Kinderen
alle pijlers
Behoefte aan sparren over hb
woensdag 18 februari 2026 om 20:25
Dag allemaal,
Vanmiddag oudergesprek gehad op school. Ik merk dat ik erg de behoefte voel om hier met iemand over te kunnen praten.
Even de context: Zoon van 6 (groep 3) heeft vermoedens van hoogbegaafdheid en loopt 2 jaar voor met de vakken rekenen, lezen (avi) en spelling. School geeft als keuze om zoon te laten versnellen (klas overslaan). Mijn eerste gevoel zegt dat dit niet passend is.
School lijkt wat handelingsverlegen. Ze gaan hem binnenkort inbrengen bij hun zorgteam, om hem te bespreken met o.a de orthopedagoog. Hij komt niet in aanmerking voor bijvoorbeeld een plusklas: dat is vanaf groep 5.
Zijn hier mensen met ervaring hiermee? Ik weet niet goed wat ik nu moet doen en merk dat ik me wat zorgen maak. Zou graag even sparren en mijn gedachten op een rijtje krijgen. Of misschien tips waar ik terecht kan qua gelijkgestemden (Noord Nederland). Heb al even gegoogled en zag verschillende organisaties voorbijkomen waar je je als ouder kunt inschrijven. Is de huisarts een optie? Wat kan hij doen denk ik dan..
Alvast bedankt voor jullie reacties
Vanmiddag oudergesprek gehad op school. Ik merk dat ik erg de behoefte voel om hier met iemand over te kunnen praten.
Even de context: Zoon van 6 (groep 3) heeft vermoedens van hoogbegaafdheid en loopt 2 jaar voor met de vakken rekenen, lezen (avi) en spelling. School geeft als keuze om zoon te laten versnellen (klas overslaan). Mijn eerste gevoel zegt dat dit niet passend is.
School lijkt wat handelingsverlegen. Ze gaan hem binnenkort inbrengen bij hun zorgteam, om hem te bespreken met o.a de orthopedagoog. Hij komt niet in aanmerking voor bijvoorbeeld een plusklas: dat is vanaf groep 5.
Zijn hier mensen met ervaring hiermee? Ik weet niet goed wat ik nu moet doen en merk dat ik me wat zorgen maak. Zou graag even sparren en mijn gedachten op een rijtje krijgen. Of misschien tips waar ik terecht kan qua gelijkgestemden (Noord Nederland). Heb al even gegoogled en zag verschillende organisaties voorbijkomen waar je je als ouder kunt inschrijven. Is de huisarts een optie? Wat kan hij doen denk ik dan..
Alvast bedankt voor jullie reacties
gabbydoll wijzigde dit bericht op 18-02-2026 20:27
Reden: Regio erbij
Reden: Regio erbij
0.85% gewijzigd
donderdag 19 februari 2026 om 08:15
Het advies is idd verbreden ipv versnellen. Versnellen zou ik overwegen als hij nu relatief oud in z’n klas is of het sociaal niet naar zijn zin heeft. Altijd verreweg de jongste zijn is ook niet ideaal. Wel ben ik het eens met hierboven dat een jaar minder vervelen echt voordelen kan hebben.
Maar daar vind ik school vooral voor verantwoordelijk. Hij moet een passend aanbod gaan krijgen en daar zou ik volledig op in zetten. Wat is daar voor nodig? Hij wordt nu niet goed begeleid en uitgedaagd. Dat lijkt mij niet verstandig.
Maar daar vind ik school vooral voor verantwoordelijk. Hij moet een passend aanbod gaan krijgen en daar zou ik volledig op in zetten. Wat is daar voor nodig? Hij wordt nu niet goed begeleid en uitgedaagd. Dat lijkt mij niet verstandig.
donderdag 19 februari 2026 om 08:20
UHB kind hier. Is net 8, zit in groep 6 en krijgt daar de normale lesstof compact aangeboden, krijgt verbreding en plusklas.
Wat voor jouw kind werkt, is van zoveel factoren afhankelijk. Opties ter overweging:
- IQ test laten doen. Dit valt onder de onderwijswetten, niet onder de gemeente. Ik weet dat er mensen zijn die dit wel via de gemeente vergoed hebben gekregen, die hebben mazzel gehad;
- doortoetsen op school. Kijken welke cito een betrouwbare score geeft. En daarna werk op dat niveau aanbieden. Doortoetsen heeft geen zin als je niks doet met de uitslag;
- kaders loslaten. Als kind echt HB is, dan zou de klas waarin het zit niet bepalend moeten zijn, maar het niveau;
- observatie door een specialist HB. De meeste samenwerkingsverbanden hebben deze zelf of werken met een aantal samen. Wat wordt er gezien als er goed gekeken wordt? In geval van mijn kind was dat de voorbeeldige leerling die prima in de groep lag, maar die zich in werkelijkheid de hele dag verveelde met hoofdpijn als gevolg en fikse ontlading in de thuissituatie.
Kim Hovestad is al genoemd. Zowel de gidsen als de praatplaten zijn wat mij betreft een aanrader.
Wat voor jouw kind werkt, is van zoveel factoren afhankelijk. Opties ter overweging:
- IQ test laten doen. Dit valt onder de onderwijswetten, niet onder de gemeente. Ik weet dat er mensen zijn die dit wel via de gemeente vergoed hebben gekregen, die hebben mazzel gehad;
- doortoetsen op school. Kijken welke cito een betrouwbare score geeft. En daarna werk op dat niveau aanbieden. Doortoetsen heeft geen zin als je niks doet met de uitslag;
- kaders loslaten. Als kind echt HB is, dan zou de klas waarin het zit niet bepalend moeten zijn, maar het niveau;
- observatie door een specialist HB. De meeste samenwerkingsverbanden hebben deze zelf of werken met een aantal samen. Wat wordt er gezien als er goed gekeken wordt? In geval van mijn kind was dat de voorbeeldige leerling die prima in de groep lag, maar die zich in werkelijkheid de hele dag verveelde met hoofdpijn als gevolg en fikse ontlading in de thuissituatie.
Kim Hovestad is al genoemd. Zowel de gidsen als de praatplaten zijn wat mij betreft een aanrader.
citrus wijzigde dit bericht op 19-02-2026 16:46
0.13% gewijzigd
donderdag 19 februari 2026 om 08:32
Ik heb zelf ooit groep 5 overgeslagen en herken erg wat hier wordt geschreven: uiteindelijk is er een grote kans dat je die voorsprong blijft houden. En inderdaad heb ik als kind dus daarna altijd schoolmelk rond gebracht, de lagere klassen begeleid met hardop leren lezen en vooral eindeloos veel van die informatieboekjes gelezen, want dat laatste was wat ze op mijn school als verbreding/verdieping aanboden. Ik heb me dus best wel verveeld. Ik had het toentertijd fijn gevonden als ik op school echt iets nieuws had kunnen leren, inderdaad een andere taal of een extra vak ofzo. Gelukkig wordt er tegenwoordig wat beter over nagedacht en is het niet alleen maar: een groep overslaan en dan weer over tot de orde van de dag. In sociaal opzicht heb ik overigens nooit problemen gehad.Lila-Linda schreef: ↑19-02-2026 07:26Onze (Montessori)school deed niet zozeer aan versnellen als wel aan 'verbreden', meer en ander aanbod. Kind bleef in de eigen klas, maar deed een extra vreemde taal en start met wiskunde. Bied jullie school dat soort mogelijkheden?
Ik ben zelf van de generatie, dat als je klaar was met je werk, je de juf mocht helpen . Maandenlang thee halen en werkjes rondbrengen in de school
donderdag 19 februari 2026 om 08:44
Die dingen kan een kind ook op sport leren (of bij een andere hobby).Kaaaaaaaatje schreef: ↑18-02-2026 22:28
Wij hebben deze keus gemaakt omdat wij onze kinderen gunden dat ze leerden dat het okay is om dingen niet in 1 keer te kunnen, dat het okay is om frustratie te voelen en dat het dan weer over gaat, dat het een fijn gevoel is als iets eerst niet lukt en na doorzetten wel lukt. En ook wel omdat het gewoon niet leuk is om op school alleen maar dingen te doen die je al goed kan.
Mijn jongste was het met je laatste regel eens; mijn oudste vond het wel prima. Beiden hebben totaal geen problemen gehad op de middelbare school, ondanks dat hun basisschool niet echt extra zaken aanbood behalve Rekentijgers. Versnellen deed school ook niet, maar ik ben zelf destijds versneld en na een tijdje loop je gewoon weer voor als je alleen maar de reguliere stof krijgt. Je snapt het nou eenmaal sneller en werkt sneller, en dan maakt het niet uit in welke klas ze je zetten, je bent altijd sneller dan de rest.
HB onderwijs was hier niet, of alleen voor kinderen met gedragsproblemen. Daar wil je je normale, probleemloze kind ook niet tussen hebben.
Thuis kun je wel van alles stimuleren natuurlijk. De jongste heeft veel geprogrammeerd. Dus als hij een programmeerboek wilde, dan kreeg hij dat.
donderdag 19 februari 2026 om 09:08
donderdag 19 februari 2026 om 09:28
Kul. Het is, muv hele slechte scholen, nooit alleen versnellen. Altijd icm verbreden en verdiepen. Het zijn geen tegenstrijdigheden maar aanvullingen op elkaar.
Look at the stars, look how they shine for you
And everything you do; Yeah, they were all yellow
And everything you do; Yeah, they were all yellow
donderdag 19 februari 2026 om 10:06
donderdag 19 februari 2026 om 10:12
Jup, ditLila-Linda schreef: ↑19-02-2026 10:06het lastige van dit soort vragen is dat er geen universele waarheid is. Versnellen kan bij je kind passen of niet. het is maatwerk. En erg afhankelijk van school, en het vertrouwen dat je als ouders hebt dat de leerkracht het juiste zicht heeft op je kind.
Look at the stars, look how they shine for you
And everything you do; Yeah, they were all yellow
And everything you do; Yeah, they were all yellow
donderdag 19 februari 2026 om 10:41
Wij hebben voor onze kinderen gekozen voor voltijds hb-onderwijs toen de oudste uhb en de jongste hb bleken te zijn. We kwamen hier pas relatief laat achter, door maar eigenlijk ook dankzij de coronatijd en het thuisonderwijs. Pas toen zag ik hoe snel mijn kind was en hoe saai het voor hem was. Met name de voorsprong op gebied van rekenen was enorm. School reageerde meteen dat ze hier niks mee konden doen, niet verbreden en niet versnellen dus de keuze om van school te wisselen was heel snel gemaakt. We zijn er dus nooit tegenaan gelopen dat er valse beloften zijn gemaakt. Het voltijds hb-onderwijs was/is vooral heel fijn omdat het hen gelijkgestemden in de klas gaf en vooral een veel grotere mate van autonomie in de manier van werken. Minder klassikaal gericht onderwijs.
Het extra aanbod van vakken wordt vaak als een pre genoemd voor hb-kinderen maar als ik naar mijn kinderen kijk zie ik geen kinderen die helemaal opleven van nieuwe/meer informatie of die het leuk vinden en zich helemaal vastbijten in een vreemde taal, verbeteren van schaak-skills of die heel informatiegericht zijn. Sterker nog, ik vind dat het hen, zowel na een schooldag als daarbuiten, juist heel vaak aan enthousiasme ontbreekt. Ik hoor vaak van andere ouders met een hb kind hoe dat kind dan heel geanimeerde gesprekken voert of elk bordje bij een kasteel wil lezen en van alles weet over dit of dat onderwerp... Dat zie ik niet terug bij mijn kinderen. Ze vinden bijna alles saai of stom om zich in te verdiepen. Toch gaat het hen wel goed af, maar niet van harte.
Oudste zegt game-programmeur te willen worden of een technische universitaire studie te willen doen (ik denk dat hij vooral bedoelt: ik ontspan van gamen) maar als ik zijn enthousiasme volg denk ik dat hij een koksopleiding moet gaan doen, als hij kookt zie ik hem stralen. Gelukkig heeft hij nog even om hierover na te denken, tot nu toe heeft hij het in zijn klas naar zijn zin, maar ik denk echt dat we dit niet moeten uitsluiten. Het is jammer dat uitdaging voor hb-kinderen (hier?) zo vaak alleen uitdaging voor het intellect is terwijl er misschien ook veel kinderen aan de slag willen met koken, klimmen, drummen, kleding ontwerpen, pottenbakken noem maar op. Daar zou ik graag meer aandacht voor zien.
Het extra aanbod van vakken wordt vaak als een pre genoemd voor hb-kinderen maar als ik naar mijn kinderen kijk zie ik geen kinderen die helemaal opleven van nieuwe/meer informatie of die het leuk vinden en zich helemaal vastbijten in een vreemde taal, verbeteren van schaak-skills of die heel informatiegericht zijn. Sterker nog, ik vind dat het hen, zowel na een schooldag als daarbuiten, juist heel vaak aan enthousiasme ontbreekt. Ik hoor vaak van andere ouders met een hb kind hoe dat kind dan heel geanimeerde gesprekken voert of elk bordje bij een kasteel wil lezen en van alles weet over dit of dat onderwerp... Dat zie ik niet terug bij mijn kinderen. Ze vinden bijna alles saai of stom om zich in te verdiepen. Toch gaat het hen wel goed af, maar niet van harte.
Oudste zegt game-programmeur te willen worden of een technische universitaire studie te willen doen (ik denk dat hij vooral bedoelt: ik ontspan van gamen) maar als ik zijn enthousiasme volg denk ik dat hij een koksopleiding moet gaan doen, als hij kookt zie ik hem stralen. Gelukkig heeft hij nog even om hierover na te denken, tot nu toe heeft hij het in zijn klas naar zijn zin, maar ik denk echt dat we dit niet moeten uitsluiten. Het is jammer dat uitdaging voor hb-kinderen (hier?) zo vaak alleen uitdaging voor het intellect is terwijl er misschien ook veel kinderen aan de slag willen met koken, klimmen, drummen, kleding ontwerpen, pottenbakken noem maar op. Daar zou ik graag meer aandacht voor zien.
donderdag 19 februari 2026 om 11:18
Ik herken de rollercoaster van gevoelens en de zorgen. Mijn beide kinderen zijn hoogbegaafd (de oudste is getest, de jongste (nog) niet getest maar heeft wel een klas overgeslagen) maar ze zijn allebei heel anders en we hebben het op een andere manier aangepakt.
Voor de oudste (jonge groep 6 leerling van november) zijn we met de ib-er en leerkrachten om tafel gegaan. Versnellen was een optie, maar sociaal gezien zit ze goed op haar plek in deze klas dus daar hebben we niet voor gekozen. Ze hoeft nu alleen nog mee te doen met de instructie en mag daarna zelf met haar pluswerk aan de gang. Af en toe krijgt ze losse projecten waar ze haar energie in kwijt kan. We hebben het nu voor haar goed op de rit maar dat heeft wel jaren geduurd en pas nadat ze op school hebben doorgetoetst (na veelvuldig verzoek van ons) zagen ze hoe ver ze eigenlijk voorliep en gaat het goed.
Toen het nog vastliep op school hebben we via de huisarts een verwijzing gekregen om dochter te laten testen. Ze blijkt nu 'officieel' hoogbegaafd maar heeft daarnaast ook een lichte vorm van ASS. Via de orthopedagoog en fysiotherapeut krijgt ze (en wij) hier nu begeleiding in.
Onze jongste (nu 6,5 jaar) is eind groep 2 versneld naar groep 3 gegaan en heeft dus het grootste deel van groep 3 overgeslagen. Ze veranderde van een zwaarmoedig en bijna depressieve kleuter weer in ons eigen blije meisje. Sociaal was het wel even een uitdaging, maar omdat ze in groep 3 sowieso een nieuwe samengestelde klas zouden krijgen was de keuze makkelijker.
Inmiddels zit ze dus in groep 4, met een juf die niet zo gelooft in hoogbegaafdheid en dochter ziet als gemiddeld. We hebben weer contact met de ib-er omdat wij vermoeden dat onze dochter de achterstand weer heeft ingehaald en zich weer begint te vervelen. Ze heeft dagelijks buikpijn, wil niet naar school en we zien haar zich weer terugtrekken. Juf ziet dit allemaal niet en wil er eigenlijk niet aan, praatte in het oudergesprek onze dochter echt naar beneden (terwijl ze wel een maximale score had op de toetsen).
Kortom: een goede leerkracht en ib-er die meedenkt is echt goud. Als school het niet gelooft of als het niet goed gaat met je kind kun je via de huisarts vaak een verwijzing krijgen en afhankelijk van de regio kan je een eventueel intelligentieonderzoek en begeleiding ook vergoed krijgen. Versnellen was bij ons een goede optie voor de jongste omdat ze zich anders echt dood had verveelt in groep 3, maar het is geen permanente oplossing, zo zie je maar. Ik denk wel dat als je gaat versnellen, je dit het beste zo vroeg mogelijk kan doen.
Voor de oudste (jonge groep 6 leerling van november) zijn we met de ib-er en leerkrachten om tafel gegaan. Versnellen was een optie, maar sociaal gezien zit ze goed op haar plek in deze klas dus daar hebben we niet voor gekozen. Ze hoeft nu alleen nog mee te doen met de instructie en mag daarna zelf met haar pluswerk aan de gang. Af en toe krijgt ze losse projecten waar ze haar energie in kwijt kan. We hebben het nu voor haar goed op de rit maar dat heeft wel jaren geduurd en pas nadat ze op school hebben doorgetoetst (na veelvuldig verzoek van ons) zagen ze hoe ver ze eigenlijk voorliep en gaat het goed.
Toen het nog vastliep op school hebben we via de huisarts een verwijzing gekregen om dochter te laten testen. Ze blijkt nu 'officieel' hoogbegaafd maar heeft daarnaast ook een lichte vorm van ASS. Via de orthopedagoog en fysiotherapeut krijgt ze (en wij) hier nu begeleiding in.
Onze jongste (nu 6,5 jaar) is eind groep 2 versneld naar groep 3 gegaan en heeft dus het grootste deel van groep 3 overgeslagen. Ze veranderde van een zwaarmoedig en bijna depressieve kleuter weer in ons eigen blije meisje. Sociaal was het wel even een uitdaging, maar omdat ze in groep 3 sowieso een nieuwe samengestelde klas zouden krijgen was de keuze makkelijker.
Inmiddels zit ze dus in groep 4, met een juf die niet zo gelooft in hoogbegaafdheid en dochter ziet als gemiddeld. We hebben weer contact met de ib-er omdat wij vermoeden dat onze dochter de achterstand weer heeft ingehaald en zich weer begint te vervelen. Ze heeft dagelijks buikpijn, wil niet naar school en we zien haar zich weer terugtrekken. Juf ziet dit allemaal niet en wil er eigenlijk niet aan, praatte in het oudergesprek onze dochter echt naar beneden (terwijl ze wel een maximale score had op de toetsen).
Kortom: een goede leerkracht en ib-er die meedenkt is echt goud. Als school het niet gelooft of als het niet goed gaat met je kind kun je via de huisarts vaak een verwijzing krijgen en afhankelijk van de regio kan je een eventueel intelligentieonderzoek en begeleiding ook vergoed krijgen. Versnellen was bij ons een goede optie voor de jongste omdat ze zich anders echt dood had verveelt in groep 3, maar het is geen permanente oplossing, zo zie je maar. Ik denk wel dat als je gaat versnellen, je dit het beste zo vroeg mogelijk kan doen.
donderdag 19 februari 2026 om 11:21
Dat klopt, je kind kan dat ook bij andere dingen leren, maar ook heel goed op school. En vooral als school er genoeg aandacht aan besteed. En dan is het best fijn. Mijn oudste zit in groep 6 en daar hebben ze het er dus met elkaar over hoe ingewikkeld het soms is om dingen niet te kunnen en hoe voelt dat dan en hoe kun je met die gevoelens omgaan, dat vind ik wel echt aanvullende waarde hebben. Daarom zijn wij blij dat wij de mogelijkheid hebben gegrepen voor onze kinderen.Quincy2 schreef: ↑19-02-2026 08:44Die dingen kan een kind ook op sport leren (of bij een andere hobby).
Mijn jongste was het met je laatste regel eens; mijn oudste vond het wel prima. Beiden hebben totaal geen problemen gehad op de middelbare school, ondanks dat hun basisschool niet echt extra zaken aanbood behalve Rekentijgers. Versnellen deed school ook niet, maar ik ben zelf destijds versneld en na een tijdje loop je gewoon weer voor als je alleen maar de reguliere stof krijgt. Je snapt het nou eenmaal sneller en werkt sneller, en dan maakt het niet uit in welke klas ze je zetten, je bent altijd sneller dan de rest.
HB onderwijs was hier niet, of alleen voor kinderen met gedragsproblemen. Daar wil je je normale, probleemloze kind ook niet tussen hebben.
Thuis kun je wel van alles stimuleren natuurlijk. De jongste heeft veel geprogrammeerd. Dus als hij een programmeerboek wilde, dan kreeg hij dat.
En mijn vriend is de middelbare school ook fluitend doorgekomen, ik heb niets gedaan en ben daardoor een keer blijven zitten, maar wij hadden het allebei fijner gevonden als we eerder hadden geleerd dat niet altijd alles van zelf gaat.
Bij ons kom je ook niet zomaar in zon hb klas en meot er wel iets aan de hand zijn waardoor het onderzoek geestart wordt, maar je ziet bij ons ook heel erg dat veel gedrag normaliseerd als een kind beter op zijn eigen niveau lesstof aangeboden krijgt.
Overigens, ik lees hier een aantal keer van rustig afwachten, mijn ervaring is juist dat het fijn is om na te denken over wat de volgende stappen zouen kunnen zijn en daar toch een beetje actie op te ondernemen omdat het vaak heel stroperig is. Zo ken ik iemand waarvan de ouers denken dat het kind ook beter tot zijn recht zou komen in een HB klas (net als diens oudere zus) en die hebben eerst maanden lopen trekken aan school, vervoglens hebben ze zelf het samenwerkingsverband maar gemaild, toen is er op 22 januari een startgesprek geweest, daarna moet er geobserveerd worden en dan is er op 8 maart een vervolggesprek ingepland. Dan ben je dus alweer 6 weken verder, en 6 weken is heel lang als je kind zich thuis uitleeft omdat het op school niet uitgedaagd wordt.
donderdag 19 februari 2026 om 12:32
Ik denk ook dat veel leerkrachten het niet meteen geloven. Sommigen kunnen zich het ook niet voorstellen als het kind zich niet volgens de boekjes gedraagt. Geen vragen stellen in de kleuterklas wordt dan bijvoorbeeld niet geïnterpreteerd als alles al weten en snappen, maar als er nog niet klaar voor zijn.Kaaaaaaaatje schreef: ↑19-02-2026 11:21
Overigens, ik lees hier een aantal keer van rustig afwachten, mijn ervaring is juist dat het fijn is om na te denken over wat de volgende stappen zouen kunnen zijn en daar toch een beetje actie op te ondernemen omdat het vaak heel stroperig is.
Gelukkig hebben wij geen echte problemen gehad op de basisschool. Dat hoeft namelijk helemaal niet. Je kunt ook een leerkracht treffen die het zelf ziet en oplost. Het jaar erna moet je dan misschien weer even een zetje geven. Maar ik zou een kind niet onnodig gaan problematiseren voordat er iets aan de hand is.
Ik heb familie die dat wel heeft gedaan en die zitten nu met een kind dat zich daarnaar is gaan gedragen.
donderdag 19 februari 2026 om 12:51
Precies om deze reden zei ik: ik zou even afwachten. TO´s kind heeft het leuk op school en vooralsnog geen problemen.Quincy2 schreef: ↑19-02-2026 12:32Gelukkig hebben wij geen echte problemen gehad op de basisschool. Dat hoeft namelijk helemaal niet. Je kunt ook een leerkracht treffen die het zelf ziet en oplost. Het jaar erna moet je dan misschien weer even een zetje geven. Maar ik zou een kind niet onnodig gaan problematiseren voordat er iets aan de hand is.
Ik heb familie die dat wel heeft gedaan en die zitten nu met een kind dat zich daarnaar is gaan gedragen.
Mijn schoolcarrière van mijn hb kind verloopt (gelukkig!) zonder al teveel problemen. Op de basisschool wat extra uitdaging, buiten school/thuis wel meer activiteiten. Inmiddels een puber die niks meer wil doen dan nodig
Maar hij zit goed in z´n vel, heeft vrienden etc. Dus dat kan ook.
donderdag 19 februari 2026 om 13:15
Precies hetzelfde deed de Montessorischool van mijn kind. Ging heel soepel, school bood aan wat nodig was.Lila-Linda schreef: ↑19-02-2026 07:26Onze (Montessori)school deed niet zozeer aan versnellen als wel aan 'verbreden', meer en ander aanbod. Kind bleef in de eigen klas, maar deed een extra vreemde taal en start met wiskunde. Bied jullie school dat soort mogelijkheden?
Wat ik me afvraag: waarom ligt wel op tafel dat kind kan gaan versnellen (en dat zou dan om groep 5 gaan, want kind leest en rekent nu op groep 5 niveau, toch?) maar ligt niet de optie op tafel om vanuit groep 3 met de plusklas voor groep 5 mee te doen?
Als die plusklas op groep-5 niveau verbreding aanbiedt, dan zou dat toch moeten kunnen?
donderdag 19 februari 2026 om 13:19
Ik heb een kind dat versneld is. Van groep 4 naar groep 5. Dat ging tijdens de basisschool en in de eerste twee jaren van de middelbare school prima. Overigens is hij niet hb maar wij kwamen vanuit het buitenland naar Nederland en kind had op de internationale school alle stof van groep 4 al gehad en hij had ook geen achterstand met Nederlands want ik heb destijds in het buitenland zelf hun Nederlands bij gehouden. Dus koos school ervoor om hem door te testen en vervolgens naar groep 5 door te zetten.
Pas in 3 tvwo kwamen er voor het eerst toch problemen. Alle klasgenoten kwamen in de puberteit en hij bleef "de baby" en dat heeft mentaal wel doorgewerkt. Terwijl hij nog 13 was waren de meeste klasgenoten 14 en 15 en dan zie je opeens een groot verschil. Ik ga niet uitwijden welke problemen precies maar het was soms heftig.
Godzijdank ging hij daarna aardig aan de groei en nu zit hij halverwege 4 tvwo en is het weer rechtgetrokken. Hij is net 15 geworden dus ook een stukje ouder en wijzer. Ik loop nog wel in de toekomst tegen problemen aan want als hij gaat studeren is hij nog maar net 17 en dan heb je bijv. geen huurtoeslag. En hij wil trouwens naar de KMA dus zelfs als hij op zijn 17e door de selectie komt kan hij pas beginnen in het voorjaar van 2029 als hij 18 is. Dus moeten we ruim een half jaar overbruggen met weet ik veel wat.
Dus mijn ervaringen zijn dat er op de basisschool geen problemen waren met versnellen maar dat er toch wel wat problemen kunnen ontstaan halverwege de middelbare school.
Pas in 3 tvwo kwamen er voor het eerst toch problemen. Alle klasgenoten kwamen in de puberteit en hij bleef "de baby" en dat heeft mentaal wel doorgewerkt. Terwijl hij nog 13 was waren de meeste klasgenoten 14 en 15 en dan zie je opeens een groot verschil. Ik ga niet uitwijden welke problemen precies maar het was soms heftig.
Godzijdank ging hij daarna aardig aan de groei en nu zit hij halverwege 4 tvwo en is het weer rechtgetrokken. Hij is net 15 geworden dus ook een stukje ouder en wijzer. Ik loop nog wel in de toekomst tegen problemen aan want als hij gaat studeren is hij nog maar net 17 en dan heb je bijv. geen huurtoeslag. En hij wil trouwens naar de KMA dus zelfs als hij op zijn 17e door de selectie komt kan hij pas beginnen in het voorjaar van 2029 als hij 18 is. Dus moeten we ruim een half jaar overbruggen met weet ik veel wat.
Dus mijn ervaringen zijn dat er op de basisschool geen problemen waren met versnellen maar dat er toch wel wat problemen kunnen ontstaan halverwege de middelbare school.
thing1 wijzigde dit bericht op 19-02-2026 13:38
19.24% gewijzigd
donderdag 19 februari 2026 om 13:27
Op Instagram volg ik hoogbegaafdheiduitgelegd van eerder genoemde Kim Hovestad.
Hier kind dat zeker meerbegaafd is, andere is ook zeker slimmer dan gemiddeld maar nog niet getest. Test was hier trouwens in eerste instantie vanwege vermoedens adhd. (Dat heb ik ook, maar hoe meer ik lees hoe meer ik vermoed dat hb misschien ook wel speelt).
Hier kind dat zeker meerbegaafd is, andere is ook zeker slimmer dan gemiddeld maar nog niet getest. Test was hier trouwens in eerste instantie vanwege vermoedens adhd. (Dat heb ik ook, maar hoe meer ik lees hoe meer ik vermoed dat hb misschien ook wel speelt).
You can only succeed when there is room to fail.
donderdag 19 februari 2026 om 13:52
Verhaal van die van mij. Haalt slechte cijfers, pubert nog niet echt, maar wil wel al steeds minder. Behalve een cursus 'mes smeden' maar daar is hij nog te jong voor....Nova schreef: ↑19-02-2026 12:51Precies om deze reden zei ik: ik zou even afwachten. TO´s kind heeft het leuk op school en vooralsnog geen problemen.
Mijn schoolcarrière van mijn hb kind verloopt (gelukkig!) zonder al teveel problemen. Op de basisschool wat extra uitdaging, buiten school/thuis wel meer activiteiten. Inmiddels een puber die niks meer wil doen dan nodig
donderdag 19 februari 2026 om 13:53
Mijn beide zoons hebben een klas overgeslagen. Dit, uiteraard zou ik bijna zeggen, met verrijking en verdieping. Voor ze allebei is dit heel goed geweest, ze ontgroeiden allebei de leeftijdsgenootjes en sloten beter aan bij de oudere kinderen. Ik moet wel zeggen dat vooral de oudste veel sneller ging dan de gegeven lesstof, maar toch geloof ik er in dat het versnellen voor hem heel goed geweest is, al was het alleen maar omdat nog een jaar basisschool voor hem meer kwaad dan goed gedaan zou hebben.
Mijn oudste is op advies van school ook bij een orthopedagoog terecht gekomen en op haar advies is hij getest. Ik zag nooit de meerwaarde van testen in (of het iq nou 80 of 140 is, het blijft mijn lieve zoon, was mijn redenatie), maar er speelden wat andere dingen die toch hb gerelateerd bleken, dus daarom wel getest. Dat is heel goed geweest, zowel voor school als voor de vader van mijn zoon en mijzelf. Het geeft toch meer duidelijkheid en handvaten.
Ik weet niet waar in het Noorden je woont, maar in Hoogeveen zit Opgroeien enzo, zij organiseren ook activiteiten voor hb kinderen.
Het blijft een lastige keuze hoor, voor het ene kind is versnellen de oplossing, voor de ander verschuiven van het probleem. Had je maar een glazen bol hè?
Mijn oudste is op advies van school ook bij een orthopedagoog terecht gekomen en op haar advies is hij getest. Ik zag nooit de meerwaarde van testen in (of het iq nou 80 of 140 is, het blijft mijn lieve zoon, was mijn redenatie), maar er speelden wat andere dingen die toch hb gerelateerd bleken, dus daarom wel getest. Dat is heel goed geweest, zowel voor school als voor de vader van mijn zoon en mijzelf. Het geeft toch meer duidelijkheid en handvaten.
Ik weet niet waar in het Noorden je woont, maar in Hoogeveen zit Opgroeien enzo, zij organiseren ook activiteiten voor hb kinderen.
Het blijft een lastige keuze hoor, voor het ene kind is versnellen de oplossing, voor de ander verschuiven van het probleem. Had je maar een glazen bol hè?
donderdag 19 februari 2026 om 13:59
donderdag 19 februari 2026 om 14:09
Dit is heel herkenbaar. Ik heb adhd en vermoedde ook dat m’n oudste het ook had, maar hoe meer ik lees zie ik misschien wel meer in hoogbegaafdheid. We laten nu niet testen want het gaat goed op school en ze zit goed in haar vel. Al heeft ze wel altijd buikpijn, maar de jongste heeft dat ook (en de vader ookMangogogo schreef: ↑19-02-2026 13:27Op Instagram volg ik hoogbegaafdheiduitgelegd van eerder genoemde Kim Hovestad.
Hier kind dat zeker meerbegaafd is, andere is ook zeker slimmer dan gemiddeld maar nog niet getest. Test was hier trouwens in eerste instantie vanwege vermoedens adhd. (Dat heb ik ook, maar hoe meer ik lees hoe meer ik vermoed dat hb misschien ook wel speelt).
). We wonen daarnaast niet in Nederland en testen zal heel moeizaam gaan. De leraressen hebben het overigens wel door, al gaat het dan meer over in het algemeen slim zijn.Ze krijgt overigens al sinds groep 3 huiswerk. Elk kind krijgt dat. En ik heb het idee dat dat wel werkt. Als ze te lang niet met haar hoofd werkt dan wordt ze heel onrustig dus dit is goed voor in het weekend.
donderdag 19 februari 2026 om 14:55
Ons jongste kind is op de basisschool 2 klassen versneld. Niet omdat dat nou zo ideaal was, maar omdat school niks anders te bieden had. Verbreding betekende alleen op de gang zonder uitleg extra werkjes maken. De versnellingen waren aan het einde van de basisschool, zodat kind door kon naar de middelbare school waar meer uitdaging was. Achteraf was net 10 jaar wel erg jong voor de brugklas en het heeft later ook wel voor een mismatch met klasgenoten gezorgd. Studeren gaf ook weer uitdagingen met op kamers gaan en twee jaar lang niet met je vrienden mee het cafe in mogen of met een apart armbandje om ivm 18-
Soms is versnellen een goede oplossing, maar met school zoeken naar manieren om te verbreden heeft in mijn ogen de voorkeur! Veel succes!
Soms is versnellen een goede oplossing, maar met school zoeken naar manieren om te verbreden heeft in mijn ogen de voorkeur! Veel succes!
donderdag 19 februari 2026 om 17:06
Amencognac schreef: ↑19-02-2026 10:41
Het is jammer dat uitdaging voor hb-kinderen (hier?) zo vaak alleen uitdaging voor het intellect is terwijl er misschien ook veel kinderen aan de slag willen met koken, klimmen, drummen, kleding ontwerpen, pottenbakken noem maar op. Daar zou ik graag meer aandacht voor zien.
Mijn jongste is ook zo gebakken. Zij straalt van kleine kinderen helpen, koken en drummen. No way dat ze een studieboek pakt thuis.
Look at the stars, look how they shine for you
And everything you do; Yeah, they were all yellow
And everything you do; Yeah, they were all yellow
donderdag 19 februari 2026 om 17:29
Die van mijn oudste ook. Niet zozeer in cognitief opzicht, de voorsprong was zo groot dat dat ene klasje ook geen zoden aan de dijk zette. Maar sociaal en emotioneel was het een ware verademing. Kind zat in haar 'eigen' jaargroep als een dood vogeltje in een hoekje, wat door de juffen natuurlijk werd gelabeld als een sociaal-emotionele achterstand, en nadat ze na een heleboel gezeik toch werd versneld bloeide ze helemaal op. Een groot liefhebber van dingen leren is ze nooit meer geworden, daarvoor hadden die twee jaar dodelijke verveling al teveel kapot gemaakt. Maar ik hoefde haar tenminste niet meer aan haar haren naar school te slepen terwijl ze huizenhoog gilde en zich aan de lantaarnpalen vastklampte om maar vooral niet te hoeven, want met haar nieuwe klasgenoten kon ze in ieder geval plezier maken. Met sommigen van hen heeft ze ook nog steeds contact, in tegenstelling tot de klasgenoten van haar 'eigen' jaargroep, die bestonden niet meer voor haar zodra ze haar hielen daar had gelicht.
Graftak!
Om te kunnen reageren moet je ingelogd zijn
Al een account? Log dan hier in
