Kinderen
alle pijlers
Wanneer naar groep 3 en waarom?
zondag 20 januari 2008 om 21:50
Moppetoet, als jij het hebt over 25% van de kleuters ga jij er vanuit dat elke kleuter van okt-nov-dec niet doorgaat. Dat is toch echt niet zo, er zijn blijkbaar scholen waar een doorgaan-tenzij-beleid is (zoals de wet blijkbaar bedoelt), en ook in de klas van mijn zoontje gaan meer najaarskinderen door. Dus het gaat misschien eerder over 10% ofzo (weet niet hoeveel precies, maar zeker minder dan 25%).
zondag 20 januari 2008 om 23:06
quote:miepje1971 schreef op 20 januari 2008 @ 21:20:
Dat mag absoluut niet. Zo onthoudt je kinderen van onderwijsuren. De 1oktoberregeling is afgeschaft. Als de onderwijsinspectie hierover wordt ingelicht, zijn de rapen gaar voor de school!Het gaat hier over kinderen van 4, die nog niet leerplichtig zijn. Dus ik denk dat de inspectie daar weinig over te zeggen heeft.
Dat mag absoluut niet. Zo onthoudt je kinderen van onderwijsuren. De 1oktoberregeling is afgeschaft. Als de onderwijsinspectie hierover wordt ingelicht, zijn de rapen gaar voor de school!Het gaat hier over kinderen van 4, die nog niet leerplichtig zijn. Dus ik denk dat de inspectie daar weinig over te zeggen heeft.
When arguing with a fool, first make sure the other isn't doing the same thing.
David Dunning
David Dunning
maandag 21 januari 2008 om 14:57
Wat Miepie noemde, over de na-1-okt-regeling, dat heb ik ook gehoord van een kleuterjuf. Zij vond het belachelijk dat mijn dochter nu halve dagen gaat en gaf aan dat deze regel is afgeschaft. Maar idd is mijn dochter net 4 en niet leerplichtig...
Praktisch gezien is het erg vervelend ivm de kinderopvang. Ik word zowat gedwongen om te stoppen met werken omdat ik nergens zulke flexibele opvang vind! (maandag, dinsdag en donderdag gaan ze hele dagen, woensdag half en vrijdag om de week de dag vrij :\ ) Dochterlief gaat dus erg weinig naar school..
Praktisch gezien is het erg vervelend ivm de kinderopvang. Ik word zowat gedwongen om te stoppen met werken omdat ik nergens zulke flexibele opvang vind! (maandag, dinsdag en donderdag gaan ze hele dagen, woensdag half en vrijdag om de week de dag vrij :\ ) Dochterlief gaat dus erg weinig naar school..
maandag 21 januari 2008 om 18:17
quote:Solomio schreef op 20 januari 2008 @ 23:06:
[...]
Het gaat hier over kinderen van 4, die nog niet leerplichtig zijn. Dus ik denk dat de inspectie daar weinig over te zeggen heeft.
Ik weet het, het klinkt heel krom, ook al is een kind niet leerplichtig in groep 1, die onderwijsuren in groep 1 moet een kind wél maken!
En de onderwijsinspectie gaat óók over groep 1. Een leerkracht van groep 1 moet net zo veel verantwoording afleggen aan de onderwijsinspectie als elke andere groep.
Ik ken trouwens geen kinderen van vier jaar die niet naar school gaan omdat ze niet leerplichtig zijn. Ik ben eigenlijk wel benieuwd of er überhaupt kinderen zijn van vier die niet naar school gaan?
Tegenwoordig gaat toch ook elk kind naar de peuterspeelzaal?
[...]
Het gaat hier over kinderen van 4, die nog niet leerplichtig zijn. Dus ik denk dat de inspectie daar weinig over te zeggen heeft.
Ik weet het, het klinkt heel krom, ook al is een kind niet leerplichtig in groep 1, die onderwijsuren in groep 1 moet een kind wél maken!
En de onderwijsinspectie gaat óók over groep 1. Een leerkracht van groep 1 moet net zo veel verantwoording afleggen aan de onderwijsinspectie als elke andere groep.
Ik ken trouwens geen kinderen van vier jaar die niet naar school gaan omdat ze niet leerplichtig zijn. Ik ben eigenlijk wel benieuwd of er überhaupt kinderen zijn van vier die niet naar school gaan?
Tegenwoordig gaat toch ook elk kind naar de peuterspeelzaal?
maandag 21 januari 2008 om 20:21
Nou nee, lang niet elk kind gaat naar de PSZ! Er zijn een hoop kinderen die gewoon thuisblijven tot ze 4 jaar zijn. Ook veel KDV-kinderen gaan niet naar een PSZ, omdat ze de werkjes en sociale processen ook daar meekrijgen.
Dat een leerling van 4 niet naar school mag 's middags, daar sta ik van te kijken. Al is je kind nog niet leerPLICHTIG, je hebt wel het RECHT op onderwijs. Dat houdt in, dat de school jou niet zomaar uren mag ontzeggen!
Dat een leerling van 4 niet naar school mag 's middags, daar sta ik van te kijken. Al is je kind nog niet leerPLICHTIG, je hebt wel het RECHT op onderwijs. Dat houdt in, dat de school jou niet zomaar uren mag ontzeggen!
vrijdag 25 januari 2008 om 10:20
een kind van 4 na 1 oktober halve dagen????
daar zal ik als ouder écht over gaan lopen steigeren!!! wettelijk gezien gaat je kind dus z'n eerste schooljaar (want hij zit immers in groep 1) dan maar een halve dag naar school.
in mijn groep kunnen ze de eerste week halve dagen beginnen als ze het allemaal wennen en lastig vinden, maar zsm hele dagen naar school hoor! des te eerder wennen ze eraan! of ze nu van oktober, maart of augustus zijn! mochten ze dan een keer toe zijn aan een dagje rust, dan spreek ik dat wel met ouders af (bijv. de woensdag! even pauze midden in de week)
vorig jaar, op de bijeenkomst die ik volgde, over dit onderwerp (groep 3) werd er ronduit gezegd dat de overheid/schoolinspectie wil dat je de zogenoemde 'herfstkinderen' zo begeleidt dat ze naar groep 3 kunnen na anderhalf jaar, zodat het niet zoveel studiefinanciering gaat kosten........... (waren de woorden van de docent....)
blijft natuurlijk wel het feit dat je per kind kijkt en elk kind is anders.
het ene kind kan beter in de kleuterjaren z'n muurtje verstevigen en een ander kind iets later.
andersgezegd; de een heeft het nodig nog even uit te razen en te groeien in de kleutergroep, de ander heeft de (groeps)druk van presteren en de verwachtingen nodig.
mijn ervaring is wel dat de meeste ouders persé willen dat de kids doorgaan naar groep 3! ik heb af en toe moeten praten als brugman om een kind wat er echt nog niet aan toe was te houden.
feit is wel; dat alle keren (4x nu in 6 jaar) de ouders het jaar erop of later bij me kwamen en me bedankten voor het feit dat ik m'n poot strak heb gehouden en dat ze nu wel inzagen wat ik bedoelde toen.
daar zal ik als ouder écht over gaan lopen steigeren!!! wettelijk gezien gaat je kind dus z'n eerste schooljaar (want hij zit immers in groep 1) dan maar een halve dag naar school.
in mijn groep kunnen ze de eerste week halve dagen beginnen als ze het allemaal wennen en lastig vinden, maar zsm hele dagen naar school hoor! des te eerder wennen ze eraan! of ze nu van oktober, maart of augustus zijn! mochten ze dan een keer toe zijn aan een dagje rust, dan spreek ik dat wel met ouders af (bijv. de woensdag! even pauze midden in de week)
vorig jaar, op de bijeenkomst die ik volgde, over dit onderwerp (groep 3) werd er ronduit gezegd dat de overheid/schoolinspectie wil dat je de zogenoemde 'herfstkinderen' zo begeleidt dat ze naar groep 3 kunnen na anderhalf jaar, zodat het niet zoveel studiefinanciering gaat kosten........... (waren de woorden van de docent....)
blijft natuurlijk wel het feit dat je per kind kijkt en elk kind is anders.
het ene kind kan beter in de kleuterjaren z'n muurtje verstevigen en een ander kind iets later.
andersgezegd; de een heeft het nodig nog even uit te razen en te groeien in de kleutergroep, de ander heeft de (groeps)druk van presteren en de verwachtingen nodig.
mijn ervaring is wel dat de meeste ouders persé willen dat de kids doorgaan naar groep 3! ik heb af en toe moeten praten als brugman om een kind wat er echt nog niet aan toe was te houden.
feit is wel; dat alle keren (4x nu in 6 jaar) de ouders het jaar erop of later bij me kwamen en me bedankten voor het feit dat ik m'n poot strak heb gehouden en dat ze nu wel inzagen wat ik bedoelde toen.
maandag 4 februari 2008 om 11:32
Even over die halve dagen naar school als je kind na 1 oktober is geboren.
Enkele jaren geleden had onze school deze regel ook. De filosofie erachter was dat instroomkinderen toch nog een jaar extra deden en door alleen de ochtenden naar school te gaan, konden ze vast wennen aan het schoolritme en werden ze toch niet te veel belast.
Wij zijn als school op de vingers getikt door de onderwijsinspectie omdat dit dus niet mag. Kinderen krijgen zo te weinig onderwijsuren.
Enkele jaren geleden had onze school deze regel ook. De filosofie erachter was dat instroomkinderen toch nog een jaar extra deden en door alleen de ochtenden naar school te gaan, konden ze vast wennen aan het schoolritme en werden ze toch niet te veel belast.
Wij zijn als school op de vingers getikt door de onderwijsinspectie omdat dit dus niet mag. Kinderen krijgen zo te weinig onderwijsuren.
maandag 4 februari 2008 om 12:29
Hier is de kogel door de kerk. Het wordt groep 3. De leerkracht vond hem er aan toe, en ik neem aan dat zij dat het beste in kan schatten. Bovendien zei ze ook dat ze het in zijn geval niet aan de inspectie uit kon leggen als ze hem naar groep 2 zou sturen, gezien zijn testresultaten en rapport. Hij gaat dus vanaf nu mee met het programma van groep 2.
Miepje, is erbij die filosofie van jouw school dan nooit nagedacht over het opvangprobleem dat ouders hebben als een kind halve dagen naar school gaat? Want dat maakt het voor ouders nagenoeg onmogelijk om beiden te werken, aangezien er geen reguliere middagenopvang is.
Miepje, is erbij die filosofie van jouw school dan nooit nagedacht over het opvangprobleem dat ouders hebben als een kind halve dagen naar school gaat? Want dat maakt het voor ouders nagenoeg onmogelijk om beiden te werken, aangezien er geen reguliere middagenopvang is.
maandag 4 februari 2008 om 12:44
Nippo,
De school waar mijn kind later dit jaar naar toe gaat hanteert die regel ook. Niet op alle dagen, maar wel op minimaal 1 dag wordt er slechts een halve dag onderwijs gegeven aan kinderen die (ik meen) na 1 januari instromen.
"Onze" school zegt echter ook: maar wij zijn geen kinderopvanginstelling. Daar hebben ze op zich gelijk in, maar tot nu toe sloot de BSO er ook niet op aan. Wat moet je dan als ouders met beiden een baan? Het lekker zelf uitzoeken was hier het devies. Ik geloof dat ze het op korte termijn hier nu wel gaan regelen met BSO. Frustrerend was het voor de ouders die er al eerder last van hadden en er bleek maar weer eens dat het met kinderopvang nog lang niet zo goed geregeld is als het kabinet wil geloven.
Wel beetje off topic, maar ik heb weer een ander probleem. Mijn dochter is net een paar dagen te laat jarig om nog in het huidige schooljaar in te stromen. Maar ze moet ook van de creche af omdat ze vier wordt. En omdat op de NSO geen plaats is en de scholen hier pas weer op 1/9 beginnen, heb ik haar dus straks bijna drie maanden thuis. Een vriendinnetje dat 2 weken ouder is kan wel gewoon tot eind juli naar school. Hoe ik het op mijn werk moet regelen, kan niemand voor me beantwoorden. Misschien ouderschapsverlof ofzo, maar dat had ik eigenlijk ergens anders voor willen gebruiken. Bovendien is het onbetaald. Iedereen (school en kdv) houdt zich aan eigen regels waarvan de redelijkheid of de toelaatbaarheid wat mij betreft te betwisten zijn, maar ze houden ook allemaal hun poot stijf. In theorie is de kinderopvang best goed geregeld in NL, maar in praktijk....
Sorry, moest even frustratie kwijt, het is eigenlijk erg off topic i.p.v. een beetje.
De school waar mijn kind later dit jaar naar toe gaat hanteert die regel ook. Niet op alle dagen, maar wel op minimaal 1 dag wordt er slechts een halve dag onderwijs gegeven aan kinderen die (ik meen) na 1 januari instromen.
"Onze" school zegt echter ook: maar wij zijn geen kinderopvanginstelling. Daar hebben ze op zich gelijk in, maar tot nu toe sloot de BSO er ook niet op aan. Wat moet je dan als ouders met beiden een baan? Het lekker zelf uitzoeken was hier het devies. Ik geloof dat ze het op korte termijn hier nu wel gaan regelen met BSO. Frustrerend was het voor de ouders die er al eerder last van hadden en er bleek maar weer eens dat het met kinderopvang nog lang niet zo goed geregeld is als het kabinet wil geloven.
Wel beetje off topic, maar ik heb weer een ander probleem. Mijn dochter is net een paar dagen te laat jarig om nog in het huidige schooljaar in te stromen. Maar ze moet ook van de creche af omdat ze vier wordt. En omdat op de NSO geen plaats is en de scholen hier pas weer op 1/9 beginnen, heb ik haar dus straks bijna drie maanden thuis. Een vriendinnetje dat 2 weken ouder is kan wel gewoon tot eind juli naar school. Hoe ik het op mijn werk moet regelen, kan niemand voor me beantwoorden. Misschien ouderschapsverlof ofzo, maar dat had ik eigenlijk ergens anders voor willen gebruiken. Bovendien is het onbetaald. Iedereen (school en kdv) houdt zich aan eigen regels waarvan de redelijkheid of de toelaatbaarheid wat mij betreft te betwisten zijn, maar ze houden ook allemaal hun poot stijf. In theorie is de kinderopvang best goed geregeld in NL, maar in praktijk....
Sorry, moest even frustratie kwijt, het is eigenlijk erg off topic i.p.v. een beetje.
maandag 4 februari 2008 om 13:25
Hoe kan je nou te laat jarig zijn om in te stromen dan? Ik zit dit met belangstelling te lezen allemaal. Mijn dochter zit net 2 weken op school in een combiklas 1/2. Ze is dus van 20 januari en kon gewoon de dag na haar verjaardag de hele dag naar school (en ze houdt het nog steeds vol, wel wat chagerijnig tegen de avond maar goed). Ik heb nog 2 kinderen die ouder zijn. De oudste is van eind maart en de ander van begin juni, maar allebei gingen ze de dag na hun verjaardag naar groep 1/2. De oudste zit nu in groep 5 en wordt in maart 9. De middelste zit nu in groep 3 en is nu dus 6,5 (waarvan eerst trouwens ook werd getwijfeld of hij wel naar 3 zou kunnen, want sociaal emotioneel zou hij er niet aan toe zijn) Nou het gaat gelukkig prima met hem.
Maar zoals ik het nu begrijp, blijft mijn dochter na de vakantie in het groep 1 gedeelte en kleutert dus automatisch 2,5 jaar, tenzij ze er aan toe zou zijn en dan mag ze na de vakantie naar 2. Dan vraag ik me dus af, stel ze mag naar groep 2, maar na een tijd blijkt toch dat ze nog niet aan groep 3 toe is, en doet ze dus nog een jaar groep 2. Dan zou ze een half jaar in groep 1 hebben gezeten en 2 jaar in groep 2. Is dat dan ook blijven zitten? Ik vind het allemaal zeer ingewikkeld worden hoor.
Maar zoals ik het nu begrijp, blijft mijn dochter na de vakantie in het groep 1 gedeelte en kleutert dus automatisch 2,5 jaar, tenzij ze er aan toe zou zijn en dan mag ze na de vakantie naar 2. Dan vraag ik me dus af, stel ze mag naar groep 2, maar na een tijd blijkt toch dat ze nog niet aan groep 3 toe is, en doet ze dus nog een jaar groep 2. Dan zou ze een half jaar in groep 1 hebben gezeten en 2 jaar in groep 2. Is dat dan ook blijven zitten? Ik vind het allemaal zeer ingewikkeld worden hoor.
maandag 4 februari 2008 om 16:55
quote:nippo schreef op 04 februari 2008 @ 12:29:
Hier is de kogel door de kerk. Het wordt groep 3. De leerkracht vond hem er aan toe, en ik neem aan dat zij dat het beste in kan schatten. Bovendien zei ze ook dat ze het in zijn geval niet aan de inspectie uit kon leggen als ze hem naar groep 2 zou sturen, gezien zijn testresultaten en rapport. Hij gaat dus vanaf nu mee met het programma van groep 2.
Miepje, is erbij die filosofie van jouw school dan nooit nagedacht over het opvangprobleem dat ouders hebben als een kind halve dagen naar school gaat? Want dat maakt het voor ouders nagenoeg onmogelijk om beiden te werken, aangezien er geen reguliere middagenopvang is.De regeling is maar twee jaar geweest, in die periode hebben we maar 1 ouder gehad die erover klaagde. Wij hebben ons dat vantevoren niet gerealiseerd inderdaad.
Hier is de kogel door de kerk. Het wordt groep 3. De leerkracht vond hem er aan toe, en ik neem aan dat zij dat het beste in kan schatten. Bovendien zei ze ook dat ze het in zijn geval niet aan de inspectie uit kon leggen als ze hem naar groep 2 zou sturen, gezien zijn testresultaten en rapport. Hij gaat dus vanaf nu mee met het programma van groep 2.
Miepje, is erbij die filosofie van jouw school dan nooit nagedacht over het opvangprobleem dat ouders hebben als een kind halve dagen naar school gaat? Want dat maakt het voor ouders nagenoeg onmogelijk om beiden te werken, aangezien er geen reguliere middagenopvang is.De regeling is maar twee jaar geweest, in die periode hebben we maar 1 ouder gehad die erover klaagde. Wij hebben ons dat vantevoren niet gerealiseerd inderdaad.
maandag 4 februari 2008 om 16:59
woensdag 6 februari 2008 om 21:18
Hoi,
Mijn zoon is van oktober 2002 en bij hem op school is het nog geen uitgemaakte zaak dat hij doorgaat naar groep 3. Los van de discussie wat wel of niet de wet is, ben ik wel even benieuwd wat nou die veel genoemde sociaal-emotionele ontwikkeling is. Want die wordt voor hem ook genoemd. De Cito toets van de groep 1 kleuters had hij vorig jaar al helemaal goed. Toch kwam hij dit jaar gewoon weer in groep 1. Na een heftig gesprek met de leerkracht mocht zoonlief ook taakjes gaan doen en werd hij bij de activiteiten van groep 2 betrokken. Zoonlief voelt echter perfect aan dat hij geen groep 2 'is', want, zo zei hij zelf: "de meester zei: de kindjes van groep 2 en 'Zoonlief' moeten komen. Dus ben ik geen groep 2 mama."
Weet er iemand wat meer over die soc-emo ontwikkeling? Waarop wordt dan getoetst? Het is toch wel meer dan een gevoel van de leerkracht?
Mijn zoon is van oktober 2002 en bij hem op school is het nog geen uitgemaakte zaak dat hij doorgaat naar groep 3. Los van de discussie wat wel of niet de wet is, ben ik wel even benieuwd wat nou die veel genoemde sociaal-emotionele ontwikkeling is. Want die wordt voor hem ook genoemd. De Cito toets van de groep 1 kleuters had hij vorig jaar al helemaal goed. Toch kwam hij dit jaar gewoon weer in groep 1. Na een heftig gesprek met de leerkracht mocht zoonlief ook taakjes gaan doen en werd hij bij de activiteiten van groep 2 betrokken. Zoonlief voelt echter perfect aan dat hij geen groep 2 'is', want, zo zei hij zelf: "de meester zei: de kindjes van groep 2 en 'Zoonlief' moeten komen. Dus ben ik geen groep 2 mama."
Weet er iemand wat meer over die soc-emo ontwikkeling? Waarop wordt dan getoetst? Het is toch wel meer dan een gevoel van de leerkracht?
woensdag 6 februari 2008 om 21:34
Annemoon, is jouw zoon de enige "vermeende groep 1-er" die in deze groep 2 zit ?
Hier ook oktober 2002. Vanwege een overschot aan groep 2-ers zit mijn zoon nu in een combi-klas, groep 1/2. Wij hebben zelf absoluut geen moeite met "een extra jaar kleuteren".
Vorig jaar is de helft van zijn groep (vóór oktober geboren) overgegaan naar een echte groep 2 (waaronder de favoriete vriendjes), maar niet de "oudste groep2-ers", die hebben ze nu in deze combi-klas gezet, met het idee dat die zelfstandiger zijn en zich beter weten te hanteren. Deze groep2-ers voelen zich doodellendig bij "de babies" en de groepen mengen zich totaal niet.Sommigen zijn al zes, anderen zijn nog vier, en de verschillen zijn zó groot.
De kleuterjuffen hebben geen ervaring met combi-klassen, die zijn accoord gegaan op voorwaarde dat zij wel volwaardige groep 2-materialen zouden krijgen.
Hoe wordt in zo'n combinatie rekening gehouden "sociaal-emotionele ontwikkeling" ? Dit is dus geen Jenaplan-school ofzo, dat was ook expliciet onze keuze niet. Ik kan me wel voorstellen dat een combigroep 5/6 minder grote verschillen geeft tussen de kinderen onderling. Sommigen zijn hier "nog zo klein", en anderen "al zo groot"(letterlijk en figuurlijk).
Hier ook oktober 2002. Vanwege een overschot aan groep 2-ers zit mijn zoon nu in een combi-klas, groep 1/2. Wij hebben zelf absoluut geen moeite met "een extra jaar kleuteren".
Vorig jaar is de helft van zijn groep (vóór oktober geboren) overgegaan naar een echte groep 2 (waaronder de favoriete vriendjes), maar niet de "oudste groep2-ers", die hebben ze nu in deze combi-klas gezet, met het idee dat die zelfstandiger zijn en zich beter weten te hanteren. Deze groep2-ers voelen zich doodellendig bij "de babies" en de groepen mengen zich totaal niet.Sommigen zijn al zes, anderen zijn nog vier, en de verschillen zijn zó groot.
De kleuterjuffen hebben geen ervaring met combi-klassen, die zijn accoord gegaan op voorwaarde dat zij wel volwaardige groep 2-materialen zouden krijgen.
Hoe wordt in zo'n combinatie rekening gehouden "sociaal-emotionele ontwikkeling" ? Dit is dus geen Jenaplan-school ofzo, dat was ook expliciet onze keuze niet. Ik kan me wel voorstellen dat een combigroep 5/6 minder grote verschillen geeft tussen de kinderen onderling. Sommigen zijn hier "nog zo klein", en anderen "al zo groot"(letterlijk en figuurlijk).
woensdag 6 februari 2008 om 21:44
Coravanmora wanneer is je dochter jarig? Ik werk op een openbare basisschool en daar mogen in principe geen kinderen geweigerd worden. Wel mag het advies gegeven worden dat het verstandig is, om in het nieuwe jaar te beginnen vanwege de groepsgrootte. (wij zitten nu al op 32 en het is pas februari) Maar als ouders er op staan, mogen ze komen. Ik weet echter niet hoe het zit met niet-openbare scholen.
Annemoon, bij soc-emotionele ontwikkeling kan je denken aan bv:
-hoe gaat het afscheid nemen
- speelt ie met andere kindjes of nog veel alleen?
- durft ie dingen te zeggen in de kring
- voelt ie zich op zijn gemak?
- Zelfvertrouwen, vraagt ie veel hulp
-Zelfstandigheid. Kan hij al twee werkjes achter elkaar maken
-Kan hij zelf problemen oplossen.
Vind het trouwens niet handig van de leerkracht om het op die manier te zeggen. Dat moet toch anders kunnen, lijkt mij.
Annemoon, bij soc-emotionele ontwikkeling kan je denken aan bv:
-hoe gaat het afscheid nemen
- speelt ie met andere kindjes of nog veel alleen?
- durft ie dingen te zeggen in de kring
- voelt ie zich op zijn gemak?
- Zelfvertrouwen, vraagt ie veel hulp
-Zelfstandigheid. Kan hij al twee werkjes achter elkaar maken
-Kan hij zelf problemen oplossen.
Vind het trouwens niet handig van de leerkracht om het op die manier te zeggen. Dat moet toch anders kunnen, lijkt mij.
woensdag 6 februari 2008 om 21:53
Moppetoet, ik vind het van de school geen handige indeling qua leeftijdsopbouw. Er zit nu een gat in. Je mist een middengroep. Bij ons wordt aan het einde van het schooljaar bekeken welke kinderen in het nieuwe jaar komen en die worden dan om en om in de klassen verdeeld. Zodat elke klas evenwichtig is verdeeld wbt de leeftijdsopbouw en j/m.
Die middengroep is juist handig, zo zie je vaak dat oudste kleuters die er nog niet helemaal aan toe zijn, trekken naar de iets jongere, maar dan niet die hele ukkies.
Wij hebben heel lang groep 1 en 2 apart gehad. Had zeker voordelen. Maar de inspectie adviseerde ons toch dringend om over te gaan op de combi 1/2
De oudste zouden de jongere kunnen helpen en de jongere kunnen leren van de ouderen. In theorie klinkt dit heel mooi, maar waar blijft die klassenverkleining.....Want het is soms best moeilijk om iedereen de aandacht te geven die hij/zij verdient. Eerlijk gezegd kom ik wel eens 's avonds thuis dat ik echt gefrustreerd ben, omdat het niet gelukt is om iedereen de verdiende aandacht te geven.
Die middengroep is juist handig, zo zie je vaak dat oudste kleuters die er nog niet helemaal aan toe zijn, trekken naar de iets jongere, maar dan niet die hele ukkies.
Wij hebben heel lang groep 1 en 2 apart gehad. Had zeker voordelen. Maar de inspectie adviseerde ons toch dringend om over te gaan op de combi 1/2
De oudste zouden de jongere kunnen helpen en de jongere kunnen leren van de ouderen. In theorie klinkt dit heel mooi, maar waar blijft die klassenverkleining.....Want het is soms best moeilijk om iedereen de aandacht te geven die hij/zij verdient. Eerlijk gezegd kom ik wel eens 's avonds thuis dat ik echt gefrustreerd ben, omdat het niet gelukt is om iedereen de verdiende aandacht te geven.
woensdag 6 februari 2008 om 22:17
woensdag 6 februari 2008 om 22:22
Ik weet zeker dat kinderen profijt hebben van een kleine groep. En dat vind ik al zo'n24 kinderen. Ik weet niet waar het bij ons op school mis gaat, maar in de 8 jaar dat ik werk heb ik nog nooit een kleutergroep gehad waar ik aan het einde van het jaar onder de 30 zat. Wat ik al eerder zei. ik werk echt hard, maar blijf het gevoel houden dat ik tekort schiet. Helaas ook geen assistente oid. Dit is het eerste jaar dat ik parttime ben gaan werken, ik begin mij ook af te vragen hoe ik het die jaren ervoor heb volgehouden. Gelukkig vind ik het werken met kinderen nog steeds heerlijk. Dat houd mij waarschijnlijk op de been.
Waar zitten jouw kinderen op school : - P
Waar zitten jouw kinderen op school : - P
woensdag 6 februari 2008 om 22:25
woensdag 6 februari 2008 om 22:31
Hee bubbelwijn, dankjewel. Zoonlief zit trouwens op een Jenaplan-school en in een 1/2 combi klas.
Afscheid nemen is absoluut geen probleem op school. Zoonlief zit al klaar in de kring als ik zijn zusjes nog uit de speelhoek moet graaien om weg te gaan. Mama is allang vergeten dan.
Ik heb wel het idee dat hij thuis anders is dan op school. Thuis (en bij andere kindjes) speelt hij veel met anderen. Op school weet ik het niet.
Thuis organiseert hij disco's, muziekuitvoeringen, toneelstukjes. Op school doet hij daar niet aan mee. Hij was bijv. superblij met zijn Carnavalspak en heeft het thuis en in de buurt aan iedereen geshowd. Mijn man vertelde dat hij voor de 'modeshow' in de klas met Carnaval aan de beurt was na 2 kindjes die niet durfden en dus durfde hij ook niet. Het lijkt erop alsof hij heel sterk om zich heen kijkt en zich aanpast.
Problemen oplossen kan hij in ieder geval wel
Als zijn zus een kwaaie bui heeft omdat ze niet zelf een toetje mag uitkiezen, dan deelt hij zijn toetje met haar. Maar ook puzzels en andere dingen zijn geen probleem.
Het belangrijkste dat ik bij hem zie is dat hij wat faalangstig is. Hij wil geen spelletjes doen die om winnen/verliezen gaan. Zelfs als hij voor staat zegt hij nog: maar het gaat niet om het winnen hoor. Hij vindt het moeilijk om nieuwe dingen te doen. Hij doet het liefst dingen die hij een makkie vindt. Andere dingen kan hij niet. Punt.
Ik dacht dat dat misschien onder soc-emo ontwikkeling zou vallen. Maar misschien moeten we dat dan echt apart oplossen?
Afscheid nemen is absoluut geen probleem op school. Zoonlief zit al klaar in de kring als ik zijn zusjes nog uit de speelhoek moet graaien om weg te gaan. Mama is allang vergeten dan.
Ik heb wel het idee dat hij thuis anders is dan op school. Thuis (en bij andere kindjes) speelt hij veel met anderen. Op school weet ik het niet.
Thuis organiseert hij disco's, muziekuitvoeringen, toneelstukjes. Op school doet hij daar niet aan mee. Hij was bijv. superblij met zijn Carnavalspak en heeft het thuis en in de buurt aan iedereen geshowd. Mijn man vertelde dat hij voor de 'modeshow' in de klas met Carnaval aan de beurt was na 2 kindjes die niet durfden en dus durfde hij ook niet. Het lijkt erop alsof hij heel sterk om zich heen kijkt en zich aanpast.
Problemen oplossen kan hij in ieder geval wel
Als zijn zus een kwaaie bui heeft omdat ze niet zelf een toetje mag uitkiezen, dan deelt hij zijn toetje met haar. Maar ook puzzels en andere dingen zijn geen probleem.Het belangrijkste dat ik bij hem zie is dat hij wat faalangstig is. Hij wil geen spelletjes doen die om winnen/verliezen gaan. Zelfs als hij voor staat zegt hij nog: maar het gaat niet om het winnen hoor. Hij vindt het moeilijk om nieuwe dingen te doen. Hij doet het liefst dingen die hij een makkie vindt. Andere dingen kan hij niet. Punt.
Ik dacht dat dat misschien onder soc-emo ontwikkeling zou vallen. Maar misschien moeten we dat dan echt apart oplossen?
woensdag 6 februari 2008 om 22:39
Annemoon, dat valt ook onder soc-emotionele ontwikkeling. Maar het is iets wat niet alleen in de klas valt op te lossen. Het thuisfront moet daar aan mee doen. Hoewel dat heel moeilijk is, want faalangst is vaak ook een stukje karakter. Kinderen die serieus zijn, een groot verantwoordelijkheidsgevoel hebben, zijn er gevoeliger voor.
Kinderen die al niet heel sterk zijn, maar wel deze karaktertrekken hebben, hebben het het moeilijkst. Die lopen ontzettend op hun tenen. Maar dan nog moet er per kind bekeken worden of het door kan gaan. Kinderen die wat makkelijker leren, voldoen misschien sneller aan hun eigen eisen. Maar ook die kinderen moet je in de gaten houden, want met plezier naar school gaan is ook heel belangrijk.
Ik ken jouw zoontje niet, dus kan ook niet zeggen wat belangrijk is. Maar wel zou ik je adviseren om goed met de leerkracht te overleggen. Jij kent je zoon het beste, maar zij misschien op een andere manier. Als jullie hier samen uit kunnen komen zou dat het fijnste zijn.
Kinderen die al niet heel sterk zijn, maar wel deze karaktertrekken hebben, hebben het het moeilijkst. Die lopen ontzettend op hun tenen. Maar dan nog moet er per kind bekeken worden of het door kan gaan. Kinderen die wat makkelijker leren, voldoen misschien sneller aan hun eigen eisen. Maar ook die kinderen moet je in de gaten houden, want met plezier naar school gaan is ook heel belangrijk.
Ik ken jouw zoontje niet, dus kan ook niet zeggen wat belangrijk is. Maar wel zou ik je adviseren om goed met de leerkracht te overleggen. Jij kent je zoon het beste, maar zij misschien op een andere manier. Als jullie hier samen uit kunnen komen zou dat het fijnste zijn.
woensdag 6 februari 2008 om 22:42
Nippo, hier ook geen zwarte school, maar wel veel 'witte' kindjes met een flinke achterstand. Wij hebben rond de 350 kinderen, een stukje groter dus. Maar dat zou het toch niet mogen zijn.
Goh 12 kindjes, daar droom ik echt van, joh wat ik dan allemaal zou kunnen doen met ze. Haha ze zouden geen moment rust meer hebben. Ben gewend om niet alleen ogen in mijn achterhoofd te hebben, maar ook aan de zijkanten.
Goh 12 kindjes, daar droom ik echt van, joh wat ik dan allemaal zou kunnen doen met ze. Haha ze zouden geen moment rust meer hebben. Ben gewend om niet alleen ogen in mijn achterhoofd te hebben, maar ook aan de zijkanten.
woensdag 6 februari 2008 om 22:48
Ik ben vooral bang dat mijn zoontje dan geen dingen aangeboden krijgt op school die hem interesseren. Hij had nu al zelf bepaald dat hij niet mocht lezen/schrijven, want (zijn redenering) dat mag pas in groep 3.
Ondertussen leert hij wel Engels van de tv, weet hij alles van dino's inclusief alle moeilijke namen, de brandweer met alle verschillende wagens, en niet te vergeten vulkanen en het heelal.
Ondertussen leert hij wel Engels van de tv, weet hij alles van dino's inclusief alle moeilijke namen, de brandweer met alle verschillende wagens, en niet te vergeten vulkanen en het heelal.
