Kinderen
alle pijlers
Kind problemen op school
dinsdag 10 januari 2012 om 09:59
Begin van dit schooljaar gaat mijn kind voor het eerst naar school. Hij was bijna 4 jaar en al een paar maanden niet naar het kdv geweest. De eerste dagen waren 'wendagen' en hij dus halve dagen naar school. Zijn juf, achteraf dan zei ze dat dan, gaf aan dat ze al vanaf de 2e dag kon zien dat er iets 'mis'met hem is. .
Hij mocht toch proberen om hele dagen naar school te gaan of eigenlijk moest hij 1 dag in de week wel een hele dag naar school, want hij moest naar de overblijf en de BSO omdat ik zelf naar school moest. Maar hij is maar 2 weken op de dinsdag een hele dag gebleven, want volgens zijn juf kon hij dat echt niet aan en kreeg hij te veel prikkels binnen, waardoor zijn gedrag soms escaleerde, van huilbuien, met boeken gooien tot wegrennen. We hebben toen afgesproken dat hij voorlopig dan halve dagen naar school zou gaan en wat later zou beginnen, dus niet om half negen, maar kwart over negen en zo zouden we de dagen steeds meer opbouwen.
Tot op de dag van vandaag gaat hij nog steeds een halve dag naar school en begint hij nog steeds niet om half negen, want hij heeft het volgens haar zeggen nog steeds moeilijk. Er zijn nooit goede afspraken gemaakt hierover en nu wil ik dus wel dat alles zwart op wit komt te staan. Moet ook erbij zeggen dat er een paar keer een pedagoog bij ons thuis geweest en die heeft hem geobserveerd, buiten ze overenthousiasme, ziet ze niets bijzonders aan hem. Hij weet veel, kan tellen, kent de kleuren en zelfs al letters. Dus speciaal basisonderwijs, dacht ik eerst wel aan, zou niet geschikt voor hem zijn. Emotioneel loopt hij misschien nog achter, hij kan zich af en toe als een peuterpuber gedragen. Maarja hij is ook nog maar een kleuter van 4 jaar denk ik soms.
Op advies van de pedagoog hebben we dus morgen een gesprek met zijn juf en de intern begeleider van school. De pedagoog gaat mee, mijn vriend kan ivm zijn werk helaas niet mee. Ik wil graag zo goed mogelijk voorbereid het gesprek in gaan, dus hebben jullie adviezen of tips voor me.
Oja, ik ben na m'n zwangerschapsverlof werkloos geworden. Contracten werden helaas niet verlengd. Ik wil wel heel graag weer aan het werk, maar zoals deze situatie nu is, lijkt dat wel onmogelijk. Ik heb helaas niemand in de omgeving om mijn kind op te vangen, dus zijn we wel afhankelijk van de BSO.
Kan ik dit ook in het gesprek aankaarten?
Excuses voor het lange verhaal, maar alles kwijt van belang zou kunnen zijn.
Alvast bedankt.
Hij mocht toch proberen om hele dagen naar school te gaan of eigenlijk moest hij 1 dag in de week wel een hele dag naar school, want hij moest naar de overblijf en de BSO omdat ik zelf naar school moest. Maar hij is maar 2 weken op de dinsdag een hele dag gebleven, want volgens zijn juf kon hij dat echt niet aan en kreeg hij te veel prikkels binnen, waardoor zijn gedrag soms escaleerde, van huilbuien, met boeken gooien tot wegrennen. We hebben toen afgesproken dat hij voorlopig dan halve dagen naar school zou gaan en wat later zou beginnen, dus niet om half negen, maar kwart over negen en zo zouden we de dagen steeds meer opbouwen.
Tot op de dag van vandaag gaat hij nog steeds een halve dag naar school en begint hij nog steeds niet om half negen, want hij heeft het volgens haar zeggen nog steeds moeilijk. Er zijn nooit goede afspraken gemaakt hierover en nu wil ik dus wel dat alles zwart op wit komt te staan. Moet ook erbij zeggen dat er een paar keer een pedagoog bij ons thuis geweest en die heeft hem geobserveerd, buiten ze overenthousiasme, ziet ze niets bijzonders aan hem. Hij weet veel, kan tellen, kent de kleuren en zelfs al letters. Dus speciaal basisonderwijs, dacht ik eerst wel aan, zou niet geschikt voor hem zijn. Emotioneel loopt hij misschien nog achter, hij kan zich af en toe als een peuterpuber gedragen. Maarja hij is ook nog maar een kleuter van 4 jaar denk ik soms.
Op advies van de pedagoog hebben we dus morgen een gesprek met zijn juf en de intern begeleider van school. De pedagoog gaat mee, mijn vriend kan ivm zijn werk helaas niet mee. Ik wil graag zo goed mogelijk voorbereid het gesprek in gaan, dus hebben jullie adviezen of tips voor me.
Oja, ik ben na m'n zwangerschapsverlof werkloos geworden. Contracten werden helaas niet verlengd. Ik wil wel heel graag weer aan het werk, maar zoals deze situatie nu is, lijkt dat wel onmogelijk. Ik heb helaas niemand in de omgeving om mijn kind op te vangen, dus zijn we wel afhankelijk van de BSO.
Kan ik dit ook in het gesprek aankaarten?
Excuses voor het lange verhaal, maar alles kwijt van belang zou kunnen zijn.
Alvast bedankt.
dinsdag 10 januari 2012 om 16:35
Kring van drie kwartier? Belachelijk, dat zouden mijn havo-3leerlingen niet eens trekken...
Pimkie, mijn zoon is ooit gestart op een oerdegelijke school, stond goed aangeschreven... en toch... was het voor mijn zoon de allerslechtste school die je maar bedenken kon. Na drie maanden zijn we overgestapt.
Pimkie, mijn zoon is ooit gestart op een oerdegelijke school, stond goed aangeschreven... en toch... was het voor mijn zoon de allerslechtste school die je maar bedenken kon. Na drie maanden zijn we overgestapt.
dinsdag 10 januari 2012 om 17:27
quote:Gamuza schreef op 10 januari 2012 @ 17:12:
@dropje: niet elke school heeft ondersteuning van klassenassistenten. Je kan dus niet vragen of deze ingezet kunnen worden.als dat bij deze school niet mogelijk is (haal nergens expliciet uit dat het zo is, maar zou kunnenhoor) dan is het denk ik wel zaak om te kijken of 'ergens' vandaan meer hulp mogelijk is, want dit jongetje heeft blijkbaar voorlopig meer aandacht nodig dan hem momenteel gegeven kan worden.
@dropje: niet elke school heeft ondersteuning van klassenassistenten. Je kan dus niet vragen of deze ingezet kunnen worden.als dat bij deze school niet mogelijk is (haal nergens expliciet uit dat het zo is, maar zou kunnenhoor) dan is het denk ik wel zaak om te kijken of 'ergens' vandaan meer hulp mogelijk is, want dit jongetje heeft blijkbaar voorlopig meer aandacht nodig dan hem momenteel gegeven kan worden.
dinsdag 10 januari 2012 om 19:32
quote:dropje schreef op 10 januari 2012 @ 17:27:
[...]
als dat bij deze school niet mogelijk is (haal nergens expliciet uit dat het zo is, maar zou kunnenhoor) dan is het denk ik wel zaak om te kijken of 'ergens' vandaan meer hulp mogelijk is, want dit jongetje heeft blijkbaar voorlopig meer aandacht nodig dan hem momenteel gegeven kan worden.Voordat er bekeken wordt welke hulp geboden gaat worden, heb je eerst een omschrijving van het probleem met daaruit voortvloeiend een hulpvraag nodig. Dan pas weet je welke hulp dit kind en deze juf nodig hebben. Wellicht ondersteuning van een klassenassistent, wellicht andere hulp of verder onderzoek.
[...]
als dat bij deze school niet mogelijk is (haal nergens expliciet uit dat het zo is, maar zou kunnenhoor) dan is het denk ik wel zaak om te kijken of 'ergens' vandaan meer hulp mogelijk is, want dit jongetje heeft blijkbaar voorlopig meer aandacht nodig dan hem momenteel gegeven kan worden.Voordat er bekeken wordt welke hulp geboden gaat worden, heb je eerst een omschrijving van het probleem met daaruit voortvloeiend een hulpvraag nodig. Dan pas weet je welke hulp dit kind en deze juf nodig hebben. Wellicht ondersteuning van een klassenassistent, wellicht andere hulp of verder onderzoek.
Je hoeft niet altijd te geloven wat je denkt.
dinsdag 10 januari 2012 om 19:46
dinsdag 10 januari 2012 om 20:08
Gamuza, mijn dochter heeft een 'rugzakje', wat betreft de officiele weg weet ik redelijk van de hoed en de rand. Dacht alleen dat de meeste basisscholen tegenwoordig werkten met assistenten.
Pyridine, ik denk dat 'vroegah', ook in mijn tijd (zat eind jaren '70 op de lagere school), a. de leerkrachten anders waren opgeleid (ik wil niet zeggen beter...) en b. de kinderen anders werden opgevoed. Misschien heb ik een blinde vlek voor die tijd hoor, kan ook, maar ik kan me niet herinneren dat er toentertijd zoveel heisa werd gemaakt als een kind net een paar maanden op school zat en het liep niet meteen. Maar voor zover ik me kan herinneren, ging het toen wel anders in de klas, ook met zoveel leerlingen. Zal dus zowel aan de leerkracht hebben gelegen als aan de algemene mentaliteit 'van toen'.
Pyridine, ik denk dat 'vroegah', ook in mijn tijd (zat eind jaren '70 op de lagere school), a. de leerkrachten anders waren opgeleid (ik wil niet zeggen beter...) en b. de kinderen anders werden opgevoed. Misschien heb ik een blinde vlek voor die tijd hoor, kan ook, maar ik kan me niet herinneren dat er toentertijd zoveel heisa werd gemaakt als een kind net een paar maanden op school zat en het liep niet meteen. Maar voor zover ik me kan herinneren, ging het toen wel anders in de klas, ook met zoveel leerlingen. Zal dus zowel aan de leerkracht hebben gelegen als aan de algemene mentaliteit 'van toen'.
dinsdag 10 januari 2012 om 20:14
Hoe drie kwartier kringgesprek wordt ervaren ligt ook aan de leerkracht. Ik heb een tweeling en die zitten niet bij elkaar in de klas. toen ze 4, 5 jaar waren heb ik bij beiden wel eens zo'n kringgesprek meegemaakt. Bij de ene juf viel ik zelf na een minuut of 10 al bijna in slaap en zaten de meeste kinderen al na 15 minuten te draaikonten, terwijl de andere juf toestond dat het af en toe een dolle boel was, liet even de teugels vieren zodat iedereen even kon afreageren, en daarna had ze weer alle aandacht. Sommige leerkrachten hebben daar meer feeling voor dan andere. Maar op zich hoeft drie kwartier kringgesprek geen probleem te zijn. Het is de manier waarop.
dinsdag 10 januari 2012 om 20:15
klasse assistenten zijn hier ook niet, af en toe een stagaire.
hulpmoeders en een schrijfhulp-juf.
de 2 kleuterklassen hebben een vaste juf, groep 3 t/m 8 parttime juffen.
mijn vriendin heeft net te horen gekregen dat haar 5 jarige zoontje hoogstwaarschijnlijk vlgnd jaar blijft zitten omdat hij niet goed kan rekenen. idioot, want het is nog lang geen juli.
hulpmoeders en een schrijfhulp-juf.
de 2 kleuterklassen hebben een vaste juf, groep 3 t/m 8 parttime juffen.
mijn vriendin heeft net te horen gekregen dat haar 5 jarige zoontje hoogstwaarschijnlijk vlgnd jaar blijft zitten omdat hij niet goed kan rekenen. idioot, want het is nog lang geen juli.
wij slapen nooit.
dinsdag 10 januari 2012 om 20:51
Wacht even hoor. Je kind gaat dus als sinds begin september naar school en gaat nog steeds minder dan een halve dag. Hij begint immers pas na het kringgesprek en de middag gaat hij niet. Ondertussen zijn we drie maanden verder en in die drie maanden tijd heeft de juf nooit tijd gevonden om een gesprek met je te voeren, heeft ze niet met jou besproken hoe ze jouw kind volledig laat integreren op school, heeft ze geen afspraak gemaakt met de pedagoog voor observatie in de klas.
Ik ben hier echt heel verbaasd over. Dat kan toch niet? En waarom ben jij niet veel eerder op je strepen gaan staan en heb een afspraak afgedwongen? Ik vind dit echt te bizar voor woorden. De juf verzaakt hier gewoon. Daar zou ik morgen zeker mijn teleurstelling over uitspreken als ik jou was. En als je morgen het gevoel hebt dat juf nog steeds geen plan gaat maken, zou ik er als de wiedeweerga de directeur erbij halen. Want afgezien van het feit of er nu wel iets 'mis' is met je kind, de juf had natuurlijk al veel eerder met een plan moeten komen.
Ik ben hier echt heel verbaasd over. Dat kan toch niet? En waarom ben jij niet veel eerder op je strepen gaan staan en heb een afspraak afgedwongen? Ik vind dit echt te bizar voor woorden. De juf verzaakt hier gewoon. Daar zou ik morgen zeker mijn teleurstelling over uitspreken als ik jou was. En als je morgen het gevoel hebt dat juf nog steeds geen plan gaat maken, zou ik er als de wiedeweerga de directeur erbij halen. Want afgezien van het feit of er nu wel iets 'mis' is met je kind, de juf had natuurlijk al veel eerder met een plan moeten komen.
dinsdag 10 januari 2012 om 21:12
Ik begrijp heel goed dat kinderen al vanaf jongs af moeten leren naar anderen te luisteren, zich proberen te concentreren etc. En ik ben ook zeker voor de kringgesprekken, vind alleen een half uur tot drie kwartier wel veel. 20 minuten is voor kleuters misschien gepaster. De rest van de ochtend moeten zo ook nog eens aan tafel aan hun 'werkjes' werken. Dat wordt ook wel afgewisseld met vrij spelen natuurlijk. De school heeft nu eenmaal voor deze methode gekozen en daar moeten mijn kind en ik ons aanpassen of gaan voor een andere school.
Voor een andere school kiezen, ben ik nog best bang voor. Straks begint het op een nieuwe school weer van voor af aan. Ik moet maar even kijken hoe het gesprek morgen verloopt.
Nu al zeggen dat een kind blijft zitten, vind ik wel heel voorbarig. We zitten op de helft van het schooljaar en je weet niet hoe het kind zich de komende periode gaat ontwikkelen. Wie weet maakt hij opeen eens grote sprong. Aangeven dat het kind het op dit moment moeilijk heeft en dat er misschien wat extra aandacht aan besteed moet worden vind ik dan wel weer op z'n plaats.
Ik heb wel aan de pedagoog gevraagd hoe het zit met testen om na te gaan of er echt iets aan de hand is. Maar zij heeft aangegeven dat ze eerst kijken of er geen oplossing voor het probleem is met 'simpele' methodes. Pas als dat niet werkt, gaan ze over op verder onderzoek. Er kan niet na een kort tijdsbestek meteen beoordeelt worden of een kind echt iets mankeert.
Hier op school geen klassenassistenten. Heb tijdens een informatiegesprek, voordat ik mijn kind had ingeschreven, wel gevraagd hoe het zit met ondersteuning in de klas. Maar ze hebben soms alleen hulp van klassenmoeders die de kinderen komen helpen met bijvoorbeeld computeren.
Voor een andere school kiezen, ben ik nog best bang voor. Straks begint het op een nieuwe school weer van voor af aan. Ik moet maar even kijken hoe het gesprek morgen verloopt.
Nu al zeggen dat een kind blijft zitten, vind ik wel heel voorbarig. We zitten op de helft van het schooljaar en je weet niet hoe het kind zich de komende periode gaat ontwikkelen. Wie weet maakt hij opeen eens grote sprong. Aangeven dat het kind het op dit moment moeilijk heeft en dat er misschien wat extra aandacht aan besteed moet worden vind ik dan wel weer op z'n plaats.
Ik heb wel aan de pedagoog gevraagd hoe het zit met testen om na te gaan of er echt iets aan de hand is. Maar zij heeft aangegeven dat ze eerst kijken of er geen oplossing voor het probleem is met 'simpele' methodes. Pas als dat niet werkt, gaan ze over op verder onderzoek. Er kan niet na een kort tijdsbestek meteen beoordeelt worden of een kind echt iets mankeert.
Hier op school geen klassenassistenten. Heb tijdens een informatiegesprek, voordat ik mijn kind had ingeschreven, wel gevraagd hoe het zit met ondersteuning in de klas. Maar ze hebben soms alleen hulp van klassenmoeders die de kinderen komen helpen met bijvoorbeeld computeren.
dinsdag 10 januari 2012 om 21:20
@dannas, ja dat klopt. Hij gaat nu, afgezien van de kerstvakantie, al bijna 5 maanden naar school. Ik had natuurlijk veel eerder actie moeten ondernemen, dat is zeker waar. Maar, geen excuus natuurlijk, ik wist echt niet hoe ik dat moest aanpakken. Want misschien vind hij het echt heel moeilijk en zijn de prikkels echt teveel voor hem. Dus ik wou ook niks pushen. Maar de pedagoog heeft me wel aangespoord om hem nu toch vaker hele dagen naar school te laten gaan, anders leert hij het nooit.
Echt afspraken maken met haar was/is gewoon geen doen. Er was altijd een probleem om samen met de IB'er een afspraak te maken, want die werkt maar 2 dagen. Ik ga sowieso morgen aangeven dat ik om de zoveel tijd een vast gesprek wil hebben, dan maken ze maar tijd. Achteraf had ik het veel eerder moeten doen.
Echt afspraken maken met haar was/is gewoon geen doen. Er was altijd een probleem om samen met de IB'er een afspraak te maken, want die werkt maar 2 dagen. Ik ga sowieso morgen aangeven dat ik om de zoveel tijd een vast gesprek wil hebben, dan maken ze maar tijd. Achteraf had ik het veel eerder moeten doen.
dinsdag 10 januari 2012 om 21:22
Pimkie, heb je helder hoe je morgen het gesprek in wil gaan? Ik zou overigens het punt van 20 min of 45 min kringgesprek niet inbrengen (mocht je dat van plan zijn). Ik zou eerst de professionals je zoon willen laten observeren (ofwel pedagoog, ofwel IB-er, alhoewel mijn voorkeur zou uitgaan naar de pegagoog). Zij kan nl. oordelen over hoe je zoontje het, gezien zijn leeftijd, doet in de kring. En dan kijkt ze ook naar de duur van de kring en daar heeft ze vast maatstaven voor (op die leeftijd zo lang kunnen stilzitten). Zo voorkom je een discussie met de juf, die je niet gaat winnen denk ik.
Verder volledig eens met Dannas, ik ben ook echt heel erg verbaasd over de gang van zaken. Het is nu tijd om het wat zakelijker/strakker te gaan benaderen.
Ik snap overigens je angst om op een andere school tegen hetzelfde aan te lopen. Dat lijkt me nu ook te voorbarig, eerst maar eens het gesprek en hopelijk de observatie afwachten.
Succes morgen en laat je nog even weten hoe het gegaan is?
Verder volledig eens met Dannas, ik ben ook echt heel erg verbaasd over de gang van zaken. Het is nu tijd om het wat zakelijker/strakker te gaan benaderen.
Ik snap overigens je angst om op een andere school tegen hetzelfde aan te lopen. Dat lijkt me nu ook te voorbarig, eerst maar eens het gesprek en hopelijk de observatie afwachten.
Succes morgen en laat je nog even weten hoe het gegaan is?
dinsdag 10 januari 2012 om 21:24
Gesprekken mer de juf heb ik wel gehad hoor, meestal op mijn verzoek. Maar dat was meestal tussen de lunchpauze, dan had ze maar heel even de tijd. Dan ging het meestal over hoe het gaat met hem op school. Nieuwe aanpassingen zoals het eerder beginnen met school ofzo moesten altijd eerst besproken worden met de IB'er vertelde ze me. Dus ze kon nooit rechtstreeks met mij afspraken maken over het vervolg van de aanpak, want dat moest eerst besproken worden.
dinsdag 10 januari 2012 om 21:32
Ik vind deze gang van zaken erg vreemd. Snoezekind trok de lange schooldagen niet, en in overleg is besloten om hem na de kerstvakantie halve dagen te laten komen, waarna hij het na de paasvakantie wél de hele dag kon volhouden. Dit is in goed overleg gegaan, pas na twee maanden besloten we hiertoe. Gedragsproblematiek was er toen niet, hij was gewoon moe.
Dat je kind nog niet leerplichtig (5 jaar) is betekent volgens mij niet dat een school je kind naar believen naar huis kan sturen. Ik zou dit overleggen met de directeur en als hier geen bevredigende verklaring voor komt op zoek gaan naar een andere school (indien mogelijk, ik weet niet hoeveel keuze je hebt in je woonplaats).
De juf vindt iets lastig, dus schoppen we het kind maar naar huis. Sorry, dat gaat er bij mij niet in. Echt niet.
Ik zou dit zelfs op willen nemen met de schoolinspectie, maar ga eerst maar eens bij de directeur langs.
http://toezichtkaart.owinsp.nl/schoolwi ... ek_scholen
Op deze site kun je de naam van je school invoeren en kijken wat voor oordeel ze hebben gekregen van de onderwijsinspectie.
Ik ben wel benieuwd naar de kwaliteit van de leerlingenzorg (staat ook op deze site). Zoals het er op jouw school toegaat kan geen normale gang van zaken zijn.
Je kind mag bijvoorbeeld pas op school geweigerd worden als het een gevaar is voor andere kinderen (omver rennen op het plein valt daar niet onder) of zware problematiek vertoont, en daar lees ik niets over. Temeer omdat je al met een pedagoog bezig bent die niets "bijzonders" constateert.
Verder weigert de juf jullie én jullie pedagoog te woord te staan, en werkt ze niet mee aan het eventueel opstellen van een Plan van Aanpak.
Wat staat er in de schoolgids over het bezoeken van de school ? Bij ons worden vierjarigen geacht het volledige lesprogramma te volgen, en pas na overleg met de directeur en de ouders kan hiervan worden afgeweken.
http://www.leerplicht.net/webpages/leerplicht.html
De meeste kinderen gaan al naar school als ze 4 jaar zijn. Ze vallen dan nog niet onder de Leerplichtwet, maar voor hen gelden wel de regels die de school voert over aanwezigheid en het volgen van het onderwijs.
Dat je kind nog niet leerplichtig (5 jaar) is betekent volgens mij niet dat een school je kind naar believen naar huis kan sturen. Ik zou dit overleggen met de directeur en als hier geen bevredigende verklaring voor komt op zoek gaan naar een andere school (indien mogelijk, ik weet niet hoeveel keuze je hebt in je woonplaats).
De juf vindt iets lastig, dus schoppen we het kind maar naar huis. Sorry, dat gaat er bij mij niet in. Echt niet.
Ik zou dit zelfs op willen nemen met de schoolinspectie, maar ga eerst maar eens bij de directeur langs.
http://toezichtkaart.owinsp.nl/schoolwi ... ek_scholen
Op deze site kun je de naam van je school invoeren en kijken wat voor oordeel ze hebben gekregen van de onderwijsinspectie.
Ik ben wel benieuwd naar de kwaliteit van de leerlingenzorg (staat ook op deze site). Zoals het er op jouw school toegaat kan geen normale gang van zaken zijn.
Je kind mag bijvoorbeeld pas op school geweigerd worden als het een gevaar is voor andere kinderen (omver rennen op het plein valt daar niet onder) of zware problematiek vertoont, en daar lees ik niets over. Temeer omdat je al met een pedagoog bezig bent die niets "bijzonders" constateert.
Verder weigert de juf jullie én jullie pedagoog te woord te staan, en werkt ze niet mee aan het eventueel opstellen van een Plan van Aanpak.
Wat staat er in de schoolgids over het bezoeken van de school ? Bij ons worden vierjarigen geacht het volledige lesprogramma te volgen, en pas na overleg met de directeur en de ouders kan hiervan worden afgeweken.
http://www.leerplicht.net/webpages/leerplicht.html
De meeste kinderen gaan al naar school als ze 4 jaar zijn. Ze vallen dan nog niet onder de Leerplichtwet, maar voor hen gelden wel de regels die de school voert over aanwezigheid en het volgen van het onderwijs.
Betty White: "Once you go blackberry... Hmmmmmhmmmm"
dinsdag 10 januari 2012 om 21:52
@valentinamaria.
Er zijn als ik het goed heb, twee informatie avonden geweest. De eerste alleen met de juf (en andere ouders). Daar ben ik heen gegaan, de ouders waren in twee groepen verdeeld (je kon voor twee verschillende tijden kiezen), ik zat dus in de eerste groep. Er werd verteld hoe een dag op school eruit ziet. Zoals ik eerder zei is zijn juf echt een kwebbelaar, dus toen de tweede groep voor de klas stond, heb ik even snel een woordje met de juf gewisseld. Meer tijd was er niet. Bij de tweede bijeenkomst was zij zelf niet aanwezig helaas.
Ik probeer me bij alles te betrekken op school. Ben daarom ook eens wezen kijken in de klas tijdens het lesgeven, kijken of daar wat tips kon meepikken. Ik probeer alles in overeenstemming te doen met hoe de juf het op school doet.
Er zijn als ik het goed heb, twee informatie avonden geweest. De eerste alleen met de juf (en andere ouders). Daar ben ik heen gegaan, de ouders waren in twee groepen verdeeld (je kon voor twee verschillende tijden kiezen), ik zat dus in de eerste groep. Er werd verteld hoe een dag op school eruit ziet. Zoals ik eerder zei is zijn juf echt een kwebbelaar, dus toen de tweede groep voor de klas stond, heb ik even snel een woordje met de juf gewisseld. Meer tijd was er niet. Bij de tweede bijeenkomst was zij zelf niet aanwezig helaas.
Ik probeer me bij alles te betrekken op school. Ben daarom ook eens wezen kijken in de klas tijdens het lesgeven, kijken of daar wat tips kon meepikken. Ik probeer alles in overeenstemming te doen met hoe de juf het op school doet.
dinsdag 10 januari 2012 om 21:57
Rapportbesprekingen heb je niets aan. Je moet NU actie ondernemen.
Waarover kán überhaupt een rapport geschreven worden ? Over het feit dat je kind amper naar school gaat ??
Heb je contact met andere ouders van deze school ? Hoe staan zij tegenover deze situatie, zijn er meer ouders die hier tegenaan lopen ?
Eén ding weet ik inmiddels, je moet álles zelf doen, zelf uitzoeken, zelf regelen. Afwachten tot een school zelf actie onderneemt in positieve zin is meestal zinloos.
Waarover kán überhaupt een rapport geschreven worden ? Over het feit dat je kind amper naar school gaat ??
Heb je contact met andere ouders van deze school ? Hoe staan zij tegenover deze situatie, zijn er meer ouders die hier tegenaan lopen ?
Eén ding weet ik inmiddels, je moet álles zelf doen, zelf uitzoeken, zelf regelen. Afwachten tot een school zelf actie onderneemt in positieve zin is meestal zinloos.
Betty White: "Once you go blackberry... Hmmmmmhmmmm"
dinsdag 10 januari 2012 om 21:57
Snoesje, ik zou als ik Pimkie was wat minder hoog van de toren blazen. Ik lees bijv. nergens dat juf niet mee wil werken aan plan van aanpak, ik zie de juf het kind niet naar huis 'schoppen', juf weigert niet ouders en pedagoog te woord te staan (morgen is er tenslotte een afspraak). Dus om nu al naar directeur en inspectie te gaan, terwijl er morgen een gesprek gepland staat?
Maar ik begrijp wel waarom je er zo instaat, heb je verhaal over jouw zoon hier wel eens gelezen en bij hem/zijn school was het blijkbaar nodig om wat steviger op te treden. Het enige wat ik eigenlijk wil zeggen is dat je -volgens mij- wel moet beseffen dat jouw zienswijze door die ervaring sterk gekleurd is. Nou worden we allemaal wel gekleurd door onze ervaringen, maar die van jou is wat ernstiger volgens mij (de ervaring bedoel ik).
Maar ik begrijp wel waarom je er zo instaat, heb je verhaal over jouw zoon hier wel eens gelezen en bij hem/zijn school was het blijkbaar nodig om wat steviger op te treden. Het enige wat ik eigenlijk wil zeggen is dat je -volgens mij- wel moet beseffen dat jouw zienswijze door die ervaring sterk gekleurd is. Nou worden we allemaal wel gekleurd door onze ervaringen, maar die van jou is wat ernstiger volgens mij (de ervaring bedoel ik).
dinsdag 10 januari 2012 om 22:07
@Kabouter,
Door lieve moeders op dit forum ben ik op het "juiste pad" gewezen,anders had ik mijn kind nu waarschijnlijk aan de ritalin zitten.
Ook toen onze school welwillender werd was er nog veel werk aan de winkel, waar we zelf flink aan mee hebben gewerkt.
Ik ben nu heel positief, temeer omdat over de hele linie nu beter wordt gekeken naar de capaciteiten van de kinderen en de leraren hierbij beter begeleid worden. Bij de kleuterafdeling is ook een enorme cultuuromslag gaande. De dochter van vrienden van ons plukt daar nu de vruchtjes van.
Maar dat heeft tijd gekost, en alle tijd die verspild wordt weegt driedubbel zwaar in een kinderleven. Niet alleen van mijn kind, maar van alle kinderen.
Er wordt blijkbaar al vijf maanden rondgeklooid met de tijd van TO haar kind, en dat maakt mij verdrietig. Dus ja, soms ben ik misschien wat strak/streng, maar het gaat wel om de rechten van je kind.
Het recht op een ononderbroken schoolloopbaan.
Door lieve moeders op dit forum ben ik op het "juiste pad" gewezen,anders had ik mijn kind nu waarschijnlijk aan de ritalin zitten.
Ook toen onze school welwillender werd was er nog veel werk aan de winkel, waar we zelf flink aan mee hebben gewerkt.
Ik ben nu heel positief, temeer omdat over de hele linie nu beter wordt gekeken naar de capaciteiten van de kinderen en de leraren hierbij beter begeleid worden. Bij de kleuterafdeling is ook een enorme cultuuromslag gaande. De dochter van vrienden van ons plukt daar nu de vruchtjes van.
Maar dat heeft tijd gekost, en alle tijd die verspild wordt weegt driedubbel zwaar in een kinderleven. Niet alleen van mijn kind, maar van alle kinderen.
Er wordt blijkbaar al vijf maanden rondgeklooid met de tijd van TO haar kind, en dat maakt mij verdrietig. Dus ja, soms ben ik misschien wat strak/streng, maar het gaat wel om de rechten van je kind.
Het recht op een ononderbroken schoolloopbaan.
Betty White: "Once you go blackberry... Hmmmmmhmmmm"
dinsdag 10 januari 2012 om 22:12
@Snoesje, ja, ik ben het inhoudelijk ook volkomen, roerend en helemaal met je eens. Ik vond jouw strijd ook een hele mooie, want je hebt veel bereikt, zowel voor je zoon als voor school. Maar ik denk -maar dat is persoonlijk, dat besef ik- dat jouw strijdlust nog nét wat te vroeg is. Ik vind ook dat Pimkie nu echt wel wat assertiever mag worden, maar dan wel op het niveau van juf en pedagoog, en nog niet de stap naar inspectie en directeur. Ik denk nl. dat je daar op dit moment de mensen meer mee tegen je in het harnas jaagt.
Maar nu voeren wij deze discussie en ik denk eerlijk gezegd dat Pimkie al wel weet hoe ze het aan wil gaan pakken. Hopelijk kan ze er morgen voor zorgen dat er serieuzer met haar zoon wordt omgegaan, want dat is wat er nu volgens mij niet gebeurd. Mocht dat nou niet gebeuren, dan mag ze met jou gaan praten
Maar nu voeren wij deze discussie en ik denk eerlijk gezegd dat Pimkie al wel weet hoe ze het aan wil gaan pakken. Hopelijk kan ze er morgen voor zorgen dat er serieuzer met haar zoon wordt omgegaan, want dat is wat er nu volgens mij niet gebeurd. Mocht dat nou niet gebeuren, dan mag ze met jou gaan praten
