Kinderen
alle pijlers
Good Luck!
dinsdag 20 januari 2009 om 14:10
Ik vind het op zich ook een leuk iedee, vooral omdat Max nu ook al de oudste is, dan is hij op school ook eens de jongste. Ik vraag me ook af hoeveel de oudste bezig zijn met het begeleiden van de jongsten, komen ze nog wel aan hun eigen taken toe. In hoeverre worden ze vrij gelaten met hun taken, kunnen ze iets wat ze niet leuk vinden eindeloos voor zich uit schuiven, of is daar nog wel toezicht op. Is het mogelijk dat Max zometeen met een vak wat hij leuk vind op groep 8 niveau presteert en met een vak wat hij minder leuk vind op groep 4 niveau?
Ga volgende week met vriendin en vriendin van vriendin naar de bios en wat drinken, vriendin van vriendin geeft les aan een montessori school, misschien kan zij voor nog wat opheldering zorgen.
Hel, is jenaplan hetzelfde idee als montessori? Jongste neefje zit ook op jenaplan school, maar ja, nog steeds geen contact met zwager en schoonzus.
Star, waarom heb jij voor montessori gekozen?
Jin, jeetje zuurstof, dat doen ze niet gauw! Ik hoop dat de longfoto en zweettest positief (voor S) uitvallen!!!
Ga volgende week met vriendin en vriendin van vriendin naar de bios en wat drinken, vriendin van vriendin geeft les aan een montessori school, misschien kan zij voor nog wat opheldering zorgen.
Hel, is jenaplan hetzelfde idee als montessori? Jongste neefje zit ook op jenaplan school, maar ja, nog steeds geen contact met zwager en schoonzus.
Star, waarom heb jij voor montessori gekozen?
Jin, jeetje zuurstof, dat doen ze niet gauw! Ik hoop dat de longfoto en zweettest positief (voor S) uitvallen!!!
dinsdag 20 januari 2009 om 14:23
O, dus je moet door de ballotage Star. Had je wel je verantwoorde montessori outfit aan toen je ging inschrijven? Vriendin van is ook erg positief over montessori. Zit hier niet in dorp, anders had ik er ook wel geinformeerd.
Precies de vragen die ik ook had Mamax. Het antwoord was dat ze daar erg goed op letten. Valt of staat met de leerkracht, denk ik dan. Blijft lastig he, die keus. Maar lekker dat je met die vriendin kunt kletsen, geeft weer een completer beeld. O, en nee, montessori en jenaplan zijn vgs mij niet hetzelfde. Maar ik denk dat er wel veel overeenkomsten zijn.
Precies de vragen die ik ook had Mamax. Het antwoord was dat ze daar erg goed op letten. Valt of staat met de leerkracht, denk ik dan. Blijft lastig he, die keus. Maar lekker dat je met die vriendin kunt kletsen, geeft weer een completer beeld. O, en nee, montessori en jenaplan zijn vgs mij niet hetzelfde. Maar ik denk dat er wel veel overeenkomsten zijn.
dinsdag 20 januari 2009 om 14:24
Dat vind ik ook een voordeel, plus dat ze het voortgezet onderwijs nu ook aangepast hebben met het studiehuis. Wel lekker als ze dan gewend zijn zelf te leren in plaats van bij het handje genomen worden. Daarbij is Max in november jarig, dus die komt op de grens te vallen. Ik heb het idee dat montessori misschien meer naar het kind kijkt ipv naar de ouderwetse 1 oktober regel.
dinsdag 20 januari 2009 om 14:25
Wat zielig dat het zo slecht gaat met Simon, ik hoop dat hij heel snel opknapt.
Hier in het dorp keuze uit...11 scholen geloof ik Maar de meesten vallen al meteen af want die zijn qua geloofsovertuiging hier zo strikt dat wij als ouders zijnde niet eens in aanmerking komen om Thijmen daar in te schrijven. We gaan nu kijken bij een Dalton school en twee gewone openbare, waarvan de ene groot en de andere klein. De kleine spreekt ons iets meer aan.
Hier in het dorp keuze uit...11 scholen geloof ik Maar de meesten vallen al meteen af want die zijn qua geloofsovertuiging hier zo strikt dat wij als ouders zijnde niet eens in aanmerking komen om Thijmen daar in te schrijven. We gaan nu kijken bij een Dalton school en twee gewone openbare, waarvan de ene groot en de andere klein. De kleine spreekt ons iets meer aan.
dinsdag 20 januari 2009 om 14:27
Even gekopieerd van de jenaplan site:
Het grootste verschil tussen Jenaplan en Montessori zit in het overwegend individualiserend karakter van Montessori, met daaraan gekoppeld het doordachte materiaal.
Jenaplan investeert in zowel de individuele als de sociale ontwikkeling van kinderen, waarbij geen vaste materialen worden ingezet.
Het grootste verschil tussen Jenaplan en Montessori zit in het overwegend individualiserend karakter van Montessori, met daaraan gekoppeld het doordachte materiaal.
Jenaplan investeert in zowel de individuele als de sociale ontwikkeling van kinderen, waarbij geen vaste materialen worden ingezet.
dinsdag 20 januari 2009 om 14:31
En uitgebreid van de site mijnkind.nl:
Het Montessori-onderwijs
Volgens de Italiaanse pedagoge Maria Montessori hebben kinderen perioden, waarin zij open staan voor speciale onderwerpen of activiteiten. Zij noemde dit de “gevoelige perioden”.
Kinderen op een Montessorischool mogen zelf bepalen met wat en hoe lang ze bezig willen zijn. Ze mogen zich over het algemeen vrij door de klas bewegen, praten, contacten leggen en groepen vormen.
Er wordt veel waarde gehecht aan de sociale vorming: samenwerken, het geven en ontvangen van hulp en harmonie. Wedijver moet vermeden worden en rivaliteit en concurrentie werken storend.
Vandaar dat de nadruk ligt op het helpen van elkaar.
De Montessorischool is verdeeld in een onderbouw, een middenbouw en een bovenbouw. Binnen één klas zitten kinderen van verschillende leeftijden en ontwikkeling. Omdat het onderwijs geïndividualiseerd is, kunnen verschillen in tempo en beheersing makkelijker worden opgevangen en komt zittenblijven niet voor.
Montessori-materialen zijn een wezenlijk onderdeel van de methode. De materialen zijn zelfcorrigerend: het kind ontdekt zelf dat het een fout maakt en kan niet verder zonder deze te corrigeren. In het beginmateriaal is deze controle min of meer automatisch.
Later vindt ze plaats doordat het kind met zijn reeds verworven kennis en vaardigheden zelf de fout opspoort.
De rol van de leerkracht is die van begeleider. Leerkrachten in een Montessori-school hebben meestal een specifieke Montessori-opleiding gevolgd. Zij gedragen zich relatief terughoudend en hebben respect voor de persoonlijkheid van de kinderen. Een goede samenwerking tussen ouders en school is een voorwaarde voor goed Montessori-onderwijs.
Het Jenaplan onderwijs
In het Jenaplanonderwijs neemt het ontwikkelen van sociale eigenschappen, het aangaan van relaties en de aansluiting bij de werkelijkheid van het kind een belangrijke plaats in. Centrale uitgangspunten zijn de verschillen tussen kinderen, en dat kinderen zelfverantwoordelijk zijn voor hun leren.
Net als Montessori kent een Jenaplanschool een onderbouw, middenbouw en bovenbouw. Binnen deze afdelingen functioneren de stamgroepen. In stamgroepen zitten kinderen van diverse leeftijden, ontwikkelingsniveaus enzovoort in tafelgroepen. Binnen stamgroepen zijn daarnaast interesse- of projectgroepen, die frequent van samenstelling wisselen, op basis van interesse of vriendschapsbanden.
Er zijn ook niveaugroepen. Hierin komt een grotere groep kinderen samen om instructies te ontvangen en soms de verwerking toe te passen. Hierbij vormen de vorderingen het criterium.
Ten slotte kunnen er keuzegroepen geformeerd worden op basis van bijvoorbeeld een vierwekelijkse keuzeactiviteit, zoals koken, maskers maken of een vreemde taal.
Er zijn vier basisactiviteiten in een Jenaplanschool: gesprek, spel, werk en viering. Dagelijks vinden een of meerdere kringgesprekken plaats. Bij “werk” ligt in zogenaamde blokperiodes het accent op de zelfverantwoordelijkheid van kinderen. “Spel” is het vrijelijk omgaan met de werkelijkheid, op een creatieve wijze. Tot slot zijn de “vieringen” een terugkerende activiteit op de Jenaplanschool. Zij hebben onder andere de vorm van weekopeningen en - sluitingen.
Een Jenaplanschool heeft, in plaats van een rooster, een ritmisch weekplan. Sommige onderdelen zijn vast, bijvoorbeeld gymles en de weeksluiting. De stamgroepleider zorgt ervoor dat er van dag tot dag wel een bepaald ritme van de vier basisactiviteiten gehanteerd wordt.
Het klaslokaal is een leef- en werkgemeenschap. De “klaslokalen” waar de stamgroepen verblijven n de sfeer van een gewone huiskamer. Daarom worden ze ook wel schoolwoonkamers genoemd.
Meer informatie vind je op
Het Montessori-onderwijs
Volgens de Italiaanse pedagoge Maria Montessori hebben kinderen perioden, waarin zij open staan voor speciale onderwerpen of activiteiten. Zij noemde dit de “gevoelige perioden”.
Kinderen op een Montessorischool mogen zelf bepalen met wat en hoe lang ze bezig willen zijn. Ze mogen zich over het algemeen vrij door de klas bewegen, praten, contacten leggen en groepen vormen.
Er wordt veel waarde gehecht aan de sociale vorming: samenwerken, het geven en ontvangen van hulp en harmonie. Wedijver moet vermeden worden en rivaliteit en concurrentie werken storend.
Vandaar dat de nadruk ligt op het helpen van elkaar.
De Montessorischool is verdeeld in een onderbouw, een middenbouw en een bovenbouw. Binnen één klas zitten kinderen van verschillende leeftijden en ontwikkeling. Omdat het onderwijs geïndividualiseerd is, kunnen verschillen in tempo en beheersing makkelijker worden opgevangen en komt zittenblijven niet voor.
Montessori-materialen zijn een wezenlijk onderdeel van de methode. De materialen zijn zelfcorrigerend: het kind ontdekt zelf dat het een fout maakt en kan niet verder zonder deze te corrigeren. In het beginmateriaal is deze controle min of meer automatisch.
Later vindt ze plaats doordat het kind met zijn reeds verworven kennis en vaardigheden zelf de fout opspoort.
De rol van de leerkracht is die van begeleider. Leerkrachten in een Montessori-school hebben meestal een specifieke Montessori-opleiding gevolgd. Zij gedragen zich relatief terughoudend en hebben respect voor de persoonlijkheid van de kinderen. Een goede samenwerking tussen ouders en school is een voorwaarde voor goed Montessori-onderwijs.
Het Jenaplan onderwijs
In het Jenaplanonderwijs neemt het ontwikkelen van sociale eigenschappen, het aangaan van relaties en de aansluiting bij de werkelijkheid van het kind een belangrijke plaats in. Centrale uitgangspunten zijn de verschillen tussen kinderen, en dat kinderen zelfverantwoordelijk zijn voor hun leren.
Net als Montessori kent een Jenaplanschool een onderbouw, middenbouw en bovenbouw. Binnen deze afdelingen functioneren de stamgroepen. In stamgroepen zitten kinderen van diverse leeftijden, ontwikkelingsniveaus enzovoort in tafelgroepen. Binnen stamgroepen zijn daarnaast interesse- of projectgroepen, die frequent van samenstelling wisselen, op basis van interesse of vriendschapsbanden.
Er zijn ook niveaugroepen. Hierin komt een grotere groep kinderen samen om instructies te ontvangen en soms de verwerking toe te passen. Hierbij vormen de vorderingen het criterium.
Ten slotte kunnen er keuzegroepen geformeerd worden op basis van bijvoorbeeld een vierwekelijkse keuzeactiviteit, zoals koken, maskers maken of een vreemde taal.
Er zijn vier basisactiviteiten in een Jenaplanschool: gesprek, spel, werk en viering. Dagelijks vinden een of meerdere kringgesprekken plaats. Bij “werk” ligt in zogenaamde blokperiodes het accent op de zelfverantwoordelijkheid van kinderen. “Spel” is het vrijelijk omgaan met de werkelijkheid, op een creatieve wijze. Tot slot zijn de “vieringen” een terugkerende activiteit op de Jenaplanschool. Zij hebben onder andere de vorm van weekopeningen en - sluitingen.
Een Jenaplanschool heeft, in plaats van een rooster, een ritmisch weekplan. Sommige onderdelen zijn vast, bijvoorbeeld gymles en de weeksluiting. De stamgroepleider zorgt ervoor dat er van dag tot dag wel een bepaald ritme van de vier basisactiviteiten gehanteerd wordt.
Het klaslokaal is een leef- en werkgemeenschap. De “klaslokalen” waar de stamgroepen verblijven n de sfeer van een gewone huiskamer. Daarom worden ze ook wel schoolwoonkamers genoemd.
Meer informatie vind je op
dinsdag 20 januari 2009 om 14:40
quote:mamax schreef op 20 januari 2009 @ 14:27:
Even gekopieerd van de jenaplan site:
Het grootste verschil tussen Jenaplan en Montessori zit in het overwegend individualiserend karakter van Montessori, met daaraan gekoppeld het doordachte materiaal.
Jenaplan investeert in zowel de individuele als de sociale ontwikkeling van kinderen, waarbij geen vaste materialen worden ingezet.Ja, haha, dat is van de jenasite, dus die hebben het over wat jena wel heeft en montessori niet!
Even gekopieerd van de jenaplan site:
Het grootste verschil tussen Jenaplan en Montessori zit in het overwegend individualiserend karakter van Montessori, met daaraan gekoppeld het doordachte materiaal.
Jenaplan investeert in zowel de individuele als de sociale ontwikkeling van kinderen, waarbij geen vaste materialen worden ingezet.Ja, haha, dat is van de jenasite, dus die hebben het over wat jena wel heeft en montessori niet!
dinsdag 20 januari 2009 om 14:48
Leuk, die info Mamax. Dank. Roept veel vragen op he? Ben altijd een beetje wantrouwig naar al te veel zelfontplooiing, zelfverantwoordelijkheid en ritmische weekplanningen. Ben meer van de orde, tucht en discipline. Nou ja, dat is beetje overdreven natuurlijk, maar ik vind het allemaal zo wollig. Leren ze dan ook nog gewoon lezen, rekenen en schrijven, vraag ik me af, en moeten ze ook nog gewoon doen wat de meester zegt? Anders worden het van die uberbijdehante ongeleide projectieltjes.... Nou ja, we hebben nog even. Maar ik blijf het lastig vinden.
dinsdag 20 januari 2009 om 14:58
quote:mamax schreef op 20 januari 2009 @ 14:24:
Dat vind ik ook een voordeel, plus dat ze het voortgezet onderwijs nu ook aangepast hebben met het studiehuis. Wel lekker als ze dan gewend zijn zelf te leren in plaats van bij het handje genomen worden. Daarbij is Max in november jarig, dus die komt op de grens te vallen. Ik heb het idee dat montessori misschien meer naar het kind kijkt ipv naar de ouderwetse 1 oktober regel.1 oktober regel bestaat naar mijn weten niet meer.
Dat vind ik ook een voordeel, plus dat ze het voortgezet onderwijs nu ook aangepast hebben met het studiehuis. Wel lekker als ze dan gewend zijn zelf te leren in plaats van bij het handje genomen worden. Daarbij is Max in november jarig, dus die komt op de grens te vallen. Ik heb het idee dat montessori misschien meer naar het kind kijkt ipv naar de ouderwetse 1 oktober regel.1 oktober regel bestaat naar mijn weten niet meer.
dinsdag 20 januari 2009 om 15:01
quote:Helenita2 schreef op 20 januari 2009 @ 14:48:
Leuk, die info Mamax. Dank. Roept veel vragen op he? Ben altijd een beetje wantrouwig naar al te veel zelfontplooiing, zelfverantwoordelijkheid en ritmische weekplanningen. Ben meer van de orde, tucht en discipline. Nou ja, dat is beetje overdreven natuurlijk, maar ik vind het allemaal zo wollig. Leren ze dan ook nog gewoon lezen, rekenen en schrijven, vraag ik me af, en moeten ze ook nog gewoon doen wat de meester zegt? Anders worden het van die uberbijdehante ongeleide projectieltjes.... Nou ja, we hebben nog even. Maar ik blijf het lastig vinden.Ik heb hetzelfde, vraag me dan af of we zoveel slechter zijn geworden door de 'bordrijwoorden'. Aan de andere kant is het hele onderwijs veel zelfstandiger geworden, dus is het niet goed ze daar nu vast aan te laten wennen. Toch zal er ook in het montessori onderwijs wel veel aangepast zijn, vroeger stond dat ook niet zo goed aangeschreven. Ik hoop dat ik wat wijzer word van vriendin!
Leuk, die info Mamax. Dank. Roept veel vragen op he? Ben altijd een beetje wantrouwig naar al te veel zelfontplooiing, zelfverantwoordelijkheid en ritmische weekplanningen. Ben meer van de orde, tucht en discipline. Nou ja, dat is beetje overdreven natuurlijk, maar ik vind het allemaal zo wollig. Leren ze dan ook nog gewoon lezen, rekenen en schrijven, vraag ik me af, en moeten ze ook nog gewoon doen wat de meester zegt? Anders worden het van die uberbijdehante ongeleide projectieltjes.... Nou ja, we hebben nog even. Maar ik blijf het lastig vinden.Ik heb hetzelfde, vraag me dan af of we zoveel slechter zijn geworden door de 'bordrijwoorden'. Aan de andere kant is het hele onderwijs veel zelfstandiger geworden, dus is het niet goed ze daar nu vast aan te laten wennen. Toch zal er ook in het montessori onderwijs wel veel aangepast zijn, vroeger stond dat ook niet zo goed aangeschreven. Ik hoop dat ik wat wijzer word van vriendin!
dinsdag 20 januari 2009 om 15:03
dinsdag 20 januari 2009 om 16:03
Mal, wat een fijn nieuws!
Star, oh dat is ook wel even erg fijn, kan je tenminste je rust nemen en boven je eigen plee hangen.
Hel, Ja je kan wel zeggen dat het hier echt Bible belt is, veel scholen bevatten voornamelijk juffen met knotten en lange rokken en alle meisjes op school ook alleen maar rokjes(liuevelingskleuren bruin en beige) en de mama's zijn ook bijna allemaal make uploos, lange rok en knotdragend...kan ik mezelf net niet mee matchen Ach we hebben op zondag wel altijd een leuke hoedjesparade een paar keer per dag voor de deur
Hier net even op de site van het lokale weekkrantje gekeken en zo ongeveer alle basisscholen hebben hier volgende week een open dag. Dus ik denk dat we maandag er dan maar eens op uit moeten trekken om een beetje sfeer te proeven op de Dalton en OBS en misschien ook eens kijken bij een gematigd christelijke school.. En die week erna dan gewoon echte vragen kunnen stellen.
Star, oh dat is ook wel even erg fijn, kan je tenminste je rust nemen en boven je eigen plee hangen.
Hel, Ja je kan wel zeggen dat het hier echt Bible belt is, veel scholen bevatten voornamelijk juffen met knotten en lange rokken en alle meisjes op school ook alleen maar rokjes(liuevelingskleuren bruin en beige) en de mama's zijn ook bijna allemaal make uploos, lange rok en knotdragend...kan ik mezelf net niet mee matchen Ach we hebben op zondag wel altijd een leuke hoedjesparade een paar keer per dag voor de deur
Hier net even op de site van het lokale weekkrantje gekeken en zo ongeveer alle basisscholen hebben hier volgende week een open dag. Dus ik denk dat we maandag er dan maar eens op uit moeten trekken om een beetje sfeer te proeven op de Dalton en OBS en misschien ook eens kijken bij een gematigd christelijke school.. En die week erna dan gewoon echte vragen kunnen stellen.
