Kinderen
alle pijlers
Verveling op school
vrijdag 12 oktober 2018 om 17:42
Hoi,
Kind (7jr) klaagt thuis over verveling op school. Ze vind het erg leuk met haar vrienden en vriendinnen, maar qua werk vind ze er niets aan. Haar weektaak is iedere keer op maandagmiddag al af en daarna mag kind dus lezen of kleuren o.i.d., maar tot op heden zit er weinig uitdaging in voor haar. Ik snap de verveling dus wel.
Na de vakantie hebben we een gesprek met de juffen en dan hoop ik dat we (school) een plan kunnen opstellen om haar meer uit te dagen. Vorig jaar was al een zelfde probleem, dat is uiteindelijk opgelost door met een paar kinderen een soort plusklasje te vormen.
Qua toetsen mag ze al de plustoets maken, dus dan maakt ze behalve de normale toets ook de plustoets op een middag. Leren vind ze erg leuk en toetsen maken ook, dus dat is 'leuker' voor haar dan lezen of kleuren.
Ze wil dokter worden dus is uitermate geinteresseerd in goede cijfers halen
Thuis leest ze in mijn boeken van de opleiding verpleegkunde, of ze zoekt dingetjes op internet op. Spelen vind ze niet leuk, dat heeft ze sowieso nooit echt gedaan.
Ik vind het lastig om te zien dat ze iedere dag met een soort tegenzin naar school gaat. Thuis kan ik meegaan in wat ze aangeeft, maar ik snap ook dat ze op school niet alles kunnen aanbieden wat ze wil
Ben vooral op zoek naar tips om het schoolleven wat leuker te maken voor haar, ze moet nog zo lang.. Hoe worden jullie kinderen uitgedaagd als ze hoger scoren dan gemiddeld? Misschien kan ik wat ideeën meenemen voor het gesprek met de juffen.
Kind (7jr) klaagt thuis over verveling op school. Ze vind het erg leuk met haar vrienden en vriendinnen, maar qua werk vind ze er niets aan. Haar weektaak is iedere keer op maandagmiddag al af en daarna mag kind dus lezen of kleuren o.i.d., maar tot op heden zit er weinig uitdaging in voor haar. Ik snap de verveling dus wel.
Na de vakantie hebben we een gesprek met de juffen en dan hoop ik dat we (school) een plan kunnen opstellen om haar meer uit te dagen. Vorig jaar was al een zelfde probleem, dat is uiteindelijk opgelost door met een paar kinderen een soort plusklasje te vormen.
Qua toetsen mag ze al de plustoets maken, dus dan maakt ze behalve de normale toets ook de plustoets op een middag. Leren vind ze erg leuk en toetsen maken ook, dus dat is 'leuker' voor haar dan lezen of kleuren.
Ze wil dokter worden dus is uitermate geinteresseerd in goede cijfers halen
Thuis leest ze in mijn boeken van de opleiding verpleegkunde, of ze zoekt dingetjes op internet op. Spelen vind ze niet leuk, dat heeft ze sowieso nooit echt gedaan.Ik vind het lastig om te zien dat ze iedere dag met een soort tegenzin naar school gaat. Thuis kan ik meegaan in wat ze aangeeft, maar ik snap ook dat ze op school niet alles kunnen aanbieden wat ze wil
Ben vooral op zoek naar tips om het schoolleven wat leuker te maken voor haar, ze moet nog zo lang.. Hoe worden jullie kinderen uitgedaagd als ze hoger scoren dan gemiddeld? Misschien kan ik wat ideeën meenemen voor het gesprek met de juffen.
vrijdag 12 oktober 2018 om 17:52
vrijdag 12 oktober 2018 om 17:59
Ze mag wel boeken mee naar school nemen maar dan 'normale' kinderleesboeken. Die heeft ze allemaal al meerdere keren gelezen (denk dat ze meer dan 100 kinderboeken in haar kast heeft staan voor allerlei leeftijden) en ook op school is ze bijna door de leesboeken heen.
vrijdag 12 oktober 2018 om 18:04
vrijdag 12 oktober 2018 om 18:09
De weektaak is voor je dochter geen weektaak als ze hem al op maandagmiddag af heeft. School zou hier wel wat in kunnen betekenen, in deze zin van een echte weektaak geven. Kleuren en tekeningen maken is meer bezigheidstherapie mijns inziens.
Zit er bij haar nog zo'n slimmerd in de klas? De juf zou je dochter dan met de desbetreffende jongens/meisjes aan de slag kunnen zetten met projecten. Niet alle juffen vinden dit leuk en er zijn er genoeg die vinden dat de plustaak al uitdaging genoeg biedt, maar er zijn genoeg leerkrachten die hier in tanden in willen zetten.
Wat boeken betreft: leest ze Roald Dahl, Harry Potter, Narnia of anders Thea Beckman? Mijn zoons begonnen rond de leeftijd van jouw dochter met desbetreffende schrijvers en dat gaf ze een hoop voldoening.
Ook leuk: van Nul tot Nu. Zo leert ze gelijk wat geschiedenis en misschien zit er een onderwerp tussen waar de juf op in kan haken met een project.
Zit er bij haar nog zo'n slimmerd in de klas? De juf zou je dochter dan met de desbetreffende jongens/meisjes aan de slag kunnen zetten met projecten. Niet alle juffen vinden dit leuk en er zijn er genoeg die vinden dat de plustaak al uitdaging genoeg biedt, maar er zijn genoeg leerkrachten die hier in tanden in willen zetten.
Wat boeken betreft: leest ze Roald Dahl, Harry Potter, Narnia of anders Thea Beckman? Mijn zoons begonnen rond de leeftijd van jouw dochter met desbetreffende schrijvers en dat gaf ze een hoop voldoening.
Ook leuk: van Nul tot Nu. Zo leert ze gelijk wat geschiedenis en misschien zit er een onderwerp tussen waar de juf op in kan haken met een project.
vrijdag 12 oktober 2018 om 18:11
LoveDobby, hoogbegaafdheid zou ik zeker niet uitsluiten bij de dochter van TO (klinkt inderdaad alsof ze een begaafd kind heeft), maar testen moet wel een doel hebben mijns inziens.
Doelen kunnen bijvoorbeeld zijn:
- Dochter is ongelukkig en wil niet naar school
- Dochter heeft geen aansluiting bij klasgenoten
- Dochter haalt slechtere scores dan op grond van capaciteiten verwacht mag worden (deze is wel tricky)
Zolang een kind doorgaans blij is, graag naar school gaat en wat aansluiting heeft zou ik (nog) niet testen.
Doelen kunnen bijvoorbeeld zijn:
- Dochter is ongelukkig en wil niet naar school
- Dochter heeft geen aansluiting bij klasgenoten
- Dochter haalt slechtere scores dan op grond van capaciteiten verwacht mag worden (deze is wel tricky)
Zolang een kind doorgaans blij is, graag naar school gaat en wat aansluiting heeft zou ik (nog) niet testen.
vrijdag 12 oktober 2018 om 18:13
Doen ze op school aan toneel of zang/muziek? Dans? Zit daar misschien juist wat uitdaging voor haar? Noten leren of teksten en emoties oefenen voor toneel.
Ik weet het ook niet maar ik ken een erg slim kind dat op de vrije school zit en die verveelt zich niet door de veelzijdigere ontwikkelingsmogelijkheden.
Ik weet het ook niet maar ik ken een erg slim kind dat op de vrije school zit en die verveelt zich niet door de veelzijdigere ontwikkelingsmogelijkheden.
vrijdag 12 oktober 2018 om 18:15
Wat mij het meest verbaast in dit verhaal is dat er en een gewone toets en een plustoets wordt gemaakt. Een incidenteel plusgroepje klinkt ook niet erg professioneel. Een leerling laten kleuren of lezen nadat het werk af is...dat mag best een keertje, maar liever niet structureel.
Het kan zijn dat de school geen zicht heeft op hoe om te gaan met begaafde leerlingen, en geen beleid heeft ontwikkelt. Het klinkt mij allemaal zeer ouderwets en achterhaald in de oren wat hier gebeurt. Zo zeer zelfs, dat ik mijn twijfels heb aan de echtheid van dit verhaal omdat dit niet meer zou mogen voorkomen.
Dat uw dochter niet wil spelen is ook heel bijzonder. Hoe houdt zij dan haar vriendschappen in stand?
Maar even kort:
- laat uw dochter een WISC toets maken. Het lijkt mij dat de school onvoldoende observerend vermogen heeft om haar signalerende functie uit te oefenen en een plan van aanpak voor haar te schrijven waardoor zij zich gestimuleerd weet, uitgedaagd weet en zich dus mooi blijft ontwikkelen.
Als de uitslag aangeeft dat zij een bepaald niveau heeft of een bepaalde overfocus, kan de school hiermee aan de slag.
Leer haar ook dat er zaken zijn die moeten gebeuren die niet leuk zijn. Laat haar dingen doen waar zij zich voor moet inspannen zodat zij echt leert werken en doorzetten.
Een school moet voor leerlingen, die zo snel door de leerstof heen schieten, een plan van aanpak schrijven dat regelmatig wordt geëvalueerd en bijgesteld.
Het doel is ontwikkeling en stagneren hoort daar niet bij.
Komt u bij de leerkracht niet verder, maak dan een afspraak met de Interne Begeleider van de school en leg daar uw zorg neer.
Kan de school hier niets mee en verzandt uw dochter in een negatieve spiraal, is de beste oplossing een andere leeromgeving te zoeken.
Het kan zijn dat de school geen zicht heeft op hoe om te gaan met begaafde leerlingen, en geen beleid heeft ontwikkelt. Het klinkt mij allemaal zeer ouderwets en achterhaald in de oren wat hier gebeurt. Zo zeer zelfs, dat ik mijn twijfels heb aan de echtheid van dit verhaal omdat dit niet meer zou mogen voorkomen.
Dat uw dochter niet wil spelen is ook heel bijzonder. Hoe houdt zij dan haar vriendschappen in stand?
Maar even kort:
- laat uw dochter een WISC toets maken. Het lijkt mij dat de school onvoldoende observerend vermogen heeft om haar signalerende functie uit te oefenen en een plan van aanpak voor haar te schrijven waardoor zij zich gestimuleerd weet, uitgedaagd weet en zich dus mooi blijft ontwikkelen.
Als de uitslag aangeeft dat zij een bepaald niveau heeft of een bepaalde overfocus, kan de school hiermee aan de slag.
Leer haar ook dat er zaken zijn die moeten gebeuren die niet leuk zijn. Laat haar dingen doen waar zij zich voor moet inspannen zodat zij echt leert werken en doorzetten.
Een school moet voor leerlingen, die zo snel door de leerstof heen schieten, een plan van aanpak schrijven dat regelmatig wordt geëvalueerd en bijgesteld.
Het doel is ontwikkeling en stagneren hoort daar niet bij.
Komt u bij de leerkracht niet verder, maak dan een afspraak met de Interne Begeleider van de school en leg daar uw zorg neer.
Kan de school hier niets mee en verzandt uw dochter in een negatieve spiraal, is de beste oplossing een andere leeromgeving te zoeken.
vrijdag 12 oktober 2018 om 18:17
Nah ja... ik zou dit maandag ook benoemen. Mag een mens zelf weten wat ze leest? Lijkt me wel.
enn wijzigde dit bericht op 12-10-2018 18:18
2.94% gewijzigd
“I've learned that people will forget what you said, people will forget what you did, but people will never forget how you made them feel.” Maya Angelou.
vrijdag 12 oktober 2018 om 18:17
En welk niveau was dat?
“I've learned that people will forget what you said, people will forget what you did, but people will never forget how you made them feel.” Maya Angelou.
vrijdag 12 oktober 2018 om 18:21
Ik ook niet hoor, daarom zei ik het ook.*Toos* schreef: ↑12-10-2018 18:11LoveDobby, hoogbegaafdheid zou ik zeker niet uitsluiten bij de dochter van TO (klinkt inderdaad alsof ze een begaafd kind heeft), maar testen moet wel een doel hebben mijns inziens.
Doelen kunnen bijvoorbeeld zijn:
- Dochter is ongelukkig en wil niet naar school
- Dochter heeft geen aansluiting bij klasgenoten
- Dochter haalt slechtere scores dan op grond van capaciteiten verwacht mag worden (deze is wel tricky)
Zolang een kind doorgaans blij is, graag naar school gaat en wat aansluiting heeft zou ik (nog) niet testen.
Such a beautiful place to be with Friends.
vrijdag 12 oktober 2018 om 18:26
Even los van de overige problemen (want ik vind dat van de school veel meer verwacht mag worden dan er nu geboden wordt) Kun je misschien wekelijks met haar naar de bieb, nieuwe boeken halen? Met een stapeltje leesboeken op haar niveau is misschien de dag al weer wat minder tergend saai?lilyjo schreef: ↑12-10-2018 17:59Ze mag wel boeken mee naar school nemen maar dan 'normale' kinderleesboeken. Die heeft ze allemaal al meerdere keren gelezen (denk dat ze meer dan 100 kinderboeken in haar kast heeft staan voor allerlei leeftijden) en ook op school is ze bijna door de leesboeken heen.
vrijdag 12 oktober 2018 om 18:54
Ik vind de term 'normale kinderleesboeken' van school nogal aanmatigend. Wat is normaal? Pip op Ballet? De Griezelbus?
Ik ben hier ooit de strijd met school mee aangegaan en heb uiteindelijk mijn gelijk gekregen. Een van mijn kinderen is dol op lezen, maar dan wel alleen encyclpedieen. School vond dat hij 'normale' boeken moest lezen, alleen vond kind die boeken uit de schoolbieb allemaal echt niet leuk. In groep 4 had hij de halve bieb uit, klaagde steen en been en besloot voortaan dan maar naar de wc te gaan tijdens het leesuurtje.
De juf riep me naar haar toe na schooltijd en begon een klaagzang over zoon die niet wilde lezen. Zoon stond er huilend naast en snotterde dat alles stom was, waarop ik inhaakte en vroeg wat haar doel was:
- Leesplezier bevorderen
- Kinderen boeken te laten lezen die de leerkracht geschikt achtte.
Juf ging uiteindelijk mee in het argument 'leesplezier bevorderen' en zoon nam sindsdien zijn weetjesboeken mee. Kind blij, moeder blij en juf blij.
Ik ben hier ooit de strijd met school mee aangegaan en heb uiteindelijk mijn gelijk gekregen. Een van mijn kinderen is dol op lezen, maar dan wel alleen encyclpedieen. School vond dat hij 'normale' boeken moest lezen, alleen vond kind die boeken uit de schoolbieb allemaal echt niet leuk. In groep 4 had hij de halve bieb uit, klaagde steen en been en besloot voortaan dan maar naar de wc te gaan tijdens het leesuurtje.
De juf riep me naar haar toe na schooltijd en begon een klaagzang over zoon die niet wilde lezen. Zoon stond er huilend naast en snotterde dat alles stom was, waarop ik inhaakte en vroeg wat haar doel was:
- Leesplezier bevorderen
- Kinderen boeken te laten lezen die de leerkracht geschikt achtte.
Juf ging uiteindelijk mee in het argument 'leesplezier bevorderen' en zoon nam sindsdien zijn weetjesboeken mee. Kind blij, moeder blij en juf blij.
vrijdag 12 oktober 2018 om 19:03
Ze zit in groep 4 ja.
Ze doet met rekenen standaard pluswerk naast de weektaak. Taal weet ik niet zeker, al deed ze wel een plustaaltoets zag ik bij haar cijferlijst.
Weektaak is inderdaad meer een dagtaak voor haar maar daar zit nog geen pluswerk in dacht ik, alleen bij de normale lesstof. Ze vertelt nooit zoveel uit zichzelf, alleen dat ze het saai (en makkelijk) vindt.
Wekelijks naar de bieb gaan we inderdaad al. Ze haalt dan 6 boeken die ze zelf uitkiest. Eind van de week zijn ze allemaal uit.
De genoemde schrijvers heb ik meteen even genoteerd, kunnen we morgen in de bieb naar kijken!
Er kwam geen score uit de test van het lezen zei de juf vol verbazing. Basisschool-af zeg maar. Kon niet ingeschaald worden op bijv. groep 8 niveau. Ze lijkt 'gewoon' te begrijpen wat ze leest, welk boek je haar ook geeft.
Aansluiting in de klas heeft ze voldoende, vast vriendengroepje maar ze kan met de meesten wel overweg. Onderpresteren doet ze ook niet, juist het tegenovergestelde. Met een 8 of 9 is ze niet tevreden... dat is ook erg lastig moet ik zeggen. Ze is zo perfectionistisch.
Ze zit niet op zang of dans o.i.d. Op school mag ze 1x per week een uurtje met een paar oudere leerlingen schaken. Dat heeft haar interesse wel aardig. Verder doet ze aan reddingszwemmen omdat ik graag wil dat ze ook iets anders doet dan lezen
Ze doet met rekenen standaard pluswerk naast de weektaak. Taal weet ik niet zeker, al deed ze wel een plustaaltoets zag ik bij haar cijferlijst.
Weektaak is inderdaad meer een dagtaak voor haar
maar daar zit nog geen pluswerk in dacht ik, alleen bij de normale lesstof. Ze vertelt nooit zoveel uit zichzelf, alleen dat ze het saai (en makkelijk) vindt.Wekelijks naar de bieb gaan we inderdaad al. Ze haalt dan 6 boeken die ze zelf uitkiest. Eind van de week zijn ze allemaal uit.
De genoemde schrijvers heb ik meteen even genoteerd, kunnen we morgen in de bieb naar kijken!
Er kwam geen score uit de test van het lezen zei de juf vol verbazing. Basisschool-af zeg maar. Kon niet ingeschaald worden op bijv. groep 8 niveau. Ze lijkt 'gewoon' te begrijpen wat ze leest, welk boek je haar ook geeft.
Aansluiting in de klas heeft ze voldoende, vast vriendengroepje maar ze kan met de meesten wel overweg. Onderpresteren doet ze ook niet, juist het tegenovergestelde. Met een 8 of 9 is ze niet tevreden... dat is ook erg lastig moet ik zeggen. Ze is zo perfectionistisch.
Ze zit niet op zang of dans o.i.d. Op school mag ze 1x per week een uurtje met een paar oudere leerlingen schaken. Dat heeft haar interesse wel aardig. Verder doet ze aan reddingszwemmen omdat ik graag wil dat ze ook iets anders doet dan lezen
vrijdag 12 oktober 2018 om 19:18
Ja, dit. Behalve Carry en Christine mocht mijn dochter op die leeftijd alles lezen (was ook avi-uit). Ze snapte het meestal wel, soms ook niet en dat is helemaal niet erg. Er zijn wat leerkrachten die er anders over denken, maar gelukkig bepalen wij thuis zelf wat we geschikt achten voor ons kind. Ik ben zelf niet superintelligent, maar een goede lezer en ik ben mijn ouder altijd nog dankbaar dat het verbod van de bibliothecaris op het lenen van c-boeken toen ik 8 was gewoon aangevochten werd. Stel jezelf eens voor dat je voortaan alleen nog maar Balletclub De Zwaantjes mag lezen, wat een verschrikking.
Verder is je verhaal herkenbaar, maar moet je er voor waken je te veel zorgen te maken door de vrij dramatische verhalen die mensen zoals ik hebben. Er zijn ook heel veel begaafde kinderen die het prima redden met een beetje extra. Ze moeten dat alleen wel aangeboden krijgen. Je mag gerust met de school hierover in gesprek, natuurlijk, zij willen je dochter ook goed onderwijzen.
vrijdag 12 oktober 2018 om 19:33
Weten de juffen hoe hard ze zich verveelt?
En lezen en kleuren kan best leuk zijn voor 1 keer, maar als je daar 4 dagen per week mee moet vullen, zou ik het ook beu raken.
Kunnen ze die week-taak voor haar niet in stukjes hakken?
Zodat ze elke dag 1/5de krijgt.
Met extra uitbreiding.
Als ze zo gek is op lezen en taal ... haar een extra taal laten leren ipv haar telkens te laten kleuren? Engels of Spaans?
De helft van de wetenschappelijke boeken is in 't Engels, dus dat komt mooi uit.
En lezen en kleuren kan best leuk zijn voor 1 keer, maar als je daar 4 dagen per week mee moet vullen, zou ik het ook beu raken.
Kunnen ze die week-taak voor haar niet in stukjes hakken?
Zodat ze elke dag 1/5de krijgt.
Met extra uitbreiding.
Als ze zo gek is op lezen en taal ... haar een extra taal laten leren ipv haar telkens te laten kleuren? Engels of Spaans?
De helft van de wetenschappelijke boeken is in 't Engels, dus dat komt mooi uit
.
vrijdag 12 oktober 2018 om 19:54
Marleen666, gelukkig maar dat ik zelf weet dat het echt is. Ik zie niet in waarom ik dit zou verzinnen.
School heeft geen plusklassen. Dan zou ze naar de samenwerkende school in t dorp hiernaast moeten. Dus dat ze vorig jaar een plusgroepje gemaakt hebben vind ik alleen maar fijn.
Hoogbegaafd zeg ik trouwens niet dat ze dat is. Ze leert erg makkelijk ja. Van een verlegen meisje in groep 1, naar zelf leren lezen in groep 2 (niveau E4 aan het eind van groep 2) naar hoe ze het nu doet. Fijn dat ze makkelijk leert maar het brengt ook wel dingetjes met zich mee.
Verder is het ook nog 'maar' begin van het schooljaar. Ik snap wel dat je in een klas met 30 kinderen even moet bekijken wie wat kan. Het gesprek komt ook bij de juf vandaan dus die heeft het zeker opgemerkt.
Of de juf echt weet hoe erg kind zich verveelt, weet ik niet. Ze is geen enorme prater. Denk dat ze misschien zelfs wel een beetje wegvalt tussen de drukkere kinderen, vooral als ze dan lekker in een boek zit.
En verder maak ik me geen echte zorgen hoor vind het fijn om even andere meningen/gedachtes te lezen! Zolang ze een blij meisje is komt het vast goed met haar!
School heeft geen plusklassen. Dan zou ze naar de samenwerkende school in t dorp hiernaast moeten. Dus dat ze vorig jaar een plusgroepje gemaakt hebben vind ik alleen maar fijn.
Hoogbegaafd zeg ik trouwens niet dat ze dat is. Ze leert erg makkelijk ja. Van een verlegen meisje in groep 1, naar zelf leren lezen in groep 2 (niveau E4 aan het eind van groep 2) naar hoe ze het nu doet. Fijn dat ze makkelijk leert maar het brengt ook wel dingetjes met zich mee.
Verder is het ook nog 'maar' begin van het schooljaar. Ik snap wel dat je in een klas met 30 kinderen even moet bekijken wie wat kan. Het gesprek komt ook bij de juf vandaan dus die heeft het zeker opgemerkt.
Of de juf echt weet hoe erg kind zich verveelt, weet ik niet. Ze is geen enorme prater. Denk dat ze misschien zelfs wel een beetje wegvalt tussen de drukkere kinderen, vooral als ze dan lekker in een boek zit.
En verder maak ik me geen echte zorgen hoor
vind het fijn om even andere meningen/gedachtes te lezen! Zolang ze een blij meisje is komt het vast goed met haar!
vrijdag 12 oktober 2018 om 19:54
Ik zou eens goed navragen wat ze nu precies aan pluswerk heeft. En of ze het normale werk ook allemaal moet maken. Want het wordt bezigheidstherapie als ze al het reguliere werk moet maken, naast pluswerk. Maar hoeveel pluswerk krijgt ze (meer van hetzelfde of verrijking)? En voor welke vakken?
Zou ze werkstukken/muurkranten mogen maken?
Wat niet vergeten moet worden is dat een slimmer kind moet leren hoe het taken moet maken die het echt moeilijk vindt. Als je alles altijd kan, zonder enige moeite te doen, dan leer je niet on door te zetten, omgaan met frustraties, proberen uit te vinden hoe je iets wel kan oplossen.
Ik zou een gesprek aanvragen met juf, eventueel met de IB-er erbij en vragen naar het handelingsplan voor je dochter.
Als jij helder hebt wat ze allemaal doet, dan weet je ook of het genoeg is, waar er opgeschaald moet worden etc.
Zou ze werkstukken/muurkranten mogen maken?
Wat niet vergeten moet worden is dat een slimmer kind moet leren hoe het taken moet maken die het echt moeilijk vindt. Als je alles altijd kan, zonder enige moeite te doen, dan leer je niet on door te zetten, omgaan met frustraties, proberen uit te vinden hoe je iets wel kan oplossen.
Ik zou een gesprek aanvragen met juf, eventueel met de IB-er erbij en vragen naar het handelingsplan voor je dochter.
Als jij helder hebt wat ze allemaal doet, dan weet je ook of het genoeg is, waar er opgeschaald moet worden etc.
vrijdag 12 oktober 2018 om 19:56
Over niet spelen: ze houdt er gewoon niet van. Playmobil en Lego kijkt ze niet naar om. Op school doet ze wel eens voetbal met wat vriendjes, verder heeft ze vooral een 'geheim clubje' met 3 vriendinnetjes, clubhuis hoog boven in het klimrek, geen idee wat ze daar allemaal zitten te verzinnen en te kletsen in groep 2 was het zelfs een aantekening op haar rapport en liep ze op de leerlijn achter op het punt 'spelen'.
in groep 2 was het zelfs een aantekening op haar rapport en liep ze op de leerlijn achter op het punt 'spelen'.
vrijdag 12 oktober 2018 om 20:03
Wat een heerlijk edoch ietwat onrealistisch optimismemarleen666 schreef: ↑12-10-2018 18:15Wat mij het meest verbaast in dit verhaal is dat er en een gewone toets en een plustoets wordt gemaakt. Een incidenteel plusgroepje klinkt ook niet erg professioneel. Een leerling laten kleuren of lezen nadat het werk af is...dat mag best een keertje, maar liever niet structureel.
Het kan zijn dat de school geen zicht heeft op hoe om te gaan met begaafde leerlingen, en geen beleid heeft ontwikkelt. Het klinkt mij allemaal zeer ouderwets en achterhaald in de oren wat hier gebeurt. Zo zeer zelfs, dat ik mijn twijfels heb aan de echtheid van dit verhaal omdat dit niet meer zou mogen voorkomen.