wie heeft ervaring met een groep overslaan?

Aangezien ik een vroege leerlinge was, hebben mijn ouders ervoor gekozen om mij geen klas over te laten slaan. Helaas moet ik bekennen dat ik een 'luie leerling' ben geworden. Ik heb zowel het VWO als de Uni zonder enige inspanning afgemaakt met het resultaat dat ik altijd een 7 scoorde terwijl dit makkelijk hoger had kunnen zijn.

Na mijn studie heb ik nooit een 'echte' baan gehad maar altijd in het toerisme gewerkt. Een leuke manier om veel van de wereld te zien maar sinds een aantal jaar verveel ik mij enorm omdat ik nergens een uitdaging kan vinden.

Soms denk ik wel dat het beter zou zijn geweest als ik een klas had overgeslagen omdat ik op die manier waarschijnlijk geprikkelder zou zijn geweest om beter te presteren. Dan had ik misschien de middelmaat overschreden...

Hoi Gussie,



Even een reaktie van een leerkracht. Ik vind het ten eerste een compliment waard dat je ook rekening houdt met de emotionele kant van je dochter. Dat je er goed over nadenkt.



Maarrr...ik kan uit eigen ervaring vertellen dat een school echt niet zomaar aanbiedt/ voorstelt om een kind een groep over te laten slaan. Voordat een school dit voorstelt, kun je er vanuit gaan dat ze er uitvoerig in het team over hebben gesproken.



Op mijn school gebeurd het wel eens, maar echt niet elk jaar. Ik begrijp echt je zorgen wel, maar ga er maar vanuit dat de leerkracht van groep 3 er echt wel rekening mee houdt dat zij groep 2 overgeslagen heeft. Dat komt heus wel goed!



Succes met je beslissing.



Ps. Wij lopen vaker tegen ouders aan die hun kind erg intelligent vinden en een groep over willen laten slaan...Negen van de tien keer doen we dat niet, omdat vaak zo'n kind nog emotioneel er niet aan toe is en dus nog lekker moet kleuteren. Dat is belangrijk. Dat ze het bij jou wel willen, zegt dat je kind het emotioneel volgens de school wel aankan!

Ik heb vroeger ook een klas overgeslagen (en bleef desondanks lui, dus ter voorkoming van luiheid zou ik 't niet doen...). Ging prima. Was altijd de jongste, ook later op de universiteit maar heb dat nooit als een probleem ervaren.

Mijn zus heeft ook een klas overgeslagen maar is later op eigen verzoek weer blijven zitten omdat ze de aansluiting miste.

Kortom: het is nogal afhankelijk van het kind in kwestie . Is ze sociaal-emotioneel gezien 'toe' aan een groep hoger? Zo niet, dan zou ik het eerder zoeken in haar in de eigen groep laten maar met meer leerstof of verdieping.

Dat lijkt mij ook de beste insteek. Is ze sociaal-emotioneel toe aan groep 3, dan doen, ben je bang dat dat zwaar voor haar zal worden, laat de leerkracht dan nu verdieping/verbreding aanbrengen. Een groep overslaan kan altijd nog toch?

@ gussie: ik zou inderdaad de sociaal-emotionele kant ZEKER niet onderschatten. Maar daar staat ook al veel over in andere reacties veel over, dus dat ga ik niet nog eens herhalen.

Ik heb wel nog een tip voor je, mocht je besluiten om je kindje niet een klas over te laten slaan. De school kan wrs. wel een stuk extra uitdaging bieden naast het normale programma in de klas. Maar je kunt daarnaast ook zelf nog uitdaging zoeken, ik denk dan bijv. aan een clubje zoals schaken of muziekles. Vaak kunnen kinderen daar ook 'hun ei' in kwijt.

Veel succes met je keuze!

Ik heb niet alles gelezen, maar ik heb vroeger ook een klas overgeslagen. Althans, ik heb een gedeelte van groep 5 in groep 4 gedaan en ben toen doorgestroomd naar groep 6. Het was een verademing dat ik me ineens niet meer hoefde te vervelen (of m'n tijd moest doorkomen met die informatieboekjes...), maar het was ook weer niet zo dat ik daarna wél echt uitgedaagd werd. Eigenlijk was het t/m groep 8 allemaal net te weinig en te makkelijk. En ja, ik geloof dat ik ook wel een luie leerling ben geworden.



Ik ben dus altijd de jongste geweest, maar heb nooit problemen gehad. Ook niet op sociaal vlak. Degenen die op de middelbare school niet wisten dat ik jonger was, merkten dat ook nergens aan. Ik was net 17 toen ik naar de universiteit ging, ook dat ging (en gaat) prima. Ik ging trouwens wel al altijd om met oudere kinderen, dat was misschien mijn voordeel op de basisschool. Op de basisschool hebben ze wel echt gestimuleerd een groep over te slaan, er was niemand die vond dat ik er emotioneel niet aan toe zou zijn (mijn ouders ook niet). Tegenwoordig hoor ik steeds vaker dat kinderen op de basisschool die snel klaar zijn met de gewone stof, steeds meer uitgedaagd worden. Dat was bij mij niet, althans, ik kreeg wel extra werkjes zo nu en dan, maar dat stelde niet veel voor. Ik heb me écht verveeld, maar ik geloof wel dat ze tegenwoordig veel meer te bieden hebben. Ook afhankelijk van het onderwijssysteem natuurlijk, bij sommige scholen is het heel makkelijk om al werk van hogere groepen aan te bieden. Of is er veel tijd om zelf te ontdekken.

Ik heb zelf groep 7 overgeslagen, ik verveelde me erg voor die tijd en dit deed me wel goed. Maar toen was ik dus wel ouder dan jouw dochter.



Ik was net 11 toen ik naar de middelbare school ging, ik miste wel wat aansluiting met de rest want ik was toch best jong eigenlijk en zeker sociaal gezien niet erg handig. Maar hoe ouder hoe beter het ging.



Ik ben alleen wel twee keer blijven zitten heh, door ziekte maar ook door het luie leerling effect denk ik. Dus dat kan alle kanten op, dus lastig in te schatten maar het is inderdaad wel zo dat als de school er zelf mee kwam dat het dan op al die vlakken wel goed moet zitten.



Ik denk dat je toch wel zelf goed op zult moeten blijven letten met twee van die slimmerds dat ze goed uitgedaagd blijven worden, dit zelf ook doen en ook opletten dat ze geen faalangst gaan ontwikkelen zodra het wel moeilijker wordt (zoals ik en ik zag het eerder voorbijkomen). Ik heb daar toen een cursus op school voor gevolgd, en met huiswerkhulp erbij na schooltijd heb ik toch nog mijn VWO gehaald.

Mijn broertje heeft ook groep 2 overgeslagen ( toen nog gewoon de kleuterklas) en is na 1 jaar kleuteren doorgestroomd naar de eerste klas. Om dezelfde redenen als jowu dochter eigenlijk, zijn grote zus ( ik dus) zat al in het slimme kinderenclubje en bij mij is ook even sprake geweest van een klas overslaan ( heb ik uiteindelijk niet gedaan) dus toen hij ook redelijk slim bleek heeft zijn toenmalige school direct gezegd dat als mijn ouders wilden hij wel een kleuterklas over kon slaan. Bovendien ging zijn oude juf van de eerste kleuterklas lesgeven aan de eerste klas en had hij het in zijn nieuwe kleuterklas niet zo naar zijn zin, dat speelde ook mee.



Enniewee, hij heeft nooit problemen gehad, is nooit blijven zitten, werd vlak na zijn examen VWO 17 en heeft altijd veel meer discipline gehad dan ik. Hij heeft ook nooit aansluiting gemist ofzo, toentertijd was het juist een belangrijke overweging om een jaar kleuteren over te slaan zodat hij verder wel een normale schoolcarrière zou volgen (dat was bij mij een reden om géén klas over te slaan omdat ik anders van de vierde naar de zesde had gemoeten en ik al een half jaar had overgeslagen omdat we geëmigreerd waren en de schooljaren niet synchroon liepen).



Kortom: mijn ouders en mijn broertje hebben er dus goede ervaringen mee gehad en mocht mijn zoon ook bovenmatig intelligent blijken (waar ik vooralsnog niet vanuit ga, maar goed, het zou kunnen natuurlijk gezien mijn familiehistorie, mijn vader heeft zelfs 2 klassen overgeslagen) dan zou ik zelf liever een jaar kleuterschool overslaan. Ik zou het dus doen als ik jou was.

Heeft ze al vriendjes/vriendinnetjes in groep 3 ? Als late leerling is mijn zoon nu eindelijk een échte groep-1-leerling (vorig jaar groep 0-1) en een groot deel van zijn vriendjes is nu naar groep 2. Hij mist ze enorm, en omgekeerd is dat voor een aantal kinderen ook het geval.

Mijn beide zoons zijn versneld. De oudste heeft groep 4 en 5 in 1 jaar gedaan, de jongste is halverwege groep 2 naar groep 3 gegaan en aan het eind van dat schooljaar naar groep 4. Allebei zijn het vroege leerlingen (oudste van augustus, jongste van november).



Ik heb niet alle reacties volledig gelezen, maar ik heb wel alweer een aantal dingen gelezen waar ik op MOET reageren.



Ten eerste: het sociaal-emotionele argument: dat is een non-argument, want sociaal-emotioneel zijn twee verschillende dingen, dus het in 1 adem noemen van die twee zegt verder niks. Vaak zie je bij 'slimmere' kinderen dat ze zich ook zowel sociaal als emotioneel sneller ontwikkelen. Soms doen ze dat niet, omdat ze tussen leeftijdsgenoten zitten en zich gewoon gedragen zoals de rest. Na versnelling gaan ze vrijwel zonder uitzondering gewoon mee met het gedrag van de oudere kinderen. Daar komt nog bij dat voor een goede beoordeling van zowel de sociale als de emotionele ontwikkeling een uitgebreid psychologisch onderzoek nodig is en dat een gemiddelde leerkracht dat echt niet kan beoordelen (ook al denkt de gemiddelde leerkracht dat ie dat wel kan). Bij een slim kind dat zich 'jong' gedraagt moeten juist alle alarmbellen gaan rinkelen, want het risico bestaat dat dat kind zich al zó aan het aanpassen is, dat het begin van (veel) problemen in gang is gezet.



Ten tweede: Een kind wel sneller door de stof laten gaan, maar in de eigen (leeftijds)groep laten zitten verschuift het probleem alleen maar. Zo'n kind is dan eind groep 6 (ofzo) klaar met de basisschool, en dan???????



Persoonlijk vind ik dat we in Nederland veel te star vasthouden aan die leeftijdsgroepen. Mijn beide kinderen hebben echt niks te zoeken tussen leeftijdsgenoten. Mijn oudste is vooral qua levenswijsheid en levensinzicht veel verder dan zijn leeftijdsgenoten en zou met zijn 9 jaar niet misstaan op een middelbare school. Mijn jongste is vooral cognitief voor, terwijl hij qua gedrag minder snel gaat, maar ook hij zou niet op zijn plek zijn in groep 3 (waar ie volgens school en de al-20-jaar-geleden-afgeschafte 1 oktober regel hoort) of groep 4 (waar ie volgens mij qua leeftijd zou horen).



Als school vindt dat je kind moet versnellen, ga er dan maar vanuit dat het beslist noodzakelijk is, want mijn ervaring is dat scholen in het algemeen tegen versnellen zijn.

Nog een toevoeging: met alleen versnellen ben je er niet, want als je kind nu al zo snel gaat blijft dat wrsch zo. Er zal dus behoorlijk verbreed en verdiept en verrijkt moeten worden.

Gussie bedankt!!!

Wat een verschillende reacties en fijn om te zien dat we niet de enigen zijn.

Juf gaf ons al aan dat hij waarschijnlijk bij het overgaan naar de volgende groep daar ook tot de "besten" zou horen en ook weer vlug aan verdiepingsstof zou moeten beginnen.

Ben benieuwd.

Donderdag gesprek en waarschijnlijk test.

Voor het sociale hoef ik me geen zorgen over te maken. Fysiek wel omdat hij nu al de kleinste van de klas is, gelukkig wel fanatiek sporter en erg gespierd voor zo'n kleine vent.

Emotioneel is hij veeeeeel verder dan de gemiddelde basisschoolleerling. Sta ik soms van te kijken. Heeft meer gevoel als sommige "horken" die ik ken (en dan heb ik het over volwassenen he).

Ik denk dat wij toch de stap gaan maken en wellicht nog wat andere uitdaging op muziekles oid gaan zoeken (hoorde vandeweek dat hij ook op school bij de schaakclub is gevraagd door oudere jongens en leraar van hogere klas....).

Gussie heel veel sterkte!!!

Nummer 2 (we hebben er ook drie) zit nu in groep 1....als dat hetzelfde gaat, dan gaat hij echt wel groep 3 overslaan...niet nog eens 3 jaar gezeur wel/niet/misschien/extra werk.