Kinderen
alle pijlers
In de clinch met de school van mijn zoon
zondag 8 juni 2008 om 13:23
Ik wil toch even mijn verhaal kwijt. Het speelt eigenlijk al een hele tijd. Bijna anderhalf jaar. Maar nu zijn we op een punt beland dat het toch echt lijkt te gaan gebeuren.
Ik probeer even in het kort te schetsen hoe of wat en hopelijk vertel ik het duidelijk genoeg.
Mijn zoon heeft adhd/pddnos. Hij is veertien jaar en zit op het voortgezet onderwijs. Vorig jaar ging het niet goed op de school waar hij nu zit. Ik kreeg bijna elke week wel een telefoontje dat hij weer door het lint was gegaan. Meestal betekende dat een dag schorsing. Na een schorsing moet je samen met je kind op school komen en volgt er een gesprekje. Bij een zo'n gesprek werd ons duidelijk gemaakt dat we op zoek moesten gaan naar een andere school. Ze konden hem daar niet handhaven.
Ze stelden voor dat we een indicatie voor renn4 aan gingen vragen.
Meer info daarover: Renn4. Daaraan heb ik meegewerkt. Ik heb het rapport, opgesteld door de school, gelezen en ik herkende mijn zoon er nauwelijks in. Toen ik om uitleg vroeg, zeiden ze dat ze het wel zo moesten aandikken e.d. omdat het anders niet door de strenge cluster4 commissie zou komen. Ik vroeg me toen al af dat als het zo moest of hij er dan überhaupt wel thuis zou horen. Enfin, zolang het in de molen zat, bleef hij op deze school en hij ging over naar het tweede jaar.
In het tweede jaar ging het echt een heel stuk beter met zijn gedrag. Ze hadden ook gezegd dat als de indicatie erdoor kwam en hij wás te handhaven hij kon blijven. Blijkbaar geldt dat niet meer.
Dit jaar ben ik 'slechts' twee keer gebeld. In een gesprek hier thuis (zulke gesprekken zijn er drie keer per jaar) met de teamleider én iemand van de renn4, (kwam ongevraagd mee) zeiden ze zelf dat het gedrag van mijn zoon niks te maken had ermee dat ze toch wilden dat hij naar een andere school zou gaan. Het ging er nu om dat in de derde klas veel meer zelfstandigheid wordt gevraagd. De overgang van klas 2 naar klas 3 is behoorlijk groot en zij denken dat hij hopeloos zal verzuipen. In de derde klas krijg je veel thuisopdrachten en moet je je zaakjes wel op orde hebben. Mijn zoon is nog niet zover daarmee en is chaotisch met zijn schoolspullen en heeft moeite met opdrachten thuis. Hij weet vaak al niet eens of een so of proefwerk nu ook alweer op maandag of op dinsdag was. Daar heeft hij hulp bij nodig en de school zegt dat ze hem dat niet in de mate die hij nodig heeft, kunnen bieden.
Goed, ze kunnen gelijk hebben met hun advies maar sinds wanneer is een advies van de school bindend?
Zij gaan er namelijk al vanuit dat hij van school gaat.
Hij wordt niet ingedeeld in een nieuwe klas. Via een algemeen briefje over een komende barbecue stond dat zijn klas uiteen ging vallen en dat zes leerlingen zouden blijven. Vijf zouden naar andere scholen gaan. Ik heb helemaal niet toegezegd, niet mondeling, niet schriftelijk dat ik daarmee akkoord ben gegaan. Ik heb duidelijk aangegeven dat ik mijn twijfels had bij de school waarvan zij vinden dat hij naartoe moet. Daar is een telefoongesprek over geweest tussen mij en de teamleider. Daarin heb ik nogmaals aangegeven dat ik het er niet mee eens ben en dat ik twijfels heb. En toch krijg ik de 'barbecuebrief'.
Daarop heb ik een mail gestuurd met wat ik er allemaal van vind en denk. Gewoon netjes en beleefd natuurlijk. Daarop kreeg ik een reactie van de teamleider. Eigenlijk gaat hij nergens op in maar somt hij nog even doodleuk op dat zoon echt niet naar de derde klas kan. Dat hadden ze tijdens de groepsbespreking besloten. Het was geen optie. Punt uit?
Met andere woorden. Het is die cluster4 school of niks. Hij heeft die indicatie nu eenmaal dus als hij hier niet kan blijven, zo redeneert de school, dan moet hij naar zo'n school. Ik heb onderhand het gevoel dat die indicatie tegen ons wordt gebruikt.
Dat lijkt hun sterkste argument te zijn. Bovendien is die indicatie vorig jaar afgegeven en is mijn zoon nu heel anders. Ik wil van die indicatie af. Maar we lijken eraan vast te zitten.
Ondanks mijn pogingen de school duidelijk te maken dat ik het niet eens ben met de gang van zaken, blijven ze erop hameren wat we eerder hebben besproken en dat ze op de huidige school overeen zijn gekomen dat hij echt niet de derde klas kan doen.
Waarom krijgt hij geen kans?
Waarom moet hij per se naar een school voor kinderen met ernstige gedragsproblemen, als hij ze niet in die mate nog lijkt te hebben?
Gisteren was ik er helemaal moedeloos van maar na een gesprek met mijn ouders ben ik eens gaan kijken op de website van de onderwijsinspectie. Wat blijkt. De school waar ze mijn zoon naartoe willen hebben, staat op een lijst van zeer zwakke scholen voor het speciaal voortgezet onderwijs. Dat houdt in dat die school kwalitatief niet voldoet aan de wettelijke eisen voor kwalitatief onderwijs en daar moet mijn zoon naartoe? Nu zie ik het helemaal niet meer zitten hem naar die school te doen.
Aankomende woensdag heb ik wel een gesprek op die school. Dan zal ik ze ook vragen hoe het kan dat ze op die lijst staan en dat ze blijkbaar geen kans hebben gezien in de twee jaar tijd die ze krijgen de kwaliteit te verbeteren om dat ook te doen.
Heeft iemand dit ook een keer aan de hand gehad. Heeft iemand hier kennis of verstand van en heb je suggesties hoe ik dit aan kan pakken? Heeft de school gelijk, kunnen ze hem zomaar schrappen als leerling? Ben ik verplicht die indicatie te volgen zodat mijn zoon alleen nog naar zo'n school kan? Ik ben gewoon benieuwd of er meer mensen hiertegen aan lopen.
Wordt er echt een beetje verdrietig van want al wat ik wil is dat mijn zoon een kans krijgt en dat gevoel heb ik nu niet. Het gaat om zijn toekomst en het lijkt me niet dat die toekomst veel kans van slagen heeft op een kwalitatief zeer zwakke school.
Notabene: ik heb pc problemen en ik kan de laatste tijd vaak o.a. de vivasite niet openen. Andere sites wel. Heel weird. Op het moment doet ie het wel maar het kan zijn dat ik later vandaag er niet meer op kan en pas morgen of overmorgen weer. Dan weten jullie dat even als ik een tijdje niet reageer.
Ik probeer even in het kort te schetsen hoe of wat en hopelijk vertel ik het duidelijk genoeg.
Mijn zoon heeft adhd/pddnos. Hij is veertien jaar en zit op het voortgezet onderwijs. Vorig jaar ging het niet goed op de school waar hij nu zit. Ik kreeg bijna elke week wel een telefoontje dat hij weer door het lint was gegaan. Meestal betekende dat een dag schorsing. Na een schorsing moet je samen met je kind op school komen en volgt er een gesprekje. Bij een zo'n gesprek werd ons duidelijk gemaakt dat we op zoek moesten gaan naar een andere school. Ze konden hem daar niet handhaven.
Ze stelden voor dat we een indicatie voor renn4 aan gingen vragen.
Meer info daarover: Renn4. Daaraan heb ik meegewerkt. Ik heb het rapport, opgesteld door de school, gelezen en ik herkende mijn zoon er nauwelijks in. Toen ik om uitleg vroeg, zeiden ze dat ze het wel zo moesten aandikken e.d. omdat het anders niet door de strenge cluster4 commissie zou komen. Ik vroeg me toen al af dat als het zo moest of hij er dan überhaupt wel thuis zou horen. Enfin, zolang het in de molen zat, bleef hij op deze school en hij ging over naar het tweede jaar.
In het tweede jaar ging het echt een heel stuk beter met zijn gedrag. Ze hadden ook gezegd dat als de indicatie erdoor kwam en hij wás te handhaven hij kon blijven. Blijkbaar geldt dat niet meer.
Dit jaar ben ik 'slechts' twee keer gebeld. In een gesprek hier thuis (zulke gesprekken zijn er drie keer per jaar) met de teamleider én iemand van de renn4, (kwam ongevraagd mee) zeiden ze zelf dat het gedrag van mijn zoon niks te maken had ermee dat ze toch wilden dat hij naar een andere school zou gaan. Het ging er nu om dat in de derde klas veel meer zelfstandigheid wordt gevraagd. De overgang van klas 2 naar klas 3 is behoorlijk groot en zij denken dat hij hopeloos zal verzuipen. In de derde klas krijg je veel thuisopdrachten en moet je je zaakjes wel op orde hebben. Mijn zoon is nog niet zover daarmee en is chaotisch met zijn schoolspullen en heeft moeite met opdrachten thuis. Hij weet vaak al niet eens of een so of proefwerk nu ook alweer op maandag of op dinsdag was. Daar heeft hij hulp bij nodig en de school zegt dat ze hem dat niet in de mate die hij nodig heeft, kunnen bieden.
Goed, ze kunnen gelijk hebben met hun advies maar sinds wanneer is een advies van de school bindend?
Zij gaan er namelijk al vanuit dat hij van school gaat.
Hij wordt niet ingedeeld in een nieuwe klas. Via een algemeen briefje over een komende barbecue stond dat zijn klas uiteen ging vallen en dat zes leerlingen zouden blijven. Vijf zouden naar andere scholen gaan. Ik heb helemaal niet toegezegd, niet mondeling, niet schriftelijk dat ik daarmee akkoord ben gegaan. Ik heb duidelijk aangegeven dat ik mijn twijfels had bij de school waarvan zij vinden dat hij naartoe moet. Daar is een telefoongesprek over geweest tussen mij en de teamleider. Daarin heb ik nogmaals aangegeven dat ik het er niet mee eens ben en dat ik twijfels heb. En toch krijg ik de 'barbecuebrief'.
Daarop heb ik een mail gestuurd met wat ik er allemaal van vind en denk. Gewoon netjes en beleefd natuurlijk. Daarop kreeg ik een reactie van de teamleider. Eigenlijk gaat hij nergens op in maar somt hij nog even doodleuk op dat zoon echt niet naar de derde klas kan. Dat hadden ze tijdens de groepsbespreking besloten. Het was geen optie. Punt uit?
Met andere woorden. Het is die cluster4 school of niks. Hij heeft die indicatie nu eenmaal dus als hij hier niet kan blijven, zo redeneert de school, dan moet hij naar zo'n school. Ik heb onderhand het gevoel dat die indicatie tegen ons wordt gebruikt.
Dat lijkt hun sterkste argument te zijn. Bovendien is die indicatie vorig jaar afgegeven en is mijn zoon nu heel anders. Ik wil van die indicatie af. Maar we lijken eraan vast te zitten.
Ondanks mijn pogingen de school duidelijk te maken dat ik het niet eens ben met de gang van zaken, blijven ze erop hameren wat we eerder hebben besproken en dat ze op de huidige school overeen zijn gekomen dat hij echt niet de derde klas kan doen.
Waarom krijgt hij geen kans?
Waarom moet hij per se naar een school voor kinderen met ernstige gedragsproblemen, als hij ze niet in die mate nog lijkt te hebben?
Gisteren was ik er helemaal moedeloos van maar na een gesprek met mijn ouders ben ik eens gaan kijken op de website van de onderwijsinspectie. Wat blijkt. De school waar ze mijn zoon naartoe willen hebben, staat op een lijst van zeer zwakke scholen voor het speciaal voortgezet onderwijs. Dat houdt in dat die school kwalitatief niet voldoet aan de wettelijke eisen voor kwalitatief onderwijs en daar moet mijn zoon naartoe? Nu zie ik het helemaal niet meer zitten hem naar die school te doen.
Aankomende woensdag heb ik wel een gesprek op die school. Dan zal ik ze ook vragen hoe het kan dat ze op die lijst staan en dat ze blijkbaar geen kans hebben gezien in de twee jaar tijd die ze krijgen de kwaliteit te verbeteren om dat ook te doen.
Heeft iemand dit ook een keer aan de hand gehad. Heeft iemand hier kennis of verstand van en heb je suggesties hoe ik dit aan kan pakken? Heeft de school gelijk, kunnen ze hem zomaar schrappen als leerling? Ben ik verplicht die indicatie te volgen zodat mijn zoon alleen nog naar zo'n school kan? Ik ben gewoon benieuwd of er meer mensen hiertegen aan lopen.
Wordt er echt een beetje verdrietig van want al wat ik wil is dat mijn zoon een kans krijgt en dat gevoel heb ik nu niet. Het gaat om zijn toekomst en het lijkt me niet dat die toekomst veel kans van slagen heeft op een kwalitatief zeer zwakke school.
Notabene: ik heb pc problemen en ik kan de laatste tijd vaak o.a. de vivasite niet openen. Andere sites wel. Heel weird. Op het moment doet ie het wel maar het kan zijn dat ik later vandaag er niet meer op kan en pas morgen of overmorgen weer. Dan weten jullie dat even als ik een tijdje niet reageer.
Het is mij: shaHla 
(Iranian version)
(Iranian version)
zondag 8 juni 2008 om 13:32
Als jij die renn4 indicatie hebt dan is die op 2 manieren uit te voeren. Als overplaatsing naar een renn4 school, of als rugzakregeling op zijn huidige school.
Dan geeft de renn4-school ambulante begeleiding op zijn huidige school. Ik snap niet waarom ze die optie helemaal neit genoemd hebben?
Mijn zoon heeft pdd-nos/add. Hij zit op een normale scholengemeenschap voor mavo/havo/vwo. Hij heeft een rec4 (hetzelfde als renn4 maar in een andere regio) indicatie waardoor hij een rugzakregeling heeft. Hier mee krijgt hij ambulante begeleiding vanuit een rec4 school. Dat betekent in de pratijk dat hij extra begeleiding krijgt vanuit het rugzakje vanuit de school, hij heef teen extra mentor die wekelijks met hem kijkt waar hij tegenaanloopt, waar hij mee geholpen moet worden. En dan is er de ambulante begeleiding die steun en informatie kan geven als we ergens tegen aanlopen. Zowel de leerkrachten als ouders kunnen bij hen aankloppen, ze zijn experts op het gebied van dit soort "afwijkingen".
Dan geeft de renn4-school ambulante begeleiding op zijn huidige school. Ik snap niet waarom ze die optie helemaal neit genoemd hebben?
Mijn zoon heeft pdd-nos/add. Hij zit op een normale scholengemeenschap voor mavo/havo/vwo. Hij heeft een rec4 (hetzelfde als renn4 maar in een andere regio) indicatie waardoor hij een rugzakregeling heeft. Hier mee krijgt hij ambulante begeleiding vanuit een rec4 school. Dat betekent in de pratijk dat hij extra begeleiding krijgt vanuit het rugzakje vanuit de school, hij heef teen extra mentor die wekelijks met hem kijkt waar hij tegenaanloopt, waar hij mee geholpen moet worden. En dan is er de ambulante begeleiding die steun en informatie kan geven als we ergens tegen aanlopen. Zowel de leerkrachten als ouders kunnen bij hen aankloppen, ze zijn experts op het gebied van dit soort "afwijkingen".
zondag 8 juni 2008 om 13:47
Shahla, het lijkt me belangrijk dat je goed voor ogen hebt, wat je nu precies zelf wilt voor je zoon. De manier waarop alles is gegaan is zeker niet netjes, maar dat wil nog niet zeggen dat de richting verkeerd is. Het argument dat ze bang zijn dat hij verzuipt, vind ik best een goede.
Als het enige alternatief is dat hij naar speciaal onderwijs gaat waarvan de school heel slecht aan geschreven staat, zou ik daar ook niet mee akkoord gaan. Zou je je er wel in kunnen vinden, als hij naar een school zou gaan die wel goed aangeschreven staat? Ik denk alleen niet dat omdat die school slecht aangeschreven staat, zijn huidige school alsnog het alternatief dient te bieden.
Het lijkt mij een hele goede optie om te gaan praten over die extra begeleiding op school, en je zoon die kans te geven juist omdat het dit jaar zo goed ging. Ik ben eigenlijk wel benieuwd waarom ze vinden dat dit geen alternatief is voor jullie zoon.
Als het enige alternatief is dat hij naar speciaal onderwijs gaat waarvan de school heel slecht aan geschreven staat, zou ik daar ook niet mee akkoord gaan. Zou je je er wel in kunnen vinden, als hij naar een school zou gaan die wel goed aangeschreven staat? Ik denk alleen niet dat omdat die school slecht aangeschreven staat, zijn huidige school alsnog het alternatief dient te bieden.
Het lijkt mij een hele goede optie om te gaan praten over die extra begeleiding op school, en je zoon die kans te geven juist omdat het dit jaar zo goed ging. Ik ben eigenlijk wel benieuwd waarom ze vinden dat dit geen alternatief is voor jullie zoon.
oh that purrrrrrrrrfect feeling
zondag 8 juni 2008 om 13:48
Bedankt voor je snelle reactie, misschicken. Dat dacht ik ook altijd van de renn4. Dat het te gebruiken was voor je eigen kind als hij op een gewone school blijft en niet naar zo'n cluster4 school gaat. Zijn huidige school zegt echter dat die begeleiding dan in zijn algemeen gebruikt wordt of kan worden en niet zozeer speciaal voor mijn zoon. Daar snap ik niks van. Het is toch afgegeven voor mijn zoon, die indicatie?
Maar ik neem je info mee in mijn mail of brief aan de onderwijsinspectie. Dat doe ik na woensdag, want anders zeggen ze straks dat ik de 'nieuwe school' bij voorbaat al niet zag zitten en het geen kans heb gegeven.
Je link ga ik nu bekijken.
Maar ik neem je info mee in mijn mail of brief aan de onderwijsinspectie. Dat doe ik na woensdag, want anders zeggen ze straks dat ik de 'nieuwe school' bij voorbaat al niet zag zitten en het geen kans heb gegeven.
Je link ga ik nu bekijken.
Het is mij: shaHla (Iranian version)
(Iranian version)
zondag 8 juni 2008 om 14:03
Poezewoes, ze hebben een punt dat hij het in de derde moeilijk kan gaan krijgen. Alleen gaan zij er al vanuit dat het sowieso geen kans van slagen heeft. Terwijl een kind nog best kan groeien in zijn zwakheden.
Het enige alternatief is de school die ze hebben genoemd.
En volgens mij is een school wel verplicht een alternatief te bieden als zij vinden dat hun school het niet is. Dan moeten ze wel vervanging aanbieden en meewerken aan een andere plek voor mijn zoon. Ik weet alleen niet hoe het werkt als jij als ouder dat alternatief niet ziet zitten.
Ja, poezewoes, ik zou er wel mee akkoord kunnen gaan als het alternatief een school zou zijn die wél goed aangeschreven staat of tenminste niet op de lijst van zeer zwakke scholen.
Ik ben bereid andere scholen een kans te geven maar dat is het punt niet. Het punt is dat zijn huidige school wil dat hij de renn4 indicatie volgt en daarmee naar een dergelijke school gaat. En dat wil ik dus niet. Ik denk niet dat mijn zoon daarbij gebaat is. En zeker niet als maar één school het alternatief is.
Ik wil zeker wel in gesprek over die extra begeleiding maar ze hebben al aangegeven dat die begeleiding niet speciaal voor mijn zoon is. Misschien moet ik dat niet via de school spelen?
Maar ja, bij wie dan? De renn4 commissie zelf? of heel algemeen de inspecteur van onderwijs?
Het enige alternatief is de school die ze hebben genoemd.
En volgens mij is een school wel verplicht een alternatief te bieden als zij vinden dat hun school het niet is. Dan moeten ze wel vervanging aanbieden en meewerken aan een andere plek voor mijn zoon. Ik weet alleen niet hoe het werkt als jij als ouder dat alternatief niet ziet zitten.
Ja, poezewoes, ik zou er wel mee akkoord kunnen gaan als het alternatief een school zou zijn die wél goed aangeschreven staat of tenminste niet op de lijst van zeer zwakke scholen.
Ik ben bereid andere scholen een kans te geven maar dat is het punt niet. Het punt is dat zijn huidige school wil dat hij de renn4 indicatie volgt en daarmee naar een dergelijke school gaat. En dat wil ik dus niet. Ik denk niet dat mijn zoon daarbij gebaat is. En zeker niet als maar één school het alternatief is.
Ik wil zeker wel in gesprek over die extra begeleiding maar ze hebben al aangegeven dat die begeleiding niet speciaal voor mijn zoon is. Misschien moet ik dat niet via de school spelen?
Maar ja, bij wie dan? De renn4 commissie zelf? of heel algemeen de inspecteur van onderwijs?
Het is mij: shaHla (Iranian version)
(Iranian version)
zondag 8 juni 2008 om 14:11
Ik heb hetzelfde meegemaakt maar dan met mijn kind op het KDV. Dat ze opeens aankondigen dat blijven geen optie is, zijn plek opzeggen zonder toestemming etc. Heel herkenbaar. Wat ik heb gedaan is zelf naar een onafhankelijk orthopedagoog gestapt om te laten kijken wat er aan de hand was.
Resultaat: kindlief heeft nu de juiste indicatie. Hij moet nog wel van het KDV maar niet zozeer omdat het moet van hun maar omdat het gewoon het beste is. Echter, hij gaat niet naar het KDV wat zij uitgezocht hadden voor hem. Die zag ik totaal niet zitten. Ben toen zelf op zoek gegaan en heb een hele leuke gevonden waar ik achter sta.
Mijn advies aan jou: laat je kind zelf door een onafhankelijk figuur testen. Ik denk niet dat het verstandig is dat hij op die school blijft omdat je al zo veel aanvaringen en zogenaamde miscommunicaties hebt gehad. Ga lekker op zoek naar een school die jou en zoonlief aanspreken met het advies in de hand van de specialist. Trek je niks aan van de huidige school, zij kijken alleen naar hun eigen belang en de enige die voor je zoon opkomt ben jij!
Je kan natuurlijk wel kijken naar de school die zij voorstellen maar als deze niet goedvoelt en je ook maar een beetje twijfelt: niet doen. Jij kent je zoon het beste en weet hoe hij reageert op zaken. Succes ermee!
Resultaat: kindlief heeft nu de juiste indicatie. Hij moet nog wel van het KDV maar niet zozeer omdat het moet van hun maar omdat het gewoon het beste is. Echter, hij gaat niet naar het KDV wat zij uitgezocht hadden voor hem. Die zag ik totaal niet zitten. Ben toen zelf op zoek gegaan en heb een hele leuke gevonden waar ik achter sta.
Mijn advies aan jou: laat je kind zelf door een onafhankelijk figuur testen. Ik denk niet dat het verstandig is dat hij op die school blijft omdat je al zo veel aanvaringen en zogenaamde miscommunicaties hebt gehad. Ga lekker op zoek naar een school die jou en zoonlief aanspreken met het advies in de hand van de specialist. Trek je niks aan van de huidige school, zij kijken alleen naar hun eigen belang en de enige die voor je zoon opkomt ben jij!
Je kan natuurlijk wel kijken naar de school die zij voorstellen maar als deze niet goedvoelt en je ook maar een beetje twijfelt: niet doen. Jij kent je zoon het beste en weet hoe hij reageert op zaken. Succes ermee!
zondag 8 juni 2008 om 14:24
Je zegt dat je graag wilt dat je zoon een eerlijke kans krijgt. Ik denk dat hij die juist eerder krijgt op het speciaal onderwijs. Daar zijn de klassen veel kleiner en de docenten gespecialiseerd. Op het reguliere onderwijs is dat niet het geval.
Verder gaat een "gewone" school ook uit van het groepsbelang, een pddnosser bijvoorbeeld kan een ernstige stempel drukken op de lessen aan de rest van de groep en omdat die klassen veel groter zijn, kan dat problematisch worden.
Ik kom als docent in het reguliere onderwijs vaak ouders tegen die hun AD(H)D kind of autistisch kind koste wat het kost willen houden op het gewone onderwijs, en ik snap dat nooit helemaal, want dat is meestal niet in het belang van het kind.
Verder gaat een "gewone" school ook uit van het groepsbelang, een pddnosser bijvoorbeeld kan een ernstige stempel drukken op de lessen aan de rest van de groep en omdat die klassen veel groter zijn, kan dat problematisch worden.
Ik kom als docent in het reguliere onderwijs vaak ouders tegen die hun AD(H)D kind of autistisch kind koste wat het kost willen houden op het gewone onderwijs, en ik snap dat nooit helemaal, want dat is meestal niet in het belang van het kind.
zondag 8 juni 2008 om 14:30
Zwieber, bedankt voor je reactie. Jij trouwens ook nog bedankt, poezewoes.
Ik denk alleen dat ik niet op eigen houtje mijn zoon bij een willekeurig andere school kan aanmelden. Dan komt die renn4 indicatie en advies boven en vermoedelijk het door de huidige school geschreven rapport (wat overdreven was, zeiden ze zelf ook en sinds dit jaar niet meer klopt.) Dan zien ze hem als een moeilijk jongetje wat thuishoort op een school voor moeilijke kinderen.
Maar misschien heb ik het mis en kan het wel. Ik mis waarschijnlijk de kennis op dit gebied van wat wel kan en niet kan. Ik heb gisteren wel gezocht op de wet voor voortgezet onderwijs. Puur om te kijken of daar iets instond waar ik iets aan kon hebben maar dat is nog niet gelukt. Misschien vandaag nu internet weer normaal doet en ik google tenminste weer kan gebruiken.
Verder wil ik uitzoeken of een dergelijke indicatie desnoods teruggedraaid kan worden als het niet lukt om hem daarvan juist rugzakbegeleiding te geven op een school van mijn keuze en de keuze van mijn zoon.
Ik vind het erg moeilijk omdat ik hier helemaal geen ervaring mee heb en dus een gebrek aan kennis m.b.t. onze mogelijkheden.
Ik denk alleen dat ik niet op eigen houtje mijn zoon bij een willekeurig andere school kan aanmelden. Dan komt die renn4 indicatie en advies boven en vermoedelijk het door de huidige school geschreven rapport (wat overdreven was, zeiden ze zelf ook en sinds dit jaar niet meer klopt.) Dan zien ze hem als een moeilijk jongetje wat thuishoort op een school voor moeilijke kinderen.
Maar misschien heb ik het mis en kan het wel. Ik mis waarschijnlijk de kennis op dit gebied van wat wel kan en niet kan. Ik heb gisteren wel gezocht op de wet voor voortgezet onderwijs. Puur om te kijken of daar iets instond waar ik iets aan kon hebben maar dat is nog niet gelukt. Misschien vandaag nu internet weer normaal doet en ik google tenminste weer kan gebruiken.
Verder wil ik uitzoeken of een dergelijke indicatie desnoods teruggedraaid kan worden als het niet lukt om hem daarvan juist rugzakbegeleiding te geven op een school van mijn keuze en de keuze van mijn zoon.
Ik vind het erg moeilijk omdat ik hier helemaal geen ervaring mee heb en dus een gebrek aan kennis m.b.t. onze mogelijkheden.
Het is mij: shaHla (Iranian version)
(Iranian version)
zondag 8 juni 2008 om 14:38
Zamirah, ze kijken in ieder geval niet naar het belang van de zoon van TO want dan hadden ze
a) wel dingen beter gecommuniceerd met de ouders
b) een ECHT rapport opgesteld gebaseerd op hoe het is en niet op wat zij denken dat de commissie wil horen!
c) Gezien dat het beter ging op school en de problemen er niet meer waren (en als die er wel waren het in ieder geval gemeldt aan de ouders)
d) Een GOEDE school uitgezocht, al dan niet speciaal onderwijs, en niet de eerste de beste plek die ze konden vinden op een school die als zeer slecht bekend staat.
e) alles ALTIJD in overleg met de ouders doen en niet op eigen houtje bepalen wat er wel of niet gaat gebeuren met het kind. Alleen de ouders kunnen dat beslissen!
Ik begrijp zo wat je doormaakt shahla, die onmacht ook omdat zij wel even gaan beslissen wat er met je kind gebeurd en zij hebben rapport zus en zo in handen. Ik ben heel blij dat bij mijn kind de problemen zo vroeg kwamen want 1 ding heb ik wel geleerd: ALTIJD zelf de macht in handen houden, ALLES op schrift zetten wat is besproken en gezegd en NOOIT keuzes door de school of kdv voor je kind laten maken want de enige die voor het belang van je kind opkomt ben jij.
a) wel dingen beter gecommuniceerd met de ouders
b) een ECHT rapport opgesteld gebaseerd op hoe het is en niet op wat zij denken dat de commissie wil horen!
c) Gezien dat het beter ging op school en de problemen er niet meer waren (en als die er wel waren het in ieder geval gemeldt aan de ouders)
d) Een GOEDE school uitgezocht, al dan niet speciaal onderwijs, en niet de eerste de beste plek die ze konden vinden op een school die als zeer slecht bekend staat.
e) alles ALTIJD in overleg met de ouders doen en niet op eigen houtje bepalen wat er wel of niet gaat gebeuren met het kind. Alleen de ouders kunnen dat beslissen!
Ik begrijp zo wat je doormaakt shahla, die onmacht ook omdat zij wel even gaan beslissen wat er met je kind gebeurd en zij hebben rapport zus en zo in handen. Ik ben heel blij dat bij mijn kind de problemen zo vroeg kwamen want 1 ding heb ik wel geleerd: ALTIJD zelf de macht in handen houden, ALLES op schrift zetten wat is besproken en gezegd en NOOIT keuzes door de school of kdv voor je kind laten maken want de enige die voor het belang van je kind opkomt ben jij.
zondag 8 juni 2008 om 14:39
quote:Zamirah schreef op 08 juni 2008 @ 14:24:
Je zegt dat je graag wilt dat je zoon een eerlijke kans krijgt. Ik denk dat hij die juist eerder krijgt op het speciaal onderwijs. Daar zijn de klassen veel kleiner en de docenten gespecialiseerd. Op het reguliere onderwijs is dat niet het geval.
Verder gaat een "gewone" school ook uit van het groepsbelang, een pddnosser bijvoorbeeld kan een ernstige stempel drukken op de lessen aan de rest van de groep en omdat die klassen veel groter zijn, kan dat problematisch worden.
Ik kom als docent in het reguliere onderwijs vaak ouders tegen die hun AD(H)D kind of autistisch kind koste wat het kost willen houden op het gewone onderwijs, en ik snap dat nooit helemaal, want dat is meestal niet in het belang van het kind.
Zamirah, ik snap je redenatie. Kan me voorstellen dat het overkomt alsof ik gewoon niet kan accepteren dat mijn zoon niet op het gewone onderwijs kan blijven. Zo zit het echter toch niet.
Mijn zoon heeft/had nooit op het regulier onderwijs gezeten. Hij is destijds van de KDV gelijk doorgegaan naar het MKD. En van daaruit naar een PINN school (doorstroom) om te kijken welke school het beste zou zijn voor hem. Dat werd het speciaal christelijk basisonderwijs. Daar heeft hij jaren opgezeten. Die school heeft geadviseerd hem naar deze huidige school te doen. Ik was tot voor kort in de veronderstelling dat dit speciaal voortgezet onderwijs was. Dat blijkt niet (meer) zo te zijn.
Ze hebben wel enigszins speciale voorzieningen, waren vroeger wel speciaal onderwijs maar nu niet meer. Ze hebben wel kleinere klassen. Ik geloof maximaal vijftien leerlingen per klas.
Op deze school zitten dus ook specialisten die wel kennis van zaken hebben over kinderen met dergelijke problematiek. In de klas van mijn zoon zitten allemaal van dit soort kinderen. Daar houden ze ook rekening mee bij het samenstellen van de klassen. Zoveel mogelijk kinderen die hetzelfde niveau hebben en dezelfde problematiek. Daarom zijn ze nog wel gedeeltelijk speciaal onderwijs,alleen officieel niet meer.
Je zegt dat je graag wilt dat je zoon een eerlijke kans krijgt. Ik denk dat hij die juist eerder krijgt op het speciaal onderwijs. Daar zijn de klassen veel kleiner en de docenten gespecialiseerd. Op het reguliere onderwijs is dat niet het geval.
Verder gaat een "gewone" school ook uit van het groepsbelang, een pddnosser bijvoorbeeld kan een ernstige stempel drukken op de lessen aan de rest van de groep en omdat die klassen veel groter zijn, kan dat problematisch worden.
Ik kom als docent in het reguliere onderwijs vaak ouders tegen die hun AD(H)D kind of autistisch kind koste wat het kost willen houden op het gewone onderwijs, en ik snap dat nooit helemaal, want dat is meestal niet in het belang van het kind.
Zamirah, ik snap je redenatie. Kan me voorstellen dat het overkomt alsof ik gewoon niet kan accepteren dat mijn zoon niet op het gewone onderwijs kan blijven. Zo zit het echter toch niet.
Mijn zoon heeft/had nooit op het regulier onderwijs gezeten. Hij is destijds van de KDV gelijk doorgegaan naar het MKD. En van daaruit naar een PINN school (doorstroom) om te kijken welke school het beste zou zijn voor hem. Dat werd het speciaal christelijk basisonderwijs. Daar heeft hij jaren opgezeten. Die school heeft geadviseerd hem naar deze huidige school te doen. Ik was tot voor kort in de veronderstelling dat dit speciaal voortgezet onderwijs was. Dat blijkt niet (meer) zo te zijn.
Ze hebben wel enigszins speciale voorzieningen, waren vroeger wel speciaal onderwijs maar nu niet meer. Ze hebben wel kleinere klassen. Ik geloof maximaal vijftien leerlingen per klas.
Op deze school zitten dus ook specialisten die wel kennis van zaken hebben over kinderen met dergelijke problematiek. In de klas van mijn zoon zitten allemaal van dit soort kinderen. Daar houden ze ook rekening mee bij het samenstellen van de klassen. Zoveel mogelijk kinderen die hetzelfde niveau hebben en dezelfde problematiek. Daarom zijn ze nog wel gedeeltelijk speciaal onderwijs,alleen officieel niet meer.
Het is mij: shaHla (Iranian version)
(Iranian version)
zondag 8 juni 2008 om 14:42
Zamirah, ik begrijp ook heel goed wat je bedoelt met ouders die hun kind koste wat het kost op gewoon onderwijs willen houden terwijl het eigenlijk niet gaat, hoor. Maar ik begrijp ook wel dat je als ouders denkt: als mijn kind naar het speciaal onderwijs gaat, wat zijn dan nog zijn carrierekansen? Hoe zit het met de toekomst. Echter, als het niet gaat, het kind zich er niet prettig bij voelt en het in zijn belang is naar het speciaal onderwijs te gaan, dan moet je dat als ouders gewoon doen. Maar het lijkt me wel moeilijk hoor!
zondag 8 juni 2008 om 14:48
Ik wil hier ook wel eens op reageren. Ik ben zelf leerkracht, dus sta ook enigszins aan de ‘andere kant’ van de lijn. Bij ons op school gebeurt het namelijk ook wel eens dat leerlingen naar het speciaal onderwijs gaan of het zogenaamde ‘rugzakje’ krijgen. Dat deze laatste optie in zijn geheel niet is genoemd vind ik op zich wel vreemd aan je verhaal.
Het is altijd heel erg vervelend en lastig wanneer een kind niet (meer) kan functioneren op een gewone school.
Hoe uitgebreid je je verhaal ook hebt beschreven; ik denk dat er aan dit verhaal veel meer haken en ogen zitten. Daar is heel wat aan vooraf gegaan en ik mag aannemen dat er heel wat gesprekken zijn geweest, waar wij als buitenstaander gewoon geen weet van hebben. Dat hoeft ook niet; maar het zou wel bijdragen aan de beeldvorming denk ik dan!
Het is nooit leuk als je kind naar het speciaal onderwijs moet, omdat er op de normale school geen passende begeleiding geboden kan worden. Let wel: hoe vervelend een overplaatsing dan ook mag zijn; leerkrachten in het speciaal onderwijs hebben meer tijd en betere capaciteiten om ‘speciale’ kinderen te begeleiden. Ik als leerkracht ben van mening dat dit een veel betere uitweg is dan al die zogenaamde ‘rugzakjes’. Maar dat is en blijft mijn persoonlijke mening en daar mag je als ouder natuurlijk heel anders over denken. Ik vind namelijk dat kinderen met probleemgedrag – en dan wel ernstig probleemgedrag – het beste op hun plek zijn in het speciaal onderwijs. Dat vind ik omdat dergelijk gedrag vanuit die school veel beter begeleid kan worden en de leerkrachten in het ‘normale’ onderwijs daar de tijd ook niet voor hebben. Er zitten namelijk nog een 20 tal leerlingen in dezelfde groep die klaargestoomd moeten worden voor de arbeidsmarkt of een vervolgstudie. Dan ontbreekt je gewoon de tijd om daar op een professionele manier mee om te gaan. En in dat hele traject is zo’n ‘rugzakje’ ook niet altijd zaligmakend hoor; want de praktijk is soms echt niet eenvoudig weet ik uit ervaring.
Nu kun je in mijn optiek 2 dingen doen: Ten eerste zou je op zoek kunnen gaan naar een passende school voor speciaal onderwijs. Daarbij hoef je je absoluut niet in een bepaalde hoek te laten duwen door de huidige school. Het staat je vrij om verder te kijken dan je neus lang is. Er zijn meerdere (ook hele goede!) scholen op dat gebied. Kies dan gewoon een school waarvan je denkt dat je zoon wel op de juiste plek zal zijn en waar je vooral zelf een goed gevoel over hebt. Neem je zoon daar ook gewoon mee naar toe, maak hem enthousiast en laat hem daarin zelf ook meedenken!
Ten tweede zou je natuurlijk kunnen proberen je zoon op de huidige school te laten blijven. Daarbij moet je je wel afvragen of dat een slimme keus zal zijn. Het kan dan een hele strijd worden en dat komt de sfeer zeker niet ten goede. Daarbij mag je toch aannemen dat de leerkrachten niet voor niks het dringende advies geven tot overplaatsing. Naar welke school dat moet jezelf bepalen, maar laat het duidelijk zijn dat zij het niet meer zien zitten zoals het nu gaat. Dat de manier waarop dit allemaal is gegaan niet zo heel netjes is en zeker anders had gekund moet je dan maar voor lief nemen. Dat zou ik ze zeker nog even laten weten, maar om er nu volop tegenin te gaan…..ik zou het niet doen!
Succes met alles
Het is altijd heel erg vervelend en lastig wanneer een kind niet (meer) kan functioneren op een gewone school.
Hoe uitgebreid je je verhaal ook hebt beschreven; ik denk dat er aan dit verhaal veel meer haken en ogen zitten. Daar is heel wat aan vooraf gegaan en ik mag aannemen dat er heel wat gesprekken zijn geweest, waar wij als buitenstaander gewoon geen weet van hebben. Dat hoeft ook niet; maar het zou wel bijdragen aan de beeldvorming denk ik dan!
Het is nooit leuk als je kind naar het speciaal onderwijs moet, omdat er op de normale school geen passende begeleiding geboden kan worden. Let wel: hoe vervelend een overplaatsing dan ook mag zijn; leerkrachten in het speciaal onderwijs hebben meer tijd en betere capaciteiten om ‘speciale’ kinderen te begeleiden. Ik als leerkracht ben van mening dat dit een veel betere uitweg is dan al die zogenaamde ‘rugzakjes’. Maar dat is en blijft mijn persoonlijke mening en daar mag je als ouder natuurlijk heel anders over denken. Ik vind namelijk dat kinderen met probleemgedrag – en dan wel ernstig probleemgedrag – het beste op hun plek zijn in het speciaal onderwijs. Dat vind ik omdat dergelijk gedrag vanuit die school veel beter begeleid kan worden en de leerkrachten in het ‘normale’ onderwijs daar de tijd ook niet voor hebben. Er zitten namelijk nog een 20 tal leerlingen in dezelfde groep die klaargestoomd moeten worden voor de arbeidsmarkt of een vervolgstudie. Dan ontbreekt je gewoon de tijd om daar op een professionele manier mee om te gaan. En in dat hele traject is zo’n ‘rugzakje’ ook niet altijd zaligmakend hoor; want de praktijk is soms echt niet eenvoudig weet ik uit ervaring.
Nu kun je in mijn optiek 2 dingen doen: Ten eerste zou je op zoek kunnen gaan naar een passende school voor speciaal onderwijs. Daarbij hoef je je absoluut niet in een bepaalde hoek te laten duwen door de huidige school. Het staat je vrij om verder te kijken dan je neus lang is. Er zijn meerdere (ook hele goede!) scholen op dat gebied. Kies dan gewoon een school waarvan je denkt dat je zoon wel op de juiste plek zal zijn en waar je vooral zelf een goed gevoel over hebt. Neem je zoon daar ook gewoon mee naar toe, maak hem enthousiast en laat hem daarin zelf ook meedenken!
Ten tweede zou je natuurlijk kunnen proberen je zoon op de huidige school te laten blijven. Daarbij moet je je wel afvragen of dat een slimme keus zal zijn. Het kan dan een hele strijd worden en dat komt de sfeer zeker niet ten goede. Daarbij mag je toch aannemen dat de leerkrachten niet voor niks het dringende advies geven tot overplaatsing. Naar welke school dat moet jezelf bepalen, maar laat het duidelijk zijn dat zij het niet meer zien zitten zoals het nu gaat. Dat de manier waarop dit allemaal is gegaan niet zo heel netjes is en zeker anders had gekund moet je dan maar voor lief nemen. Dat zou ik ze zeker nog even laten weten, maar om er nu volop tegenin te gaan…..ik zou het niet doen!
Succes met alles
zondag 8 juni 2008 om 14:49
Zwieber, ik voel me inderdaad machteloos op dit moment. Alles lijkt voor ons te worden beslist en dat we er zelf geen stem meer in hebben. Dit is trouwens de eerste keer dat ik het niet eens ben met een advies van de school.
In elk geval ben ik begonnen met een document op te stellen van informatie waar we wat aan hebben, ons voordeel mee kunnen doen. Die rugzakinfo van misschicken heb ik uiteraard ook toegevoegd. Daar kan ik verder mee.
Een school mág overigens een kind weigeren. Wel op goede gronden uiteraard maar zoals ik het zie weigeren ze hem nu en dan mag wat mij betreft de inspecteur van onderwijs beoordelen of die redenen gegrond genoeg zijn.
Helaas beslis je als ouder niet alleen waar je kind naartoe gaat. Een commissie van de school waar jij je kind naartoe wilt hebben, bepaalt uiteindelijk of de plaatsing doorgaat.
In elk geval ben ik begonnen met een document op te stellen van informatie waar we wat aan hebben, ons voordeel mee kunnen doen. Die rugzakinfo van misschicken heb ik uiteraard ook toegevoegd. Daar kan ik verder mee.
Een school mág overigens een kind weigeren. Wel op goede gronden uiteraard maar zoals ik het zie weigeren ze hem nu en dan mag wat mij betreft de inspecteur van onderwijs beoordelen of die redenen gegrond genoeg zijn.
Helaas beslis je als ouder niet alleen waar je kind naartoe gaat. Een commissie van de school waar jij je kind naartoe wilt hebben, bepaalt uiteindelijk of de plaatsing doorgaat.
Het is mij: shaHla (Iranian version)
(Iranian version)
zondag 8 juni 2008 om 14:55
Shahla,
Maar als je nou zou verhuizen dan kan je je kind toch ook gewoon bij een middelbare school inschrijven? Of beslist er dan ook een commissie over?
Ik zou er in ieder geval voor zorgen dat de commissie wel op basis van feiten beoordeelt en niet op basis van een rapport dat niet klopt. Haal echt een onafhankelijk expert erbij, dat kost een duit (pffff, vertel mij wat) maar dan heb je wel het idee dat de uitkomst in ieder geval gefundeerd is op hoe het echt is, en niet op wat de school wil schetsen.
Heel veel succes in ieder geval. Ik weet hoe het voelt, machteloos en alsof ze je kind niet willen. Wat vindt je zoon er zelf eigenlijk van?
Maar als je nou zou verhuizen dan kan je je kind toch ook gewoon bij een middelbare school inschrijven? Of beslist er dan ook een commissie over?
Ik zou er in ieder geval voor zorgen dat de commissie wel op basis van feiten beoordeelt en niet op basis van een rapport dat niet klopt. Haal echt een onafhankelijk expert erbij, dat kost een duit (pffff, vertel mij wat) maar dan heb je wel het idee dat de uitkomst in ieder geval gefundeerd is op hoe het echt is, en niet op wat de school wil schetsen.
Heel veel succes in ieder geval. Ik weet hoe het voelt, machteloos en alsof ze je kind niet willen. Wat vindt je zoon er zelf eigenlijk van?
zondag 8 juni 2008 om 14:55
quote:shahla schreef op 08 juni 2008 @ 13:48:
Bedankt voor je snelle reactie, misschicken. Dat dacht ik ook altijd van de renn4. Dat het te gebruiken was voor je eigen kind als hij op een gewone school blijft en niet naar zo'n cluster4 school gaat. Zijn huidige school zegt echter dat die begeleiding dan in zijn algemeen gebruikt wordt of kan worden en niet zozeer speciaal voor mijn zoon. Daar snap ik niks van. Het is toch afgegeven voor mijn zoon, die indicatie?
Maar ik neem je info mee in mijn mail of brief aan de onderwijsinspectie. Dat doe ik na woensdag, want anders zeggen ze straks dat ik de 'nieuwe school' bij voorbaat al niet zag zitten en het geen kans heb gegeven.
Je link ga ik nu bekijken.Het geld van de rugzak voor jouw kind wordt niet algemeen gebruikt, omdat je de besteding samen met school moet omschrijven in het handelingsplan. Dit plan wordt elk jaar bijgesteld en geëvalueerd.
Zo hebben wij een extra mentor voor onze zoon, die wekelijks met hem om de tafel gaat om te kijken wat de knelpunten zijn. Of het lekker loopt in de klas, of het goed gaat met huiswerk en proefwerken. Ze is ook een soort buffer/katalysator tussen zoon en leerkrachten. Zij wordt gefinancierd uit de rugzak. Bovendien gaat er geld naar de ambulante hulp. Zij zijn voornamelijk op de achtergrond aanwezig, maar helpen wel met het handelingsplan. Bovendien kunnen we bij hen aankloppen als er iets spaak loopt. Of als we advies willen over aanpassingen voor onze zoon in lesstof/leermanier/omgang met leerlingen/inzicht in autisme.
De school van jouw zoon is kennelijk erg gebrand op het verwijderen van jouw zoon, de makkelijkste weg. Maar er zijn nog veel meer mogelijkheden, en aangezien hij de indicatie al heeft heeft hij gewoon recht op rugzakondersteuning (leerlinggebonden financiering)
Bedankt voor je snelle reactie, misschicken. Dat dacht ik ook altijd van de renn4. Dat het te gebruiken was voor je eigen kind als hij op een gewone school blijft en niet naar zo'n cluster4 school gaat. Zijn huidige school zegt echter dat die begeleiding dan in zijn algemeen gebruikt wordt of kan worden en niet zozeer speciaal voor mijn zoon. Daar snap ik niks van. Het is toch afgegeven voor mijn zoon, die indicatie?
Maar ik neem je info mee in mijn mail of brief aan de onderwijsinspectie. Dat doe ik na woensdag, want anders zeggen ze straks dat ik de 'nieuwe school' bij voorbaat al niet zag zitten en het geen kans heb gegeven.
Je link ga ik nu bekijken.Het geld van de rugzak voor jouw kind wordt niet algemeen gebruikt, omdat je de besteding samen met school moet omschrijven in het handelingsplan. Dit plan wordt elk jaar bijgesteld en geëvalueerd.
Zo hebben wij een extra mentor voor onze zoon, die wekelijks met hem om de tafel gaat om te kijken wat de knelpunten zijn. Of het lekker loopt in de klas, of het goed gaat met huiswerk en proefwerken. Ze is ook een soort buffer/katalysator tussen zoon en leerkrachten. Zij wordt gefinancierd uit de rugzak. Bovendien gaat er geld naar de ambulante hulp. Zij zijn voornamelijk op de achtergrond aanwezig, maar helpen wel met het handelingsplan. Bovendien kunnen we bij hen aankloppen als er iets spaak loopt. Of als we advies willen over aanpassingen voor onze zoon in lesstof/leermanier/omgang met leerlingen/inzicht in autisme.
De school van jouw zoon is kennelijk erg gebrand op het verwijderen van jouw zoon, de makkelijkste weg. Maar er zijn nog veel meer mogelijkheden, en aangezien hij de indicatie al heeft heeft hij gewoon recht op rugzakondersteuning (leerlinggebonden financiering)
zondag 8 juni 2008 om 14:58
Jeanette, bedankt voor jouw bijdrage. Ik ben het gedeeltelijk eens met de school. Ik zie wel in dat het volgend jaar voor hem op deze huidige school, als hij zou blijven, heel pittig gaat worden. Ze zijn wel bezig met de overgang van klas 2 naar 3 minder groot te laten worden maar zover is het niet dus daar heeft mijn zoon nu niks aan.
Ik ben het alleen niet ermee eens dat dit dan onze enige optie is. (deze renn4 school)
Ik heb mijn zoon juist graag op het speciaal onderwijs. Daar krijgt hij de aandacht die hij nodig heeft. Op het reguliere onderwijs gaat het niet maar dat was deze school ook niet echt.
Ik weet alleen niet hoe ik het aan moet pakken om hem dan op een andere school te krijgen die ons wél bevalt. Natuurlijk kan ik nu wel gaan kijken wat ons dan wel zou bevallen. Ik vraag me alleen sterk af of we die indicatie (waarmee we nu zo om de oren worden geslagen) kunnen omzeilen. Het gaat hier niet om een gewone school voor speciaal onderwijs. Het gaat nu om een school voor speciaal onderwijs speciaal voor kinderen met érnstige gedragsproblemen, waar hij naartoe zou moeten. Speciaal onderwijs in speciaal onderwijs, zeg maar en volgens mij hoort mijn zoon daar niet thuis. Ander speciaal onderwijs wil ik uiteraard overwegen.
Ik snap ook dat het lijkt of er info mist. Vraag gerust naar onduidelijkheden, dan vul ik ze wel aan.
Ik ben het alleen niet ermee eens dat dit dan onze enige optie is. (deze renn4 school)
Ik heb mijn zoon juist graag op het speciaal onderwijs. Daar krijgt hij de aandacht die hij nodig heeft. Op het reguliere onderwijs gaat het niet maar dat was deze school ook niet echt.
Ik weet alleen niet hoe ik het aan moet pakken om hem dan op een andere school te krijgen die ons wél bevalt. Natuurlijk kan ik nu wel gaan kijken wat ons dan wel zou bevallen. Ik vraag me alleen sterk af of we die indicatie (waarmee we nu zo om de oren worden geslagen) kunnen omzeilen. Het gaat hier niet om een gewone school voor speciaal onderwijs. Het gaat nu om een school voor speciaal onderwijs speciaal voor kinderen met érnstige gedragsproblemen, waar hij naartoe zou moeten. Speciaal onderwijs in speciaal onderwijs, zeg maar en volgens mij hoort mijn zoon daar niet thuis. Ander speciaal onderwijs wil ik uiteraard overwegen.
Ik snap ook dat het lijkt of er info mist. Vraag gerust naar onduidelijkheden, dan vul ik ze wel aan.
Het is mij: shaHla (Iranian version)
(Iranian version)
zondag 8 juni 2008 om 17:12
Hoi Shahla,
Normaal reageer ik niet vaak op topics van deze pijler, maar ik denk dat ik je wel een beetje kan helpen. Heb net namelijk een scriptie afgerond over o.a. speciaal onderwijs (als je deze evt. wil lezen..laat het maar weten ).
Als het goed is,is de indicatie voor je zoon afgegeven door de Commissie voor Indicatiestelling (CvI). Deze indicatie zou je eventueel kunnen aanvechten/ of advies vragen via Adviescommissie Toelating en Begeleiding (ACTB). Hier kun je namelijk ook terecht wanneer je het niet eens bent met een beslissing van een school.
Voor meer informatie of contact kan je surfen naar:
http://www.onderwijsconsulenten.nl/main_1-3.html (ACTB)
of
http://www.lcti.nl/index.php (CvI)
Ik hoop dat je er zo uitkomt. In ieder geval biedt het denk ik wel meer mogelijkheden. Natuurlijk is het niet prettig om op deze manier een verstandhouding met de school van je zoon te hebben, maar zeker als je het gevoel hebt dat je in je recht staat moet je er voor vechten.
Natuurlijk is het lastig voor een reguliere school om een kind met PDD-NOS les te geven. Maar wanneer een school begeleiding krijgt (in de vorm van ambulante begeleiding) is het zeker te doen!
Heb je hier wat aan?
In ieder geval een knuffel van mij, want het is een rotsituatie waar je in zit!
Normaal reageer ik niet vaak op topics van deze pijler, maar ik denk dat ik je wel een beetje kan helpen. Heb net namelijk een scriptie afgerond over o.a. speciaal onderwijs (als je deze evt. wil lezen..laat het maar weten ).
Als het goed is,is de indicatie voor je zoon afgegeven door de Commissie voor Indicatiestelling (CvI). Deze indicatie zou je eventueel kunnen aanvechten/ of advies vragen via Adviescommissie Toelating en Begeleiding (ACTB). Hier kun je namelijk ook terecht wanneer je het niet eens bent met een beslissing van een school.
Voor meer informatie of contact kan je surfen naar:
http://www.onderwijsconsulenten.nl/main_1-3.html (ACTB)
of
http://www.lcti.nl/index.php (CvI)
Ik hoop dat je er zo uitkomt. In ieder geval biedt het denk ik wel meer mogelijkheden. Natuurlijk is het niet prettig om op deze manier een verstandhouding met de school van je zoon te hebben, maar zeker als je het gevoel hebt dat je in je recht staat moet je er voor vechten.
Natuurlijk is het lastig voor een reguliere school om een kind met PDD-NOS les te geven. Maar wanneer een school begeleiding krijgt (in de vorm van ambulante begeleiding) is het zeker te doen!
Heb je hier wat aan?
In ieder geval een knuffel van mij, want het is een rotsituatie waar je in zit!
zondag 8 juni 2008 om 19:31
quote:shahla schreef op 08 juni 2008 @ 14:03:
Poezewoes, ze hebben een punt dat hij het in de derde moeilijk kan gaan krijgen. Alleen gaan zij er al vanuit dat het sowieso geen kans van slagen heeft. Terwijl een kind nog best kan groeien in zijn zwakheden.
Het enige alternatief is de school die ze hebben genoemd.
En volgens mij is een school wel verplicht een alternatief te bieden als zij vinden dat hun school het niet is. Dan moeten ze wel vervanging aanbieden en meewerken aan een andere plek voor mijn zoon. Ik weet alleen niet hoe het werkt als jij als ouder dat alternatief niet ziet zitten.
Ja, poezewoes, ik zou er wel mee akkoord kunnen gaan als het alternatief een school zou zijn die wél goed aangeschreven staat of tenminste niet op de lijst van zeer zwakke scholen.
Maar dit is dus wat ik bedoel, je geeft zelf aan dat je wel zou kunnen leven met het alternatief speciaal onderwijs, zoals de school aanraadt, alleen niet met deze school voor speciaal onderwijs.
Je hebt groot gelijk hoor, dat je je kind niet naar een school wilt sturen die slecht aangeschreven staat! Zou ik ook nooit doen. Maar op zich is dat niet de verantwoordelijkheid van de huidige school. Ze bieden het alternatief daar waar zij je zoon niet goed genoeg kunnen onderwijzen, namelijk speciaal onderwijs. Dat de school in jullie buurt niet goed aangeschreven is, betekent niet automatisch dat zij ook weer met andere alternatieven moeten komen. De verwijzing klopt wel.
Zijn er alternatieven voor speciaal onderwijs in jullie regio? Misschien een stad verderop? Praktisch natuurlijk niet handig en ik weet niet of jullie dat trekken (ik weet dat jij niet supermobiel bent...). Maar wellicht het overwegen waard want de keuze van een school, binnen de indicatiestelling, is vrij. Ik zou namelijk ook niet veel vertrouwen hebben in begeleiding binnen het regulier onderwijs, van een school die slecht aangeschreven staat.....
Moeilijk hoor, Shahla! Ik weet dat het concept van speciaal onderwijs heel mooi is, maar dat dit op veel scholen helemaal niet zo goed uitpakt. Ook omdat de zorgzwaarte van veel leerlingen hoger zal liggen dan die van jouw zoon.
Poezewoes, ze hebben een punt dat hij het in de derde moeilijk kan gaan krijgen. Alleen gaan zij er al vanuit dat het sowieso geen kans van slagen heeft. Terwijl een kind nog best kan groeien in zijn zwakheden.
Het enige alternatief is de school die ze hebben genoemd.
En volgens mij is een school wel verplicht een alternatief te bieden als zij vinden dat hun school het niet is. Dan moeten ze wel vervanging aanbieden en meewerken aan een andere plek voor mijn zoon. Ik weet alleen niet hoe het werkt als jij als ouder dat alternatief niet ziet zitten.
Ja, poezewoes, ik zou er wel mee akkoord kunnen gaan als het alternatief een school zou zijn die wél goed aangeschreven staat of tenminste niet op de lijst van zeer zwakke scholen.
Maar dit is dus wat ik bedoel, je geeft zelf aan dat je wel zou kunnen leven met het alternatief speciaal onderwijs, zoals de school aanraadt, alleen niet met deze school voor speciaal onderwijs.
Je hebt groot gelijk hoor, dat je je kind niet naar een school wilt sturen die slecht aangeschreven staat! Zou ik ook nooit doen. Maar op zich is dat niet de verantwoordelijkheid van de huidige school. Ze bieden het alternatief daar waar zij je zoon niet goed genoeg kunnen onderwijzen, namelijk speciaal onderwijs. Dat de school in jullie buurt niet goed aangeschreven is, betekent niet automatisch dat zij ook weer met andere alternatieven moeten komen. De verwijzing klopt wel.
Zijn er alternatieven voor speciaal onderwijs in jullie regio? Misschien een stad verderop? Praktisch natuurlijk niet handig en ik weet niet of jullie dat trekken (ik weet dat jij niet supermobiel bent...). Maar wellicht het overwegen waard want de keuze van een school, binnen de indicatiestelling, is vrij. Ik zou namelijk ook niet veel vertrouwen hebben in begeleiding binnen het regulier onderwijs, van een school die slecht aangeschreven staat.....
Moeilijk hoor, Shahla! Ik weet dat het concept van speciaal onderwijs heel mooi is, maar dat dit op veel scholen helemaal niet zo goed uitpakt. Ook omdat de zorgzwaarte van veel leerlingen hoger zal liggen dan die van jouw zoon.
oh that purrrrrrrrrfect feeling
zondag 8 juni 2008 om 22:53
