Kinderen
alle pijlers
Dochter groep 4, moet ik me zorgen maken?
vrijdag 23 februari 2024 19:16
Mijn dochter is 7j van september en zit in groep 4. Ze scoort met DMT lezen (cito V-), leesniveau M3. Ook met rekenen heeft ze moeite en scoort ze begin groep 4 score (cito IV). Beide ondermaats.
Dien ik me zorgen te maken en is dit een reden tot doubleren? We oefenen hier iedere dag thuis.
Taal, spelling en tafeltjes gaan wel goed
Kan iemand mij adviseren? Gesprek met juf vindt pas over 4w plaats. Andere jaren heeft ze de cito's altijd goed doorlopen, dit jaar steeds niet. Doubleren zou voor mij geen issue zijn, maar wil graag van anderen ook ervaringen horen
Dien ik me zorgen te maken en is dit een reden tot doubleren? We oefenen hier iedere dag thuis.
Taal, spelling en tafeltjes gaan wel goed
Kan iemand mij adviseren? Gesprek met juf vindt pas over 4w plaats. Andere jaren heeft ze de cito's altijd goed doorlopen, dit jaar steeds niet. Doubleren zou voor mij geen issue zijn, maar wil graag van anderen ook ervaringen horen
hulpnodigxx wijzigde dit bericht op 24-02-2024 09:02
24.86% gewijzigd
zaterdag 24 februari 2024 00:45
Nee, zou totaal geen probleem zijn. Was o.a. ook op zoek naar ervaringen van andere ouders in hetzelfde schuitje. Had het liefst meteen een gesprek met de juf gehad, maar ging helaas niet eerder.wolkewitje schreef: ↑24-02-2024 00:33Je druk maken helpt haar niet. Als ze nog niet meekomt met de stof is doubleren misschien een oplossing. Als dat zo zou zijn, is dat dan een probleem?
Andere jaren heeft ze de cito's prima doorlopen en dit is het eerst jaar, waarin blijkt dat ze uitvalt. Rekenen onvoldoende. DMT laagste van het laagste.
zaterdag 24 februari 2024 06:27
zaterdag 24 februari 2024 06:35
Sommige kinderen vinden dmt gewoon erg lastig. Losse woorden zonder samenhang en dan willen ze de woorden precies goed lezen en doen ze veel te lang over één woord. Sneller en een foutje of twee meer zou dan een betere score geven maar dat weet en kind niet.
Cito vraagt met rekenen van kinderen dat ze een som uit een verhaaltje of plaatje kunnen halen. Dus dat kinderen zelf weten of het +, -, × of ÷ is. Dat is zeker in groep vier even omschakelen.
Gesprek pas over vier weken zou ik erg laat vinden. Kan de leerkracht niet eerder of jij niet?
Cito vraagt met rekenen van kinderen dat ze een som uit een verhaaltje of plaatje kunnen halen. Dus dat kinderen zelf weten of het +, -, × of ÷ is. Dat is zeker in groep vier even omschakelen.
Gesprek pas over vier weken zou ik erg laat vinden. Kan de leerkracht niet eerder of jij niet?
zaterdag 24 februari 2024 07:39
zaterdag 24 februari 2024 09:04
Vind ik ook gek. Juf zei bij vorig oudergesprek dat ze het idee had dat ze de stof van groep 3 niet goed geautomatiseerd had. Maar dat kreeg ik pas een maand geleden te horen.Jodelodiehoho schreef: ↑24-02-2024 07:29Best gek dat groep 3 geen tekenen waren van minder snel. Hoe zagen cito en observatie er toen uit bij je dochter?
zaterdag 24 februari 2024 09:24
Die DMT kan ook komen door dyslexie. Da's een vervelende, want ze moet echt heel veel keer het laagste van het laagste scoren, zonder tussentijds iets beter resultaat, voordat ze in aanmerking komt voor een test. Op basis van die test kan dan bijles volgen bij een gespecialiseerd instituut. Onderdeel daarvan is thuis veel lezen, meters maken.
Elke avond jouzelf door haar laten voorlezen is dus frustrerend, maar als je volhoudt ook effectief. En sowieso de opdracht die je gaat krijgen als sprake is van dyslexie.
Elke avond jouzelf door haar laten voorlezen is dus frustrerend, maar als je volhoudt ook effectief. En sowieso de opdracht die je gaat krijgen als sprake is van dyslexie.
♧ Joost Klein, Droom Groot ♧
zaterdag 24 februari 2024 09:26
Een jaar doubleren zou ik ook geen moeite mee hebben. Ik denk dat haar basis zodoende net wat sterker zou zijn.
Gepest wordt ze niet, ze gaat graag naar school. Wil wel de juf vragen hoe ze denkt over evt. vermoeden van dyslexie. Is nu de 3e keer dat ze zo laag scoort bij dmt.
zaterdag 24 februari 2024 09:26
Hulpnodigxx schreef: ↑24-02-2024 09:04Vind ik ook gek. Juf zei bij vorig oudergesprek dat ze het idee had dat ze de stof van groep 3 niet goed geautomatiseerd had. Maar dat kreeg ik pas een maand geleden te horen.
Vraag dan naar automatiseringswerk om thuis te doen.
Dat hoeft niet altijd in een huiswerkachtige setting maar kan ook even tussendoor. Op de fiets, in de auto, etc.
Belangrijker dan het kennen van sommetjes is het kennen van de splitsingen.
7=
0+7
1+6
2+5
3+4
4+3
5+2
6+2
7+0
Lukt dit nog niet met getallen maak het dan zichtbaar met kralen, blokjes of welk materiaal dan ook.
zaterdag 24 februari 2024 09:27
Eerder gesprek kon helaas niet. Moet het echt loslaten op dit moment, maar vind dat moeilijk voel ik. Het is meer dat ik duidelijkheid wil over hoe verder
zaterdag 24 februari 2024 09:28
Wil dyslexie ook echt met de juf gaan bespreken.Gemberthee schreef: ↑24-02-2024 09:24Die DMT kan ook komen door dyslexie. Da's een vervelende, want ze moet echt heel veel keer het laagste van het laagste scoren, zonder tussentijds iets beter resultaat, voordat ze in aanmerking komt voor een test. Op basis van die test kan dan bijles volgen bij een gespecialiseerd instituut. Onderdeel daarvan is thuis veel lezen, meters maken.
Elke avond jouzelf door haar laten voorlezen is dus frustrerend, maar als je volhoudt ook effectief. En sowieso de opdracht die je gaat krijgen als sprake is van dyslexie.
Ze heeft nu 3x het laagste niveau gescoord. Hoe vaak moet ze zo laag scoren om te kunnen toetsen?
Verder dagelijks voorlezen aan mij of haar knuffel doen we dagelijks.
zaterdag 24 februari 2024 09:30
Uh, als je met een klein beetje oefenen bereikt dat een kind de 'achterstand' kan inhalen geeft dat veel profijt.
Automatiseren leren sommigen nou net niet binnen schooltijd, want die hebben meer dan dagelijkse herhaling nodig. Beetje jammer om uiteindelijk in groep acht nog niet geautomatiseerd te zijn.
kaarsjevoordesfeer wijzigde dit bericht op 24-02-2024 09:40
0.24% gewijzigd
zaterdag 24 februari 2024 09:36
Ja, ik bewaak haar grens hierin ook echt hoor. Ik probeer het oefenen zo leuk mogelijk te maken en dit ervaart ze als prima. Wanneer ze zegt te willen stoppen, doen we dit. Maar over het algemeen heeft ze geen moeite om te willen oefenen met me.Kaarsjevoordesfeer schreef: ↑24-02-2024 09:30Uh, als je met een klein beetje oefenen bereikt dat een kind de 'achterstand' kan inhalen geeft dat veel profijt.
Automatiseren leren sommigen nou net niet binnen schooltijd, want die hebben met dan dagelijkse herhaling nodig. Beetje jammer om uiteindelijk in groep acht nog niet geautomatiseerd te zijn.
Mbt lezen zet ik al haar knuffels in een cirkel en dan leest ze de knuffels voor. Vindt ze helemaal geweldig
zaterdag 24 februari 2024 09:57
Je hoeft thuis niet van alles te oefenen, maar iedere dag 10 minuutjes lezen is toch echt wel heel belangrijk. Een kind met Avi niveau M3 heeft het nu midden groep 4 echt wel lastig. In groep 4 is het vak taal erbij gekomen en vaak ook al WO vakken. Dan is het echt moeilijk voor een kind als het nog niet op niveau kan lezen.
zaterdag 24 februari 2024 14:54
Ik snap waar je reactie vandaan komt. Zit ook al een tijdje te twijfelen of ik nu wel of niet ga reageren. Het raakt me namelijk dat er op zo’n jonge leeftijd al druk wordt gelegd op schoolprestaties en meekomen met de “norm”. En ook de angst/zorgen die het TO geeft.
Ik maak me andersom zorgen over het jaarklassensysteem en curriculumgestuurd onderwijs. Over waarom een meisje van 7 dit jaar al zoveel cito-toetsen heeft moeten maken. En waarom de nadruk ligt op wat ze nog niet beheerst en niet op waar haar talent ligt. Maar dat is een hele andere discussie waar TO niet om heeft gevraagd.
Wat ik je vooral zou willen meegeven TO, is om het welzijn van je dochter als graadmeter te nemen en niet de resultaten op een cito-toets. Als het je rust geeft, zou ik zeker een gesprek met school inplannen maar zolang het verder goed met je dochter gaat zou ik het daarbij laten. Ook niet teveel thuis tijd aan schoolwerk besteden, tenzij ze zelf aangeeft dit graag te willen. Want met de wereld ontdekken /spelen leer je mijn inziens hele andere, maar minstens net zo belangrijke vaardigheden. Verder zou je eea kunnen lezen over het geboortemaandeffect. Jouw dochter is een vroege leerling, en haar paar maanden jonger zijn dan de rest kan op deze leeftijd grote impact hebben op haar ontwikkelingsniveau in relatie tot de anderen/ “de norm”. Wetenschappelijk is aangetoond dat deze impact een jarenlange nasleep kan hebben. Ipv haar op haar tenen te laten lopen om “achterstanden” in te halen, kan je ook (zolang het mentaal goed met haar gaat) aankijken hoe de rest vh jaar verloopt en evt beslissen om te doubleren als het allemaal even net teveel gevraagd is.
zaterdag 24 februari 2024 17:02
Dank je wel. En dat was ook mijn insteek van deze post. Beetje mijn "zorgen" uiten, die ik helemaal niet had in eerste instantie, maar nu nav de cito wel. De juf sprak me een maand geleden aan over het rekenen en lezen, dat ze hetgeen van groep 3 niet geautomatiseerd had. Ik vond het erg jammer dat ik dat nu pas hoorde, maar goed..het is nu eenmaal niet anders._horizon_ schreef: ↑24-02-2024 14:54Ik snap waar je reactie vandaan komt. Zit ook al een tijdje te twijfelen of ik nu wel of niet ga reageren. Het raakt me namelijk dat er op zo’n jonge leeftijd al druk wordt gelegd op schoolprestaties en meekomen met de “norm”. En ook de angst/zorgen die het TO geeft.
Ik maak me andersom zorgen over het jaarklassensysteem en curriculumgestuurd onderwijs. Over waarom een meisje van 7 dit jaar al zoveel cito-toetsen heeft moeten maken. En waarom de nadruk ligt op wat ze nog niet beheerst en niet op waar haar talent ligt. Maar dat is een hele andere discussie waar TO niet om heeft gevraagd.
Wat ik je vooral zou willen meegeven TO, is om het welzijn van je dochter als graadmeter te nemen en niet de resultaten op een cito-toets. Als het je rust geeft, zou ik zeker een gesprek met school inplannen maar zolang het verder goed met je dochter gaat zou ik het daarbij laten. Ook niet teveel thuis tijd aan schoolwerk besteden, tenzij ze zelf aangeeft dit graag te willen. Want met de wereld ontdekken /spelen leer je mijn inziens hele andere, maar minstens net zo belangrijke vaardigheden. Verder zou je eea kunnen lezen over het geboortemaandeffect. Jouw dochter is een vroege leerling, en haar paar maanden jonger zijn dan de rest kan op deze leeftijd grote impact hebben op haar ontwikkelingsniveau in relatie tot de anderen/ “de norm”. Wetenschappelijk is aangetoond dat deze impact een jarenlange nasleep kan hebben. Ipv haar op haar tenen te laten lopen om “achterstanden” in te halen, kan je ook (zolang het mentaal goed met haar gaat) aankijken hoe de rest vh jaar verloopt en evt beslissen om te doubleren als het allemaal even net teveel gevraagd is.
Mijn kind heeft elk jaar beetje startproblemen met nieuwe stof en begrijpt het altijd net ff wat later dan de rest , maar uiteindelijk zat ze altijd mooi op schema. Wellicht dat het meespeelt dat ze de jongste van de klas is.
Ik heb liever dat mijn kind zich goed voelt en ontspannen naar school kan gaan, ipv dat ze dadelijk wellicht wel over gaat en het haar allemaal veel moeite zal gaan kosten. Ik wacht natuurlijk het advies van de juf af. Bij twijfel, zal mijn keus persoonlijk uitgaan naar doubleren.
Verder maakt het mij ook een beetje neerslachtig, al die cito's. De vorige juf hechtte er totaal geen waarde aan, maar deze juf hecht er wel veel waarde aan. Tsja, moeilijk. Als het aan mij lag, ging ze gewoon lekker naar school en zien we het eind groep 8 wel. Jammer dat de kids allemaal in hokjes geplaatst moeten worden. Voelt niet fijn.
zaterdag 24 februari 2024 17:33
Hulpnodigxx schreef: ↑24-02-2024 17:02Dank je wel. En dat was ook mijn insteek van deze post. Beetje mijn "zorgen" uiten, die ik helemaal niet had in eerste instantie, maar nu nav de cito wel. De juf sprak me een maand geleden aan over het rekenen en lezen, dat ze hetgeen van groep 3 niet geautomatiseerd had. Ik vond het erg jammer dat ik dat nu pas hoorde, maar goed..het is nu eenmaal niet anders.
Mijn kind heeft elk jaar beetje startproblemen met nieuwe stof en begrijpt het altijd net ff wat later dan de rest , maar uiteindelijk zat ze altijd mooi op schema. Wellicht dat het meespeelt dat ze de jongste van de klas is.
Ik heb liever dat mijn kind zich goed voelt en ontspannen naar school kan gaan, ipv dat ze dadelijk wellicht wel over gaat en het haar allemaal veel moeite zal gaan kosten. Ik wacht natuurlijk het advies van de juf af. Bij twijfel, zal mijn keus persoonlijk uitgaan naar doubleren.
Verder maakt het mij ook een beetje neerslachtig, al die cito's. De vorige juf hechtte er totaal geen waarde aan, maar deze juf hecht er wel veel waarde aan. Tsja, moeilijk. Als het aan mij lag, ging ze gewoon lekker naar school en zien we het eind groep 8 wel. Jammer dat de kids allemaal in hokjes geplaatst moeten worden. Voelt niet fijn.
Is dat zo?
Misschien groeide je kind in groep drie wel volgens haar eigen lijntje mooi door en begint haar lijntje nu af te buigen. Daar moet de leerkracht iets mee.
zaterdag 24 februari 2024 18:21
Er zijn scholen die er anders mee om gaan. De school waar mijn zoon naar toegaat toetst alleen het minimaal opgelegde. Ouders worden niet geïnformeerd over de score tenzij ze er zelf naar vragen en ik wist ook nooit van te voren wanneer de cito plaats vond (het wordt iig niet breed gecommuniceerd). Wel zijn er geregeld portfolio gesprekken met kind en ouders waarin de ontwikkeling wordt besproken, wat het kind heeft gedaan, wat de doelen voor de komende periode worden, etc. Pas in groep 7 / 8 worden de cito-scores onderwerp van gesprek; in aanloop van het VO.Hulpnodigxx schreef: ↑24-02-2024 17:02Verder maakt het mij ook een beetje neerslachtig, al die cito's. De vorige juf hechtte er totaal geen waarde aan, maar deze juf hecht er wel veel waarde aan. Tsja, moeilijk. Als het aan mij lag, ging ze gewoon lekker naar school en zien we het eind groep 8 wel. Jammer dat de kids allemaal in hokjes geplaatst moeten worden. Voelt niet fijn.
Het is dus ook wel een kwestie van schoolbeleid/didactische en pedagogische visie.
Ik vind je vrij relaxed klinken en dat zou ik lekker proberen aan te houden. Ze is nog jong en er kan nog zoveel gebeuren. En als het je om schoolprestaties gaat, is doubleren misschien zelfs een goed idee. Onderzoek wijst uit dat september kinderen minder kans hebben om uit te stromen naar havo of vwo dan kinderen die later in het schooljaar geboren zijn vanwege het geboortemaand effect. (Daarmee wil ik overigens niet zeggen dat theoretisch onderwijs beter is dan praktisch onderwijs..)
https://www.kennisrotonde.nl/vraag-en-a ... tenblijven
zondag 25 februari 2024 00:34
Ik weet de norm van destijds niet meer exact, wel dat mijn zwaar dyslectische kind pas in groep 5 is getoetst. Daaruit kwam een normaal IQ en een belabberd leesniveau. Na een jaar wachten was ze eindelijk aan de beurt voor bijles bij een specifiek instituut, maar het merendeel van het werk moesten wij thuis doen. Dagelijks 20 tot 30 bladzijden lezen in een boek op niveau. Dat kostte per dag zomaar anderhalf uur. Maar we hebben volgehouden en mettertijd ging het aanzienlijk beter. Vandaar mijn advies om dat lezen maar gewoon alvast te doen, want linksom of rechtsom is dat de enige remedie.Hulpnodigxx schreef: ↑24-02-2024 09:28Wil dyslexie ook echt met de juf gaan bespreken.
Ze heeft nu 3x het laagste niveau gescoord. Hoe vaak moet ze zo laag scoren om te kunnen toetsen?
Verder dagelijks voorlezen aan mij of haar knuffel doen we dagelijks.
Het is wel heel belangrijk om het lezen leuk te houden en dat is nog het moeilijkste deel. Wij kwamen uit bij Thea Stilton en die boeken zijn allemaal verslonden. Heel leerzaam bovendien!
♧ Joost Klein, Droom Groot ♧
zondag 25 februari 2024 13:49
Ik zag net ook je andere topic over doubleren. Zou het echt even los proberen te laten. Neem inderdaad het welbevinden van je dochter als graadmeter. Gaat ze graag naar school, heeft ze vrienden/vriendinnen.
Een cito is een moment opname, dus een enkele slechte score zegt nog niks.
Dat het gesprek met leerkracht zo lang op zich laat wachten vind ik op zijn minst bijzonder.
Probeer in de tussentijd op een relaxte manier met dochter te lezen. Samen boekjes lezen, elkaar voorlezen, om de zin lezen. Gezellige, knusse momentjes.
Ik zou er voor waken nu zelf allerlei oefeningen op rekengebied op te starten. Dobbelspellen spelen en zo speels oefenen kan natuurlijk nooit kwaad, maar ga er nu geen druk op leggen als je nog niet weet hoe school er in staat/wat er precies nog niet voldoende beheerst wordt.
Een cito is een moment opname, dus een enkele slechte score zegt nog niks.
Dat het gesprek met leerkracht zo lang op zich laat wachten vind ik op zijn minst bijzonder.
Probeer in de tussentijd op een relaxte manier met dochter te lezen. Samen boekjes lezen, elkaar voorlezen, om de zin lezen. Gezellige, knusse momentjes.
Ik zou er voor waken nu zelf allerlei oefeningen op rekengebied op te starten. Dobbelspellen spelen en zo speels oefenen kan natuurlijk nooit kwaad, maar ga er nu geen druk op leggen als je nog niet weet hoe school er in staat/wat er precies nog niet voldoende beheerst wordt.
Om te kunnen reageren moet je ingelogd zijn
Al een account? Log dan hier in
