Kinderen
alle pijlers
Wanneer naar groep 3 en waarom?
dinsdag 17 juni 2008 om 21:42
Natuurlijk mag dat! Ik snap al helemaal niet dat ze een dergelijke mededeling met een briefje doen! Bij ons op school geven we al in januari aan of er twijfels zijn voor wat betreft de overgang van leerlingen. Deze ouders krijgen in mei een extra gesprek om ze op de hoogte te houden van aanvullende ontwikkelingen. Het kind wordt ook extra gevolgd. Uiterlijk juni beslissen we of het kind blijft zitten en dan worden de ouders op school uitgenodigd om in een gesprek een toelichting te krijgen waarom hun kind uiteindelijk blijft zitten.
Niet alleen naar ouders toe, ook voor de inspectie is het noodzakelijk duidelijk aan te kunnen geven waarom een kind blijft zitten! Gewoon vragen om de reden dus!
Niet alleen naar ouders toe, ook voor de inspectie is het noodzakelijk duidelijk aan te kunnen geven waarom een kind blijft zitten! Gewoon vragen om de reden dus!
woensdag 18 juni 2008 om 09:50
Ha June, altijd fijn om dat even te horen. Ik wil echt niet zo'n moeder zijn die er van overtuigd is dat haar kind het allerallerbeste is... het liefst leg ik alles gewoon in handen van de juffen, maar in dit geval ben ik er gewoon niet van overtuigd dat het zo ook het beste is.
Ons laatste 10-minutengesprek dateert van vlak voor de kerstvakantie, toen Jongste inderdaad nog maar een maandje op school zat. Dat er toen nog niet veel te zeggen viel over hoe hij het deed, dat verbaasde me natuurlijk niks (het was ook nogal een periode, met Sinterklaas en kerst enzo). Maar achteraf gezien had ik toen misschien al wel moeten vragen hoe ze over doorstromen dachten. Of ze hadden het zelf al moeten uitleggen, was natuurlijk nog fijner geweest. Dan hadden we een beetje een idee gehad.
Dat we verder niks gehoord hebben, verbaast mij ook. Ik spreek de juffen veel, want ik ben vaak op school (niet alleen bij het halen en brengen, ik help ook regelmatig bij de Oudste), dus het lijkt me dat er gelegenheid genoeg is geweest om me even aan te klampen.
Maar misschien vinden ze wel dat er helemaal niks te vertellen is. Misschien is het voor hen wel zo logisch dat hij niet doorstroomt, dat ze daar niet warm of koud van worden.
Je moet niet denken voor anderen en dus zit er niks anders op dan het gesprek van maandag af te wachten. Pffff... geduld is een schone zaak.
Ons laatste 10-minutengesprek dateert van vlak voor de kerstvakantie, toen Jongste inderdaad nog maar een maandje op school zat. Dat er toen nog niet veel te zeggen viel over hoe hij het deed, dat verbaasde me natuurlijk niks (het was ook nogal een periode, met Sinterklaas en kerst enzo). Maar achteraf gezien had ik toen misschien al wel moeten vragen hoe ze over doorstromen dachten. Of ze hadden het zelf al moeten uitleggen, was natuurlijk nog fijner geweest. Dan hadden we een beetje een idee gehad.
Dat we verder niks gehoord hebben, verbaast mij ook. Ik spreek de juffen veel, want ik ben vaak op school (niet alleen bij het halen en brengen, ik help ook regelmatig bij de Oudste), dus het lijkt me dat er gelegenheid genoeg is geweest om me even aan te klampen.
Maar misschien vinden ze wel dat er helemaal niks te vertellen is. Misschien is het voor hen wel zo logisch dat hij niet doorstroomt, dat ze daar niet warm of koud van worden.
Je moet niet denken voor anderen en dus zit er niks anders op dan het gesprek van maandag af te wachten. Pffff... geduld is een schone zaak.
maandag 23 juni 2008 om 17:20
Even een update (al is het hier akelig rustig): vanmiddag dus het gesprek gehad met de twee juffen. Ze houden bij ons op school dus in feite nog de 1 oktober-regeling aan, al waren ze ook de eersten om toe te geven dat die wettelijk gezien achterhaald is. Jongste is verbaal prima bij de tijd, dat leed geen enkele twijfel, maar zou toch nog 'verzuipen' in groep 2. Hij moet nog erg wennen dat hij op school soms gewoon dingen moet... Nou, dàt klinkt wel herkenbaar, moet ik zeggen. Het is niet zo dat hij helemaal opnieuw begint - hij gaat min of meer gewoon verder waar hij gebleven is en als blijkt dat het allemaal reuze goed gaat, kan het ook zijn dat hij gewoon groep 2-dingen gaat doen (en dus in feite alsnog doorstroomt).
Ik vond het moeilijk. Ik had toch weer het idee een pusherige moeder te zijn. Ik snap hun kant ook wel weer: hij is eind november op school gekomen, december is natuurlijk géén maand (met sinterklaas en kerst) om er echt in te komen en vrijdag hebben ze alweer vakantie, dus het was ontzettend kort. Maar ik heb wel het idee dat ik er volgend jaar echt bovenop moet zitten om te zorgen dat ze hem niet voor het gemak gewoon lekker met de beginners mee laten draaien...
Ik vond het moeilijk. Ik had toch weer het idee een pusherige moeder te zijn. Ik snap hun kant ook wel weer: hij is eind november op school gekomen, december is natuurlijk géén maand (met sinterklaas en kerst) om er echt in te komen en vrijdag hebben ze alweer vakantie, dus het was ontzettend kort. Maar ik heb wel het idee dat ik er volgend jaar echt bovenop moet zitten om te zorgen dat ze hem niet voor het gemak gewoon lekker met de beginners mee laten draaien...
maandag 23 juni 2008 om 18:10
Blijftblozen, ik vind dat een rare redenering. Mijn zoon is door een verhuizing pas in februari naar school gegaan, dus die heeft maar een maand of 4-5 groep 1 gehad. Maar dat maakt toch niet uit als hij prima op niveau is?
Die 1 oktober regeling is al 20 jaar niet meer geldig, en dit zou dus gewoon niet de standaard moeten zijn. En als ze voor alle kinderen van tussen 1 oktober en 1 januari standaard groep 1 kiezen omdat ze anders in groep 2 verzuipen, moeten ze dus het onderwijs aanpassen. Nu laten ze al die kinderen blijkbaar doubleren, en de eventuele latere consequenties daarvan zijn voor het kind en de ouders.
Die 1 oktober regeling is al 20 jaar niet meer geldig, en dit zou dus gewoon niet de standaard moeten zijn. En als ze voor alle kinderen van tussen 1 oktober en 1 januari standaard groep 1 kiezen omdat ze anders in groep 2 verzuipen, moeten ze dus het onderwijs aanpassen. Nu laten ze al die kinderen blijkbaar doubleren, en de eventuele latere consequenties daarvan zijn voor het kind en de ouders.
dinsdag 24 juni 2008 om 11:51
Ik ben het wel met je eens, Nippo - maar ja, tussen gelijk hebben en gelijk krijgen zit vaak nog wel eens een kloof 
Bovendien verschillen wij met de juffen van mening over het niveau. Dat hij verbaal heel goed is en leuk kan tellen weegt niet op tegen zijn 'gebrek' aan werkhouding en dat laatste vinden zij het belangrijkste. Tja, dat kan. Heel eerlijk gezegd zou ik het niet weten. Ik ben geen juf, dat is hun werk, dus ergens zullen wij moeten beslissen het aan hen over te laten. Ze hebben ervoor geleerd - ik heb weer andere kwaliteiten (hoop ik)
We hebben dus voor een oplossing gekozen die nu even het makkelijkst lijkt: we laten het even voor wat het is, en na de vakantie gaan we er even bovenop zitten. Ik wil echt zien dat ze hem meer laten doen dan tot nu toe. Dan maar een jaar een pin van een moeder zijn...
Bovendien verschillen wij met de juffen van mening over het niveau. Dat hij verbaal heel goed is en leuk kan tellen weegt niet op tegen zijn 'gebrek' aan werkhouding en dat laatste vinden zij het belangrijkste. Tja, dat kan. Heel eerlijk gezegd zou ik het niet weten. Ik ben geen juf, dat is hun werk, dus ergens zullen wij moeten beslissen het aan hen over te laten. Ze hebben ervoor geleerd - ik heb weer andere kwaliteiten (hoop ik)We hebben dus voor een oplossing gekozen die nu even het makkelijkst lijkt: we laten het even voor wat het is, en na de vakantie gaan we er even bovenop zitten. Ik wil echt zien dat ze hem meer laten doen dan tot nu toe. Dan maar een jaar een pin van een moeder zijn...
dinsdag 24 juni 2008 om 11:57
Ik breek hier even in; heb niet alle pagina's teruggelezen, maar wil mijn ervaring hier even laten weten.
Mijn dochter is van half november en ook bij haar speelde de vraag: wel of niet door naar groep 3. Wij hebben er toen (op advies van de juf) voor gekozen dat wel te doen en hebben hier zeker geen spijt van. Dochterlief is een hele slimme meid die nu (groep 5) al op het niveau van groep 6/7 en soms zelfs 8 zit, dus ze zou zich zeker gaan vervelen als ze was 'blijven zitten' in groep 2 destijds. Was (en is) haar leeftijdgenoten gewoon ver voor. En ideaal: op een montessorischool levert dat geen enkel probleem op!
Succes ermee.
Mijn dochter is van half november en ook bij haar speelde de vraag: wel of niet door naar groep 3. Wij hebben er toen (op advies van de juf) voor gekozen dat wel te doen en hebben hier zeker geen spijt van. Dochterlief is een hele slimme meid die nu (groep 5) al op het niveau van groep 6/7 en soms zelfs 8 zit, dus ze zou zich zeker gaan vervelen als ze was 'blijven zitten' in groep 2 destijds. Was (en is) haar leeftijdgenoten gewoon ver voor. En ideaal: op een montessorischool levert dat geen enkel probleem op!
Succes ermee.
dinsdag 24 juni 2008 om 12:53
Er blijft heel veel onduidelijkheid bestaan door de grensdatum te verleggen naar 1 januari. Voorheen was het zo, dat kinderen van na 1 oktober het jaar nog een keer deden. Omdat men wilde dat er niet naar een geboortedatum werd gekeken, maar naar de ontwikkeling van het kind, dat misschien wel door kan, is de datum opgeschoven. meer kinderen kunnen zo doorschuiven. Deze verandering heeft helaas ook ten gevolge gehad, dat er nu nog steeds naar de datum gekeken wordt: is het kind van voor januari? Dan zou het door moeten. De ouders verwachten het, de inspectie verwacht het. Maar voor veel kinderen is het gewoon nog te vroeg. Kinderen worden een kant op geduwd, die ze nog niet zouden moeten gaan. Als leerkracht kun je prima onderbouwen waarom een kind beter nog een jaar zou kunnen blijven, maar veel ouders beroepen zich op de nieuwe peildatum.
Waarom? Is het niet het allerbelangrijkste, dat de basisontwikkeling van je kind goed verloopt? Dat de voorwaarden om de school verder goed te doorlopen in orde zijn? Is kleuterverlenging gezichtsverlies? Is het kind 'minder'?
Ik heb ook zwaar getwijfeld. Mijn zoon kan ook best het één en ander op cognitief gebied. Maar hij blijft nog een jaar, omdat ik denk dat hij er als persoon sterker uit zal komen. In mijn eigen klas kijken we echt wel naar elk kind afzonderlijk. En het ene kind kan door, het andere beter niet.
Waarom? Is het niet het allerbelangrijkste, dat de basisontwikkeling van je kind goed verloopt? Dat de voorwaarden om de school verder goed te doorlopen in orde zijn? Is kleuterverlenging gezichtsverlies? Is het kind 'minder'?
Ik heb ook zwaar getwijfeld. Mijn zoon kan ook best het één en ander op cognitief gebied. Maar hij blijft nog een jaar, omdat ik denk dat hij er als persoon sterker uit zal komen. In mijn eigen klas kijken we echt wel naar elk kind afzonderlijk. En het ene kind kan door, het andere beter niet.
dinsdag 24 juni 2008 om 13:43
June, volgens mij staat er in de wet bewust geen peildatum meer, omdat het individueel bekeken moet worden. Wel moeten scholen er voor zorgen dat de gemiddelde schoolloopbaan 8 jaar bedraagt. Dan kom je al gauw uit op een peildatum van 1 januari. Als dan blijkt dat dat voor veel kinderen te vroeg is, dan doet school dus iets verkeerd. Want school moet er voor zorgen dat dat voor de meeste kinderen goed is. De kleuterverlengers zouden uitzondering moeten zijn, niet de doorstromers.
When arguing with a fool, first make sure the other isn't doing the same thing.
David Dunning
David Dunning
dinsdag 24 juni 2008 om 14:39
En daar ben ik het dus niet mee eens. Ik vind niet dat de school iets verkeerd doet, ik vind de wet om 8 jaar over de basisschool te mogen doen verkeerd! Ik vind dat door deze wet er helemaal niet kan worden gekeken naar het individuele kind. Wie is de wetgever die bepaald dat alle kinderen de basisschool in 8 jaar moeten kunnen doorlopen? Kent die persoon onze kinderen? Nee! En het is nu eenmaal zo, dat het voor veel kinderen fijner is om kleuterverlenging te krijgen, zeker voor de oktober-januari-groep.
Het is toch ronduit belachelijk, dat als ik mijn kind gewoon thuis had gehouden tot na de zomervakantie, zodat hij maar één jaar groep 1 doet, mijn kind beter af zou zijn dan nu hij vanaf november naar school gaat? Maar dan had hij wel netjes 8 jaar over de basisschool gedaan.
Ik vind dat 8 jaar een richtlijn is. En dat kinderen die er langer over doen, omdat ze nu eenmaal 'ongunstig' geboren zijn, daar geen gevolgen van hoeven te ondervinden.
In het onderwijs worden leerkrachten nu geconfronteerd met zeer grote verschillen binnen een groep, met kinderen die soms wel 9 maanden van leeftijd verschillen. en dat alleen omdat een onderwijsinspectie een druk van bovenaf heeft gelegd. Mooi als een kind zo kan versnellen, maar triest voor hen die er eigenlijk nog niet aan toe zijn!
Het is toch ronduit belachelijk, dat als ik mijn kind gewoon thuis had gehouden tot na de zomervakantie, zodat hij maar één jaar groep 1 doet, mijn kind beter af zou zijn dan nu hij vanaf november naar school gaat? Maar dan had hij wel netjes 8 jaar over de basisschool gedaan.
Ik vind dat 8 jaar een richtlijn is. En dat kinderen die er langer over doen, omdat ze nu eenmaal 'ongunstig' geboren zijn, daar geen gevolgen van hoeven te ondervinden.
In het onderwijs worden leerkrachten nu geconfronteerd met zeer grote verschillen binnen een groep, met kinderen die soms wel 9 maanden van leeftijd verschillen. en dat alleen omdat een onderwijsinspectie een druk van bovenaf heeft gelegd. Mooi als een kind zo kan versnellen, maar triest voor hen die er eigenlijk nog niet aan toe zijn!
dinsdag 24 juni 2008 om 16:32
quote:June schreef op 24 juni 2008 @ 14:39:
In het onderwijs worden leerkrachten nu geconfronteerd met zeer grote verschillen binnen een groep, met kinderen die soms wel 9 maanden van leeftijd verschillen. en dat alleen omdat een onderwijsinspectie een druk van bovenaf heeft gelegd. Mooi als een kind zo kan versnellen, maar triest voor hen die er eigenlijk nog niet aan toe zijn!
Dat is natuurlijk een redenering van niks. Welke peildatum je ook kiest, er zal in elke klas een leeftijdsverschil zijn tussen de jongste en de oudste, dat bijna een jaar kan zijn. Of je ze nou vanaf 1 oktober 'laat zitten', of vanaf 1 januari.
Ik zat vroeger in de klas bij een meisje die op 29 september jarig was (heel vroege leerling dus) en er zat een kind van 18 oktober. Die twee scheelden dus ruim 11 maanden. Dat hou je toch.
In het onderwijs worden leerkrachten nu geconfronteerd met zeer grote verschillen binnen een groep, met kinderen die soms wel 9 maanden van leeftijd verschillen. en dat alleen omdat een onderwijsinspectie een druk van bovenaf heeft gelegd. Mooi als een kind zo kan versnellen, maar triest voor hen die er eigenlijk nog niet aan toe zijn!
Dat is natuurlijk een redenering van niks. Welke peildatum je ook kiest, er zal in elke klas een leeftijdsverschil zijn tussen de jongste en de oudste, dat bijna een jaar kan zijn. Of je ze nou vanaf 1 oktober 'laat zitten', of vanaf 1 januari.
Ik zat vroeger in de klas bij een meisje die op 29 september jarig was (heel vroege leerling dus) en er zat een kind van 18 oktober. Die twee scheelden dus ruim 11 maanden. Dat hou je toch.
When arguing with a fool, first make sure the other isn't doing the same thing.
David Dunning
David Dunning
dinsdag 24 juni 2008 om 16:37
quote:June schreef op 24 juni 2008 @ 14:39:
En daar ben ik het dus niet mee eens. Ik vind niet dat de school iets verkeerd doet, ik vind de wet om 8 jaar over de basisschool te mogen doen verkeerd! Ik vind dat door deze wet er helemaal niet kan worden gekeken naar het individuele kind. Wie is de wetgever die bepaald dat alle kinderen de basisschool in 8 jaar moeten kunnen doorlopen?
De GEMIDDELDE schooltijd moet 8 jaar bedragen. Met een peildatum van 1 januari heb je dus kinderen die in 7,5 jaar de basisschool doorlopen en kinderen die daar 8,5 jaar over doen. Gemiddeld keurig 8 jaar.
Als je de peildatum op 1 oktober zet, doet de jongste er 7 jaar en 10 maanden over, de oudste doet er 8 jaar en 10 maanden over.
In de huidige wet kan er juist wel naar het individuele kind gekeken worden. Toen de datum nog vaststond (op 1 oktober) werd er alleen naar die datum gekeken. Nu moet er juist naar elk individuele kind gekeken worden. En net zoals er in latere jaren soms een kind moet doubleren zal dat bij kleuters ook soms zo zijn. Dat is helemaal niet erg, maar het verschil is of je uitgangspunt is: herfstkinderen stromen door, tenzij.......... of dat je zegt: herfstkinderen kleuteren langer, tenzij...............
VOlgens de wet moet er van de eerste redenering worden uitgegaan. En daarbij is er alle ruimte om naar het individuele kind te kijken.
En daar ben ik het dus niet mee eens. Ik vind niet dat de school iets verkeerd doet, ik vind de wet om 8 jaar over de basisschool te mogen doen verkeerd! Ik vind dat door deze wet er helemaal niet kan worden gekeken naar het individuele kind. Wie is de wetgever die bepaald dat alle kinderen de basisschool in 8 jaar moeten kunnen doorlopen?
De GEMIDDELDE schooltijd moet 8 jaar bedragen. Met een peildatum van 1 januari heb je dus kinderen die in 7,5 jaar de basisschool doorlopen en kinderen die daar 8,5 jaar over doen. Gemiddeld keurig 8 jaar.
Als je de peildatum op 1 oktober zet, doet de jongste er 7 jaar en 10 maanden over, de oudste doet er 8 jaar en 10 maanden over.
In de huidige wet kan er juist wel naar het individuele kind gekeken worden. Toen de datum nog vaststond (op 1 oktober) werd er alleen naar die datum gekeken. Nu moet er juist naar elk individuele kind gekeken worden. En net zoals er in latere jaren soms een kind moet doubleren zal dat bij kleuters ook soms zo zijn. Dat is helemaal niet erg, maar het verschil is of je uitgangspunt is: herfstkinderen stromen door, tenzij.......... of dat je zegt: herfstkinderen kleuteren langer, tenzij...............
VOlgens de wet moet er van de eerste redenering worden uitgegaan. En daarbij is er alle ruimte om naar het individuele kind te kijken.
When arguing with a fool, first make sure the other isn't doing the same thing.
David Dunning
David Dunning
dinsdag 24 juni 2008 om 17:47
Toch blijft het wel verwarrend - wij hebben dus twee juffen aan het roer staan en de ene zei dat ze nog steeds de datum van 1 oktober aanhielden. Pas toen wij begonnen tegen te sputteren, gaf de ander toe dat dat wettelijk anders geregeld was.
Het lastige is niet zozeer dat ik automatisch verwacht dat mijn decemberkind doorstroomt. Kwestie van logisch nadenken: hij heeft in december sinterklaas en kerst gevierd en die weken zijn niet de meest normale weken in een schooljaar. In januari begon het wennen dus eigenlijk pas. Dat hij dan in mei nog niet klaar is voor groep 2, daar kan ik best een eind in meegaan. Vrijdag hebben ze al vakantie - het is gewoon een heel kort jaartje.
Het lastige is meer dat ik besef dat het later dus blijkbaar wèl een probleem kan worden en dat ik dàt graag wil voorkomen.
Ik besef ook dat de juffen 28 kinderen hebben en dat het, hoe hard ze ook hun best doen, lastig is om iedereen evenveel aandacht te bieden. Dat het heel verleidelijk is om Jongste zometeen gewoon lekker met groep 1 mee te laten lopen, omdat dat het soepelst gaat lopen - met groep 2 kan hij nog niet mee, hij is eigenlijk groep anderhalf, maar dat zijn er maar heel weinig (nog twee anderen uit de klas). Ik hoop dat ze daar toch de tijd voor hebben. Voorlopig ga ik er gewoon vanuit van wel. Maar ik ga het wel goed in de gaten houden. Niet omdat ik denk dat mijn kind genialer is dan het is, maar vooral omdat ik wil dat hij later geen last krijgt van een beslissing die genomen werd omdat ik niet oplette.
Het lastige is niet zozeer dat ik automatisch verwacht dat mijn decemberkind doorstroomt. Kwestie van logisch nadenken: hij heeft in december sinterklaas en kerst gevierd en die weken zijn niet de meest normale weken in een schooljaar. In januari begon het wennen dus eigenlijk pas. Dat hij dan in mei nog niet klaar is voor groep 2, daar kan ik best een eind in meegaan. Vrijdag hebben ze al vakantie - het is gewoon een heel kort jaartje.
Het lastige is meer dat ik besef dat het later dus blijkbaar wèl een probleem kan worden en dat ik dàt graag wil voorkomen.
Ik besef ook dat de juffen 28 kinderen hebben en dat het, hoe hard ze ook hun best doen, lastig is om iedereen evenveel aandacht te bieden. Dat het heel verleidelijk is om Jongste zometeen gewoon lekker met groep 1 mee te laten lopen, omdat dat het soepelst gaat lopen - met groep 2 kan hij nog niet mee, hij is eigenlijk groep anderhalf, maar dat zijn er maar heel weinig (nog twee anderen uit de klas). Ik hoop dat ze daar toch de tijd voor hebben. Voorlopig ga ik er gewoon vanuit van wel. Maar ik ga het wel goed in de gaten houden. Niet omdat ik denk dat mijn kind genialer is dan het is, maar vooral omdat ik wil dat hij later geen last krijgt van een beslissing die genomen werd omdat ik niet oplette.
dinsdag 24 juni 2008 om 18:45
Dat dilemma heb ik zelf ook hoor! Ook mijn kind blijft nog een jaar in groep 1. Ook ik baalde heel erg van het feit, dat hij later gevolgen kan ondervinden van iets dat ik nu moet beslissen nu hij pas 4 is. Maar mijn stiefmoeder, die ook in het onderwijs zit, stelde het als volgt:
Mijn zoon krijgt dit extra jaar omdat hij het nodig heeft om zich optimaal te kunnen ontwikkelen. Wij gan ervan uit, dat dat dus ook gebeurt en hij de basisschool zonder verdere problemen zal doorlopen en op een normale manier doorstroomt naar het vervolgonderwijs. Mocht het zo zijn dat hij bij de CITO twijfelachtig scoort, kan het zijn dat het VSO hier rekening mee houdt en hem toch op het lagere niveau indeeld. Maar als mijn zoon na een extra ontwikkelingsjaar nog steeds geen duidelijke score heeft om naar het hogere niveau te gaan, hoort hij er misschien wel niet thuis. Want om dan toch te willen dat hij er op zijn tenen achteraan hobbelt, staat haaks op het feit dat ik dat nu juist wil voorkomen.
Mijn zoon krijgt dit extra jaar omdat hij het nodig heeft om zich optimaal te kunnen ontwikkelen. Wij gan ervan uit, dat dat dus ook gebeurt en hij de basisschool zonder verdere problemen zal doorlopen en op een normale manier doorstroomt naar het vervolgonderwijs. Mocht het zo zijn dat hij bij de CITO twijfelachtig scoort, kan het zijn dat het VSO hier rekening mee houdt en hem toch op het lagere niveau indeeld. Maar als mijn zoon na een extra ontwikkelingsjaar nog steeds geen duidelijke score heeft om naar het hogere niveau te gaan, hoort hij er misschien wel niet thuis. Want om dan toch te willen dat hij er op zijn tenen achteraan hobbelt, staat haaks op het feit dat ik dat nu juist wil voorkomen.
woensdag 25 juni 2008 om 08:07
Daar heb je natuurlijk helemaal gelijk in, June. Maar daar zit 'm volgens mij ook de angel van dit verhaal: dat sommige scholen/leerkrachten de kinderen puur op basis van hun geboortedatum en een verouderde regel in groep 1 houden. Omdat ze het zo gewend zijn, gemakzucht of omdat zij een ander beeld hebben van de situatie. En net zoals ouders het niet altijd helemaal goed zien, zien juffen het ook wel eens niet goed. We zijn allemaal mensen natuurlijk, met eigen voorkeuren en ideeën. Dus het is gewoon zaak om te blijven praten.
Gelukkig heb ik alle vertrouwen in de juffen van Jongste, zeker nu wij onze ideeën hebben kunnen aangeven (ik denk toch altijd dat als je dat niet doet, ze misschien nog iets makkelijker met de zaak omgaan, maar misschien is dat mijn eigen achterdochtige geest).
Gelukkig heb ik alle vertrouwen in de juffen van Jongste, zeker nu wij onze ideeën hebben kunnen aangeven (ik denk toch altijd dat als je dat niet doet, ze misschien nog iets makkelijker met de zaak omgaan, maar misschien is dat mijn eigen achterdochtige geest).
