Kinderen
alle pijlers
Doubleren om sociaal-emotionele redenen
dinsdag 16 april 2019 23:51
Mijn dochter zit in groep 6 en is een gemiddelde leerling. Ze geeft nu zelf aan dat ze graag wil blijven zitten. Ze vindt haar klas niet leuk en heeft veel meer aansluiting met jongere kinderen (dat zie ik ook!). Ik twijfel! School begrijpt haar en staat er voor open, ik gun haar die aansluiting. Alleen... het hoeft niet wat betreft resultaten. Eigenlijk is ze gewoon over naar de volgende groep.
Heeft iemand hier ervaring mee?
Heeft iemand hier ervaring mee?
vrijdag 19 april 2019 04:34
Ja, als ze daarna wéér geen aansluiting heeft met klasgenoten, dan doe je dat niet nog een keer. Maar deze keer kun je het proberen, misschien wordt school fijner voor haar. Wat een onzin dat een kind op de basisschool het niet gewoon fijn mag hebben op school. Je moet je hele leven nog van alles.
Het is maar school en ik vind het goed om een kind mee te geven dat je altijd het heft in eigen handen kunt nemen en je eigen wensen kunt realiseren.
School is meer dan op je stoel zitten en leren en het hebben van vriendschappen is niet ondergeschikt aan je basisschoolervaring. Er zijn mensen die hun hele leven moeten herstellen van een nare basisschoolperiode. Als je het eenvoudig op kunt lossen door een jaar terug te gaan, dan zou ik dat zeker doen.
Het is maar school en ik vind het goed om een kind mee te geven dat je altijd het heft in eigen handen kunt nemen en je eigen wensen kunt realiseren.
School is meer dan op je stoel zitten en leren en het hebben van vriendschappen is niet ondergeschikt aan je basisschoolervaring. Er zijn mensen die hun hele leven moeten herstellen van een nare basisschoolperiode. Als je het eenvoudig op kunt lossen door een jaar terug te gaan, dan zou ik dat zeker doen.
vrijdag 19 april 2019 06:16
Omstandigheden en ontwikkelingen kunnen altijd veranderen. Een leraar die wat meer orde houdt in het volgende haar zorgt al voor een andere dynamiek. Je weet ook niet of zij binnen 3-6 maanden ineens wel een grote sociale ontwikkeling door maakt waardoor het weer wel aansluit...zij kan ook ineens toch vrienden worden met iemand. Dat het nu zo is betekent niet dat het, het komende jaar ook precies zo is. Een kind denkt in het hier en nu en die denkt niet na over volgende maand of over 3 maanden. Gevolgen kunnen kinderen slecht over zien en ontwikkelingen ook.
This user may use sarcasm and cynicism in a way you are not accustomed to. You might suffer severe mental damage.
vrijdag 19 april 2019 08:05
Gaat ze buiten school ook liever met jongere kinderen om? Of gaat het echt om de groep waarin ze zit?
Als het dat eerste is dan zou ik voor doubleren gaan. Als het aan de groep ligt zou ik, zoals Pandax zegt naar een andere school op zoek gaan.
Ik werk als IB-er op een school waar de visie is dat je leerlingen op sociaal emotioneel vlak groepeert. Daarbij krijgen ze wel het juiste niveau instructies aangeboden. Bij ons op school zou jouw dochter (als het niet aan de huidige groepssamenstelling ligt, maar echt aan het verlangen naar jongere kinderen) dus volgend jaar in groep 6 zitten en de lessen van groep 7 kunnen volgen.
Daar zijn we echt niet de enige school in. Dus wellicht is er een school bij jou in de buurt die dit ook zo doet.
Als het dat eerste is dan zou ik voor doubleren gaan. Als het aan de groep ligt zou ik, zoals Pandax zegt naar een andere school op zoek gaan.
Ik werk als IB-er op een school waar de visie is dat je leerlingen op sociaal emotioneel vlak groepeert. Daarbij krijgen ze wel het juiste niveau instructies aangeboden. Bij ons op school zou jouw dochter (als het niet aan de huidige groepssamenstelling ligt, maar echt aan het verlangen naar jongere kinderen) dus volgend jaar in groep 6 zitten en de lessen van groep 7 kunnen volgen.
Daar zijn we echt niet de enige school in. Dus wellicht is er een school bij jou in de buurt die dit ook zo doet.
vrijdag 19 april 2019 08:15
Snouth schreef: ↑19-04-2019 08:05Gaat ze buiten school ook liever met jongere kinderen om? Of gaat het echt om de groep waarin ze zit?
Als het dat eerste is dan zou ik voor doubleren gaan. Als het aan de groep ligt zou ik, zoals Pandax zegt naar een andere school op zoek gaan.
Ik werk als IB-er op een school waar de visie is dat je leerlingen op sociaal emotioneel vlak groepeert. Daarbij krijgen ze wel het juiste niveau instructies aangeboden. Bij ons op school zou jouw dochter (als het niet aan de huidige groepssamenstelling ligt, maar echt aan het verlangen naar jongere kinderen) dus volgend jaar in groep 6 zitten en de lessen van groep 7 kunnen volgen.
Daar zijn we echt niet de enige school in. Dus wellicht is er een school bij jou in de buurt die dit ook zo doet.
Serieuze vraag: hoe beoordelen jullie dat dan? Maar al te vaak zie en hoor ik dat kinderen die in hun sociale ontwikkeling verder zijn dan hun leeftijdsgenoten juist jonger of minder ver worden beoordeeld.
Bij mij neefje werd altijd gezegd dat hij nog zo jong leek. Bij een IQ test bleek hij sociaal/emotioneel meer dan drie jaar voor te lopen.
Van mijn zoon werd ook altijd gezegd dat hij nog zo kinderlijk was. Terwijl hij van kleuter af (in situaties waar je niet direct weet hoe oud andere kinderen zijn) altijd oudere vriendjes maakte. Ook in groep 1 had hij bijna alleen maar vriendjes in groep 2. Maar regelmatig bij een tienminutengesprek werd er weer verteld hoe jong jij wel niet was.
Dus hoe beoordelen jullie dan hoe ver een kind daadwerkelijk is?
vrijdag 19 april 2019 08:28
Jij hebt het nu over een hoogbegaafd kind. En het klopt wat je zegt; heel vaak wordt daarvan gedacht dat ze sociaal emotioneel minder sterk zijn dan hun leeftijdsgenoten, maar het omgekeerde is het geval. Ze hebben geen aansluiting bij de groep omdat ze juist veel verder zijn en dingen al veel beter kunnen beredeneren/ met andere dingen bezig zijn.Andersom schreef: ↑19-04-2019 08:15Serieuze vraag: hoe beoordelen jullie dat dan? Maar al te vaak zie en hoor ik dat kinderen die in hun sociale ontwikkeling verder zijn dan hun leeftijdsgenoten juist jonger of minder ver worden beoordeeld.
Bij mij neefje werd altijd gezegd dat hij nog zo jong leek. Bij een IQ test bleek hij sociaal/emotioneel meer dan drie jaar voor te lopen.
Van mijn zoon werd ook altijd gezegd dat hij nog zo kinderlijk was. Terwijl hij van kleuter af (in situaties waar je niet direct weet hoe oud andere kinderen zijn) altijd oudere vriendjes maakte. Ook in groep 1 had hij bijna alleen maar vriendjes in groep 2. Maar regelmatig bij een tienminutengesprek werd er weer verteld hoe jong jij wel niet was.
Dus hoe beoordelen jullie dan hoe ver een kind daadwerkelijk is?
Gelukkig heb ik me ook gespecialiseerd in hoogbegaafdheid.
Wij volgen de leerlijnen sociaal gedrag en leren-leren, waarbij je specifieke doelen checkt bij leerlingen en we houden regelmatig kindgesprekken.
Wat betreft jouw eigen zoon: zou het kunnen dat hij bijv. qua taakaanpak heel jong was, maar sociaal wel goed matchte met groep 2 leerlingen?
Als leerkracht roepen dat een kind zo jong is, vind ik altijd een beetje gek. Maak het specifiek. Waarin is de leerling dan jong? Waarin moet hij/zij dan nog groeien/ wat moet het leren?
vrijdag 19 april 2019 08:39
viva-amber schreef: ↑19-04-2019 06:16Omstandigheden en ontwikkelingen kunnen altijd veranderen. Een leraar die wat meer orde houdt in het volgende haar zorgt al voor een andere dynamiek. Je weet ook niet of zij binnen 3-6 maanden ineens wel een grote sociale ontwikkeling door maakt waardoor het weer wel aansluit...zij kan ook ineens toch vrienden worden met iemand. Dat het nu zo is betekent niet dat het, het komende jaar ook precies zo is. Een kind denkt in het hier en nu en die denkt niet na over volgende maand of over 3 maanden. Gevolgen kunnen kinderen slecht over zien en ontwikkelingen ook.
Maar als ouder weet je ook niet hoe de toekomst eruit ziet en kun je ook geen gevolgen overzien. Je moet het maar doen met wat voor jou het beste voelt op dat moment, en voor dit meisje voelt doubleren nu het beste. Hoe kan je het als ouder beter weten?
vrijdag 19 april 2019 09:54
Snouth schreef: ↑19-04-2019 08:28Jij hebt het nu over een hoogbegaafd kind. En het klopt wat je zegt; heel vaak wordt daarvan gedacht dat ze sociaal emotioneel minder sterk zijn dan hun leeftijdsgenoten, maar het omgekeerde is het geval. Ze hebben geen aansluiting bij de groep omdat ze juist veel verder zijn en dingen al veel beter kunnen beredeneren/ met andere dingen bezig zijn.
Gelukkig heb ik me ook gespecialiseerd in hoogbegaafdheid.
Wij volgen de leerlijnen sociaal gedrag en leren-leren, waarbij je specifieke doelen checkt bij leerlingen en we houden regelmatig kindgesprekken.
Wat betreft jouw eigen zoon: zou het kunnen dat hij bijv. qua taakaanpak heel jong was, maar sociaal wel goed matchte met groep 2 leerlingen?
Als leerkracht roepen dat een kind zo jong is, vind ik altijd een beetje gek. Maak het specifiek. Waarin is de leerling dan jong? Waarin moet hij/zij dan nog groeien/ wat moet het leren?
Dat vond ik dan ook altijd. Hij is inmiddels 19 en het gaat inmiddels prima met hem. Veel vrienden die ouder zijn dan hij. Functioneert prima in zijn seniorensportteam, bij zijn bijbaan tussen de volwassenen etc.
vrijdag 19 april 2019 13:42
Dit mijn zoons begonnen in groep 7 echt met andere vriendjes te “spelen” afspreken dan het groepje die ze kenden vanaf groep 1.
Ze zochten jongens die naar dezelfde Nivo op het middelbare gingen ipv hun vaste vriendjes .
vrijdag 19 april 2019 13:58
Wij hebben al aan het begin van het jaar ervoor gekozen dat onze dochter groep 7 twee keer gaat doen. Om vergelijkbare redenen als de dochter van TO. Maar we hebben het geluk dat onze school is zoals de school van Snouth.Snouth schreef: ↑19-04-2019 08:05Gaat ze buiten school ook liever met jongere kinderen om? Of gaat het echt om de groep waarin ze zit?
Als het dat eerste is dan zou ik voor doubleren gaan. Als het aan de groep ligt zou ik, zoals Pandax zegt naar een andere school op zoek gaan.
Ik werk als IB-er op een school waar de visie is dat je leerlingen op sociaal emotioneel vlak groepeert. Daarbij krijgen ze wel het juiste niveau instructies aangeboden. Bij ons op school zou jouw dochter (als het niet aan de huidige groepssamenstelling ligt, maar echt aan het verlangen naar jongere kinderen) dus volgend jaar in groep 6 zitten en de lessen van groep 7 kunnen volgen.
Daar zijn we echt niet de enige school in. Dus wellicht is er een school bij jou in de buurt die dit ook zo doet.
Dus ze zit dit jaar het eerste jaar in groep 7, maar doet bij de dingen die ze lastig vindt de instructie van groep 6 en bij de dingen die ze goed kan, blijft ze groep 7 doen. Er is genoeg uitdaging op deze school, dus ik ben niet bang dat ze straks in groep 8 niks meer te doen heeft.
Voordeel is ook dat de groepen van de bovenbouw allemaal door elkaar zitten, dus ze had ook al vriendinnen in de groep onder haar, waar ze dus volgend jaar meer mee gaat doen in de klas.
Wij zijn er tot nu toe heel tevreden over, omdat ik het haar gun om een jaartje ouder te zijn als ze naar het VO gaat. Gewoon omdat ze sociaal-emotioneel wat jonger was dan de rest. En ik wil niet dat ze op de middelbare school zich heel jong en onzeker gaat voelen.
Natuurlijk kun je niet weten hoe ze zich ontwikkelt, maar wij hebben op basis van hoe we haar kennen deze beslissing genomen.
vrijdag 19 april 2019 14:12
Onze dochter presteerde ‘aan de onderkant’ en had sociaal emotioneel helemaal geen aansluiting. Overgaan naar de volgende groep kon, op basis van haar resultaten maar ze zou dan hard moeten werken om bij te blijven.
Ze heeft gedoubleerd, dat was een hele goede beslissing! Ze hoort nu bij ‘de bovenkant van het midden’, dat geeft haar zelfvertrouwen én sociaal heeft ze ook veel meer aansluiting.
Ze heeft gedoubleerd, dat was een hele goede beslissing! Ze hoort nu bij ‘de bovenkant van het midden’, dat geeft haar zelfvertrouwen én sociaal heeft ze ook veel meer aansluiting.
vrijdag 19 april 2019 14:22
Dat een kind altijd oudere vriendjes uitzoekt wil trouwens niet zeggen dat het emotioneel voorloopt. Het kan ook zijn dat het graag wil dat een ander altijd het voortouw neemt, of dat het graag anderen nadoet in plaats van zelf iets te proberen. Het omgekeerde zie je soms met kinderen die altijd met kinderen spelen die veel jonger zijn.
Maar het kan natuurlijk net zo goed betekenen dat het oprecht meer aansluiting heeft bij een andere leeftijdsgroep.
Maar het kan natuurlijk net zo goed betekenen dat het oprecht meer aansluiting heeft bij een andere leeftijdsgroep.
vrijdag 19 april 2019 23:42
Helemaal mee eens! Wat mooi dat je dit schrijft. Ik laat het morgen aan mijn man lezen. Hij is nog niet overtuigd. Ik neig hier steeds meer naar!Nitflex schreef: ↑19-04-2019 04:34Maar deze keer kun je het proberen, misschien wordt school fijner voor haar. Wat een onzin dat een kind op de basisschool het niet gewoon fijn mag hebben op school. Je moet je hele leven nog van alles.
Het is maar school en ik vind het goed om een kind mee te geven dat je altijd het heft in eigen handen kunt nemen en je eigen wensen kunt realiseren.
School is meer dan op je stoel zitten en leren en het hebben van vriendschappen is niet ondergeschikt aan je basisschoolervaring. Er zijn mensen die hun hele leven moeten herstellen van een nare basisschoolperiode. Als je het eenvoudig op kunt lossen door een jaar terug te gaan, dan zou ik dat zeker doen.
zondag 21 april 2019 18:22
Hoe pak jullie dat aan dan. Bij onze kinderen op school proberen ze dat ook, maar dat lukt eigenlijk pas echt goed als er meerdere kinderen op dat niveau zitten. Of het is een kind dat goed zelfstandig kan werken.Snouth schreef: ↑19-04-2019 08:05Gaat ze buiten school ook liever met jongere kinderen om? Of gaat het echt om de groep waarin ze zit?
Als het dat eerste is dan zou ik voor doubleren gaan. Als het aan de groep ligt zou ik, zoals Pandax zegt naar een andere school op zoek gaan.
Ik werk als IB-er op een school waar de visie is dat je leerlingen op sociaal emotioneel vlak groepeert. Daarbij krijgen ze wel het juiste niveau instructies aangeboden. Bij ons op school zou jouw dochter (als het niet aan de huidige groepssamenstelling ligt, maar echt aan het verlangen naar jongere kinderen) dus volgend jaar in groep 6 zitten en de lessen van groep 7 kunnen volgen.
Daar zijn we echt niet de enige school in. Dus wellicht is er een school bij jou in de buurt die dit ook zo doet.
