep 3 te gaan, dat is geen versnelling.
Edit: en wat Nous zegt (bedankt voor het roepen ) en wat Lady V zegt.
Uiteraard gewoon naar groep 3. Dat is geen versnellen, dat is logisch nadenken.
Solo, kom er maar in!
Wat Suze zegt. Juf snap het niet helemaal: je kind hoort komend schooljaar naar groep 3 te gaan, dat is geen versnelling.
Edit: en wat Nous zegt (bedankt voor het roepen ) en wat Lady V zegt.
De zachte krachten zullen zeker winnen.
H. Roland Holst
H. Roland Holst
donderdag 28 november 2013 13:42
quote:bloesem1977 schreef op 28 november 2013 @ 13:18:
Op veel scholen is dit standaard (die hanteren 1 januari als grens), maar op de onze is het een uitzondering dat herfstkinderen versneld doorstromen.
Als jullie school het nog steeds ziet als versneld doorstromen, dan lopen ze toch al gauw zo'n 30 jaar achter.
Ik zou goed nadenken of je dat wilt voor je kind, want het risico zit erin dat in elk volgend schooljaar de leerkracht zich er terdege van bewust is dat jouw kind de jongste van de klas is en dan ieder mogelijk probleem wijt aan de leeftijd en dat derhalve wil oplossen door doubleren.
Niet dat ik vind dat je kind niet door moet, juist wel, maar zorg dat school het niet als versnellen ziet.
Op veel scholen is dit standaard (die hanteren 1 januari als grens), maar op de onze is het een uitzondering dat herfstkinderen versneld doorstromen.
Als jullie school het nog steeds ziet als versneld doorstromen, dan lopen ze toch al gauw zo'n 30 jaar achter.
Ik zou goed nadenken of je dat wilt voor je kind, want het risico zit erin dat in elk volgend schooljaar de leerkracht zich er terdege van bewust is dat jouw kind de jongste van de klas is en dan ieder mogelijk probleem wijt aan de leeftijd en dat derhalve wil oplossen door doubleren.
Niet dat ik vind dat je kind niet door moet, juist wel, maar zorg dat school het niet als versnellen ziet.
De zachte krachten zullen zeker winnen.
H. Roland Holst
H. Roland Holst
donderdag 28 november 2013 13:43
Ik zeg ook naar groep 3. Zeker als hij zelf al begint met lezen. Anders verveelt hij zich straks te pletter dat laatste jaar. Zeker als hij het sociaal emotioneel wel aankan. Als hij later dan blijft zitten, is er meer cognitieve uitdaging te realiseren.
Maar... wij zitten met hetzelfde dilemma, alleen onze dochter is van april. School heeft aangegeven haar misschien wel te willen versnellen omdat ze zo ver voor is. Maar geeft aan dat ze eigenlijk ook wel erg jong is (dan echt 5 jaar en 4 maanden). Door je topictitel werd ik getriggerd maar jouw zoon is natuurlijk nog wel 4 maanden ouder.
Maar... wij zitten met hetzelfde dilemma, alleen onze dochter is van april. School heeft aangegeven haar misschien wel te willen versnellen omdat ze zo ver voor is. Maar geeft aan dat ze eigenlijk ook wel erg jong is (dan echt 5 jaar en 4 maanden). Door je topictitel werd ik getriggerd maar jouw zoon is natuurlijk nog wel 4 maanden ouder.
donderdag 28 november 2013 13:44
quote:hoera schreef op 28 november 2013 @ 13:43:
Ik zeg ook naar groep 3. Zeker als hij zelf al begint met lezen. Anders verveelt hij zich straks te pletter dat laatste jaar. Zeker als hij het sociaal emotioneel wel aankan. Als hij later dan blijft zitten, is er meer cognitieve uitdaging te realiseren.
Maar... wij zitten met hetzelfde dilemma, alleen onze dochter is van april. School heeft aangegeven haar misschien wel te willen versnellen omdat ze zo ver voor is. Maar geeft aan dat ze eigenlijk ook wel erg jong is (dan echt 5 jaar en 4 maanden). Door je topictitel werd ik getriggerd maar jouw zoon is natuurlijk nog wel 4 maanden ouder.Wat is nou 4 maanden?
Ik zeg ook naar groep 3. Zeker als hij zelf al begint met lezen. Anders verveelt hij zich straks te pletter dat laatste jaar. Zeker als hij het sociaal emotioneel wel aankan. Als hij later dan blijft zitten, is er meer cognitieve uitdaging te realiseren.
Maar... wij zitten met hetzelfde dilemma, alleen onze dochter is van april. School heeft aangegeven haar misschien wel te willen versnellen omdat ze zo ver voor is. Maar geeft aan dat ze eigenlijk ook wel erg jong is (dan echt 5 jaar en 4 maanden). Door je topictitel werd ik getriggerd maar jouw zoon is natuurlijk nog wel 4 maanden ouder.Wat is nou 4 maanden?
Ouwe tang, verveel je je soms? Zoek eens een andere hobby dan mensen op dit forum af te zeiken, graftak!
donderdag 28 november 2013 13:46
Hangt van het kind af, maar je moet het wel breder trekken.
Heeft je zoontje vriendjes, en zo ja, in welke groep zitten deze? Hoe is de opbouw van de groep "hoger". Zou je daar je zoontje in willen hebben of niet?
Stel hij is slim en gaat naar het VWO, denk je dat hij op zijn 17de rijp genoeg is om in de grote stad te gaan studeren?
Wat zijn de mogelijkheden om kinderen te stimuleren in de huidige klas bij jullie op school? Ik kom uit een familie waar kinderen zichzelf leerde lezen op 3 - 4 jarige leeftijd, nul fouten op de cito haalden, al heel jong konden vermenigvuldigen en delen etc. Er werd echter wel gekozen om de kinderen niet een klas over te laten slaan. Maar veel uitdaging gezocht buiten de school; muziek, sporten, hobbies etc. En de kinderen, meervoud en van meerdere leeftijden? Die zitten nu op het gymnasium met een gemiddeld cijfer van ruim een negen, en doen het gewoon lekker.
Niemand vraagt later hoe oud je was toen je van de middelbare school of universiteit kwam. Ik vind het belangrijker dat de kinderen op een plek zitten waar zij zich lekker voelen en waar ze kunnen excelleren. Hoe leuk het ook klinkt een klas overslaan of sneller doorstromen, dit is niet altijd het beste voor het kind. Niet nu, niet wanneer ze 17 zijn en op kamers moeten in Amsterdam, of afgestudeerd zijn op hun 21ste maar te jong bevonden worden voor een baan.
Heeft je zoontje vriendjes, en zo ja, in welke groep zitten deze? Hoe is de opbouw van de groep "hoger". Zou je daar je zoontje in willen hebben of niet?
Stel hij is slim en gaat naar het VWO, denk je dat hij op zijn 17de rijp genoeg is om in de grote stad te gaan studeren?
Wat zijn de mogelijkheden om kinderen te stimuleren in de huidige klas bij jullie op school? Ik kom uit een familie waar kinderen zichzelf leerde lezen op 3 - 4 jarige leeftijd, nul fouten op de cito haalden, al heel jong konden vermenigvuldigen en delen etc. Er werd echter wel gekozen om de kinderen niet een klas over te laten slaan. Maar veel uitdaging gezocht buiten de school; muziek, sporten, hobbies etc. En de kinderen, meervoud en van meerdere leeftijden? Die zitten nu op het gymnasium met een gemiddeld cijfer van ruim een negen, en doen het gewoon lekker.
Niemand vraagt later hoe oud je was toen je van de middelbare school of universiteit kwam. Ik vind het belangrijker dat de kinderen op een plek zitten waar zij zich lekker voelen en waar ze kunnen excelleren. Hoe leuk het ook klinkt een klas overslaan of sneller doorstromen, dit is niet altijd het beste voor het kind. Niet nu, niet wanneer ze 17 zijn en op kamers moeten in Amsterdam, of afgestudeerd zijn op hun 21ste maar te jong bevonden worden voor een baan.
I can't control the wind but I can adjust the sail
explore, dream & discover
explore, dream & discover
donderdag 28 november 2013 13:47
haha klopt, om precies te zijn is hij als school weer begint 5 jaar en 8 maanden.
Onze school bestaat pas 12 jaar (nieuwbouwwijk), maar schijnbaar lopen ze nogal achter dan.
Echter, de moeders van herfstkinderen die ik spreek zijn juist terughoudend. Die jubelen bij een extra kleuterjaar en de paar die ik ken die wel zijn doorgestroomd hebben het zwaar. Tja, ik weet het niet hoor. Ik vind het vreemd dat er landelijk zo'n verschil zit in beleid. Hier is het echt een uitzondering.
En hij kan niet lezen! Hij kan kern 1 boekjes lezen, maar dat gaat dus zo: r-aa-r: raar! en vuh-i-sss: vis!
Onze school bestaat pas 12 jaar (nieuwbouwwijk), maar schijnbaar lopen ze nogal achter dan.
Echter, de moeders van herfstkinderen die ik spreek zijn juist terughoudend. Die jubelen bij een extra kleuterjaar en de paar die ik ken die wel zijn doorgestroomd hebben het zwaar. Tja, ik weet het niet hoor. Ik vind het vreemd dat er landelijk zo'n verschil zit in beleid. Hier is het echt een uitzondering.
En hij kan niet lezen! Hij kan kern 1 boekjes lezen, maar dat gaat dus zo: r-aa-r: raar! en vuh-i-sss: vis!
donderdag 28 november 2013 13:48
quote:hamerhaai schreef op 28 november 2013 @ 13:46:
Hangt van het kind af, maar je moet het wel breder trekken.
Heeft je zoontje vriendjes, en zo ja, in welke groep zitten deze? Hoe is de opbouw van de groep "hoger". Zou je daar je zoontje in willen hebben of niet?
Stel hij is slim en gaat naar het VWO, denk je dat hij op zijn 17de rijp genoeg is om in de grote stad te gaan studeren?
Wat zijn de mogelijkheden om kinderen te stimuleren in de huidige klas bij jullie op school? Ik kom uit een familie waar kinderen zichzelf leerde lezen op 3 - 4 jarige leeftijd, nul fouten op de cito haalden, al heel jong konden vermenigvuldigen en delen etc. Er werd echter wel gekozen om de kinderen niet een klas over te laten slaan. Maar veel uitdaging gezocht buiten de school; muziek, sporten, hobbies etc. En de kinderen, meervoud en van meerdere leeftijden? Die zitten nu op het gymnasium met een gemiddeld cijfer van ruim een negen, en doen het gewoon lekker.
Niemand vraagt later hoe oud je was toen je van de middelbare school of universiteit kwam. Ik vind het belangrijker dat de kinderen op een plek zitten waar zij zich lekker voelen en waar ze kunnen excelleren. Hoe leuk het ook klinkt een klas overslaan of sneller doorstromen, dit is niet altijd het beste voor het kind. Niet nu, niet wanneer ze 17 zijn en op kamers moeten in Amsterdam, of afgestudeerd zijn op hun 21ste maar te jong bevonden worden voor een baan.Het ís geen versnelling!
Hangt van het kind af, maar je moet het wel breder trekken.
Heeft je zoontje vriendjes, en zo ja, in welke groep zitten deze? Hoe is de opbouw van de groep "hoger". Zou je daar je zoontje in willen hebben of niet?
Stel hij is slim en gaat naar het VWO, denk je dat hij op zijn 17de rijp genoeg is om in de grote stad te gaan studeren?
Wat zijn de mogelijkheden om kinderen te stimuleren in de huidige klas bij jullie op school? Ik kom uit een familie waar kinderen zichzelf leerde lezen op 3 - 4 jarige leeftijd, nul fouten op de cito haalden, al heel jong konden vermenigvuldigen en delen etc. Er werd echter wel gekozen om de kinderen niet een klas over te laten slaan. Maar veel uitdaging gezocht buiten de school; muziek, sporten, hobbies etc. En de kinderen, meervoud en van meerdere leeftijden? Die zitten nu op het gymnasium met een gemiddeld cijfer van ruim een negen, en doen het gewoon lekker.
Niemand vraagt later hoe oud je was toen je van de middelbare school of universiteit kwam. Ik vind het belangrijker dat de kinderen op een plek zitten waar zij zich lekker voelen en waar ze kunnen excelleren. Hoe leuk het ook klinkt een klas overslaan of sneller doorstromen, dit is niet altijd het beste voor het kind. Niet nu, niet wanneer ze 17 zijn en op kamers moeten in Amsterdam, of afgestudeerd zijn op hun 21ste maar te jong bevonden worden voor een baan.Het ís geen versnelling!
Ouwe tang, verveel je je soms? Zoek eens een andere hobby dan mensen op dit forum af te zeiken, graftak!
donderdag 28 november 2013 13:49
hamerhaai: exact! Ik zit zelf in het onderwijs, middelbare school, dus ik jubel absoluut niet bij overslaan van een klas (hoewel dat hier niet eens aan de orde is officieel gezien)
Hij heeft vriendjes, maar is eigenlijk een allemansvriend. Hij is bijna jarig en de helft van de kindjes die hij uitnodigt zitten in groep 1, de andere in groep 2.
Hij heeft vriendjes, maar is eigenlijk een allemansvriend. Hij is bijna jarig en de helft van de kindjes die hij uitnodigt zitten in groep 1, de andere in groep 2.
donderdag 28 november 2013 13:53
quote:hamerhaai schreef op 28 november 2013 @ 13:46:
Hangt van het kind af, maar je moet het wel breder trekken.
Heeft je zoontje vriendjes, en zo ja, in welke groep zitten deze? Hoe is de opbouw van de groep "hoger". Zou je daar je zoontje in willen hebben of niet?
Stel hij is slim en gaat naar het VWO, denk je dat hij op zijn 17de rijp genoeg is om in de grote stad te gaan studeren?
Wat zijn de mogelijkheden om kinderen te stimuleren in de huidige klas bij jullie op school? Ik kom uit een familie waar kinderen zichzelf leerde lezen op 3 - 4 jarige leeftijd, nul fouten op de cito haalden, al heel jong konden vermenigvuldigen en delen etc. Er werd echter wel gekozen om de kinderen niet een klas over te laten slaan. Maar veel uitdaging gezocht buiten de school; muziek, sporten, hobbies etc. En de kinderen, meervoud en van meerdere leeftijden? Die zitten nu op het gymnasium met een gemiddeld cijfer van ruim een negen, en doen het gewoon lekker.
In het geval van TO betreft het niet eens een versnelling, maar zelfs al is dat wel het geval, dan nog is jouw redenering de meest vermoeiende die ik ken. Mijn kinderen zijn daadwerkelijk versneld, niet omdat dat zo leuk is, maar omdat het bittere noodzaak was. Ik ben ervan overtuigd dat voor kinderen met een fikse voorsprong versnellen vrijwel altijd een zegen is, al is het alleen maar omdat ze dan een kans hebben dat ze es ergens moeite voor moeten doen.
De kinderen uit jouw familie die jij omschrijft, die lopen het risico dat ze op een bepaald moment gaan vastlopen, omdat ze nooit geleerd hebben om ergens moeite voor te doen. Dat ze het nu lekker doen zegt mij niet zoveel: ik ging tot ongeveer de 4e klas van het VWO ook 'lekker', lees: ik haalde prima cijfers zonder noemenswaardige inspanning.
In al mijn vervolgstudies heb ik daar de wrange vruchten van geplukt: ik heb nooit geleerd om om te gaan met stof die ik niet in 1x snapte. Dat heeft me bijv op de universiteit behoorlijk opgebroken.
Hangt van het kind af, maar je moet het wel breder trekken.
Heeft je zoontje vriendjes, en zo ja, in welke groep zitten deze? Hoe is de opbouw van de groep "hoger". Zou je daar je zoontje in willen hebben of niet?
Stel hij is slim en gaat naar het VWO, denk je dat hij op zijn 17de rijp genoeg is om in de grote stad te gaan studeren?
Wat zijn de mogelijkheden om kinderen te stimuleren in de huidige klas bij jullie op school? Ik kom uit een familie waar kinderen zichzelf leerde lezen op 3 - 4 jarige leeftijd, nul fouten op de cito haalden, al heel jong konden vermenigvuldigen en delen etc. Er werd echter wel gekozen om de kinderen niet een klas over te laten slaan. Maar veel uitdaging gezocht buiten de school; muziek, sporten, hobbies etc. En de kinderen, meervoud en van meerdere leeftijden? Die zitten nu op het gymnasium met een gemiddeld cijfer van ruim een negen, en doen het gewoon lekker.
In het geval van TO betreft het niet eens een versnelling, maar zelfs al is dat wel het geval, dan nog is jouw redenering de meest vermoeiende die ik ken. Mijn kinderen zijn daadwerkelijk versneld, niet omdat dat zo leuk is, maar omdat het bittere noodzaak was. Ik ben ervan overtuigd dat voor kinderen met een fikse voorsprong versnellen vrijwel altijd een zegen is, al is het alleen maar omdat ze dan een kans hebben dat ze es ergens moeite voor moeten doen.
De kinderen uit jouw familie die jij omschrijft, die lopen het risico dat ze op een bepaald moment gaan vastlopen, omdat ze nooit geleerd hebben om ergens moeite voor te doen. Dat ze het nu lekker doen zegt mij niet zoveel: ik ging tot ongeveer de 4e klas van het VWO ook 'lekker', lees: ik haalde prima cijfers zonder noemenswaardige inspanning.
In al mijn vervolgstudies heb ik daar de wrange vruchten van geplukt: ik heb nooit geleerd om om te gaan met stof die ik niet in 1x snapte. Dat heeft me bijv op de universiteit behoorlijk opgebroken.
De zachte krachten zullen zeker winnen.
H. Roland Holst
H. Roland Holst
donderdag 28 november 2013 13:54
Hamerhaai, je loopt ietwat achter. De oktobergrens is in de jaren tachtig van de vorige eeuw al afgeschaft, en tegenwoordig moeten scholen een doorgaande ontwikkelingslijn hanteren. Dat houdt dus in dat een kind gewoon naar groep 3 moet als ie daar aan toe is, daar is niks versnellerigs aan. Helaas mogen scholen deze 'regel' naar eigen inzichten interpreteren en toepassen en hou je dus exemplaren die herfstkinderen standaard 2,5 jaar laten kleuteren, maar dat is dus eigenlijk helemaal niet de bedoeling.
En dat dramatische gedoe over 'op zijn 17e naar de grote stad om te studeren'. Het ene kind is daar op zijn 16e al aan toe en het andere kind op zijn 20e nog niet. Het is nou niet alsof er op de 18e verjaardag iets magisch gebeurt waardoor je ineens in staat bent tot zelfstandigheid of zo.
En dat dramatische gedoe over 'op zijn 17e naar de grote stad om te studeren'. Het ene kind is daar op zijn 16e al aan toe en het andere kind op zijn 20e nog niet. Het is nou niet alsof er op de 18e verjaardag iets magisch gebeurt waardoor je ineens in staat bent tot zelfstandigheid of zo.
donderdag 28 november 2013 13:55
quote:bloesem1977 schreef op 28 november 2013 @ 13:49:
hamerhaai: exact! Ik zit zelf in het onderwijs, middelbare school, dus ik jubel absoluut niet bij overslaan van een klas (hoewel dat hier niet eens aan de orde is officieel gezien)
Jubelen is ook niet nodig, maar als het moet moet het. Net als doubleren. En versnellen is geen kindermishandeling.
hamerhaai: exact! Ik zit zelf in het onderwijs, middelbare school, dus ik jubel absoluut niet bij overslaan van een klas (hoewel dat hier niet eens aan de orde is officieel gezien)
Jubelen is ook niet nodig, maar als het moet moet het. Net als doubleren. En versnellen is geen kindermishandeling.
