Overig
alle pijlers
Denk mee: tafelsommen in het dagelijks leven
zaterdag 17 februari 2018 20:27
Dat is stampenSaartjepoes schreef: ↑17-02-2018 16:32Nou ik probeer ouderwets stampen met zoon maar dat werkt niet. Hij kan prima een tafel leren op volgorde omdat hij dan snel doorrekent vanaf de vorige som. We hebben nu een tafel geleerd met memory... op de kaartjes stond de som of het antwoord. Bij elke keer omdraaien noemde we de hele keersom. Dit heeft goed geholpennog 7 tafels te gaan....
zaterdag 17 februari 2018 21:31
Ik ben wel benieuwd of je de tafels ook echt in het dagelijks leven toepast. Bijvoorbeeld: knakworstjes bij de lunch. In 1 blik zitten 10 knakworsten. We hebben 2 blikken, hoeveel knakworsten hebben we dan? We zijn met 5 personen. Hoeveel knakworsten mag iedereen?
En dit kan je echt met alles doen wat je tegenkomt. We zitten met 4 personen aan tafel. Hoeveel voeten hebben we in totaal? Etc.
En dit kan je echt met alles doen wat je tegenkomt. We zitten met 4 personen aan tafel. Hoeveel voeten hebben we in totaal? Etc.
Het is beter om een kaars aan te steken dan de duisternis te vervloeken
zondag 18 februari 2018 13:00
Hoe dan ook, het leren van tafels met ezelsbruggetjes (bij iedere som een associatie bedenken) lijkt te werken bij mijn dochter. Ze kent nu de tafel van zes van voor naar achter en weer terug terwijl dat er onmogelijk in te krijgen was met ouderwets stampen. Op een of andere manier beklijfden de tafelrijtjes niet, terwijl ze andere dingen zoals topografie enorm gemakkelijk onthoudt. Ze vindt tafels oefenen nu ook veel leuker. We gaan dit nu ook uitproberen met de tafel van zeven, acht en negen.
Het zal vast niet de meest ideale methode zijn voor het gemiddelde kind, maar voor het specifieke geval van mijn dochter is het dus iets dat helpt.
Het knakworsten- en voetentellen probeer ik ook wel eens, maar dat sneeuwt na een som of twee veelal onder in luid protest.
Het zal vast niet de meest ideale methode zijn voor het gemiddelde kind, maar voor het specifieke geval van mijn dochter is het dus iets dat helpt.
Het knakworsten- en voetentellen probeer ik ook wel eens, maar dat sneeuwt na een som of twee veelal onder in luid protest.
zondag 18 februari 2018 13:04
Cazandra schreef: ↑18-02-2018 13:00Hoe dan ook, het leren van tafels met ezelsbruggetjes (bij iedere som een associatie bedenken) lijkt te werken bij mijn dochter. Ze kent nu de tafel van zes van voor naar achter en weer terug terwijl dat er onmogelijk in te krijgen was met ouderwets stampen. Op een of andere manier beklijfden de tafelrijtjes niet, terwijl ze andere dingen zoals topografie enorm gemakkelijk onthoudt. Ze vindt tafels oefenen nu ook veel leuker. We gaan dit nu ook uitproberen met de tafel van zeven, acht en negen.
Het zal vast niet de meest ideale methode zijn voor het gemiddelde kind, maar voor het specifieke geval van mijn dochter is het dus iets dat helpt.
Het knakworsten- en voetentellen probeer ik ook wel eens, maar dat sneeuwt na een som of twee veelal onder in luid protest.
Dat moet je ook niet doen, één som per keer is genoeg. Je moet dat gewoon de hele dag door aanbieden, niet als soms maar gewoon als vraag.
