Kinderen
alle pijlers
Dochter gooit er met de pet naar
woensdag 14 maart 2012 om 09:37
Hallo allemaal, ik zit even met de handen in het haar.
Dochter van (pas) 6 is van eind augustus en dus al een van de jongere kinderen in de klas (groep 3), daarnaast is ze jong, speels, druk, naïef en heeft altijd al wel moeite gehad haar klasgenootjes bij te benen. En dan ineens in de tweede helft van het schooljaar maakte ze een sprong en ging toch over.
En dan in het begin van het nieuwe schooljaar was ze weer moe etc.
In groep twee hebben wij al met kerst gevraagd of ze terug kon naar groep een (ook omdat ze meer aansluiting had bij de wat jongere kinderen) maar dat kon toen niet. Kortom, wij zijn niet zo streberig dat ze per se over moet gaan.
Ze zit voor in de klas en krijgt ook alle extra lessen die er zijn op school voor kinderen die ergens moeite mee hebben.
Ze haalde voor haar cito een B en een C.
Desondanks hadden wij ons erop voorbereid dat ze een jaartje over zou doen.
En nu maakt ze weer die sprong, maar waar ze eerst naïef of niet geconcentreerd was, lijkt ze er nu met de pet naar te gooien.
Ze doet waar ze zin in heeft, maakt de opdrachten op school niet serieus en heeft aan alles lak. Belonen of straffen werkt amper, het interesseert haar gewoon weinig (was al langer zo).
Nou vinden wij het helemaal niet erg dat ze een jaar over doet, maar dat ze er met de pet naar gooit en het dus kennelijk wel kan maakt me boos.
Misschien hebben jullie tips, of herkenning?
Dochter van (pas) 6 is van eind augustus en dus al een van de jongere kinderen in de klas (groep 3), daarnaast is ze jong, speels, druk, naïef en heeft altijd al wel moeite gehad haar klasgenootjes bij te benen. En dan ineens in de tweede helft van het schooljaar maakte ze een sprong en ging toch over.
En dan in het begin van het nieuwe schooljaar was ze weer moe etc.
In groep twee hebben wij al met kerst gevraagd of ze terug kon naar groep een (ook omdat ze meer aansluiting had bij de wat jongere kinderen) maar dat kon toen niet. Kortom, wij zijn niet zo streberig dat ze per se over moet gaan.
Ze zit voor in de klas en krijgt ook alle extra lessen die er zijn op school voor kinderen die ergens moeite mee hebben.
Ze haalde voor haar cito een B en een C.
Desondanks hadden wij ons erop voorbereid dat ze een jaartje over zou doen.
En nu maakt ze weer die sprong, maar waar ze eerst naïef of niet geconcentreerd was, lijkt ze er nu met de pet naar te gooien.
Ze doet waar ze zin in heeft, maakt de opdrachten op school niet serieus en heeft aan alles lak. Belonen of straffen werkt amper, het interesseert haar gewoon weinig (was al langer zo).
Nou vinden wij het helemaal niet erg dat ze een jaar over doet, maar dat ze er met de pet naar gooit en het dus kennelijk wel kan maakt me boos.
Misschien hebben jullie tips, of herkenning?
woensdag 14 maart 2012 om 09:40
woensdag 14 maart 2012 om 09:47
Misschien de verwachting dat ze wel zal doubleren laten varen. B en C scores zijn hele normale, prima scores volgens mij. Zeker als ze het in de klas ook goed doet, dus voldoendes haalt op de methodegebonden toetsen en aar leesniveau op pijl is zal z eniet blijven zitten. Het schijnt per school te verschillen, maar ik hoor toch voornamelijk dat groep 3 sowieso geen jaar is waarin men graag een kind laat doubleren. Zeker als ze al redelijk kunnen lezen en rekenen is het heel onlgisch om ze dat jaar over te laten doen.
Kinderen voldoen graag aan de verwachtingen van hun ouders, als jij er duidelijk vanuit gaat dat ze wel zal blijven zitten dan gaat je dochter zich daar wellicht ook wel naar gedragen, het wordt immers van haar verwacht. En augustus is toch niet zo jong, dan is ze toch gewoon heel normaal met de stroom mee naar roep 3 gegaan.
Kinderen voldoen graag aan de verwachtingen van hun ouders, als jij er duidelijk vanuit gaat dat ze wel zal blijven zitten dan gaat je dochter zich daar wellicht ook wel naar gedragen, het wordt immers van haar verwacht. En augustus is toch niet zo jong, dan is ze toch gewoon heel normaal met de stroom mee naar roep 3 gegaan.
woensdag 14 maart 2012 om 09:47
quote:Maja82 schreef op 14 maart 2012 @ 09:43:
Verveelt ze zich? Kan het zijn dat ze het wel (makkelijk) kan maar het eigenlijk saai vind en pas wat gaat doen als het echt echt moet?
Ik denk dat als je haar laat doubleren ze helemaal niets meer doet.Dit vroeg ik mij ook gelijk af. Misschien vind ze gewoon niet genoeg uitdaging in de 'leerstof' die gegeven word?
Verveelt ze zich? Kan het zijn dat ze het wel (makkelijk) kan maar het eigenlijk saai vind en pas wat gaat doen als het echt echt moet?
Ik denk dat als je haar laat doubleren ze helemaal niets meer doet.Dit vroeg ik mij ook gelijk af. Misschien vind ze gewoon niet genoeg uitdaging in de 'leerstof' die gegeven word?
woensdag 14 maart 2012 om 09:48
quote:sushilala schreef op 14 maart 2012 @ 09:37:
Hallo allemaal, ik zit even met de handen in het haar.
Dochter van (pas) 6 is van eind augustus en dus al een van de jongere kinderen in de klas (groep 3), daarnaast is ze jong, speels, druk, naïef en heeft altijd al wel moeite gehad haar klasgenootjes bij te benen. En dan ineens in de tweede helft van het schooljaar maakte ze een sprong en ging toch over.
En dan in het begin van het nieuwe schooljaar was ze weer moe etc. Moeite met bijbenen of vind ze geen aansluiting?
Hallo allemaal, ik zit even met de handen in het haar.
Dochter van (pas) 6 is van eind augustus en dus al een van de jongere kinderen in de klas (groep 3), daarnaast is ze jong, speels, druk, naïef en heeft altijd al wel moeite gehad haar klasgenootjes bij te benen. En dan ineens in de tweede helft van het schooljaar maakte ze een sprong en ging toch over.
En dan in het begin van het nieuwe schooljaar was ze weer moe etc. Moeite met bijbenen of vind ze geen aansluiting?
woensdag 14 maart 2012 om 09:50
quote:_ninthe_ schreef op 14 maart 2012 @ 09:47:
[...]
Dit vroeg ik mij ook gelijk af. Misschien vind ze gewoon niet genoeg uitdaging in de 'leerstof' die gegeven word?
Dit kan ook verklaren waarom ze aan het begin van het schooljaar zo moe is. Misschien hoopt ze bewust of onbewust op interessantere lesstof en stelt het behoorlijk teleur. Ookal is dat moeilijk te zeggen in groep 3!!!
TO: je praat over haar alsof dit al jaren aan de gang is. Als je er niet bijgeschreven had dat ze pas in groep 3 zit zou ik gedacht hebben dat je het over een kind in groep 6 had ofzo.
[...]
Dit vroeg ik mij ook gelijk af. Misschien vind ze gewoon niet genoeg uitdaging in de 'leerstof' die gegeven word?
Dit kan ook verklaren waarom ze aan het begin van het schooljaar zo moe is. Misschien hoopt ze bewust of onbewust op interessantere lesstof en stelt het behoorlijk teleur. Ookal is dat moeilijk te zeggen in groep 3!!!
TO: je praat over haar alsof dit al jaren aan de gang is. Als je er niet bijgeschreven had dat ze pas in groep 3 zit zou ik gedacht hebben dat je het over een kind in groep 6 had ofzo.
woensdag 14 maart 2012 om 09:50
Herkenbaar, mijn zoon heeft tot en met groep 5 ook altijd rond februari het licht gezien en ging dan opeens als een speer, terwijl hij in de periode sep-feb wat aanmodderde.
Je dochter is een vroege leerling? Ik denk dat zij het niveau wel aan kan, maar dat zij gewoon achter haar klasgenootjes aanhobbelt, omdat ze nu eenmaal jonger is. Kijk maar eens wat een baby van 9 maanden kan vergeleken met een pasgeboren kind. Mijn zoon is gemiddeld zo'n half jaar jonger dan de meeste kinderen in de klas en dat merk ik ook. Hij is telkens pas later aan bepaalde zaken toe. Vorig jaar speelde dat ook (2010) met Sinterklaas. Alle kinderen waren er wel al aan toe om te horen hoe het precies zat, maar mijn zoon nog niet. Helaas moest ik het wel vertellen, anders zou dit op school gebeuren (serieus, is me bij de info-avond van groep 5 verteld), maar mijn zoon had nog prima een jaar kunnen geloven.
Je dochter is een vroege leerling? Ik denk dat zij het niveau wel aan kan, maar dat zij gewoon achter haar klasgenootjes aanhobbelt, omdat ze nu eenmaal jonger is. Kijk maar eens wat een baby van 9 maanden kan vergeleken met een pasgeboren kind. Mijn zoon is gemiddeld zo'n half jaar jonger dan de meeste kinderen in de klas en dat merk ik ook. Hij is telkens pas later aan bepaalde zaken toe. Vorig jaar speelde dat ook (2010) met Sinterklaas. Alle kinderen waren er wel al aan toe om te horen hoe het precies zat, maar mijn zoon nog niet. Helaas moest ik het wel vertellen, anders zou dit op school gebeuren (serieus, is me bij de info-avond van groep 5 verteld), maar mijn zoon had nog prima een jaar kunnen geloven.
woensdag 14 maart 2012 om 09:56
Ik zou juist wat meer streberig worden als ouder, als ik jullie was.
Het kind is overduidelijk niet gek en merkt dat jullie het wel prima vinden als ze alles op haar gemakje doet, ja zelfs een jaar wordt teruggezet.
Verder verbaas ik me erover dat je hier zo boos om wordt. Het kind is 6! Geen 16....
Het kind is overduidelijk niet gek en merkt dat jullie het wel prima vinden als ze alles op haar gemakje doet, ja zelfs een jaar wordt teruggezet.
Verder verbaas ik me erover dat je hier zo boos om wordt. Het kind is 6! Geen 16....
woensdag 14 maart 2012 om 09:57
quote:sushilala schreef op 14 maart 2012 @ 09:37:
Kortom, wij zijn niet zo streberig dat ze per se over moet gaan.
....
Ze doet waar ze zin in heeft, maakt de opdrachten op school niet serieus en heeft aan alles lak. Belonen of straffen werkt amper, het interesseert haar gewoon weinig (was al langer zo).
Haar pas over willen laten gaan als ze het perfect doet is ook een vorm van streberigheid en een kind van 6!!! al straffen voor slechte schoolresultaten
Wij zijn niet zo streberig..... jaja
Kortom, wij zijn niet zo streberig dat ze per se over moet gaan.
....
Ze doet waar ze zin in heeft, maakt de opdrachten op school niet serieus en heeft aan alles lak. Belonen of straffen werkt amper, het interesseert haar gewoon weinig (was al langer zo).
Haar pas over willen laten gaan als ze het perfect doet is ook een vorm van streberigheid en een kind van 6!!! al straffen voor slechte schoolresultaten
Wij zijn niet zo streberig..... jaja
woensdag 14 maart 2012 om 10:01
quote:kettle schreef op 14 maart 2012 @ 09:52:
Ik vind het een beetje raar dat je van een kind van 6 (!) zegt dat ze er met "de pet naar gooit".
Waarom dan? Er met de pet naar gooien kan toch op elke leeftijd? Mijn dochter heeft er vorig jaar in groep 3 zeer zeker met de pet naar gegooid hoor, ze deed gewoon niet wat de juf van haar wilde, zat maar een beetje aan te klooien en deed waar ze wel zin in had. Was in haar resultaten niet te zien, ze vereelde zich te pletter, maar de juf kon haar gedrag toch echt niet waarderen. Het is bij een 6-jarige (5 zelfs in het geval van mijn dochter) echt niet charmanter dan van een puber.
Nu in groep 4 gaat het een stuk beter, er is meer te doen, meer variatie en daardoor vind ze school leuker en doet ze meer mee. En wij hebben ook de afspraaak gemaakt dat leuk vinden geen voorwaarde is om je best te doen. Dat je kont tegen de kribbe gooien omdat je er niks aan vindt echt niet zorgt voor meer plezier op school en dat je met je best doen en gezellig meedoen ehct verder komt.
Ik vind het een beetje raar dat je van een kind van 6 (!) zegt dat ze er met "de pet naar gooit".
Waarom dan? Er met de pet naar gooien kan toch op elke leeftijd? Mijn dochter heeft er vorig jaar in groep 3 zeer zeker met de pet naar gegooid hoor, ze deed gewoon niet wat de juf van haar wilde, zat maar een beetje aan te klooien en deed waar ze wel zin in had. Was in haar resultaten niet te zien, ze vereelde zich te pletter, maar de juf kon haar gedrag toch echt niet waarderen. Het is bij een 6-jarige (5 zelfs in het geval van mijn dochter) echt niet charmanter dan van een puber.
Nu in groep 4 gaat het een stuk beter, er is meer te doen, meer variatie en daardoor vind ze school leuker en doet ze meer mee. En wij hebben ook de afspraaak gemaakt dat leuk vinden geen voorwaarde is om je best te doen. Dat je kont tegen de kribbe gooien omdat je er niks aan vindt echt niet zorgt voor meer plezier op school en dat je met je best doen en gezellig meedoen ehct verder komt.
woensdag 14 maart 2012 om 10:03
quote:liv_1 schreef op 14 maart 2012 @ 09:56:
Ik zou juist wat meer streberig worden als ouder, als ik jullie was.
Het kind is overduidelijk niet gek en merkt dat jullie het wel prima vinden als ze alles op haar gemakje doet, ja zelfs een jaar wordt teruggezet.
Verder verbaas ik me erover dat je hier zo boos om wordt. Het kind is 6! Geen 16....Dit is inderdaad wat ik in mijn eerste post bedoelde. Ze voelt aan dat het niet van haar verwacht wordt, dus waarom zou ze dan haar best doen.
Ik zou juist wat meer streberig worden als ouder, als ik jullie was.
Het kind is overduidelijk niet gek en merkt dat jullie het wel prima vinden als ze alles op haar gemakje doet, ja zelfs een jaar wordt teruggezet.
Verder verbaas ik me erover dat je hier zo boos om wordt. Het kind is 6! Geen 16....Dit is inderdaad wat ik in mijn eerste post bedoelde. Ze voelt aan dat het niet van haar verwacht wordt, dus waarom zou ze dan haar best doen.
woensdag 14 maart 2012 om 10:04
quote:sushilala schreef op 14 maart 2012 @ 09:37:
Hallo allemaal, ik zit even met de handen in het haar.
Dochter van (pas) 6 is van eind augustus en dus al een van de jongere kinderen in de klas (groep 3), daarnaast is ze jong, speels, druk, naïef en heeft altijd al wel moeite gehad haar klasgenootjes bij te benen. En dan ineens in de tweede helft van het schooljaar maakte ze een sprong en ging toch over.
En dan in het begin van het nieuwe schooljaar was ze weer moe etc.
Even iets ter relativering. Aan het begin van ieder schooljaar is het spannend. Andere klas, andere lessen, andere lesstof, andere juf. Veel indrukkken dus. Dan is het in mijn ogen niet vreemd dat je dochter moe en vermoeid is, en dat het lijkt dat ze moeite heeft haar klasgenootjes bij te houden. In het tweede gedeelte van het schooljaar, dan wordt er veel herhaald, en is ze meer gewend aan haar nieuwe klas, de klasgenootjes, de juf etc. Tuurlijk heeft ze dan tijd om "baldadig" zijn. In mijn ogen is er dan ook niets aan de hand, en is het een kind zoals meer kinderen.quote:In groep twee hebben wij al met kerst gevraagd of ze terug kon naar groep een (ook omdat ze meer aansluiting had bij de wat jongere kinderen) maar dat kon toen niet. Kortom, wij zijn niet zo streberig dat ze per se over moet gaan.Er is een verschil tussen streberig zijn en perse over moeten gaan, of tussen te snel de handdoek in de ring gooien, op het moment dat het moeilijk lijkt te gaan. Dit soort beslissingen moet je ook niet rond de kerstdagen nemen, want praktisch alle kinderen lopen dan op hun tandvlees. Denk maar eens na, dierendag, St Maarten, Sinterklaas, en Kerst, allemaal met de bijbehorende werkjes, en de spanningen die dat soort feesten creeert.quote:
Ze zit voor in de klas en krijgt ook alle extra lessen die er zijn op school voor kinderen die ergens moeite mee hebben.
Ze haalde voor haar cito een B en een C.
Desondanks hadden wij ons erop voorbereid dat ze een jaartje over zou doen.
En nu maakt ze weer die sprong, maar waar ze eerst naïef of niet geconcentreerd was, lijkt ze er nu met de pet naar te gooien.
Ze doet waar ze zin in heeft, maakt de opdrachten op school niet serieus en heeft aan alles lak. Belonen of straffen werkt amper, het interesseert haar gewoon weinig (was al langer zo).
Tja, er is dus niets nieuws aan de hand. Dit gedrag herken je van de vorige jaren. GEwoon gewoon dus voor je dochter. En waarom heb je het er nu al over dat ze misschien blijft zitten? Je geeft hiermee heel duidelijk de boodschap dat het niet erg is dat ze niets doet, want dan blijft ze gewoon zitten... Maar misschien hoort je dochter wel van jou (en ik zeg niet dat je dat zegt) dat ze nu nog te dom is om dat werk te doen, en dat het dus niet erg is dat ze blijft zitten. Als ik zo'n boodschap zou krijgen, nou dan wist ik het wel. Ik zou ook niets meer doen, want het heeft toch geen nut.quote:
Nou vinden wij het helemaal niet erg dat ze een jaar over doet, maar dat ze er met de pet naar gooit en het dus kennelijk wel kan maakt me boos.
Misschien hebben jullie tips, of herkenning?
Wat ik erg jammer vind om te zien ( en zo lijkt het in mijn ogen) dat jullie je dochter eerder remmen als stimuleren. Je straalt uit dat je geen vertrouwen hebt in haar capaciteiten, en dat ze nog te jong is.
Als dat jouw basishouding is naar je dochter toe, met betrekking tot school, dan zal zij aan dat beeld proberen te voldoen, en dus overal met de pet naar gooien. Want dat wordt er van haar verwacht....
Hallo allemaal, ik zit even met de handen in het haar.
Dochter van (pas) 6 is van eind augustus en dus al een van de jongere kinderen in de klas (groep 3), daarnaast is ze jong, speels, druk, naïef en heeft altijd al wel moeite gehad haar klasgenootjes bij te benen. En dan ineens in de tweede helft van het schooljaar maakte ze een sprong en ging toch over.
En dan in het begin van het nieuwe schooljaar was ze weer moe etc.
Even iets ter relativering. Aan het begin van ieder schooljaar is het spannend. Andere klas, andere lessen, andere lesstof, andere juf. Veel indrukkken dus. Dan is het in mijn ogen niet vreemd dat je dochter moe en vermoeid is, en dat het lijkt dat ze moeite heeft haar klasgenootjes bij te houden. In het tweede gedeelte van het schooljaar, dan wordt er veel herhaald, en is ze meer gewend aan haar nieuwe klas, de klasgenootjes, de juf etc. Tuurlijk heeft ze dan tijd om "baldadig" zijn. In mijn ogen is er dan ook niets aan de hand, en is het een kind zoals meer kinderen.quote:In groep twee hebben wij al met kerst gevraagd of ze terug kon naar groep een (ook omdat ze meer aansluiting had bij de wat jongere kinderen) maar dat kon toen niet. Kortom, wij zijn niet zo streberig dat ze per se over moet gaan.Er is een verschil tussen streberig zijn en perse over moeten gaan, of tussen te snel de handdoek in de ring gooien, op het moment dat het moeilijk lijkt te gaan. Dit soort beslissingen moet je ook niet rond de kerstdagen nemen, want praktisch alle kinderen lopen dan op hun tandvlees. Denk maar eens na, dierendag, St Maarten, Sinterklaas, en Kerst, allemaal met de bijbehorende werkjes, en de spanningen die dat soort feesten creeert.quote:
Ze zit voor in de klas en krijgt ook alle extra lessen die er zijn op school voor kinderen die ergens moeite mee hebben.
Ze haalde voor haar cito een B en een C.
Desondanks hadden wij ons erop voorbereid dat ze een jaartje over zou doen.
En nu maakt ze weer die sprong, maar waar ze eerst naïef of niet geconcentreerd was, lijkt ze er nu met de pet naar te gooien.
Ze doet waar ze zin in heeft, maakt de opdrachten op school niet serieus en heeft aan alles lak. Belonen of straffen werkt amper, het interesseert haar gewoon weinig (was al langer zo).
Tja, er is dus niets nieuws aan de hand. Dit gedrag herken je van de vorige jaren. GEwoon gewoon dus voor je dochter. En waarom heb je het er nu al over dat ze misschien blijft zitten? Je geeft hiermee heel duidelijk de boodschap dat het niet erg is dat ze niets doet, want dan blijft ze gewoon zitten... Maar misschien hoort je dochter wel van jou (en ik zeg niet dat je dat zegt) dat ze nu nog te dom is om dat werk te doen, en dat het dus niet erg is dat ze blijft zitten. Als ik zo'n boodschap zou krijgen, nou dan wist ik het wel. Ik zou ook niets meer doen, want het heeft toch geen nut.quote:
Nou vinden wij het helemaal niet erg dat ze een jaar over doet, maar dat ze er met de pet naar gooit en het dus kennelijk wel kan maakt me boos.
Misschien hebben jullie tips, of herkenning?
Wat ik erg jammer vind om te zien ( en zo lijkt het in mijn ogen) dat jullie je dochter eerder remmen als stimuleren. Je straalt uit dat je geen vertrouwen hebt in haar capaciteiten, en dat ze nog te jong is.
Als dat jouw basishouding is naar je dochter toe, met betrekking tot school, dan zal zij aan dat beeld proberen te voldoen, en dus overal met de pet naar gooien. Want dat wordt er van haar verwacht....
Vergeet niet, een “Ja, maar..” is eigenlijk een “nee, want...”
woensdag 14 maart 2012 om 10:05
quote:kettle schreef op 14 maart 2012 @ 09:52:
Ik vind het een beetje raar dat je van een kind van 6 (!) zegt dat ze er met "de pet naar gooit".Ik wilde een zelfde reactie geven. Wat raar om zoiets over je kind van 6 te zeggen. Gaat het hier om een kind "die er met de pet naar gooit" óf om een moeder die een beetje doorslaat in de hoge verwachtingen die zij van haar kind heeft?
Ik vind het een beetje raar dat je van een kind van 6 (!) zegt dat ze er met "de pet naar gooit".Ik wilde een zelfde reactie geven. Wat raar om zoiets over je kind van 6 te zeggen. Gaat het hier om een kind "die er met de pet naar gooit" óf om een moeder die een beetje doorslaat in de hoge verwachtingen die zij van haar kind heeft?
woensdag 14 maart 2012 om 10:05
quote:Sunemom schreef op 14 maart 2012 @ 10:01:
[...]
Waarom dan? Er met de pet naar gooien kan toch op elke leeftijd? Mijn dochter heeft er vorig jaar in groep 3 zeer zeker met de pet naar gegooid hoor, ze deed gewoon niet wat de juf van haar wilde, zat maar een beetje aan te klooien en deed waar ze wel zin in had. Was in haar resultaten niet te zien, ze vereelde zich te pletter, maar de juf kon haar gedrag toch echt niet waarderen. Het is bij een 6-jarige (5 zelfs in het geval van mijn dochter) echt niet charmanter dan van een puber.
Nu in groep 4 gaat het een stuk beter, er is meer te doen, meer variatie en daardoor vind ze school leuker en doet ze meer mee. En wij hebben ook de afspraaak gemaakt dat leuk vinden geen voorwaarde is om je best te doen. Dat je kont tegen de kribbe gooien omdat je er niks aan vindt echt niet zorgt voor meer plezier op school en dat je met je best doen en gezellig meedoen ehct verder komt.Maar dan gooit ze er toch niet met de pet naar? Ze verveelde zich...dat vind ik wat anders
[...]
Waarom dan? Er met de pet naar gooien kan toch op elke leeftijd? Mijn dochter heeft er vorig jaar in groep 3 zeer zeker met de pet naar gegooid hoor, ze deed gewoon niet wat de juf van haar wilde, zat maar een beetje aan te klooien en deed waar ze wel zin in had. Was in haar resultaten niet te zien, ze vereelde zich te pletter, maar de juf kon haar gedrag toch echt niet waarderen. Het is bij een 6-jarige (5 zelfs in het geval van mijn dochter) echt niet charmanter dan van een puber.
Nu in groep 4 gaat het een stuk beter, er is meer te doen, meer variatie en daardoor vind ze school leuker en doet ze meer mee. En wij hebben ook de afspraaak gemaakt dat leuk vinden geen voorwaarde is om je best te doen. Dat je kont tegen de kribbe gooien omdat je er niks aan vindt echt niet zorgt voor meer plezier op school en dat je met je best doen en gezellig meedoen ehct verder komt.Maar dan gooit ze er toch niet met de pet naar? Ze verveelde zich...dat vind ik wat anders
woensdag 14 maart 2012 om 10:07
Dank voor de reacties!
Ik heb dit zo geformuleerd omdat het anders niet in de topictitel past..
het is al jaren aan de gang, in die zin dat we ieder jaar rond kerst extra gesprekken krijgen met berichten dat ze te jong is, te speels, afgeleid en dat de kans groot is dat ze een jaartje over doet.
En dan rond mei weer het bericht dat ze toch net mee kan naar de volgende groep.
Ze hobbelt achter haar klasgenoten aan; ik zie dat de meeste kinderen uit haar klas een stuk wijzer zijn, ze zijn met andere dingen bezig. Dochter steekt daar echt naïef bij af.
Verder vindt ze zichzelf altijd erg grappig, als je haar corrigeert rolt ze met haar ogen en lijkt je niet altijd serieus te nemen.
Wij hebben nooit eerder laten merken dat we de verwachting hadden dat ze bleef zitten, wij twijfelden zelf namelijk ook. En bovendien als ze te jong is om over te gaan vind ik ook niet dat je het er dik bovenop moet leggen.
Vorige week heb ik voor het eerst aan haar gevraagd waarom ze een bepaalde opdracht niet serieus had ingevuld. Heb haar toen wel aangegeven dat als zij haar best niet doet ze niet over kan naar groep 3. Ze reageert daar ongeïnteresseerd op. Als ik haar dan vraag wat ze er zelf van vindt, zegt ze standaard "weet ik niet", als ik vraag of ze wil blijven zitten of naar groep 4 wil dan zegt ze wel dat ze door wil, maar doet er weinig mee.
De juf was eerder van mening dat ze te jong was en dat ze ondanks goede scores beter een jaar over kan doen, maar tegelijkertijd zegt ze dat ze er de vinger niet op kan leggen.
Op deze school doubleren kinderen juist in groep 2 of 3, daarna niet meer.
(ik heb overigens problemen met mijn computer, kan mijn eigen berichten niet corrigeren. Met mijn muis boven in de tekst gaan staan lukt niet.. daarom lijkt het misschien wat kortaf wat ik hier neerzet!)
Ik heb dit zo geformuleerd omdat het anders niet in de topictitel past..
het is al jaren aan de gang, in die zin dat we ieder jaar rond kerst extra gesprekken krijgen met berichten dat ze te jong is, te speels, afgeleid en dat de kans groot is dat ze een jaartje over doet.
En dan rond mei weer het bericht dat ze toch net mee kan naar de volgende groep.
Ze hobbelt achter haar klasgenoten aan; ik zie dat de meeste kinderen uit haar klas een stuk wijzer zijn, ze zijn met andere dingen bezig. Dochter steekt daar echt naïef bij af.
Verder vindt ze zichzelf altijd erg grappig, als je haar corrigeert rolt ze met haar ogen en lijkt je niet altijd serieus te nemen.
Wij hebben nooit eerder laten merken dat we de verwachting hadden dat ze bleef zitten, wij twijfelden zelf namelijk ook. En bovendien als ze te jong is om over te gaan vind ik ook niet dat je het er dik bovenop moet leggen.
Vorige week heb ik voor het eerst aan haar gevraagd waarom ze een bepaalde opdracht niet serieus had ingevuld. Heb haar toen wel aangegeven dat als zij haar best niet doet ze niet over kan naar groep 3. Ze reageert daar ongeïnteresseerd op. Als ik haar dan vraag wat ze er zelf van vindt, zegt ze standaard "weet ik niet", als ik vraag of ze wil blijven zitten of naar groep 4 wil dan zegt ze wel dat ze door wil, maar doet er weinig mee.
De juf was eerder van mening dat ze te jong was en dat ze ondanks goede scores beter een jaar over kan doen, maar tegelijkertijd zegt ze dat ze er de vinger niet op kan leggen.
Op deze school doubleren kinderen juist in groep 2 of 3, daarna niet meer.
(ik heb overigens problemen met mijn computer, kan mijn eigen berichten niet corrigeren. Met mijn muis boven in de tekst gaan staan lukt niet.. daarom lijkt het misschien wat kortaf wat ik hier neerzet!)
woensdag 14 maart 2012 om 10:08
Ja hoor!
Die van mij praat gewoon de hele dag, gaat staan tijdens de les en moet continue op haar werk worden gewezen.
Ook moet ze echt bijbenen en ontwikkeld ze net als jou dochter in explosies.
Van mij hoeft ze ook niet perse over te gaan.. als ze dr best maar doet.
Haar concentratie is gewoon niet zo goed... ze ziet alle vogeltjes fluiten.
En ze kan nog steeds niet fietsen, ze gooit dr fiets al zodra er een auto aankomt ik moet haar er nog opzetten.
Soms frustreerd je dat als moeder.
Maar kinderen doen dit niet om ons te zieken, dat moeten we goed onthouden.
Wees trots, ookal had je gehoopt dat ze gewoon haar best deed.
Die van mij kan ook snel boos worden.. vooral op mij.
Boos kijken, gillen of janken.
Tegen haar vader doet ze dat niet.
Zij kan het bloed onder mijn nagels vandaan halen met die streken.
Geduld of gedult... weet ik veel.... is niet iets waar ik veel van heb.
Die van mij praat gewoon de hele dag, gaat staan tijdens de les en moet continue op haar werk worden gewezen.
Ook moet ze echt bijbenen en ontwikkeld ze net als jou dochter in explosies.
Van mij hoeft ze ook niet perse over te gaan.. als ze dr best maar doet.
Haar concentratie is gewoon niet zo goed... ze ziet alle vogeltjes fluiten.
En ze kan nog steeds niet fietsen, ze gooit dr fiets al zodra er een auto aankomt ik moet haar er nog opzetten.
Soms frustreerd je dat als moeder.
Maar kinderen doen dit niet om ons te zieken, dat moeten we goed onthouden.
Wees trots, ookal had je gehoopt dat ze gewoon haar best deed.
Die van mij kan ook snel boos worden.. vooral op mij.
Boos kijken, gillen of janken.
Tegen haar vader doet ze dat niet.
Zij kan het bloed onder mijn nagels vandaan halen met die streken.
Geduld of gedult... weet ik veel.... is niet iets waar ik veel van heb.
