Kinderen
alle pijlers
concentratie op school erg slecht..
vrijdag 17 februari 2012 om 13:56
Vandaag kwamen de rapporten. Mijn oudste zit nu in groep 3 dus die kreeg haar eerste echte rapport.
Bij het eerste 10-minuten gesprek van dit jaar gaf juf al aan (en dat was in gr 1 en 2 ook al zo maar dan is het anders) dat ze erg snel afgeleidt is. Ze weet alles van iedereen in e klas omdat ze overal alles meekrijgt en dus niet met haar werk bezig op dat moment.
Lezen gaat super. Dat kon ik ook vanuit het rapport zien en cito-scores die erbij zaten. Maar rekenen had ze een D. de concentratie stond op slecht op het rapport (dat van slecht tot goed gaat met daartussen in matig voldoende en ruim voldoende).
Sociaal-Emotioneel( contact met medeleerlingen,samenwerken,contact met leerkracht en omgaan met vrijheid (daltonschool) had ze alle optie de beste optie dus goed.
Gym .spel,handvaardigheid enz ook allemaal goed.
Rekenen ,wereldverkenning en de betrokkendheid matig en verzorging ook. motivatie voldoende...opmerking die erbij stond was dat heel goed moest blijven opletten.
Nu is ze vrij druk ,ze springt en hupst de hele dag,zit nooit stil, ze beweegt zelfs in haar slaap continu..concentratie dus erg slecht en is nooit lang met iets bezig. Dit is altijd al zo geweest.
Heeft iemand hier ervaring mee? zouden jullie haar laten testen? op adhd ofzoiets..Het grappig is dat ze sociaal-emotioneel nergens last van heeft .
zit zit al op sport,speelt ook veel buiten dus energie raakt ze wel kwijt.
heb maandag 10 minuten gesprek en vraag dan ook advies maar ben bang dat ze door haar concentratieproblemen sommige dingen niet goed doet..en niet omdat ze het niet kan (want thuis rekenen met boekjes,spelletjes enz gaat super) maar puur omdat ze zich niet kan concentreren.
heeft iemand advies? kan ik hiervoor iemand bellen (huisarts oid) of zal ik gewoon juf vragen wat haar beter lijkt.
Bij het eerste 10-minuten gesprek van dit jaar gaf juf al aan (en dat was in gr 1 en 2 ook al zo maar dan is het anders) dat ze erg snel afgeleidt is. Ze weet alles van iedereen in e klas omdat ze overal alles meekrijgt en dus niet met haar werk bezig op dat moment.
Lezen gaat super. Dat kon ik ook vanuit het rapport zien en cito-scores die erbij zaten. Maar rekenen had ze een D. de concentratie stond op slecht op het rapport (dat van slecht tot goed gaat met daartussen in matig voldoende en ruim voldoende).
Sociaal-Emotioneel( contact met medeleerlingen,samenwerken,contact met leerkracht en omgaan met vrijheid (daltonschool) had ze alle optie de beste optie dus goed.
Gym .spel,handvaardigheid enz ook allemaal goed.
Rekenen ,wereldverkenning en de betrokkendheid matig en verzorging ook. motivatie voldoende...opmerking die erbij stond was dat heel goed moest blijven opletten.
Nu is ze vrij druk ,ze springt en hupst de hele dag,zit nooit stil, ze beweegt zelfs in haar slaap continu..concentratie dus erg slecht en is nooit lang met iets bezig. Dit is altijd al zo geweest.
Heeft iemand hier ervaring mee? zouden jullie haar laten testen? op adhd ofzoiets..Het grappig is dat ze sociaal-emotioneel nergens last van heeft .
zit zit al op sport,speelt ook veel buiten dus energie raakt ze wel kwijt.
heb maandag 10 minuten gesprek en vraag dan ook advies maar ben bang dat ze door haar concentratieproblemen sommige dingen niet goed doet..en niet omdat ze het niet kan (want thuis rekenen met boekjes,spelletjes enz gaat super) maar puur omdat ze zich niet kan concentreren.
heeft iemand advies? kan ik hiervoor iemand bellen (huisarts oid) of zal ik gewoon juf vragen wat haar beter lijkt.
Puck
vrijdag 17 februari 2012 om 14:13
Ik zou niet meteen gaan testen. Er zijn voor kinderen in groep 3 nog genoeg mogelijkheden.
Probeer met leerkracht in gesprek te gaan over werken op een rustig plekje. En wat extra hulp bij de sommen.
Ik ben zelf leerkracht en zoals jij je dochter beschrijft klinkt het mij als een meisje dat ook nog moet wennen aan de nieuwe structuur van groep 3. Werken in zo'n rekenboekje is echt voor jonge kinderen een hele opgave. Helemaal als het ze niet zo boeit.
Mocht ze echt adhd hebben dan zou ze zich ook niet kunnen concentreren op een leesboekje of ander werkje.
Volgens mij is je dochter een heel expressief kind. Laat haar dat blijven. Ik vind het zelf zo jammer dat kinderen niet meer zichzelf mogen zijn, worden afgerekend op d en e scores.
Wellicht met wat extra ind. hulp en een apart werkplekje zal ze vooruit gaan... Maar kijk niet alleen naar de scores, houd je kind ook in de gaten op andere vlakken.
Probeer met leerkracht in gesprek te gaan over werken op een rustig plekje. En wat extra hulp bij de sommen.
Ik ben zelf leerkracht en zoals jij je dochter beschrijft klinkt het mij als een meisje dat ook nog moet wennen aan de nieuwe structuur van groep 3. Werken in zo'n rekenboekje is echt voor jonge kinderen een hele opgave. Helemaal als het ze niet zo boeit.
Mocht ze echt adhd hebben dan zou ze zich ook niet kunnen concentreren op een leesboekje of ander werkje.
Volgens mij is je dochter een heel expressief kind. Laat haar dat blijven. Ik vind het zelf zo jammer dat kinderen niet meer zichzelf mogen zijn, worden afgerekend op d en e scores.
Wellicht met wat extra ind. hulp en een apart werkplekje zal ze vooruit gaan... Maar kijk niet alleen naar de scores, houd je kind ook in de gaten op andere vlakken.
vrijdag 17 februari 2012 om 14:24
@lieveleen: bedankt voor je reactie (@julius ook hoor),
Ik denk dat het dat mss ook wel is. Ze werken in groepjes. Die had juf ingedeeld maar na kerst mochten ze wisselen. Nu zit ze bij haar beste vriendinnetje en nog twee jongetjes (maar die hele klas kan goed met elkaar),vind dat ook niet zo heel slim van haar juf eigenlijk want die twee kuinnen er wat van samen.
Mss is het inderdaad wennen hoor. Ze is/was altijd erg van het spelen nog hoor, toneelstukjes doen, zingen,dansen, turnen dat is haar ding. bewegen dus. Ze is inderdaad heel expressief (heerlijk vind ik dat ,echt).
mss inderdaad een rustig plekje.buiten de klas bijvoorbeeld (is normaal op die school dat sommigen buiten de klas inde gang of hal werken). (maar ja wat is daar weer interessant denk ik dan haha)
adhd vind ik ook een groot woord.
Ik denk dat het dat mss ook wel is. Ze werken in groepjes. Die had juf ingedeeld maar na kerst mochten ze wisselen. Nu zit ze bij haar beste vriendinnetje en nog twee jongetjes (maar die hele klas kan goed met elkaar),vind dat ook niet zo heel slim van haar juf eigenlijk want die twee kuinnen er wat van samen.
Mss is het inderdaad wennen hoor. Ze is/was altijd erg van het spelen nog hoor, toneelstukjes doen, zingen,dansen, turnen dat is haar ding. bewegen dus. Ze is inderdaad heel expressief (heerlijk vind ik dat ,echt).
mss inderdaad een rustig plekje.buiten de klas bijvoorbeeld (is normaal op die school dat sommigen buiten de klas inde gang of hal werken). (maar ja wat is daar weer interessant denk ik dan haha)
adhd vind ik ook een groot woord.
Puck
vrijdag 17 februari 2012 om 14:28
Wauw Lieveleen, een reactie naar mijn hart!
Kinderen moeten zoveel tegenwoordig! De overgang naar groep 3 is ook lastig! Ik zou ook eerst in gesprek gaan met de leraar... mss kan je aan de leraar vragen welke oefeningen je thuis kan doen met haar om haar concentratievermogen te stimuleren/vegroten... en niet dwangmatig maar op een leuke manier
Kinderen moeten zoveel tegenwoordig! De overgang naar groep 3 is ook lastig! Ik zou ook eerst in gesprek gaan met de leraar... mss kan je aan de leraar vragen welke oefeningen je thuis kan doen met haar om haar concentratievermogen te stimuleren/vegroten... en niet dwangmatig maar op een leuke manier
vrijdag 17 februari 2012 om 14:32
Dochter had ook vaak van die rapporten. Wist precies hoeveel vogels erbuiten vlogen, maar hoeveel appels in haar schrift stonden niet.
Ze zei steeds dat weer naar haar andere juf wilde, dat was haar groep 2 juf daar knutstelde veel meer.
Ze vond er niets aan, want het was nu het echte werk en meer in het gareel en dat vond ze allemaal maar niets.
Waarschijnlijk gewoon wennen aan alles.
Ze zei steeds dat weer naar haar andere juf wilde, dat was haar groep 2 juf daar knutstelde veel meer.
Ze vond er niets aan, want het was nu het echte werk en meer in het gareel en dat vond ze allemaal maar niets.
Waarschijnlijk gewoon wennen aan alles.
vrijdag 24 februari 2012 om 12:56
ja, groep 3 is echt het begin, niet elk kind reageert hetzelfde op structuur en lesstof kan ook erg saai zijn. ik ben met mijn zoon ook zwemmende, prestaties op school matig (c-d) hij is heel faalangstig en perfectionistisch waardoor gewoon meedoen met de les moeilijk blijkt te gaan. Hij zit ook nog eens in een gecombineerde groep 3/4 dus groep 3 krijgt tijdens de "werktijd" van groep 4 instructie (op het smartbord-met filmpjes e.d) waardoor concentreren wel heel lastig wordt. Rapport mee en nu blijken de CITO's wel okee eigenlijk, allemaal B scores, behalve op begrijpend lezen waarmee ze nog niet zo lang waren gestart. Moet ik nu met hem naar een specialist? en moet ik doubleren overwegen?
vrijdag 24 februari 2012 om 21:10
