Kinderen
alle pijlers
Vermoeden van hoogbegaafdheid
dinsdag 10 maart 2020 om 19:20
Ik zit met een vraag en hoop dat hier ouders, leerkrachten zijn die hier ervaring mee hebben en weten wat ik kan doen.
Mijn zoon (8) zit nu in groep 5. Hij is bovengemiddeld intelligent en scoort op alle gebieden erg hoog. Op rekenniveau is de citoscore zelfs bijna niet zichtbaar en vliegt hij de grafiek uit.
Ik hou sinds groep 3 in de gaten of hij goed in zijn vel zit. Hij is erg gesloten, op zichzelf en heeft heel oppervlakkige contacten met zijn klasgenoten. Hij past zich aan en zorgt dat hij niet echt opvalt. Doet wat van hem wordt gevraagd. Toch begin ik me nu zorgen te maken, want hoe goed hij ook kan leren....op sociaal vlak scoort hij zo laag. Samenwerken is moeilijk, samen spelen is lastig. Hij heeft geen intense vriendschappen en is nog nooit uitgenodigd op een kinderfeestje. Hij lijkt hier zelf niet zo mee te zitten, maar aangezien hij niet makkelijk praat vraag ik me af hoe hij zich nu écht voelt.
Naast de gewone lesstof krijgt hij ook een lesmethode aangeboden voor kinderen die verder zijn in hun ontwikkeling. Hij maakt deze opdrachten zelfstandig. Overal waar mogelijk krijgt hij verrijkingsstof, maar dit maakt hem nog steeds niet sociaal.
Wat doet een leerkracht als er vermoeden is van hoogbegaafdheid? Wordt er getest of niet? Is er iets wat de school kan doen om het sociale stuk te verbeteren? Vriendschappen kun je niet dwingen. Hij zit sinds een half jaar op scouting, maar ook hier horen we dat hij zich afzijdig houdt en graag alleen is. Heeft iemand tips hoe ik hier mee om moet gaan?
Mijn zoon (8) zit nu in groep 5. Hij is bovengemiddeld intelligent en scoort op alle gebieden erg hoog. Op rekenniveau is de citoscore zelfs bijna niet zichtbaar en vliegt hij de grafiek uit.
Ik hou sinds groep 3 in de gaten of hij goed in zijn vel zit. Hij is erg gesloten, op zichzelf en heeft heel oppervlakkige contacten met zijn klasgenoten. Hij past zich aan en zorgt dat hij niet echt opvalt. Doet wat van hem wordt gevraagd. Toch begin ik me nu zorgen te maken, want hoe goed hij ook kan leren....op sociaal vlak scoort hij zo laag. Samenwerken is moeilijk, samen spelen is lastig. Hij heeft geen intense vriendschappen en is nog nooit uitgenodigd op een kinderfeestje. Hij lijkt hier zelf niet zo mee te zitten, maar aangezien hij niet makkelijk praat vraag ik me af hoe hij zich nu écht voelt.
Naast de gewone lesstof krijgt hij ook een lesmethode aangeboden voor kinderen die verder zijn in hun ontwikkeling. Hij maakt deze opdrachten zelfstandig. Overal waar mogelijk krijgt hij verrijkingsstof, maar dit maakt hem nog steeds niet sociaal.
Wat doet een leerkracht als er vermoeden is van hoogbegaafdheid? Wordt er getest of niet? Is er iets wat de school kan doen om het sociale stuk te verbeteren? Vriendschappen kun je niet dwingen. Hij zit sinds een half jaar op scouting, maar ook hier horen we dat hij zich afzijdig houdt en graag alleen is. Heeft iemand tips hoe ik hier mee om moet gaan?
dinsdag 10 maart 2020 om 20:06
Zijn er plusgroepen op school of in je woonplaats waar hij peers kan ontmoeten? Wie weet blijkt hij dan helemaal geen einzelgänger te zijn. En hoe cliché ook, maar op bijv een schaakclub (als hij dat leuk vindt) ook veel kans op peers.
Scholen doen over het algemeen weinig als er niet echt iets fout gaat. Maar dat altijd maar aanpassen kan zeker op termijn echt wel naar zijn voor een kind. Dus goed dat je er aandacht voor hebt.
Scholen doen over het algemeen weinig als er niet echt iets fout gaat. Maar dat altijd maar aanpassen kan zeker op termijn echt wel naar zijn voor een kind. Dus goed dat je er aandacht voor hebt.
dinsdag 10 maart 2020 om 20:12
dinsdag 10 maart 2020 om 20:16
Jammer dat de school dat niet heeft. Zijn er scholen in de buurt waar dit wel aangeboden wordt? Ik zou me inderdaad ook eens verdiepen in het aanbod aan een schooloverstijgende 'plusklas'. Mijn zoon heeft het geluk dat hij sinds de kleuters een vriendje heeft die dezelfde interesses heeft en ook bovengemiddeld intelligent is. Nu in groep 4 heeft hij een paar vriendjes, maar hij heeft bij de meeste jongens van zijn leeftijd geen aansluiting door een totaal andere manier van denken en nul gedeelde interesses. In de plusklas op school (enige moment in de week dat hij school echt leuk vindt) zit hij samen met andere slimme kinderen, maar wordt juist samenwerken heel erg gestimuleerd door bijvoorbeeld presentaties die ze in groepjes aan elkaar moeten geven.
dinsdag 10 maart 2020 om 20:25
Ik wil je graag dit meegeven:
In een ander topic schreef iemand over kinderen die anders zijn:
Ik was ook anders, anders dan mijn moeder. Maar dat hoeft niet perse verkeerd te zijn.( Iets van die strekking)
Mijn ( getest) hoogbegaafde zoon verschilt op sommige vlakken ook van mij, kan ik niet 123 begrijpen, maar hoeft niet verkeerd te zijn
Zolang hij geen ongelukkige indruk maakt, zou ik me geen zorgen maken. Ik ben zelf gaan nadenken wat er geraakt wordt in mij door zijn andere karakter ( ook minder sociaal dan ik, hangt er minder aan op dan ik, eigenlijk juist bewonderenswaardig)
Voor de rest ligt mijn zoon prima in de groep, er komen weleens kinderen spelen. Hij heeft dit jaar nog maar 1 partijtje gehad, dat wel
Volgens mij heeft hij zich een mooi plekje verworven tussen de jongens in de klas (6 jaar, hij zit in groep 4)
In een ander topic schreef iemand over kinderen die anders zijn:
Ik was ook anders, anders dan mijn moeder. Maar dat hoeft niet perse verkeerd te zijn.( Iets van die strekking)
Mijn ( getest) hoogbegaafde zoon verschilt op sommige vlakken ook van mij, kan ik niet 123 begrijpen, maar hoeft niet verkeerd te zijn
Zolang hij geen ongelukkige indruk maakt, zou ik me geen zorgen maken. Ik ben zelf gaan nadenken wat er geraakt wordt in mij door zijn andere karakter ( ook minder sociaal dan ik, hangt er minder aan op dan ik, eigenlijk juist bewonderenswaardig)
Voor de rest ligt mijn zoon prima in de groep, er komen weleens kinderen spelen. Hij heeft dit jaar nog maar 1 partijtje gehad, dat wel
Volgens mij heeft hij zich een mooi plekje verworven tussen de jongens in de klas (6 jaar, hij zit in groep 4)
dinsdag 10 maart 2020 om 20:55
Plusklassen kun je ook buiten school vinden. Zo is dat bij ons geregeld.
Maar mijn kinderen deden Montessori, die konden lekker op eigen niveau werken.
Mijn ervaring, met mijn kinderen en kinderen van vriendinnen:
de slimmerds blijken op het gymnasium net zo slim als de rest (halen zessen) en vinden er eindelijk gelijkgestemden
Maar mijn kinderen deden Montessori, die konden lekker op eigen niveau werken.
Mijn ervaring, met mijn kinderen en kinderen van vriendinnen:
de slimmerds blijken op het gymnasium net zo slim als de rest (halen zessen) en vinden er eindelijk gelijkgestemden
woensdag 11 maart 2020 om 11:57
1 tip. Nooit denken dat hij sociaal achterloopt!
Ik heb 2 hb kinderen en het ligt aan de aansluiting. Daar heb je als kind het meeste last van.
Als hij het zo prima vindt. Laat hem. Die contacten komen later wel.
Mijn zoon, nu 22 heeft van 10 tot 14 op scouting gezeten. Mijn dochter nu 18, voetbalt 10 jaar.
Ik heb 2 hb kinderen en het ligt aan de aansluiting. Daar heb je als kind het meeste last van.
Als hij het zo prima vindt. Laat hem. Die contacten komen later wel.
Mijn zoon, nu 22 heeft van 10 tot 14 op scouting gezeten. Mijn dochter nu 18, voetbalt 10 jaar.
woensdag 11 maart 2020 om 12:23
HB’ers worden wel vaker voor ASS’er aangezien terwijl ze dat helemaal niet hebben. De manier van denken is anders en sluit vaak niet aan bij dat van leeftijdsgenoten of wat ‘men’ normaal vindt.
Ik heb zelf een onwijs sociale HB’er (en zelf ook) en een HB’er die wel rigide kan zijn maar echt geen ASS heeft.
De term: "help" in caps-lock als topic-titel is over het algemeen omgekeerd evenredig aan de ernst van het betreffende probleem.
woensdag 11 maart 2020 om 13:53
Ik ben hoogbegaafd en één van de fijnste dingen is dat ik alles in mijn hoofd kan doen en dus ook doe, nadeel is dat ik anderen vaak storend vind, niet als persoon maar vanwege de onderbreking in mijn denkproces. Ik had dus vroeger ook weinig vriendjes/vriendinnetjes omdat ik ook andere interesses had en geen aantrekkingskracht zag in wilde sporten. Automatisch zoek je naar een bepaalde rust (natuur) waardoor je je weer andere dingen kon afvragen en bedenken. Op de middelbare school en studie vindt je meer gelijken en dus vrienden. Mijn partner is ook HB en ook veel vrienden van ons, dat communiceert makkelijker omdat je geneigd bent stappen over te slaan die niet iedereen kan volgen. Ik zou me geen zorgen maken, je doet het goed, je rijkt hem mogelijkheden aan die hij kan proberen en/of afwijzen.
woensdag 11 maart 2020 om 14:39
Mijn dochter liep compleet vast in groep 4 en zit nu in groep 6. De verdenking was ook hoogbegaafdheid.
Wat school gedaan heeft, in overleg met ons en de Ib'r:
- doortoetsen om te kijken waar ze didactisch staat (eind groep 4)
- verrijken, verdiepen, verbreden, compacten en deels versnellen; maatwerk dus (groep 5 en nog steeds = continueproces)
- DHH-screening afgenomen
- training mindset en 1 op 1 Acadin door de ib'r (groep 5)
- werkgroep Acadin en bovenschoolse peergroup (groep 6)
Wat wij als ouders daarnaast gedaan hebben;
- via huisarts door verwezen naar jeugdpsycholoog voor psychologisch onderzoek en Iq-test. De IQ-test is onbruikbaar verklaard ivm een enorme kloof Verbaal (hoogbegaafd) en Performaal (laagbegaafd). Kenmerken van ADHD. Dit herkende wij en school niet. Handelingsadvies deels overgenomen, diagnose niet.
- gezien haar motoriek onderzoek laten doen door een fysiotherapeut, ergotherapeut, logopedist en arts; conclusie DCD (motorische ontwikkelingsstoornis).
- fysiotherapie en ergotherapie
Is ze daarmee socialer geworden. Niet perse maar kan en leert beter omgaan met haar emoties, frustraties, beperkingen en falen. Ook haar werkhouding en taakplanning gaan vooruit, net als haar handschrift. Meer hoeft niet, ze gaat lekker nu maar het blijft sturen.
Wat school gedaan heeft, in overleg met ons en de Ib'r:
- doortoetsen om te kijken waar ze didactisch staat (eind groep 4)
- verrijken, verdiepen, verbreden, compacten en deels versnellen; maatwerk dus (groep 5 en nog steeds = continueproces)
- DHH-screening afgenomen
- training mindset en 1 op 1 Acadin door de ib'r (groep 5)
- werkgroep Acadin en bovenschoolse peergroup (groep 6)
Wat wij als ouders daarnaast gedaan hebben;
- via huisarts door verwezen naar jeugdpsycholoog voor psychologisch onderzoek en Iq-test. De IQ-test is onbruikbaar verklaard ivm een enorme kloof Verbaal (hoogbegaafd) en Performaal (laagbegaafd). Kenmerken van ADHD. Dit herkende wij en school niet. Handelingsadvies deels overgenomen, diagnose niet.
- gezien haar motoriek onderzoek laten doen door een fysiotherapeut, ergotherapeut, logopedist en arts; conclusie DCD (motorische ontwikkelingsstoornis).
- fysiotherapie en ergotherapie
Is ze daarmee socialer geworden. Niet perse maar kan en leert beter omgaan met haar emoties, frustraties, beperkingen en falen. Ook haar werkhouding en taakplanning gaan vooruit, net als haar handschrift. Meer hoeft niet, ze gaat lekker nu maar het blijft sturen.
woensdag 11 maart 2020 om 16:27
@ Geronimo
Wauw dit komt goed binnen bij mij! Dankbaar dat je dit wilde delen.
@ Mrs Duck
Zojuist oudergesprek gehad. Vermoeden is er ook bij de juf, testen gaan we niet doen. Wel gaan ze Rekentijgers aanbieden, zal hij beginnen aan Engelse les en gaan ze doortoetsen om zijn niveau te bepalen. In het team gaan ze kijken of een plusgroepje haalbaar is met deze formatie. Zijn lastig vervangers te vinden dus dat wordt nog spannend. Wel fijn dat ze dit gaan aanpakken, wij zijn voor nu heel tevreden. Hij geeft zelf aan dat hij graag alleen werkt en speelt. Mijn zorgen zijn weer even weg. Gaat goedkomen dus!
Wauw dit komt goed binnen bij mij! Dankbaar dat je dit wilde delen.
@ Mrs Duck
Zojuist oudergesprek gehad. Vermoeden is er ook bij de juf, testen gaan we niet doen. Wel gaan ze Rekentijgers aanbieden, zal hij beginnen aan Engelse les en gaan ze doortoetsen om zijn niveau te bepalen. In het team gaan ze kijken of een plusgroepje haalbaar is met deze formatie. Zijn lastig vervangers te vinden dus dat wordt nog spannend. Wel fijn dat ze dit gaan aanpakken, wij zijn voor nu heel tevreden. Hij geeft zelf aan dat hij graag alleen werkt en speelt. Mijn zorgen zijn weer even weg. Gaat goedkomen dus!
woensdag 11 maart 2020 om 18:57
Mijn dochter heeft een tijd lang een externe plusklas bezocht. Die vond ze erg leuk; het was wel duur. Ze gaat wel eens op een kamp voor hoogbegaafde kinderen en iedere zomer doet ze de summerschool van de UU. Op die plekken ontmoet ze kinderen die zijn zoals zij, dat vindt ze altijd leuk.
Ik zou verder niet teveel van school verwachten; ondanks de korte hype is kennis over en passend aanbod voor hb-kinderen uitermate schaars. Als je denkt dat je kind niet prettig in z’n vel zit moet je er zelf iets voor regelen. En betalen.
Ik zou verder niet teveel van school verwachten; ondanks de korte hype is kennis over en passend aanbod voor hb-kinderen uitermate schaars. Als je denkt dat je kind niet prettig in z’n vel zit moet je er zelf iets voor regelen. En betalen.
woensdag 11 maart 2020 om 21:47
Ik ben ervaringsdeskundige en deskundige op dit gebied. En op zich is he verhaal aardig herkenbaar, ware het niet dat mijn dochter zich zo weet aan te passen dat ze sociaal zeker wel wat aansluiting heeft. Dit kwam overigens pas echt wat meer op gang nadat we overstapten naar een andere basisschool.
De meeste scholen hebben een instrument waarbij ze kenmerken van hoog- en meerbegaafdheid signaleren. De meest bekende instrumenten zijn de DHH en de SiDI.
Dit zijn vragenlijsten die worden ingevuld door leerkracht en ouders. (En soms ook door kind) Deze vragenlijsten brengen de kenmerken van hoog- en meerbegaafdheid in beeld.
Dit is iets anders dan een IQ test!! Deze vragenlijsten zijn echt alleen een signalering.
Bij de DHH zitten ook handelingsadviezen. Bij de SIDI helaas niet.
Daarnaast zijn scholen verplicht om aanpassingen in aanbod te kunnen doen, voor leerlingen die sneller/makkelijker leren. Ze kunnen daarbij hulp vragen van hun samenwerkingsverband. Overigens is het zo dat de samenwerkingsverband enkele maanden geleden flinke subsidiebedragen konden aanvragen om de ondersteuning voor hoogbegaafden te stimuleren.
Veel scholen werken met compacten en verrijken. Dit houdt in dat delen van de dagelijkse instructies en verwerking worden geschrapt (dit wordt dus compact gemaakt) en in de plaats daarvan wordt iets uitdagenders aangeboden.
Ook zijn er scholen die een plusklas binnen hun school hebben.
Dat kan van een half uur in de week, tot een hele dag of nog meer zijn. Geheel afhankelijk van de school.
Binnen het samenwerkingsverband waar ik werk en waar mijn kinderen op school zitten, heb je ook een bovenschoolse plusklas.
Mijn dochter gaat daar heen en het levert haar veel op. Buiten het leren-leren, merkt ze ook dat ze niet de enige is en dat ze niet altijd de beste kan en hoeft te zijn.
Overigens deed de plusgroep binnen de eigen school ook al veel voor haar. Met name de peers (ontwikkelingsgelijken) deden haar goed. Dat heeft er echt voor gezorgd dat ze dus meer en meer sociale contacten ging leggen.
Heel veel succes.
En mocht je nog vragen hebben, stuur me maar een pb
De meeste scholen hebben een instrument waarbij ze kenmerken van hoog- en meerbegaafdheid signaleren. De meest bekende instrumenten zijn de DHH en de SiDI.
Dit zijn vragenlijsten die worden ingevuld door leerkracht en ouders. (En soms ook door kind) Deze vragenlijsten brengen de kenmerken van hoog- en meerbegaafdheid in beeld.
Dit is iets anders dan een IQ test!! Deze vragenlijsten zijn echt alleen een signalering.
Bij de DHH zitten ook handelingsadviezen. Bij de SIDI helaas niet.
Daarnaast zijn scholen verplicht om aanpassingen in aanbod te kunnen doen, voor leerlingen die sneller/makkelijker leren. Ze kunnen daarbij hulp vragen van hun samenwerkingsverband. Overigens is het zo dat de samenwerkingsverband enkele maanden geleden flinke subsidiebedragen konden aanvragen om de ondersteuning voor hoogbegaafden te stimuleren.
Veel scholen werken met compacten en verrijken. Dit houdt in dat delen van de dagelijkse instructies en verwerking worden geschrapt (dit wordt dus compact gemaakt) en in de plaats daarvan wordt iets uitdagenders aangeboden.
Ook zijn er scholen die een plusklas binnen hun school hebben.
Dat kan van een half uur in de week, tot een hele dag of nog meer zijn. Geheel afhankelijk van de school.
Binnen het samenwerkingsverband waar ik werk en waar mijn kinderen op school zitten, heb je ook een bovenschoolse plusklas.
Mijn dochter gaat daar heen en het levert haar veel op. Buiten het leren-leren, merkt ze ook dat ze niet de enige is en dat ze niet altijd de beste kan en hoeft te zijn.
Overigens deed de plusgroep binnen de eigen school ook al veel voor haar. Met name de peers (ontwikkelingsgelijken) deden haar goed. Dat heeft er echt voor gezorgd dat ze dus meer en meer sociale contacten ging leggen.
Heel veel succes.
En mocht je nog vragen hebben, stuur me maar een pb
woensdag 11 maart 2020 om 21:49
Moesten jullie daar echt voor betalen?!Pandax schreef: ↑11-03-2020 18:57Mijn dochter heeft een tijd lang een externe plusklas bezocht. Die vond ze erg leuk; het was wel duur. Ze gaat wel eens op een kamp voor hoogbegaafde kinderen en iedere zomer doet ze de summerschool van de UU. Op die plekken ontmoet ze kinderen die zijn zoals zij, dat vindt ze altijd leuk.
Ik zou verder niet teveel van school verwachten; ondanks de korte hype is kennis over en passend aanbod voor hb-kinderen uitermate schaars. Als je denkt dat je kind niet prettig in z’n vel zit moet je er zelf iets voor regelen. En betalen.
Dat vind ik zo belachelijk... zou je mee aan moeten komen bij kinderen die extra instructies etc. nodig hebben.... bizar!
woensdag 11 maart 2020 om 22:01
Inmiddels mag dat toch echt niet meer( dat is toch een kamerstuk geweest??
(Zou het even moeten nazoeken hoor)
Hier betaalt het samenwerkingsverband de plusklas. Zoals het hoort.
Ik heb ook wel eens persoonlijke begeleiding op school geregeld omdat de plusklas te veel prikkels gaf, of het kind net niet in aanmerking kwam voor de plusklas, maar het wel echt nodig had. Jammer toch, dat dat niet in het hele land zo gebeurt.
woensdag 11 maart 2020 om 22:07
Snouth schreef: ↑11-03-2020 22:01Inmiddels mag dat toch echt niet meer( dat is toch een kamerstuk geweest??
(Zou het even moeten nazoeken hoor)
Hier betaalt het samenwerkingsverband de plusklas. Zoals het hoort.
Ik heb ook wel eens persoonlijke begeleiding op school geregeld omdat de plusklas te veel prikkels gaf, of het kind net niet in aanmerking kwam voor de plusklas, maar het wel echt nodig had. Jammer toch, dat dat niet in het hele land zo gebeurt.
Het mag omdat deze plusklas niet onder regulier onderwijs valt
Hier betaalt het samenwerkingsverband ‘arrangementen’: kortdurende begeleidingstrajecten, maar alleen als een kind een leer- of gedragsprobleem heeft. Dat heeft mijn kind niet, die wordt alleen doodongelukkig. Maar doodongelukkig zijn is geen leerprobleem en hoeft dus ook niet door het onderwijs opgelost te worden. Doodongelukkig zijn is wèl een probleem waar je een pgb voor kan regelen, maar dat mag je niet inzetten voor onderwijsdoeleinden, zoals een externe plusklas, want passend onderwijs hoort school te regelen. Mooi hè
woensdag 11 maart 2020 om 22:22
Ja en dan kan het zijn dat je zelf iets voor je kind betaalt, niet heel raar toch? Niet alles wordt maar opgelost door wetten, de overheid en het onderwijs of jeugdzorg.Pandax schreef: ↑11-03-2020 22:07Het mag omdat deze plusklas niet onder regulier onderwijs valt
Hier betaalt het samenwerkingsverband ‘arrangementen’: kortdurende begeleidingstrajecten, maar alleen als een kind een leer- of gedragsprobleem heeft. Dat heeft mijn kind niet, die wordt alleen doodongelukkig. Maar doodongelukkig zijn is geen leerprobleem en hoeft dus ook niet door het onderwijs opgelost te worden. Doodongelukkig zijn is wèl een probleem waar je een pgb voor kan regelen, maar dat mag je niet inzetten voor onderwijsdoeleinden, zoals een externe plusklas, want passend onderwijs hoort school te regelen. Mooi hè
woensdag 11 maart 2020 om 22:28
Dit is uitermate onwettig. We hebben in Nederland afgesproken dat ieder kind recht heeft op onderwijs en de plicht heeft om naar school te gaan. Heel slimme kinderen voldoen echter wel aan hun plicht om naar school te gaan, maar ontvangen daar niet het onderwijs waar ze recht op hebben.
woensdag 11 maart 2020 om 22:33
Ja zo werkt dat nou eenmaal en dan betaal je eens wat zelf..Pandax schreef: ↑11-03-2020 22:28Dit is uitermate onwettig. We hebben in Nederland afgesproken dat ieder kind recht heeft op onderwijs en de plicht heeft om naar school te gaan. Heel slimme kinderen voldoen echter wel aan hun plicht om naar school te gaan, maar ontvangen daar niet het onderwijs waar ze recht op hebben.
woensdag 11 maart 2020 om 22:39
Nee, zo werkt het niet. Je kunt best besluiten dat misstanden okee zijn, maar laten we dan consequent zijn en alle ondersteuning voor kinderen met leer- en gedragsproblemen ook afschaffen. Als die kinderen het niet redden, regelen hun ouders zelf maar wat en als ze dat niet kunnen betalen hebben die kinderen gewoon pech. Gaan ze maar putjes scheppen. Die situatie hebben we overigens een aantal eeuwen gehad en het algeheel welvaardsniveau werd er niet beter op. Maar misschien is het te verdedigen met een hard liberaal perspectief en een milde voorkeur voor horigheid. Wie weet.
woensdag 11 maart 2020 om 22:46
Huh? Dus als jouw kind dyslexie, een TOS of een leerachterstand ga je zelf ook maar betalen voor de juiste ondersteuning?
Hou eens op zeg... onderwijs moet passend zijn. Dat is de wet!
Om te kunnen reageren moet je ingelogd zijn
Al een account? Log dan hier in
