Kinderen
alle pijlers
Kind blijven zitten?
maandag 15 april 2024 11:34
Mijn kind heeft sinds groep 3 leerproblemen, liep altijd achter de feiten aan. Kon niet automatiseren, geen inzicht, etc. Kon ook niet getest worden voor leerproblemen (AD(H)D, dyslexie, dyscalculie) op dat moment, volgens de school was dat te vroeg. Was verder wel heel gemotiveerd en meegaand, maar wel altijd de slechtste van de klas. Allerlei bijles en extra programma's deden wel iets, maar haar niveau kwam heel langzaam omhoog. Groep 4 idem.
Nu in groep 5, loopt ze zo ver achter met de rest van de klas, en deze leerkracht wilde haar wel laten testen. Ze hebben een WISC IQ test gedaan, en daar kwamen lage scores uit. (Confronterend laag zelfs). En verder wat (in mijn ogen) logische aanbevelingen, zoals dingen apart aan haar uitleggen, haar tijd gunnen etc. Allemaal prima, maar concreet zal haar dit niet helpen om de leerkloof van groep 5 te dichten. (Ze heeft nu nog moeite met de stof van groep 4). Ze kan niet meekomen met de leerstof van 5, en zou een eigen leerlijn moeten volgen, maar de juf heeft daar te weinig tijd voor. Ze heeft nog steeds bijles en extra programma's, maar dat is ook niet voldoende. Ze heeft gewoon veel meer begeleiding nodig.
Ze heeft het sociaal wel naar haar zin in de klas, heeft leuke vriendinnen, en ze doet zo verschrikkelijk hard haar best. Het zou zo sneu zijn om haar te laten zitten, maar de kloof qua leerstof wordt steeds groter, wat is nou wijsheid? Groep 5 nog een keer doen? Of toch naar groep 6? School heeft naar aanleiding van het onderzoek al aangegeven dat haar uitstroomniveau waarschijnlijk groep 6 wordt ipv groep 8.
Nu in groep 5, loopt ze zo ver achter met de rest van de klas, en deze leerkracht wilde haar wel laten testen. Ze hebben een WISC IQ test gedaan, en daar kwamen lage scores uit. (Confronterend laag zelfs). En verder wat (in mijn ogen) logische aanbevelingen, zoals dingen apart aan haar uitleggen, haar tijd gunnen etc. Allemaal prima, maar concreet zal haar dit niet helpen om de leerkloof van groep 5 te dichten. (Ze heeft nu nog moeite met de stof van groep 4). Ze kan niet meekomen met de leerstof van 5, en zou een eigen leerlijn moeten volgen, maar de juf heeft daar te weinig tijd voor. Ze heeft nog steeds bijles en extra programma's, maar dat is ook niet voldoende. Ze heeft gewoon veel meer begeleiding nodig.
Ze heeft het sociaal wel naar haar zin in de klas, heeft leuke vriendinnen, en ze doet zo verschrikkelijk hard haar best. Het zou zo sneu zijn om haar te laten zitten, maar de kloof qua leerstof wordt steeds groter, wat is nou wijsheid? Groep 5 nog een keer doen? Of toch naar groep 6? School heeft naar aanleiding van het onderzoek al aangegeven dat haar uitstroomniveau waarschijnlijk groep 6 wordt ipv groep 8.
maandag 15 april 2024 11:49
Is de uitslag van het IQ onderzoek betrouwbaar, of is het eigenlijk juist nodig dat alsnog wordt gekeken naar ADHD/ADD en eventuele leerstoornissen?
Want als ze simpelweg de capaciteiten niet heeft als gevolg van een lager IQ vind ik de situatie heel anders dan dat ze de intelligentie wel heeft maar door andere factoren niet aan leren toekomt.
Je gunt haar natuurlijk dat er een aanpak komt die echt bij haar eigen mogelijkheden past. Is daar goed onderzoek naar gedaan?
Want als ze simpelweg de capaciteiten niet heeft als gevolg van een lager IQ vind ik de situatie heel anders dan dat ze de intelligentie wel heeft maar door andere factoren niet aan leren toekomt.
Je gunt haar natuurlijk dat er een aanpak komt die echt bij haar eigen mogelijkheden past. Is daar goed onderzoek naar gedaan?
•
maandag 15 april 2024 12:35
maandag 15 april 2024 12:42
Als ze een lagere intelligentie heeft, dan kan ze nooit de klas bijhouden. Zij leert en ontwikkelt zich dan langzamer dan de andere kinderen. Is ook duidelijk hoe het komt dat ze zo laag scoort? Passen de scores bij wat jullie en school zien of is het een momentopname?
Is haar gehoor ook getest?
Wie heeft haar getest? Wat voor adviezen komen daar verder uit? Is er een mogelijkheid om extra ondersteuning voor haar te regelen op haar huidige school?
Ga eerst eens heel veel vragen stellen. Op school, maar ook bij degene die haar getest heeft.
Is haar gehoor ook getest?
Wie heeft haar getest? Wat voor adviezen komen daar verder uit? Is er een mogelijkheid om extra ondersteuning voor haar te regelen op haar huidige school?
Ga eerst eens heel veel vragen stellen. Op school, maar ook bij degene die haar getest heeft.
maandag 15 april 2024 12:54
Ik zou indien het kan en mag voor speciaal onderwijs kiezen.
Uiteraard na wel alles goed door getest te hebben. (Of er bv andere onderliggende problemen zijn). Doorstromen naar groep 6 is imo sowieso geen optie met zo'n achterstand. In groep 6 krijgen ze er delen, breuken en procenten etc bij...kun jij de tafels bv nog niet goed dan woest dit al helemaal problematisch. Aangezien je dochter op groep 4 niveau bezig is en daar ook moeite mee heeft ontbreekt het haar aan veel kennis om überhaupt verder te gaan. En loopt ze steeds weer tegen het niet weten/kunnen op. Wat steeds zichtbaarder gaat worden (ook voor andere kinderen)
Daarnaast zijn er op SBO kleine klassen en er is gewoon veel meer maatwerk mogelijk. Zeker als haar IQ toch een belemmerende factor is
Uiteraard na wel alles goed door getest te hebben. (Of er bv andere onderliggende problemen zijn). Doorstromen naar groep 6 is imo sowieso geen optie met zo'n achterstand. In groep 6 krijgen ze er delen, breuken en procenten etc bij...kun jij de tafels bv nog niet goed dan woest dit al helemaal problematisch. Aangezien je dochter op groep 4 niveau bezig is en daar ook moeite mee heeft ontbreekt het haar aan veel kennis om überhaupt verder te gaan. En loopt ze steeds weer tegen het niet weten/kunnen op. Wat steeds zichtbaarder gaat worden (ook voor andere kinderen)
Daarnaast zijn er op SBO kleine klassen en er is gewoon veel meer maatwerk mogelijk. Zeker als haar IQ toch een belemmerende factor is
studiemiepmiep wijzigde dit bericht op 15-04-2024 13:06
64.00% gewijzigd
maandag 15 april 2024 12:58
Ik zou zeker ook laten testen op andere leerstoornissen zoals AD(H)D, dyslexie, etc.
Mijn dochter heeft ook een keer een hele lage uitslag gehad op de WISC IQ maar zij bleek zware ADD te hebben. Ze doet het nu fantastisch op de HAVO dus van een laag IQ is geen sprake. Ik zou voordat je wat dan ook besluit echt eerst verder onderzoek laten doen.
Mijn dochter heeft ook een keer een hele lage uitslag gehad op de WISC IQ maar zij bleek zware ADD te hebben. Ze doet het nu fantastisch op de HAVO dus van een laag IQ is geen sprake. Ik zou voordat je wat dan ook besluit echt eerst verder onderzoek laten doen.
maandag 15 april 2024 15:19
Wat een lastige situatie. Wat ik uit de OP niet kan opmaken is wat de school zelf voor plan van aanpak voorstelt nu de WISC score zo laag was. Haar prestaties en IQ lijken aan te sluiten op elkaar, maar wat gaat er met die kennis gedaan worden? Als school haar onvoldoende ondersteuning kan geven, dan zal dat volgend jaar toch niet ineens wel kunnen, ongeacht in welke groep ze dan zit? Is ze wel op haar plek op de(ze) reguliere basisschool? Kortom: hoe nu verder? Ik zou hopen dat school ook inzicht wil krijgen in wat jouw dochter nodig heeft.
gemberthee wijzigde dit bericht op 15-04-2024 17:13
0.37% gewijzigd
♧ Joost Klein, Droom Groot ♧
maandag 15 april 2024 16:00
Doubleren lost het probleem van groep 5 misschien op (de tweede keer groep 5 zal vast een stuk beter gaan), maar als ze daarna naar groep 6 gaat, zal het daar ook weer moeizaam gaan. En als het uitstroomniveau groep 6 is, hoe gaat het dan straks in groep 7 en 8? Ze kan niet elk jaar doubleren. Heeft school het over speciaal onderwijs gehad?
Geen motto
maandag 15 april 2024 16:24
Dit alles zou voor mij inderdaad een reden zijn om helemaal niet te doubleren, maar dochter met een eigen leerlijn in 3,5 jaar tijd naar uitstroomniveau groep 6 te loodsen.
Maar dan moet er wel tijd zijn voor die eigen leerlijn natuurlijk. Aan de andere kant: al die bijlessen en speciale programma's om het kind koste wat kost op niveau te krijgen kosten ook tijd. Het lijkt me voor iedereen prettiger om die 'op-niveau'-eis los te laten en het kind in haar eigen tempo naar het gewenste uitstroomniveau te begeleiden.
En dan kan het natuurlijk altijd ook nog wezen dat de WISC-uitslag niet klopt, maar op het eerste gezicht zie ik dat niet zo. Temeer daar TO op mij helemaal niet de indruk wekt haar kind niet te herkennen in de uitslag.
Maar dan moet er wel tijd zijn voor die eigen leerlijn natuurlijk. Aan de andere kant: al die bijlessen en speciale programma's om het kind koste wat kost op niveau te krijgen kosten ook tijd. Het lijkt me voor iedereen prettiger om die 'op-niveau'-eis los te laten en het kind in haar eigen tempo naar het gewenste uitstroomniveau te begeleiden.
En dan kan het natuurlijk altijd ook nog wezen dat de WISC-uitslag niet klopt, maar op het eerste gezicht zie ik dat niet zo. Temeer daar TO op mij helemaal niet de indruk wekt haar kind niet te herkennen in de uitslag.
Iedereen heeft recht op mijn mening.
maandag 15 april 2024 17:01
Wat voor zin heeft het om groep 5 te doubleren als ze nog achterloopt met groep 4 én er geen eigen leerlijn mogelijk is?
Dan blijf je de volgende 3 à 4 jaar toch vechten tegen leerkrachten die weinig kunnen wegens tijd-tekort en leerlingen teveel?
En dan zit kind straks de hele dag alleen te werken en valt tegen groep 7 sociaal uit de groep.
Ik zou extra gaan testen en speciaal onderwijs overwegen. Waarbij het wel kan zijn dat dat testen een tijd duurt, dat er overal wachtlijsten zijn en dat er waarschjnlijk tonnen papierwerk te doen is. (Zodat een overstap nog niet voor direct / begin volgend schooljaar is.)
Maar daar is waarschijnlijk wel de 1 op 1-benadering meer mogelijk en hebben ze vaker met dit bijltje gehakt.
Ofwel zou ik rondkijken of er ergens een kleinere school in de buurt is die wel tijd kan maken voor eigen leerlijnen.
Dan blijf je de volgende 3 à 4 jaar toch vechten tegen leerkrachten die weinig kunnen wegens tijd-tekort en leerlingen teveel?
En dan zit kind straks de hele dag alleen te werken en valt tegen groep 7 sociaal uit de groep.
Ik zou extra gaan testen en speciaal onderwijs overwegen. Waarbij het wel kan zijn dat dat testen een tijd duurt, dat er overal wachtlijsten zijn en dat er waarschjnlijk tonnen papierwerk te doen is. (Zodat een overstap nog niet voor direct / begin volgend schooljaar is.)
Maar daar is waarschijnlijk wel de 1 op 1-benadering meer mogelijk en hebben ze vaker met dit bijltje gehakt.
Ofwel zou ik rondkijken of er ergens een kleinere school in de buurt is die wel tijd kan maken voor eigen leerlijnen.
Is dit nu later?
Ik snap geen donder van het leven
Ik weet nog steeds niet wie ik ben
Ik snap geen donder van het leven
Ik weet nog steeds niet wie ik ben
maandag 15 april 2024 17:14
School had veel eerder moeten testen. Blijven zitten heeft geen zin. Dan haalt ze nu wat lesstof in maat gaat het naar erop weer achter lopen.
Als je kind zo'n laag iq heeft is ze beter af op.het speciaal basisonderwijs. Daar kunnen ze betere en meer begeleiding geven.
Hard en confronterend maar wel waar.
Dus on plaats van inzetten op blijven zitten zetten op de overstap naar speciaal basis onderwijs
Als je kind zo'n laag iq heeft is ze beter af op.het speciaal basisonderwijs. Daar kunnen ze betere en meer begeleiding geven.
Hard en confronterend maar wel waar.
Dus on plaats van inzetten op blijven zitten zetten op de overstap naar speciaal basis onderwijs
maandag 15 april 2024 17:29
Niet helemaal vergelijkbaar maar ik had door ADD ook moeite op school. En veel bijles, en 2x blijven zitten. Als ik maar eerder had geweten dat ik ADD had, dan was mijn hele leven anders gelopen.
Wat ik zou doen:
- testen op alles
- kijken of de onderwijsinstelling kan bieden wat je dochter nodig heeft
- bekijken waar je dochter het gelukkigste van wordt
- dan beslissen (doubleren of ander onderwijs)
Een ding is zeker: als je je hele schooltijd het gevoel hebt dat je niet mee komt en iedereen slimmer is dan jij, dan loop je een fundamentele deuk op in je zelfvertrouwen. Ik zou dus zoeken naar een oplossing die jouw dochter het meeste zelfvertrouwen en geluksgevoel geeft. Hou de toekomst voor ogen, ook op lange termijn.
Wat ik zou doen:
- testen op alles
- kijken of de onderwijsinstelling kan bieden wat je dochter nodig heeft
- bekijken waar je dochter het gelukkigste van wordt
- dan beslissen (doubleren of ander onderwijs)
Een ding is zeker: als je je hele schooltijd het gevoel hebt dat je niet mee komt en iedereen slimmer is dan jij, dan loop je een fundamentele deuk op in je zelfvertrouwen. Ik zou dus zoeken naar een oplossing die jouw dochter het meeste zelfvertrouwen en geluksgevoel geeft. Hou de toekomst voor ogen, ook op lange termijn.
maandag 15 april 2024 18:21
Hoi.
Heb je je kind ook laten testen op TOS.
Taal ontwikkeling stoornis.
Mijn dochter heeft dit en met de extra gelden die de school hiervoor krijgt heeft ze heel veel 1 op 1 begeleiding. Daar hebben de andere kinderen in de klas ook weer baat bij. Mijn dochter wil niet alleen werken dus gaan de kinderen die ook 'minder' presteren met haar mee.
Sociaal zit ze ook prima op haar plek in groep 5.
Heb je je kind ook laten testen op TOS.
Taal ontwikkeling stoornis.
Mijn dochter heeft dit en met de extra gelden die de school hiervoor krijgt heeft ze heel veel 1 op 1 begeleiding. Daar hebben de andere kinderen in de klas ook weer baat bij. Mijn dochter wil niet alleen werken dus gaan de kinderen die ook 'minder' presteren met haar mee.
Sociaal zit ze ook prima op haar plek in groep 5.
maandag 15 april 2024 18:24
Dit is precies wat ik me afvraag, er is verder geen onderzoek gedaan. En als ik school en dat buro mag geloven hoeft dat verder ook niet, want dat heeft verder toch geen zin...Frizz schreef: ↑15-04-2024 11:49Is de uitslag van het IQ onderzoek betrouwbaar, of is het eigenlijk juist nodig dat alsnog wordt gekeken naar ADHD/ADD en eventuele leerstoornissen?
Want als ze simpelweg de capaciteiten niet heeft als gevolg van een lager IQ vind ik de situatie heel anders dan dat ze de intelligentie wel heeft maar door andere factoren niet aan leren toekomt.
Je gunt haar natuurlijk dat er een aanpak komt die echt bij haar eigen mogelijkheden past. Is daar goed onderzoek naar gedaan?
maandag 15 april 2024 18:30
Je bedoelt ... diezelfde school die testen 2 jaar heeft uitgesteld terwijl al 2 jaar duidelijk was dat er waarschijnlijk ergens toch iets moest spelen.
Ik zou toch echt meer duidelijkheid en verder onderzoek willen.
Niet alleen voor nu, maar ook voor de toekomst.
Ook voor het voortgezet onderwijs over een paar jaar kan het handig zijn om meer labels te hebben.
En te weten hoe ze haar moeten aanpakken.
Is dit nu later?
Ik snap geen donder van het leven
Ik weet nog steeds niet wie ik ben
Ik snap geen donder van het leven
Ik weet nog steeds niet wie ik ben
maandag 15 april 2024 18:31
Oh ja, dat ken ik.
In dat geval zou ik echt zelf aan de gang gaan hoor. In ieder geval een tweede IQ-test, WISC mag de komende twee jaar niet maar je kunt bijvoorbeeld wel een SON-R laten afnemen, die is nonverbaal dus daarmee omzeil je meteen eventuele taalproblematiek. En verder dan een dyslexie- en dyscalculie onderzoek. Als ik het zo lees zijn voor die laatste twee de termen wel aanwezig.
Iedereen heeft recht op mijn mening.
maandag 15 april 2024 18:31
Ik weet niet precies hoe laag een IQ moet zijn voor speciaal onderwijs. Voor ons was het vrij shockerend, maar misschien vallt het wel mee. (gemiddeld 84) Ik moet erbij zeggen dat ze verbaal wel gemiddeld/hoger scoort. Daarom lijkt ze dus "normaal" en hadden wij totaal niet het idee dat ze zo laag zat.
School heeft er verder niets over gezegd, zij lijken totaal niet te denken aan speciaal onderwijs.
Ik blijf aandringen op een eigen leerlijn, en de juf is opzich wel bereid, maar haast niet vooruit te branden...
Het lijkt erop dat ze gewoon verder willen gaan zoals het nu gaat, maar dan met de aanbevelingen van het buro.
Ik heb ook al zelf gekeken naar verder onderzoek, maar wordt overal afgewezen wegens patientenstop. En als je dan op de wachtlijst komt, is het 61 weken wachten....
School heeft er verder niets over gezegd, zij lijken totaal niet te denken aan speciaal onderwijs.
Ik blijf aandringen op een eigen leerlijn, en de juf is opzich wel bereid, maar haast niet vooruit te branden...
Het lijkt erop dat ze gewoon verder willen gaan zoals het nu gaat, maar dan met de aanbevelingen van het buro.
Ik heb ook al zelf gekeken naar verder onderzoek, maar wordt overal afgewezen wegens patientenstop. En als je dan op de wachtlijst komt, is het 61 weken wachten....
Om te kunnen reageren moet je ingelogd zijn
Al een account? Log dan hier in
