Kinderen
alle pijlers
Kleuter net 5 groep 1 of groep 2?
woensdag 11 januari 2017 21:09
Mijn dochter is net 5 geworden, ze is dus van begin januari. Ze is vorig jaar januari op school gestart in groep 0 (combinatieklas 0/1/2). Dat ging meteen hartstikke goed. Na de zomervakantie is ze doorgestroomd naar groep 1. Haar juf zei in groep 0 al dat ze groep 1 misschien wel over kon slaan, omdat ze nogal slim en wijs is, ook op sociaal gebied. Wij hadden daar zelf nooit over nagedacht, we wisten niet beter dan dat ze 2,5 jaar zou kleuteren en dat is ook prima.
Na een paar weken in groep 1 zei de juf dat ze haar wilde stimuleren en dat ze haar groep 2 werk zou laten doen. Dat zijn moeilijker werkjes en het zijn er 2 per week, in plaats van 1 per week in groep 1. Dan zouden we aankijken hoe ze dat zou doen. Half november hadden we een gesprek hierover met de juf en toen gaf de juf aan dat dochter het wel aankon qua kennis maar dat ze vaak geen zin had om te werken. Dat ze de laatste weken zelfs soms moest huilen als ze weer moest werken. Ze gaf aan dat ze moe was. Dat moe zijn merkten we thuis ook. Dus toen hebben wij direct gezegd dat we dan stoppen met het groep 2 werk, en dochter weer gewoon groep 1 werk gaat doen. Dus makkelijker en minder. Meer speeltijd.
Het probleem is alleen dat al haar vriendjes en vriendinnetjes (allemaal ook echt trouwe vriendschappen vanaf het begin van haar schooltijd) nu in groep 2 zitten en na de zomer dus naar groep 3 gaan. In de huidige groep 1 zitten maar 3 andere meisjes, die alledrie pas net gestart zijn op school. Zij zijn dus bijna een jaar jongen dan mijn dochter en zij heeft met hen geen aansluiting. Verder zijn het alleen maar jongetjes in groep 1 en met hen speelt ze ook niet. Zij beseft nu heel goed dat ze straks al haar vriendjes en vriendinnetjes 'kwijt' is. Ze is hier heel verdrietig om.
Wat is nou wijsheid? Sociaal gezien kan ze prima mee met de huidige groep 2 kinderen en na de zomer naar groep 3. Cognitief gezien ook. Alleen ze is zo moe en zo onzeker (dit merken we eigenlijk pas de laatste tijd). Als we hierover praten huilt ze en zegt ze dat ze het zo erg vindt dat ze niet weet hoe ze moet leren lezen en hoe ze moet leren rekenen. Diep in haar hart wil ze volgens mij liever spelen dan werken, maar ze is wel slim genoeg voor de werkjes.
Moeten we haar nu toch weer stimuleren om harder te werken zodat ze ook na de zomer (na 1,5 jaar kleuteren) naar groep 3 gaat, met al haar vriendjes en vriendinnetjes. Of moeten we haar laten spelen en juist niet stimuleren om te werken zodat ze 2,5 jaar kleutert maar wel in een klas blijft waar ze eigenlijk geen aansluiting heeft en ook weinig kansen daarop, omdat er dus maar zo weinig meisjes in de klas zitten en de meisjes ook nog eens een jaar jonger zijn dan zij. Een derde optie is haar 2,5 jaar laten kleuteren maar haar dan na de zomer over laten plaatsen naar een andere kleuterklas met meer meiden van haar leeftijd in de hoop dat ze daar dan wel aansluiting vindt.
Als ik haar vraag wat zij wil, is het antwoord: 'bij mijn vriendinnetjes in de klas blijven'. Ze mag op dit moment zelf kiezen wat ze doet qua werk en het wisselt wat ze kiest (soms 1 en soms 2 per week, meestal wel groep 2 werkjes). Ze weet het gewoon niet en wordt er echt verdrietig van.
Wie heeft hier ervaring mee en wat zou nou het beste voor mijn dochter zijn?
Na een paar weken in groep 1 zei de juf dat ze haar wilde stimuleren en dat ze haar groep 2 werk zou laten doen. Dat zijn moeilijker werkjes en het zijn er 2 per week, in plaats van 1 per week in groep 1. Dan zouden we aankijken hoe ze dat zou doen. Half november hadden we een gesprek hierover met de juf en toen gaf de juf aan dat dochter het wel aankon qua kennis maar dat ze vaak geen zin had om te werken. Dat ze de laatste weken zelfs soms moest huilen als ze weer moest werken. Ze gaf aan dat ze moe was. Dat moe zijn merkten we thuis ook. Dus toen hebben wij direct gezegd dat we dan stoppen met het groep 2 werk, en dochter weer gewoon groep 1 werk gaat doen. Dus makkelijker en minder. Meer speeltijd.
Het probleem is alleen dat al haar vriendjes en vriendinnetjes (allemaal ook echt trouwe vriendschappen vanaf het begin van haar schooltijd) nu in groep 2 zitten en na de zomer dus naar groep 3 gaan. In de huidige groep 1 zitten maar 3 andere meisjes, die alledrie pas net gestart zijn op school. Zij zijn dus bijna een jaar jongen dan mijn dochter en zij heeft met hen geen aansluiting. Verder zijn het alleen maar jongetjes in groep 1 en met hen speelt ze ook niet. Zij beseft nu heel goed dat ze straks al haar vriendjes en vriendinnetjes 'kwijt' is. Ze is hier heel verdrietig om.
Wat is nou wijsheid? Sociaal gezien kan ze prima mee met de huidige groep 2 kinderen en na de zomer naar groep 3. Cognitief gezien ook. Alleen ze is zo moe en zo onzeker (dit merken we eigenlijk pas de laatste tijd). Als we hierover praten huilt ze en zegt ze dat ze het zo erg vindt dat ze niet weet hoe ze moet leren lezen en hoe ze moet leren rekenen. Diep in haar hart wil ze volgens mij liever spelen dan werken, maar ze is wel slim genoeg voor de werkjes.
Moeten we haar nu toch weer stimuleren om harder te werken zodat ze ook na de zomer (na 1,5 jaar kleuteren) naar groep 3 gaat, met al haar vriendjes en vriendinnetjes. Of moeten we haar laten spelen en juist niet stimuleren om te werken zodat ze 2,5 jaar kleutert maar wel in een klas blijft waar ze eigenlijk geen aansluiting heeft en ook weinig kansen daarop, omdat er dus maar zo weinig meisjes in de klas zitten en de meisjes ook nog eens een jaar jonger zijn dan zij. Een derde optie is haar 2,5 jaar laten kleuteren maar haar dan na de zomer over laten plaatsen naar een andere kleuterklas met meer meiden van haar leeftijd in de hoop dat ze daar dan wel aansluiting vindt.
Als ik haar vraag wat zij wil, is het antwoord: 'bij mijn vriendinnetjes in de klas blijven'. Ze mag op dit moment zelf kiezen wat ze doet qua werk en het wisselt wat ze kiest (soms 1 en soms 2 per week, meestal wel groep 2 werkjes). Ze weet het gewoon niet en wordt er echt verdrietig van.
Wie heeft hier ervaring mee en wat zou nou het beste voor mijn dochter zijn?
donderdag 12 januari 2017 10:38
Dit is absoluut geen onzin.
Er zijn natuurlijk absoluut geen vaste leeftijdsgrenzen, maar niet voor niets, wordt de kleuterleeftijd, wereldwijd tot 7 jaar aangeduid.
Dat landen andere keuzes maken, rondom onderwijs, doet daar niets aan af.
Dat er altijd kinderen zijn, die eerder of later ergens aan toe zijn, bewijst niet, dat iets niet klopt.
Mijn eigen dochter, begon uit zichzelf, met 3 met lezen, eind avi met 5 (niet hoog begaafd) Dit betekende echter niet, dat zij er motorisch en sociaal emotioneel al klaar voor was, om naar groep 3 te gaan.
Het betekende wel, dat zij bepaalde hersengebieden, al erg goed had ontwikkelt. Dat zegt echter niets over de totale rijping.
Qua lesstof had ze heel groep 3 niet meer nodig, maar qua spelen en motorische ontwikkeling, had ze groep 2 nog wel nodig.
Gelukkig zit ze op een school, waarbij er in groep 1 en 2, nog bijna niets in het platte vlak werd (en wordt) gedaan.
Uitdaging kreeg ze, door andere werkjes, door het spelen met een vriendje, die ook cognitief zo ver was. (Nu na 6 jaar, nog haar beste vriend).
Uitdaging in groep 3 heeft ze nooit gehad. Ze vond het er afschuwelijk.
Als ik haar vervroegd naar groep 3 had laten gaan, dan had ik haar een heel jaar spelen ontnomen.
http://www.kempel.nl/proj ... iek%20als%20fundament.pdf
http://www.motoriek.nl/us ... 20elise%20van%20weene.pdf
Er zijn natuurlijk absoluut geen vaste leeftijdsgrenzen, maar niet voor niets, wordt de kleuterleeftijd, wereldwijd tot 7 jaar aangeduid.
Dat landen andere keuzes maken, rondom onderwijs, doet daar niets aan af.
Dat er altijd kinderen zijn, die eerder of later ergens aan toe zijn, bewijst niet, dat iets niet klopt.
Mijn eigen dochter, begon uit zichzelf, met 3 met lezen, eind avi met 5 (niet hoog begaafd) Dit betekende echter niet, dat zij er motorisch en sociaal emotioneel al klaar voor was, om naar groep 3 te gaan.
Het betekende wel, dat zij bepaalde hersengebieden, al erg goed had ontwikkelt. Dat zegt echter niets over de totale rijping.
Qua lesstof had ze heel groep 3 niet meer nodig, maar qua spelen en motorische ontwikkeling, had ze groep 2 nog wel nodig.
Gelukkig zit ze op een school, waarbij er in groep 1 en 2, nog bijna niets in het platte vlak werd (en wordt) gedaan.
Uitdaging kreeg ze, door andere werkjes, door het spelen met een vriendje, die ook cognitief zo ver was. (Nu na 6 jaar, nog haar beste vriend).
Uitdaging in groep 3 heeft ze nooit gehad. Ze vond het er afschuwelijk.
Als ik haar vervroegd naar groep 3 had laten gaan, dan had ik haar een heel jaar spelen ontnomen.
http://www.kempel.nl/proj ... iek%20als%20fundament.pdf
http://www.motoriek.nl/us ... 20elise%20van%20weene.pdf
donderdag 12 januari 2017 10:52
quote:Warrique schreef op 12 januari 2017 @ 10:38:
Dit is absoluut geen onzin.
Er zijn natuurlijk absoluut geen vaste leeftijdsgrenzen, maar niet voor niets, wordt de kleuterleeftijd, wereldwijd tot 7 jaar aangeduid.
Dat landen andere keuzes maken, rondom onderwijs, doet daar niets aan af.
Dat er altijd kinderen zijn, die eerder of later ergens aan toe zijn, bewijst niet, dat iets niet klopt.
Mijn eigen dochter, begon uit zichzelf, met 3 met lezen, eind avi met 5 (niet hoog begaafd) Dit betekende echter niet, dat zij er motorisch en sociaal emotioneel al klaar voor was, om naar groep 3 te gaan.
Het betekende wel, dat zij bepaalde hersengebieden, al erg goed had ontwikkelt. Dat zegt echter niets over de totale rijping.
Qua lesstof had ze heel groep 3 niet meer nodig, maar qua spelen en motorische ontwikkeling, had ze groep 2 nog wel nodig.
Gelukkig zit ze op een school, waarbij er in groep 1 en 2, nog bijna niets in het platte vlak werd (en wordt) gedaan.
Uitdaging kreeg ze, door andere werkjes, door het spelen met een vriendje, die ook cognitief zo ver was. (Nu na 6 jaar, nog haar beste vriend).
Uitdaging in groep 3 heeft ze nooit gehad. Ze vond het er afschuwelijk.
Als ik haar vervroegd naar groep 3 had laten gaan, dan had ik haar een heel jaar spelen ontnomen.
http://www.kempel.nl/proj ... iek%20als%20fundament.pdf
http://www.motoriek.nl/us ... 20elise%20van%20weene.pdfZe speelt thuis niet na school? Pauzes? Gym? Weekenden? Vakanties?
Dit is absoluut geen onzin.
Er zijn natuurlijk absoluut geen vaste leeftijdsgrenzen, maar niet voor niets, wordt de kleuterleeftijd, wereldwijd tot 7 jaar aangeduid.
Dat landen andere keuzes maken, rondom onderwijs, doet daar niets aan af.
Dat er altijd kinderen zijn, die eerder of later ergens aan toe zijn, bewijst niet, dat iets niet klopt.
Mijn eigen dochter, begon uit zichzelf, met 3 met lezen, eind avi met 5 (niet hoog begaafd) Dit betekende echter niet, dat zij er motorisch en sociaal emotioneel al klaar voor was, om naar groep 3 te gaan.
Het betekende wel, dat zij bepaalde hersengebieden, al erg goed had ontwikkelt. Dat zegt echter niets over de totale rijping.
Qua lesstof had ze heel groep 3 niet meer nodig, maar qua spelen en motorische ontwikkeling, had ze groep 2 nog wel nodig.
Gelukkig zit ze op een school, waarbij er in groep 1 en 2, nog bijna niets in het platte vlak werd (en wordt) gedaan.
Uitdaging kreeg ze, door andere werkjes, door het spelen met een vriendje, die ook cognitief zo ver was. (Nu na 6 jaar, nog haar beste vriend).
Uitdaging in groep 3 heeft ze nooit gehad. Ze vond het er afschuwelijk.
Als ik haar vervroegd naar groep 3 had laten gaan, dan had ik haar een heel jaar spelen ontnomen.
http://www.kempel.nl/proj ... iek%20als%20fundament.pdf
http://www.motoriek.nl/us ... 20elise%20van%20weene.pdfZe speelt thuis niet na school? Pauzes? Gym? Weekenden? Vakanties?
Ouwe tang, verveel je je soms? Zoek eens een andere hobby dan mensen op dit forum af te zeiken, graftak!
donderdag 12 januari 2017 10:55
Hier werd er zeker het eerste half jaar van groep3 nog aardig wat gespeeld. Ze hadden de luxe van een leeg lokaal tegenover de 2 groepen 3, dat is ingericht als gezamenlijk speellokaal waar ze in de middag vaak gingen spelen.
Mijn zoon had echt niet nog een jaar in groep 2 kunnen blijven.
Mijn zoon had echt niet nog een jaar in groep 2 kunnen blijven.
if we all light up, we can scare away the dark...
donderdag 12 januari 2017 11:09
quote:tatlitatli schreef op 12 januari 2017 @ 10:55:
Hier werd er zeker het eerste half jaar van groep3 nog aardig wat gespeeld. Ze hadden de luxe van een leeg lokaal tegenover de 2 groepen 3, dat is ingericht als gezamenlijk speellokaal waar ze in de middag vaak gingen spelen.
Mijn zoon had echt niet nog een jaar in groep 2 kunnen blijven.
Dat klinkt inderdaad ideaal. Hier op school is spelen vanaf groep 3 eigenlijk gewoon klaar, behalve natuurlijk het buitenspelen. Dat is voor ons ook een reden om onze zoon (ook van januari) echt nog niet naar groep 3 te willen laten gaan, ondanks zijn cognitieve capaciteiten. Hij is echt nog dol op spelen en te onrustig om de hele dag rustig op een stoel te moeten zitten. We gaan wel aandringen op meer taakjes die aansluiten bij zijn niveau en wat hij leuk vindt, omdat hij een hekel begint te krijgen aan het doen van werkjes. Bestaat vooral uit knutselen (vindt hij vreselijk) en bijvoorbeeld dingen van groot naar klein plakken of simpele werkbladen, terwijl zoon bij aanvang van groep 1 al beter kon rekenen dan de oudste groep 2 kinderen en een nogal afwijkende interesse heeft.
Het lijkt me echt heel fijn als een school de overgang van groep 2 naar groep 3 wat 'zachter' maakt. Voor onze dochter was het echt een worsteling.
Hier werd er zeker het eerste half jaar van groep3 nog aardig wat gespeeld. Ze hadden de luxe van een leeg lokaal tegenover de 2 groepen 3, dat is ingericht als gezamenlijk speellokaal waar ze in de middag vaak gingen spelen.
Mijn zoon had echt niet nog een jaar in groep 2 kunnen blijven.
Dat klinkt inderdaad ideaal. Hier op school is spelen vanaf groep 3 eigenlijk gewoon klaar, behalve natuurlijk het buitenspelen. Dat is voor ons ook een reden om onze zoon (ook van januari) echt nog niet naar groep 3 te willen laten gaan, ondanks zijn cognitieve capaciteiten. Hij is echt nog dol op spelen en te onrustig om de hele dag rustig op een stoel te moeten zitten. We gaan wel aandringen op meer taakjes die aansluiten bij zijn niveau en wat hij leuk vindt, omdat hij een hekel begint te krijgen aan het doen van werkjes. Bestaat vooral uit knutselen (vindt hij vreselijk) en bijvoorbeeld dingen van groot naar klein plakken of simpele werkbladen, terwijl zoon bij aanvang van groep 1 al beter kon rekenen dan de oudste groep 2 kinderen en een nogal afwijkende interesse heeft.
Het lijkt me echt heel fijn als een school de overgang van groep 2 naar groep 3 wat 'zachter' maakt. Voor onze dochter was het echt een worsteling.
donderdag 12 januari 2017 11:14
donderdag 12 januari 2017 14:02
quote:Warrique schreef op 12 januari 2017 @ 10:38:
Als ik haar vervroegd naar groep 3 had laten gaan, dan had ik haar een heel jaar spelen ontnomen.
Als ik mijn zoon niet had laten versnellen had ik hem een heel jaar spelen opgedrongen. Vreselijk vond ie het. Leren wilde hij en leren ging ie.
Spelen deed ie thuis wel.
Als ik haar vervroegd naar groep 3 had laten gaan, dan had ik haar een heel jaar spelen ontnomen.
Als ik mijn zoon niet had laten versnellen had ik hem een heel jaar spelen opgedrongen. Vreselijk vond ie het. Leren wilde hij en leren ging ie.
Spelen deed ie thuis wel.
De zachte krachten zullen zeker winnen.
H. Roland Holst
H. Roland Holst
donderdag 12 januari 2017 15:14
Bedankt voor alle meningen en ervaringen! Fijn om te lezen. Ik blijf het heel lastig vinden. Ik weet wel dat groep 3 hier echt ineens hard werken is, een grote overgang tov de kleuters. Ik blijf gewoon in gesprek met de juf en probeer het bij dochter zoveel mogelijk te vermijden, zij moet zich hier niet druk om maken.
donderdag 12 januari 2017 15:19
quote:momo1980 schreef op 12 januari 2017 @ 15:14:
Bedankt voor alle meningen en ervaringen! Fijn om te lezen. Ik blijf het heel lastig vinden. Ik weet wel dat groep 3 hier echt ineens hard werken is, een grote overgang tov de kleuters. Ik blijf gewoon in gesprek met de juf en probeer het bij dochter zoveel mogelijk te vermijden, zij moet zich hier niet druk om maken.Maar zij is wel degene om wie het gaat. Toen wij voor dezelfde keuze stonden, was wat ons kind wilde wel één van de dingen die we meenamen i de afweging.
Bedankt voor alle meningen en ervaringen! Fijn om te lezen. Ik blijf het heel lastig vinden. Ik weet wel dat groep 3 hier echt ineens hard werken is, een grote overgang tov de kleuters. Ik blijf gewoon in gesprek met de juf en probeer het bij dochter zoveel mogelijk te vermijden, zij moet zich hier niet druk om maken.Maar zij is wel degene om wie het gaat. Toen wij voor dezelfde keuze stonden, was wat ons kind wilde wel één van de dingen die we meenamen i de afweging.
donderdag 12 januari 2017 15:28
Sociaal emotioneel is ze er echt nog niet aan toe zo te lezen.
Als ze dat reken en leeswerk nu echt ontzettend leuk vond en hierin al ver voor was, zelfs al wat verder dan de kinderen die wel naar groep 3 gaan na de zomer, dan was het een ander verhaal. Maar zelfs dan zou ik het nog niet doen.
Onze dochter zit nu net in groep 3, combiklas 3/4. En het is een gehaaide die van ons, maar dat zijn ze dus allemaal op die leeftijd......die kinderen zijn sociaal emotioneel zoveel verder dan een kleuter van net 5......
Ze zou dan op haar vijfde in groep 3/4 komen? Moeten jullie zelf toch niet willen. Oudste kinderen zijn dan dus al ruim 8 he, zelfs hier en daar een zittenblijver van 9 in groep 4.
Als ze dat reken en leeswerk nu echt ontzettend leuk vond en hierin al ver voor was, zelfs al wat verder dan de kinderen die wel naar groep 3 gaan na de zomer, dan was het een ander verhaal. Maar zelfs dan zou ik het nog niet doen.
Onze dochter zit nu net in groep 3, combiklas 3/4. En het is een gehaaide die van ons, maar dat zijn ze dus allemaal op die leeftijd......die kinderen zijn sociaal emotioneel zoveel verder dan een kleuter van net 5......
Ze zou dan op haar vijfde in groep 3/4 komen? Moeten jullie zelf toch niet willen. Oudste kinderen zijn dan dus al ruim 8 he, zelfs hier en daar een zittenblijver van 9 in groep 4.
donderdag 12 januari 2017 15:46
quote:Tale schreef op 12 januari 2017 @ 15:19:
[...]
Maar zij is wel degene om wie het gaat. Toen wij voor dezelfde keuze stonden, was wat ons kind wilde wel één van de dingen die we meenamen i de afweging.
Wat vind ik dat pedagogisch onverantwoord, om je kleuter medeverantwoordelijk te maken voor zo'n grote beslissing waarvan zij de gevolgen nog helemaal niet kan overzien.
Wij staan voor dezelfde keuze (ons kind is wel 6 weken ouder dan TO's kind). Geen haar op ons hoofd die eraan denkt om kind hier op wat voor manier dan ook bij te betrekken. Kind wéét niet eens waarom papa en mama op dit moment regelmatig bij juf gaan kletsen. ("Dat doen mama's en papa's nu eenmaal. Vinden ze gezellig. Kinderen mogen met juf kletsen tijdens school, ouders moeten wachten tot juf en de kinderen klaar zijn" ).
En ja hoor, wij nemen cognitieve uitdaging en vriendjes ook zeer serieus mee. Alleen weet kind dit allemaal niet. Die krijgt in de zomer gewoon te horen of het floep 3 wordt of nog een keer 2.
[...]
Maar zij is wel degene om wie het gaat. Toen wij voor dezelfde keuze stonden, was wat ons kind wilde wel één van de dingen die we meenamen i de afweging.
Wat vind ik dat pedagogisch onverantwoord, om je kleuter medeverantwoordelijk te maken voor zo'n grote beslissing waarvan zij de gevolgen nog helemaal niet kan overzien.
Wij staan voor dezelfde keuze (ons kind is wel 6 weken ouder dan TO's kind). Geen haar op ons hoofd die eraan denkt om kind hier op wat voor manier dan ook bij te betrekken. Kind wéét niet eens waarom papa en mama op dit moment regelmatig bij juf gaan kletsen. ("Dat doen mama's en papa's nu eenmaal. Vinden ze gezellig. Kinderen mogen met juf kletsen tijdens school, ouders moeten wachten tot juf en de kinderen klaar zijn" ).
En ja hoor, wij nemen cognitieve uitdaging en vriendjes ook zeer serieus mee. Alleen weet kind dit allemaal niet. Die krijgt in de zomer gewoon te horen of het floep 3 wordt of nog een keer 2.
donderdag 12 januari 2017 16:21
quote:Labalade schreef op 12 januari 2017 @ 15:46:
[...]
Wat vind ik dat pedagogisch onverantwoord, om je kleuter medeverantwoordelijk te maken voor zo'n grote beslissing waarvan zij de gevolgen nog helemaal niet kan overzien.
.
Wat een ongelofelijk veroordelende reactie is dit.
Ik vond en vind het juist enorm belangrijk dat je je kind hierbij betrekt. Uiteraard op haar niveau, maar uitzoeken wat je kind ervan vindt vind ik zo'n beetje de basis bij dit soort beslissingen.
[...]
Wat vind ik dat pedagogisch onverantwoord, om je kleuter medeverantwoordelijk te maken voor zo'n grote beslissing waarvan zij de gevolgen nog helemaal niet kan overzien.
.
Wat een ongelofelijk veroordelende reactie is dit.
Ik vond en vind het juist enorm belangrijk dat je je kind hierbij betrekt. Uiteraard op haar niveau, maar uitzoeken wat je kind ervan vindt vind ik zo'n beetje de basis bij dit soort beslissingen.
De zachte krachten zullen zeker winnen.
H. Roland Holst
H. Roland Holst
donderdag 12 januari 2017 17:05
quote:Suy schreef op 12 januari 2017 @ 15:28:
Sociaal emotioneel is ze er echt nog niet aan toe zo te lezen.
Als ze dat reken en leeswerk nu echt ontzettend leuk vond en hierin al ver voor was, zelfs al wat verder dan de kinderen die wel naar groep 3 gaan na de zomer, dan was het een ander verhaal. Maar zelfs dan zou ik het nog niet doen.
Onze dochter zit nu net in groep 3, combiklas 3/4. En het is een gehaaide die van ons, maar dat zijn ze dus allemaal op die leeftijd......die kinderen zijn sociaal emotioneel zoveel verder dan een kleuter van net 5......
Ze zou dan op haar vijfde in groep 3/4 komen? Moeten jullie zelf toch niet willen. Oudste kinderen zijn dan dus al ruim 8 he, zelfs hier en daar een zittenblijver van 9 in groep 4.En als ze in groep 2 blijft, zit ze over een jaar als zesjarige met voorsprong in een klas met kinderen die nu nog twee zijn. Vind je dat per definitie beter?
Sociaal emotioneel is ze er echt nog niet aan toe zo te lezen.
Als ze dat reken en leeswerk nu echt ontzettend leuk vond en hierin al ver voor was, zelfs al wat verder dan de kinderen die wel naar groep 3 gaan na de zomer, dan was het een ander verhaal. Maar zelfs dan zou ik het nog niet doen.
Onze dochter zit nu net in groep 3, combiklas 3/4. En het is een gehaaide die van ons, maar dat zijn ze dus allemaal op die leeftijd......die kinderen zijn sociaal emotioneel zoveel verder dan een kleuter van net 5......
Ze zou dan op haar vijfde in groep 3/4 komen? Moeten jullie zelf toch niet willen. Oudste kinderen zijn dan dus al ruim 8 he, zelfs hier en daar een zittenblijver van 9 in groep 4.En als ze in groep 2 blijft, zit ze over een jaar als zesjarige met voorsprong in een klas met kinderen die nu nog twee zijn. Vind je dat per definitie beter?
donderdag 12 januari 2017 17:08
quote:Solomio schreef op 12 januari 2017 @ 16:21:
[...]
Wat een ongelofelijk veroordelende reactie is dit.
Ik vond en vind het juist enorm belangrijk dat je je kind hierbij betrekt. Uiteraard op haar niveau, maar uitzoeken wat je kind ervan vindt vind ik zo'n beetje de basis bij dit soort beslissingen.Precies. En tussen medeverantwoordelijk maken en niet eens vertellen dát er iets speelt zit nog heel veel ruimte voor betrekken bij.
[...]
Wat een ongelofelijk veroordelende reactie is dit.
Ik vond en vind het juist enorm belangrijk dat je je kind hierbij betrekt. Uiteraard op haar niveau, maar uitzoeken wat je kind ervan vindt vind ik zo'n beetje de basis bij dit soort beslissingen.Precies. En tussen medeverantwoordelijk maken en niet eens vertellen dát er iets speelt zit nog heel veel ruimte voor betrekken bij.
donderdag 12 januari 2017 21:00
quote:Tale schreef op 12 januari 2017 @ 17:05:
[...]
En als ze in groep 2 blijft, zit ze over een jaar als zesjarige met voorsprong in een klas met kinderen die nu nog twee zijn. Vind je dat per definitie beter?Dit en er zijn genoeg 5 jarigen die starten in groep 3 of 3/4 combi. Alle kindertjes die in oktober november december zijn geboren en niet 2 x groep 1 of 2 hoefden te doen. Is ook afhankelijk van het karakter van kind zelf. Er wordt bij ons op school goed opgelet of kind er op alle vlakken klaar voor is.
[...]
En als ze in groep 2 blijft, zit ze over een jaar als zesjarige met voorsprong in een klas met kinderen die nu nog twee zijn. Vind je dat per definitie beter?Dit en er zijn genoeg 5 jarigen die starten in groep 3 of 3/4 combi. Alle kindertjes die in oktober november december zijn geboren en niet 2 x groep 1 of 2 hoefden te doen. Is ook afhankelijk van het karakter van kind zelf. Er wordt bij ons op school goed opgelet of kind er op alle vlakken klaar voor is.
vrijdag 13 januari 2017 07:31
quote:Tale schreef op 12 januari 2017 @ 17:05:
[...]
En als ze in groep 2 blijft, zit ze over een jaar als zesjarige met voorsprong in een klas met kinderen die nu nog twee zijn. Vind je dat per definitie beter?Dan zit ze toch niet alleen tussen de vierjarige? Ze zit dan ook met leeftijdsgenoten van zes.
[...]
En als ze in groep 2 blijft, zit ze over een jaar als zesjarige met voorsprong in een klas met kinderen die nu nog twee zijn. Vind je dat per definitie beter?Dan zit ze toch niet alleen tussen de vierjarige? Ze zit dan ook met leeftijdsgenoten van zes.
vrijdag 13 januari 2017 08:03
quote:calenzia schreef op 13 januari 2017 @ 07:31:
[...]
Dan zit ze toch niet alleen tussen de vierjarige? Ze zit dan ook met leeftijdsgenoten van zes.Als ze naar groep drie gaat zit ze ook in een klas met leeftijdsgenoten van zes. In het ene geval zitten er ook oudere kinderen bij, in het andere geval ook jongere. Wat beter is, hangt maar net af van je kind.
[...]
Dan zit ze toch niet alleen tussen de vierjarige? Ze zit dan ook met leeftijdsgenoten van zes.Als ze naar groep drie gaat zit ze ook in een klas met leeftijdsgenoten van zes. In het ene geval zitten er ook oudere kinderen bij, in het andere geval ook jongere. Wat beter is, hangt maar net af van je kind.
vrijdag 13 januari 2017 08:56
Ik zou haar zeker niet gaan pushen en gewoon groep 1 werkjes laten doen. Mijn zoon is van 31 december en hier in Italië betekent dat jammer dan, met 5 jaar en 9 maanden mag hij niet meer kleuteren. Daar zie ik nu al tegenop (hier krijgen ze ook gelijk huiswerk voor de weekenden en vakanties)
Jullie dochter is van januari, dus ze heeft de luxe van langer kleuteren en spelen, daar zou ik voor kiezen. Die vriendjes, dat komt wel weer. Btw, mijn zoon speelt ook met kindjes die bijna een jaar ouder zijn, geen probleem. (Hij is net 4, een van zijn beste vriendjes wordt deze maand 5)
Jullie dochter is van januari, dus ze heeft de luxe van langer kleuteren en spelen, daar zou ik voor kiezen. Die vriendjes, dat komt wel weer. Btw, mijn zoon speelt ook met kindjes die bijna een jaar ouder zijn, geen probleem. (Hij is net 4, een van zijn beste vriendjes wordt deze maand 5)
vrijdag 13 januari 2017 10:38
quote:italiagirl schreef op 13 januari 2017 @ 08:56:
Ik zou haar zeker niet gaan pushen en gewoon groep 1 werkjes laten doen. Mijn zoon is van 31 december en hier in Italië betekent dat jammer dan, met 5 jaar en 9 maanden mag hij niet meer kleuteren. Daar zie ik nu al tegenop (hier krijgen ze ook gelijk huiswerk voor de weekenden en vakanties)
Jullie dochter is van januari, dus ze heeft de luxe van langer kleuteren en spelen, daar zou ik voor kiezen. Die vriendjes, dat komt wel weer. Btw, mijn zoon speelt ook met kindjes die bijna een jaar ouder zijn, geen probleem. (Hij is net 4, een van zijn beste vriendjes wordt deze maand 5)Een jaar extra kleuteren is niet voor alle kinderen luxe. Er zijn ook kinderen die echt beter af zijn in groep drie. En TO staat nu voor de lastige keuze te bepalen in welke groep haar kind valt.
Ik zou haar zeker niet gaan pushen en gewoon groep 1 werkjes laten doen. Mijn zoon is van 31 december en hier in Italië betekent dat jammer dan, met 5 jaar en 9 maanden mag hij niet meer kleuteren. Daar zie ik nu al tegenop (hier krijgen ze ook gelijk huiswerk voor de weekenden en vakanties)
Jullie dochter is van januari, dus ze heeft de luxe van langer kleuteren en spelen, daar zou ik voor kiezen. Die vriendjes, dat komt wel weer. Btw, mijn zoon speelt ook met kindjes die bijna een jaar ouder zijn, geen probleem. (Hij is net 4, een van zijn beste vriendjes wordt deze maand 5)Een jaar extra kleuteren is niet voor alle kinderen luxe. Er zijn ook kinderen die echt beter af zijn in groep drie. En TO staat nu voor de lastige keuze te bepalen in welke groep haar kind valt.
vrijdag 13 januari 2017 11:01
"gaf de juf aan dat dochter het wel aankon qua kennis maar dat ze vaak geen zin had om te werken. Dat ze de laatste weken zelfs soms moest huilen als ze weer moest werken. Ze gaf aan dat ze moe was. Dat moe zijn merkten we thuis ook"
Even stukje uit de tekst van het openingstopic van TO gekopieerd. Als ik dit zo lees, denk ik dat het antwoord duidelijk. Het extra willen werken en de groep 2 taakjes doen komt niet vanuit kind, maar vanuit de juf. Kind is vervolgens in tranen en moe, vaak ook geen zin in die taakjes. Dan is ze er volgens mij echt niet aan toe.
Langer kleuteren is geen ramp. Mijn zoon en dochter zijn beide van oktober en kleuteren daardoor langer. Zoon heeft dat jaartje extra nodig gehad om motorisch beter te ontwikkelen en is sociaal heel erg gegroeid dat jaar. Mede dankzij een juf die hem op een goede manier kon pushen.
Dochter is heel slim, maar daarnaast nog heel speels. Sinds een paar weken kan ze woorden van 4 a 5 letters lezen, niet letter voor letter spellen, ze ziet gelijk wat er staat. Ze schrijft woordjes. De laatste tijd vraagt ze geregeld aan ons om iets te schrijven en vervolgens gaat ze dat tig keer naschrijven. Vanmorgen dit aangegeven bij de juf. Laatste ouderavond kwam al te spraken dat ze pluswerkjes kan doen. Juf merkte begin van het jaar dat dochter ook met rekenen voorloopt.
De juf pushed niet. Als kinderen willen mogen ze een extra plustaakje maken, maar dit moeten ze dan zelf aangeven. Dochter speelt wat dat betreft nog heel graag in de huishoek en vraagt niet uit haar eigen om een plustaakje, maar ze weet wel waar ze deze kan vinden en heeft de mogelijkheid.
En dat kan natuurlijk ook. Pluswerkjes in groep 2. In groep 3 werken ze zowel met rekenen als taal op verschillende niveaus. Het lijkt me in ieder geval het belangrijkst dat het uit het kind zelf moet komen en dat zie ik niet terug in het verhaal van TO.
De kinderen die op de school van mijn kinderen wel eerder doorstromen naar groep 3, zijn kinderen die in groep 1 zelf aangeven de groep 2 taakjes te willen maken. Na de kerst maken de cito van groep 2 mee en wordt er gekeken hoe ze dat doen en dan volgen er nog gesprekken tussen juf en ouders om te bepalen waar kind het beste op zijn plaats is.
Even stukje uit de tekst van het openingstopic van TO gekopieerd. Als ik dit zo lees, denk ik dat het antwoord duidelijk. Het extra willen werken en de groep 2 taakjes doen komt niet vanuit kind, maar vanuit de juf. Kind is vervolgens in tranen en moe, vaak ook geen zin in die taakjes. Dan is ze er volgens mij echt niet aan toe.
Langer kleuteren is geen ramp. Mijn zoon en dochter zijn beide van oktober en kleuteren daardoor langer. Zoon heeft dat jaartje extra nodig gehad om motorisch beter te ontwikkelen en is sociaal heel erg gegroeid dat jaar. Mede dankzij een juf die hem op een goede manier kon pushen.
Dochter is heel slim, maar daarnaast nog heel speels. Sinds een paar weken kan ze woorden van 4 a 5 letters lezen, niet letter voor letter spellen, ze ziet gelijk wat er staat. Ze schrijft woordjes. De laatste tijd vraagt ze geregeld aan ons om iets te schrijven en vervolgens gaat ze dat tig keer naschrijven. Vanmorgen dit aangegeven bij de juf. Laatste ouderavond kwam al te spraken dat ze pluswerkjes kan doen. Juf merkte begin van het jaar dat dochter ook met rekenen voorloopt.
De juf pushed niet. Als kinderen willen mogen ze een extra plustaakje maken, maar dit moeten ze dan zelf aangeven. Dochter speelt wat dat betreft nog heel graag in de huishoek en vraagt niet uit haar eigen om een plustaakje, maar ze weet wel waar ze deze kan vinden en heeft de mogelijkheid.
En dat kan natuurlijk ook. Pluswerkjes in groep 2. In groep 3 werken ze zowel met rekenen als taal op verschillende niveaus. Het lijkt me in ieder geval het belangrijkst dat het uit het kind zelf moet komen en dat zie ik niet terug in het verhaal van TO.
De kinderen die op de school van mijn kinderen wel eerder doorstromen naar groep 3, zijn kinderen die in groep 1 zelf aangeven de groep 2 taakjes te willen maken. Na de kerst maken de cito van groep 2 mee en wordt er gekeken hoe ze dat doen en dan volgen er nog gesprekken tussen juf en ouders om te bepalen waar kind het beste op zijn plaats is.
vrijdag 13 januari 2017 11:20
Gisteravond zat ik bij haar in bed even te kletsen, en toen begon ze zelf weer over school. Ik vroeg haar wat ze het leukste vond op school, het antwoord was 'spelen'. Toen vroeg ik wat ze niet zo leuk vond op school, dat was 'werken'.
Ik raak er steeds meer van overtuigd dat we inderdaad meer moeten kijken naar volgend schooljaar in deze klas blijven of naar een andere groep 2 binnen de school (er zijn er nog 4, dus keuze genoeg). Dit dus in verband met wat meer meiden in de klas. En de optie van naar groep 3 gaan gewoon vergeten. En dan maar hopen dat 1 van haar vriendjes een jaartje langer blijft kleuteren ofzo
Ik raak er steeds meer van overtuigd dat we inderdaad meer moeten kijken naar volgend schooljaar in deze klas blijven of naar een andere groep 2 binnen de school (er zijn er nog 4, dus keuze genoeg). Dit dus in verband met wat meer meiden in de klas. En de optie van naar groep 3 gaan gewoon vergeten. En dan maar hopen dat 1 van haar vriendjes een jaartje langer blijft kleuteren ofzo
vrijdag 13 januari 2017 11:51
Ik kan niet zien in hoeverre het op jouw kind van toepassing is, maar mijn zoon riep ook altijd dat hij spelen het leukste vond. Volgens de ib-er en hb specialist komt dat vooral door het feit dat de werkjes te makkelijk waren en hij zich eigenlijk gewoon vreselijk verveelde. Dan is spelen inderdaad het enige wat leuk is op school.
if we all light up, we can scare away the dark...
