Werk & Studie
alle pijlers
Slechte beoordelingen
woensdag 5 december 2018 om 21:36
Ik ben docent (volwassenenonderwijs) . Vandaag kreeg ik van mijn leidinggevende te horen wat mijn gemiddelde beoordeling door de studenten het afgelopen jaar was. Een 7,8, terwijl de andere docenten gemiddeld een 8,8 kregen. Vorig jaar had ik een 9,4. LG wil over 2 weken een gesprek met mij waarom ik onder het gemiddelde zit en hoe we dit kunnen verbeteren (eerder kan niet, al gevraagd).
Ik ben enorm geschrokken en heb gevraagd welke klassen het waren (ik geef heel veel klassen les). LG heeft een aantal klassen genoemd. Ook kreeg ik het aanvullende commentaar van 1 student te lezen. Daardoor kon ik herleiden wie dit was. Dit was een student die woedend was dat ik hem heb laten zakken. Hij haalt er iets persoonlijk bij (noem ik hier niet vanwege herkenbaarheid) waardoor ik volgens hem niet competent ben om examens te beoordelen. Goed, dat was dus 1 wraak(re)actie. Maar dat verklaart de andere slechte beoordelingen niet.
Ik heb helemaal teruggezocht wat er in die klassen gebeurd is. Van sommige klassen kan ik het enigszins begrijpen, van andere helemaal niet. Er was zelfs een slechte beoordeling van mijn favoriete klas, die met zijn allen afscheid van me hebben genomen en ontzettend baalden dat ze na de zomer mij niet meer als docent hadden. Ik begrijp niet waarom die mij zo slecht hebben beoordeeld.
Ik ben heel verdrietig, en ik snap het niet. Ik weet ook niet wat voor consequenties dit voor mij gaat hebben (freelancer). Ik ben dus ook bang.
Ik heb geen vrienden. Is weer een heel ander verhaal. Maar ik kan mijn verhaal nu dus bij niemand kwijt. Ik voel me een totale mislukking: geen vrienden, ontevreden studenten en straks ook geen werk meer. Ik wou dat ik iemand had die tegen me kon zeggen dat ik wél deug en dat het allemaal wel weer goed komt.
Ik ben enorm geschrokken en heb gevraagd welke klassen het waren (ik geef heel veel klassen les). LG heeft een aantal klassen genoemd. Ook kreeg ik het aanvullende commentaar van 1 student te lezen. Daardoor kon ik herleiden wie dit was. Dit was een student die woedend was dat ik hem heb laten zakken. Hij haalt er iets persoonlijk bij (noem ik hier niet vanwege herkenbaarheid) waardoor ik volgens hem niet competent ben om examens te beoordelen. Goed, dat was dus 1 wraak(re)actie. Maar dat verklaart de andere slechte beoordelingen niet.
Ik heb helemaal teruggezocht wat er in die klassen gebeurd is. Van sommige klassen kan ik het enigszins begrijpen, van andere helemaal niet. Er was zelfs een slechte beoordeling van mijn favoriete klas, die met zijn allen afscheid van me hebben genomen en ontzettend baalden dat ze na de zomer mij niet meer als docent hadden. Ik begrijp niet waarom die mij zo slecht hebben beoordeeld.
Ik ben heel verdrietig, en ik snap het niet. Ik weet ook niet wat voor consequenties dit voor mij gaat hebben (freelancer). Ik ben dus ook bang.
Ik heb geen vrienden. Is weer een heel ander verhaal. Maar ik kan mijn verhaal nu dus bij niemand kwijt. Ik voel me een totale mislukking: geen vrienden, ontevreden studenten en straks ook geen werk meer. Ik wou dat ik iemand had die tegen me kon zeggen dat ik wél deug en dat het allemaal wel weer goed komt.
woensdag 5 december 2018 om 22:28
Wat gek! Ik studeer zelf in deeltijd en ja ik ben dol op mijn docent ook als ik toetsen niet gehaald heb dan kan ik gewoon samen met hem kijken. Deze docent is lollig streng kritisch. Als ik ergens mee zit of een tactiek niet snap of onaardig vindt ga ik 1 op 1 zitten met de docent om dit te bespreken niets anoniem klagen gewoon gelijk aangeven.
woensdag 5 december 2018 om 22:28
Ik snap dat je baalt. Ik zou het proberen te zien als leeemoment, bij de pakken neerzitten schiet sowieso niet op.Lavenderblue schreef: ↑05-12-2018 21:46Daar heeft het inderdaad mee te maken. Ik ben een van de weinigen die ze op de huid zit over niet gemaakt huiswerk bijvoorbeeld. En ik beoordeel inderdaad streng.
Volwassenenonderwijs zeg je? Toen ik een studie in deeltijd deed, had ik ook een docent die een cijfer gaf voor ‘houding tijdens college’. Daar scoorde ze ze inderdaad vette minpunten mee. Ik had studiegenoten van in de 50 notabene.
Ik ben geen kleuter of puber en Ik had ook niet met mevrouw geknikkerd. Ik koos er zelf en geheel vrijwillig voor om die studie te doen en ik betaalde hem ook helemaal zelf. Mag ik dan alsjeblieft ook zelf bepalen of ik wel of niet actief college volg en mijn huiswerk maak. Bij een deeltijdstudie/volwassenenonderwijs tellen echt alleen tentamencijfers hoor.
Behandel volwassenen als volwassenen. Eigen verantwoordelijkheid dus. Ook al zijn ze je studenten. Ze zijn volwassen.
woensdag 5 december 2018 om 22:44
Inderdaad zeg.wittegeit schreef: ↑05-12-2018 21:44Wat een bizar systeem is dit zeg.
Iedereen snapt toch wel dat de lolligste leraar waarbij de scholieren het meest hun zin krijgen (of het minst vaak huiswerk hoeven te maken) hierin veel beter scoren dan de wat strengere leraren die proberen om dat gespuis wat bij te brengen?
woensdag 5 december 2018 om 23:00
Een 8- is een voldoende. Punt.
Vreselijk irritant dit soort scores. Wanneer ik zelf zo moet scoren, vraag ik altijd even aan de beoordeelde partij wat als een goede score wordt gezien. Ik zou nooit iemand een 10 geven, maar als je vorig jaar een 9.4 had dan deden velen dat dus wel. Misschien volgend jaar een paar college minuten besteden aan de uitleg van het scoresysteem: beste leerlingen. Vinden jullie mij niks, geef een 7. Bij gemiddeld graag een 8 en voor iedereen die blij is met me, graag een 9 of 10
het kan maar duidelijk zijn
Vreselijk irritant dit soort scores. Wanneer ik zelf zo moet scoren, vraag ik altijd even aan de beoordeelde partij wat als een goede score wordt gezien. Ik zou nooit iemand een 10 geven, maar als je vorig jaar een 9.4 had dan deden velen dat dus wel. Misschien volgend jaar een paar college minuten besteden aan de uitleg van het scoresysteem: beste leerlingen. Vinden jullie mij niks, geef een 7. Bij gemiddeld graag een 8 en voor iedereen die blij is met me, graag een 9 of 10
het kan maar duidelijk zijn
woensdag 5 december 2018 om 23:13
Ja, daar heb je wel gelijk in. Aan de andere kant: ik bouw mijn lessen volgens een bepaald plan op. Ik wil dat de studenten thuis A doen, zodat we daar in de les op kunnen voortborduren met B. Als de helft dan het huiswerk niet maakt (keer op keer), gaat mijn planning naar de haaien. En daar baal ik van.made@kate schreef: ↑05-12-2018 22:28Ik ben geen kleuter of puber en Ik had ook niet met mevrouw geknikkerd. Ik koos er zelf en geheel vrijwillig voor om die studie te doen en ik betaalde hem ook helemaal zelf. Mag ik dan alsjeblieft ook zelf bepalen of ik wel of niet actief college volg en mijn huiswerk maak. Bij een deeltijdstudie/volwassenenonderwijs tellen echt alleen tentamencijfers hoor.
Behandel volwassenen als volwassenen. Eigen verantwoordelijkheid dus. Ook al zijn ze je studenten. Ze zijn volwassen.
Daarnaast vind ik het niet fair tegenover de mensen die wél hun huiswerk maken, om niets te zeggen over mensen die het niet doen (maar intussen in de les wel extra aandacht vragen omdat ze het niet begrijpen...)
woensdag 5 december 2018 om 23:17
Ja ik kan wel ergens anders aan de slag, maar ik werk nu met een doelgroep die me erg aanspreekt, in een specialisme waarin de banen niét voor het oprapen liggen. En ik vind het hier verder ontzettend leuk.
woensdag 5 december 2018 om 23:25
Dude... het is volwassenenonderwijs...wittegeit schreef: ↑05-12-2018 21:44Wat een bizar systeem is dit zeg.
Iedereen snapt toch wel dat de lolligste leraar waarbij de scholieren het meest hun zin krijgen (of het minst vaak huiswerk hoeven te maken) hierin veel beter scoren dan de wat strengere leraren die proberen om dat gespuis wat bij te brengen?
woensdag 5 december 2018 om 23:59
donderdag 6 december 2018 om 00:04
Iedereen beoordeelt daar elkaar: als jij mij een hoog cijfer geeft geef ik jou er ook een.
donderdag 6 december 2018 om 00:11
Nou idd, wat een vreemde scores beschrijft TO.ippy schreef: ↑05-12-2018 23:00Een 8- is een voldoende. Punt.
Vreselijk irritant dit soort scores. Wanneer ik zelf zo moet scoren, vraag ik altijd even aan de beoordeelde partij wat als een goede score wordt gezien. Ik zou nooit iemand een 10 geven, maar als je vorig jaar een 9.4 had dan deden velen dat dus wel. Misschien volgend jaar een paar college minuten besteden aan de uitleg van het scoresysteem: beste leerlingen. Vinden jullie mij niks, geef een 7. Bij gemiddeld graag een 8 en voor iedereen die blij is met me, graag een 9 of 10
“I've learned that people will forget what you said, people will forget what you did, but people will never forget how you made them feel.” Maya Angelou.
donderdag 6 december 2018 om 00:50
Ik begrijp geen hol van die hele puntenwaardering want die is achterlijk hoog.
Daarbovenop kunnen gemiddelden erg misleidend zijn! Als in een klas van 25 er 21 een belachelijk hoog cijfer van een 9 geven, en heb je pech omdat er één een 1.5 geeft voor wat voor reden dan ook en die overtuigt drie vriendjes om dat ook te doen, dan zit je al op een 7.8 als gemiddelde.
Een paar slechte cijfers kunnen het gemiddelde dus erg beïnvloeden. Je zou dus de distributie van de cijfers kunnen opvragen.
Ik vind een 7.8 trouwens een prima cijfer.
Als je LG echt gaat zeiken over die 7.8 zou ik zeggen dat je hem/haar een 7.8 geeft voor diens functioneren.
Daarbovenop kunnen gemiddelden erg misleidend zijn! Als in een klas van 25 er 21 een belachelijk hoog cijfer van een 9 geven, en heb je pech omdat er één een 1.5 geeft voor wat voor reden dan ook en die overtuigt drie vriendjes om dat ook te doen, dan zit je al op een 7.8 als gemiddelde.
Een paar slechte cijfers kunnen het gemiddelde dus erg beïnvloeden. Je zou dus de distributie van de cijfers kunnen opvragen.
Ik vind een 7.8 trouwens een prima cijfer.
Als je LG echt gaat zeiken over die 7.8 zou ik zeggen dat je hem/haar een 7.8 geeft voor diens functioneren.
donderdag 6 december 2018 om 07:10
Wat een verschrikkelijk systeem zeg. Ik heb ooit een baan gehad op de klantenservice van een groot bedrijf. Dan konden de klanten mij nadien beoordelen. Ik raakte daar compleet van in de stress. Ik wist dat ik iedereen altijd correct te woord stond en deed wat ik kon, maar soms kon ik ze gewoon niet helpen en kreeg ik een zware onvoldoende. Dat voelde zo oneerlijk en ik kon daar echt wakker van liggen, vooral ook omdat ik daar in mijn bonus op afgerekend werd terwijl ik knoeperhard mijn best deed.
Nu, als buitenstaander, zou ik zeggen 'laat je de kop niet gek maken'. Het is een achterlijk systeem. Zo lang jij voor jezelf weet dat je je werk goed doet, is er niets aan de hand. En er is helemaal niets mis met een 7,8.
Sterkte.
Nu, als buitenstaander, zou ik zeggen 'laat je de kop niet gek maken'. Het is een achterlijk systeem. Zo lang jij voor jezelf weet dat je je werk goed doet, is er niets aan de hand. En er is helemaal niets mis met een 7,8.
Sterkte.
donderdag 6 december 2018 om 07:22
Wat rot TO, laat het alsjeblieft niet teveel invloed hebben op je geloof in jezelf.
Ik werk in het VO en weet dat er op 'mijn' school binnenkort ook weer docentenevaluaties gaan worden ingevuld door de pubers. Het rotte is dat er alleen van elke klas slechts een aantal, ik geloof iets van 5, leerlingen de evaluatie over mij invullen. Ze kunnen ook zelf commentaar erbij schrijven (soms echt leuke dingen, soms ook echt nare dingen). Uiteindelijk komen daar bepaalde percentages uit waar mijn leidinggevende mij over gaat spreken. Ik vind het altijd weer erg spannend, ook omdat je niet weet welke leerlingen het voor je gaan invullen, het kunnen steeds net degene zijn van wie je nu al weet dat ze allesbehalve positief gaan zijn.
Ik werk in het VO en weet dat er op 'mijn' school binnenkort ook weer docentenevaluaties gaan worden ingevuld door de pubers. Het rotte is dat er alleen van elke klas slechts een aantal, ik geloof iets van 5, leerlingen de evaluatie over mij invullen. Ze kunnen ook zelf commentaar erbij schrijven (soms echt leuke dingen, soms ook echt nare dingen). Uiteindelijk komen daar bepaalde percentages uit waar mijn leidinggevende mij over gaat spreken. Ik vind het altijd weer erg spannend, ook omdat je niet weet welke leerlingen het voor je gaan invullen, het kunnen steeds net degene zijn van wie je nu al weet dat ze allesbehalve positief gaan zijn.
donderdag 6 december 2018 om 07:25
Nee hoor.wittegeit schreef: ↑05-12-2018 21:44Wat een bizar systeem is dit zeg.
Iedereen snapt toch wel dat de lolligste leraar waarbij de scholieren het meest hun zin krijgen (of het minst vaak huiswerk hoeven te maken) hierin veel beter scoren dan de wat strengere leraren die proberen om dat gespuis wat bij te brengen?
donderdag 6 december 2018 om 07:28
Wij hebben ook van dit soort vragenlijsten en ik word altijd heel onzeker en chagerijnig als ik de uitkomsten zie. Vooral dat vergelijken met docenten van andere scholen in leuke grafiekjes met rood en groen, wolkjes/zonnetjes zijn heel erg vertekenend.
Gelukkig kijkt mijn leidinggevende vooral naar hoe je met die scores omgaat ipv de scores zelf.
Gelukkig kijkt mijn leidinggevende vooral naar hoe je met die scores omgaat ipv de scores zelf.
donderdag 6 december 2018 om 07:29
Jullie hebben dezelfde denk ik.Timetraveler schreef: ↑06-12-2018 07:22Wat rot TO, laat het alsjeblieft niet teveel invloed hebben op je geloof in jezelf.
Ik werk in het VO en weet dat er op 'mijn' school binnenkort ook weer docentenevaluaties gaan worden ingevuld door de pubers. Het rotte is dat er alleen van elke klas slechts een aantal, ik geloof iets van 5, leerlingen de evaluatie over mij invullen. Ze kunnen ook zelf commentaar erbij schrijven (soms echt leuke dingen, soms ook echt nare dingen). Uiteindelijk komen daar bepaalde percentages uit waar mijn leidinggevende mij over gaat spreken. Ik vind het altijd weer erg spannend, ook omdat je niet weet welke leerlingen het voor je gaan invullen, het kunnen steeds net degene zijn van wie je nu al weet dat ze allesbehalve positief gaan zijn.
donderdag 6 december 2018 om 07:36
Vorig jaar was mijn eerste jaar als docent, en hoewel de scores overall best heel goed waren, was ik echt even een paar dagen van slag van sommige opmerkingen die leerlingen erbij hadden geschreven. Ik ging echt twijfelen aan mijn capaciteiten, hoewel ik zelf ook wel wist dat het natuurlijk pas mijn eerste jaar was. Maar het hakte er echt wel even in, en ik denk dit jaar weer. Vorig jaar heb ik toen maar besloten alle positieve comments/beoordelingen uit te printen en op mijn koelkast te hangen en ik denk dat ik dat dit jaar weer doe. Ik denk dat veel docenten van nature ook al vrij kritisch op zichzelf zijn eerlijk gezegd.Mevrouw75 schreef: ↑06-12-2018 07:28Wij hebben ook van dit soort vragenlijsten en ik word altijd heel onzeker en chagerijnig als ik de uitkomsten zie. Vooral dat vergelijken met docenten van andere scholen in leuke grafiekjes met rood en groen, wolkjes/zonnetjes zijn heel erg vertekenend.
Gelukkig kijkt mijn leidinggevende vooral naar hoe je met die scores omgaat ipv de scores zelf.
donderdag 6 december 2018 om 07:51
Ik sluit me bij made@kate aan, wat dit betreft. Ik heb zelf universiteit gedaan toen ik al wat ouder was en ik was heel teleurgesteld over de schoolse aanpak, met huiswerk en overhoren. Ik had zo’n fantasie dat ik in een paleis van kennis en intellectuele uitdaging zou komen, niet op een middelbare school voor grote mensen.Lavenderblue schreef: ↑05-12-2018 23:13Ja, daar heb je wel gelijk in. Aan de andere kant: ik bouw mijn lessen volgens een bepaald plan op. Ik wil dat de studenten thuis A doen, zodat we daar in de les op kunnen voortborduren met B. Als de helft dan het huiswerk niet maakt (keer op keer), gaat mijn planning naar de haaien. En daar baal ik van.
Daarnaast vind ik het niet fair tegenover de mensen die wél hun huiswerk maken, om niets te zeggen over mensen die het niet doen (maar intussen in de les wel extra aandacht vragen omdat ze het niet begrijpen...)
Ik weet niet of het kan in jouw les, maar als het mogelijk is zou ik iets meer je planning loslaten, en iets meer aansluiten bij de behoeften van de leerlingen. Ze WILLEN leren, daar zou ik vanuit gaan. En als de helft dan keer op keer zijn huiswerk niet doet, is er iets raars. Is het te veel, te saai, snappen ze wel waar het voor nodig is, denken ze te kunnen improviseren, botst het met andere lessen? Of geef je les aan jongvolwassenen en is jouw les de ochtend na uitgaansavond?
donderdag 6 december 2018 om 08:12
Precies!Kinase3000 schreef: ↑06-12-2018 00:50Ik begrijp geen hol van die hele puntenwaardering want die is achterlijk hoog.
Daarbovenop kunnen gemiddelden erg misleidend zijn! Als in een klas van 25 er 21 een belachelijk hoog cijfer van een 9 geven, en heb je pech omdat er één een 1.5 geeft voor wat voor reden dan ook en die overtuigt drie vriendjes om dat ook te doen, dan zit je al op een 7.8 als gemiddelde.
Een paar slechte cijfers kunnen het gemiddelde dus erg beïnvloeden. Je zou dus de distributie van de cijfers kunnen opvragen.
Ik vind een 7.8 trouwens een prima cijfer.
Als je LG echt gaat zeiken over die 7.8 zou ik zeggen dat je hem/haar een 7.8 geeft voor diens functioneren.
donderdag 6 december 2018 om 08:12
Lavenderblue schreef: ↑05-12-2018 23:13Ja, daar heb je wel gelijk in. Aan de andere kant: ik bouw mijn lessen volgens een bepaald plan op. Ik wil dat de studenten thuis A doen, zodat we daar in de les op kunnen voortborduren met B. Als de helft dan het huiswerk niet maakt (keer op keer), gaat mijn planning naar de haaien. En daar baal ik van.
Daarnaast vind ik het niet fair tegenover de mensen die wél hun huiswerk maken, om niets te zeggen over mensen die het niet doen (maar intussen in de les wel extra aandacht vragen omdat ze het niet begrijpen...)
Waarom ga je dan toch niet gewoon B doen? De helft van de klas heeft wel het huiswerk gedaan en kan B dus wel bijbenen. De rest leert dan dat ze het nodig hebben voor je les en komt vanzelf tot inzicht. Als ze in de les extra aandacht vragen kun je dat dus afkappen met 'dat staat in de stof die je als huiswerk had, lees dat eerst maar door'.
