Kinderen
alle pijlers
Cheers, mate...
donderdag 16 september 2010 om 20:59
De bar is gepoetst, de glazen glimmen, en de barkrukken staan klaar. De deur staat open.
Voor de stamgasten en de meelezers.
Voor een mooi verhaal of een luisterend oor.
Voor een kop thee, koffie, glas bier of een karafje wijn. Of iets sterkers.
Voor het hapje bij het drankje.
Voor lief en voor leed.
Voor dansen en stomen.
Voor huilen en heulen.
Voor woede, voor wensen.
Voor grappen en grollen.
Voor de vriendschap.
Voor het delen, het geven en het nemen.
Voor elkaar.
Cheers!
Wat wilde ik nou toch typen?
woensdag 29 september 2010 om 01:17
Ik zie nix, maar ben wel bijzonder dol op piemelS, ik ga er dus maar zo eens even eentje van dichtbij bestuderen.
Ik kan me zo ontzettend vinden in wat Madootje zegt... En dan vooral mbt mezelf. Ik heb op de basisschool nooit wat hoeven doen, kon alles met 2 vingers in mijn neus, toen `moest´ ik dus naar het gym, en daar moest ik ineens werken en dat kon ik niet en kan ik nog steeds niet. Kan je dus maar beter vroeg leren!
Ik kan me zo ontzettend vinden in wat Madootje zegt... En dan vooral mbt mezelf. Ik heb op de basisschool nooit wat hoeven doen, kon alles met 2 vingers in mijn neus, toen `moest´ ik dus naar het gym, en daar moest ik ineens werken en dat kon ik niet en kan ik nog steeds niet. Kan je dus maar beter vroeg leren!
woensdag 29 september 2010 om 08:43
Helemaal gelijk Pimpel, daar liep het bij mij ook op stuk. Bij mij op de havo. We hadden 2 brugklassen (eerste en tweede jaar) en met de kerst van het tweede jaar zat ik op goed VWO niveau. Sja.. en toen ging ik dus niets meer doen en bleef ik bijna zitten.. op havoniveau. Uiteindelijk dus nooit een hbo-opleiding afgemaakt. Ik kan me zo lang niet op één opleiding richten
En.. Een goedemorgen!
En.. Een goedemorgen!
Later is nu
woensdag 29 september 2010 om 08:47
Ik snap het helemaal. En ik zie het bij mezelf en ook terug bij Kjongen.
Én alles in no time oppikken, én faalangst (hoewel ik me ook wel eens afvraag of dat aan een dominante moeder hebben ligt).
Terwijl we toch allebei heel ander onderwijs hebben gekregen.
Ik met 32 kinderen in 3 rijen van 2 in 1 keer alle koek naar binnen krijgen geschoven (he, kijk, een vlieg). Hij met 22 kinderen in groepjes van 4 op eigen niveau en tempo werken, en zelfs naar klas(sen) hoger.
Kan het niet gewoon in het beestje zitten? Dat omdat je alles snapt, je hogere eisen stelt aan jezelf (Omdat je meer, andere, hoger niveau-vragen hebt) en meer perfectionist bent.
Ongeacht het onderwijs.
Wat ik wel beaam is dat als je op vroege leeftijd niet leert leren (studeren, je best moet doen voor iets) je dat later nooit meer inhaalt, tenzij je een ijzeren discipline hebt, en die heb je niet als het maar is aan komen waaien. Een passie voor zou nog wel eens kunnen helpen, maar dan houdt het op.
Ik zit nog regelmatig op een cursus waarvan ik denk, mijn gód wat doe ik hier. Al die mensen diep in een frustratie waar ze leiding bij moeten hebben, en het niet een beetje van zich af kunnen zetten, dus je meer over hen ouwehoert (jaja, onaardig) dan dat je er daadwerkelijk wat komt halen.
Of eerlijker gezegd, wat ík verwacht dat ik er kan komen halen.
Mijn verwachtingen liggen veel hoger. En aan mijn verwachting wordt weer niet voldaan, dus ik heb ongelijk, dus komt onzekerheid om de hoek kijken, die faalangst voedt en hebben we het kringetje weer compleet.
Beter dan 'op niveau werken' is dus eerst eens kijken wat het verwachtingspatroon is.
Laat ik maar ophouden.
En erkennen.
Ik ben een snob.
Én alles in no time oppikken, én faalangst (hoewel ik me ook wel eens afvraag of dat aan een dominante moeder hebben ligt).
Terwijl we toch allebei heel ander onderwijs hebben gekregen.
Ik met 32 kinderen in 3 rijen van 2 in 1 keer alle koek naar binnen krijgen geschoven (he, kijk, een vlieg). Hij met 22 kinderen in groepjes van 4 op eigen niveau en tempo werken, en zelfs naar klas(sen) hoger.
Kan het niet gewoon in het beestje zitten? Dat omdat je alles snapt, je hogere eisen stelt aan jezelf (Omdat je meer, andere, hoger niveau-vragen hebt) en meer perfectionist bent.
Ongeacht het onderwijs.
Wat ik wel beaam is dat als je op vroege leeftijd niet leert leren (studeren, je best moet doen voor iets) je dat later nooit meer inhaalt, tenzij je een ijzeren discipline hebt, en die heb je niet als het maar is aan komen waaien. Een passie voor zou nog wel eens kunnen helpen, maar dan houdt het op.
Ik zit nog regelmatig op een cursus waarvan ik denk, mijn gód wat doe ik hier. Al die mensen diep in een frustratie waar ze leiding bij moeten hebben, en het niet een beetje van zich af kunnen zetten, dus je meer over hen ouwehoert (jaja, onaardig) dan dat je er daadwerkelijk wat komt halen.
Of eerlijker gezegd, wat ík verwacht dat ik er kan komen halen.
Mijn verwachtingen liggen veel hoger. En aan mijn verwachting wordt weer niet voldaan, dus ik heb ongelijk, dus komt onzekerheid om de hoek kijken, die faalangst voedt en hebben we het kringetje weer compleet.
Beter dan 'op niveau werken' is dus eerst eens kijken wat het verwachtingspatroon is.
Laat ik maar ophouden.
En erkennen.
Ik ben een snob.
woensdag 29 september 2010 om 08:47
Klinkt ook wel logisch Mado. Hadden ze bij mij misschien ook moeten proberen 
Wel stoer, zo'n lezende ukkepuk. Dat zie ik Vietje voorlopig nog niet doen.
Ik paste vroeger op buurmeisje waar mado later ook opgepast heeft. Zij begon me met vier jaar ineens uit de krant voor te lezen. *haartjes omhoog*
Ik ben maar wee r eens onderweg naar het ziekenhuis... Je moet wat.
Wel stoer, zo'n lezende ukkepuk. Dat zie ik Vietje voorlopig nog niet doen.
Ik paste vroeger op buurmeisje waar mado later ook opgepast heeft. Zij begon me met vier jaar ineens uit de krant voor te lezen. *haartjes omhoog*
Ik ben maar wee r eens onderweg naar het ziekenhuis... Je moet wat.
woensdag 29 september 2010 om 08:56
Oh, een niet eens zo een klein dingetje vergeten bij te zetten:
Dat iemand een goed geheugen heeft, of een brede interesse, wil nog niet zeggen dat iemand zelfstandig kan werken.
Aan mij werd geen aandacht geschonken, want 'die snapt het wel'. Kjongen werd apart behandeld in die zin dat hij extra werk kreeg, en apart gezet werd, en zelfstandig aan het werk moest gaan.
Wat natuurlijk gewoon niet lukt. Omdat je ook maar een kind bent die begeleiding nodig heeft. Waardoor áls je vastloopt op iets, en je verteld is dat je 'zelfstandig werkt' je geen hulp vraagt (als de tijd er al is voor je, want kindjes die het zg moeilijk hebben met een stof gaan áltijd voor, want daar is geld voor). En dat valt niet op, dat je geen hulp vraagt, want aan je toch al bovengemiddelde cijfers is niet te zien dat je het ergens moeilijk mee hebt.
Dat iemand een goed geheugen heeft, of een brede interesse, wil nog niet zeggen dat iemand zelfstandig kan werken.
Aan mij werd geen aandacht geschonken, want 'die snapt het wel'. Kjongen werd apart behandeld in die zin dat hij extra werk kreeg, en apart gezet werd, en zelfstandig aan het werk moest gaan.
Wat natuurlijk gewoon niet lukt. Omdat je ook maar een kind bent die begeleiding nodig heeft. Waardoor áls je vastloopt op iets, en je verteld is dat je 'zelfstandig werkt' je geen hulp vraagt (als de tijd er al is voor je, want kindjes die het zg moeilijk hebben met een stof gaan áltijd voor, want daar is geld voor). En dat valt niet op, dat je geen hulp vraagt, want aan je toch al bovengemiddelde cijfers is niet te zien dat je het ergens moeilijk mee hebt.
woensdag 29 september 2010 om 09:01
Omdat ik er dus niks aan vind in een klas waarbij niet aan mijn verwachtingspatroon wordt voldaan. stop ik ermee.
Ik kan geen 4 jaar lang mezelf voorhouden dat het aan het eind van de rit het heus wel waard was, als die verveling.
Mijn tijdsindeling is: 3 maanden enthousiast, 3 maanden door beginnen te krijgen wat voor geneuzel het is, en dan binnen 3 maanden weggaan want zonde van de tijd. Tenzij het keten is, dan blijf ik wel een maandje langer.
Later wordt het leuker, is geen argument voor mij. Effe doorzetten en dan krijg je resultaat (diploma), gaat me duizelen. Want 4 jaar is echt lang als je er geen reet aan vindt.
Ik kan geen 4 jaar lang mezelf voorhouden dat het aan het eind van de rit het heus wel waard was, als die verveling.
Mijn tijdsindeling is: 3 maanden enthousiast, 3 maanden door beginnen te krijgen wat voor geneuzel het is, en dan binnen 3 maanden weggaan want zonde van de tijd. Tenzij het keten is, dan blijf ik wel een maandje langer.
Later wordt het leuker, is geen argument voor mij. Effe doorzetten en dan krijg je resultaat (diploma), gaat me duizelen. Want 4 jaar is echt lang als je er geen reet aan vindt.
woensdag 29 september 2010 om 09:08
Ik heb mijn opleiding afgemaakt. Want dat hoort. Ik was of ben erg van: dat hoort. Zou ik niet willen zijn hoor. Het zou me niks moeten schelen wat men ergens van vindt of hoe dingen behoren te gaan.
En wat die faalangst betreft. Misschien is een deel ook wel ongeloof. Zo makkelijk kan het toch niet zijn? Ik heb het vast helemaal niet goed gedaan.
En wat die faalangst betreft. Misschien is een deel ook wel ongeloof. Zo makkelijk kan het toch niet zijn? Ik heb het vast helemaal niet goed gedaan.
woensdag 29 september 2010 om 09:15
Precies die zin heeft gemaakt dat ik 7 keer over mijn theorie (rijbewijs) heb gedaan.
'Dat hoort' zit niet bij mij in de familie. Gedeeltelijk door gegeven vrijheden, gedeeltelijk omdat ik al jong door had dat het leven wel godverdomde kut en kort kan zijn.
'Dat hoort' had ik wel als kind, dus van nature, maar dat is eruit gesloopt.
'Dat hoort' zit niet bij mij in de familie. Gedeeltelijk door gegeven vrijheden, gedeeltelijk omdat ik al jong door had dat het leven wel godverdomde kut en kort kan zijn.
'Dat hoort' had ik wel als kind, dus van nature, maar dat is eruit gesloopt.
woensdag 29 september 2010 om 09:58
quote:kjong schreef op 29 september 2010 @ 08:56:
Oh, een niet eens zo een klein dingetje vergeten bij te zetten:
Dat iemand een goed geheugen heeft, of een brede interesse, wil nog niet zeggen dat iemand zelfstandig kan werken.
Aan mij werd geen aandacht geschonken, want 'die snapt het wel'. Kjongen werd apart behandeld in die zin dat hij extra werk kreeg, en apart gezet werd, en zelfstandig aan het werk moest gaan.
Wat natuurlijk gewoon niet lukt. Omdat je ook maar een kind bent die begeleiding nodig heeft. Waardoor áls je vastloopt op iets, en je verteld is dat je 'zelfstandig werkt' je geen hulp vraagt (als de tijd er al is voor je, want kindjes die het zg moeilijk hebben met een stof gaan áltijd voor, want daar is geld voor). En dat valt niet op, dat je geen hulp vraagt, want aan je toch al bovengemiddelde cijfers is niet te zien dat je het ergens moeilijk mee hebt.
Dat herken ik bij LE. Samen met vriendje beste van de klas, mag vooruit werken, maar ach..waarom? 5 of 6 verschillende niveaus in de klas, enkele kinderen met verschillende afkortingen, dus sja.. LE en vriendje krijgen minder aandacht dan ze eigenlijk verdienen. Heeft leraar toegegeven, hij baalde daar ook van, maar wat moest hij? Hij moest kinderen, die onder niveau zaten, op niveau zien te krijgen. Kinderen boven niveau.. juist, die moeten het dus zelf maar doen. En dat is klassikaal onderwijs.. voor zover dat nog bestaat.
Oh
ik moet weer weg
met kids naar dokter geweest ivm veel hoofdpijn. Oh goh, kmt dat meer voor in de familie? eh.. jaa... OH. kan het dan aan 't huis liggen? Eh.. nou, dát denk ik dan weer niet. Bril? Dát lijkt mijd an weer. Dus. op naar de opticien. (en naar dokter had dus niet gehoeven, kennelijk, ongeacht wat assistent vertelde en vond, die heeft zichzelf vandaag weer terugverdiend)
Oh, een niet eens zo een klein dingetje vergeten bij te zetten:
Dat iemand een goed geheugen heeft, of een brede interesse, wil nog niet zeggen dat iemand zelfstandig kan werken.
Aan mij werd geen aandacht geschonken, want 'die snapt het wel'. Kjongen werd apart behandeld in die zin dat hij extra werk kreeg, en apart gezet werd, en zelfstandig aan het werk moest gaan.
Wat natuurlijk gewoon niet lukt. Omdat je ook maar een kind bent die begeleiding nodig heeft. Waardoor áls je vastloopt op iets, en je verteld is dat je 'zelfstandig werkt' je geen hulp vraagt (als de tijd er al is voor je, want kindjes die het zg moeilijk hebben met een stof gaan áltijd voor, want daar is geld voor). En dat valt niet op, dat je geen hulp vraagt, want aan je toch al bovengemiddelde cijfers is niet te zien dat je het ergens moeilijk mee hebt.
Dat herken ik bij LE. Samen met vriendje beste van de klas, mag vooruit werken, maar ach..waarom? 5 of 6 verschillende niveaus in de klas, enkele kinderen met verschillende afkortingen, dus sja.. LE en vriendje krijgen minder aandacht dan ze eigenlijk verdienen. Heeft leraar toegegeven, hij baalde daar ook van, maar wat moest hij? Hij moest kinderen, die onder niveau zaten, op niveau zien te krijgen. Kinderen boven niveau.. juist, die moeten het dus zelf maar doen. En dat is klassikaal onderwijs.. voor zover dat nog bestaat.
Oh
ik moet weer weg
met kids naar dokter geweest ivm veel hoofdpijn. Oh goh, kmt dat meer voor in de familie? eh.. jaa... OH. kan het dan aan 't huis liggen? Eh.. nou, dát denk ik dan weer niet. Bril? Dát lijkt mijd an weer. Dus. op naar de opticien. (en naar dokter had dus niet gehoeven, kennelijk, ongeacht wat assistent vertelde en vond, die heeft zichzelf vandaag weer terugverdiend)
Later is nu
woensdag 29 september 2010 om 10:08
Zohee, dat was nog eens bijlezen....! Maar wel erg interessant.
Het lijkt wel of de kroeg er vol mee zit, maar mijn verhaal sluit aan bij Pimpels/Kjongs/Dreams/Meaves verhaal. Nooit wat hoeven doen op lagere school, dus naar VWO, geen idee hoe te leren dus terug naar HAVO, daarna MBO (want angst gekregen voor te hoog), vervolgens HBO en alleen omdat mijn interesse in het vakgebied groot was, de boel gehaald. Ook recente cursussen alleen maar kunnen doen omdat het vak me ligt. Ben ook vaak de enige die onvoorbereid komt, geen huiswerk heeft gemaakt, zich niet ingelezen heeft. Werkelijk zo stom!
Godsamme zeg, wat had ik graag discipline en de kunst van het leren cq zelfstandig werken bijgebracht gekregen.... Was mijn leven een stuk handiger verlopen.
Dus Mado; klasse dat je je inzet om Ludo te behoeden voor dit!! Ik hoop echt dat je prettige medewerking van de docenten krijgt en passend leermateriaal, zodat jouw jochie zich op alle vlakken goed kan ontwikkelen, en geen faalangst en/of luiheid ontwikkelt!
Lieke (en Sophie) zijn zeker niet van het kaliber lezen en rekenen op 4-jarige leeftijd, maar toch zie ik bij Lieke al hetzelfde gebeuren als bij mij vroeger. En ik zit erover in hoe we dat aan moeten pakken.... Dus ik volg jouw epistels over dit onderwerp met argusogen! .
En verder zou ik 100 aardige dingen tegen iedereen "persoonlijk" willen zeggen.... Want heb lang alleen steeds vluchtig meegelezen, wel meegeleefd maar niets getypt. Want werkelijk even geen energie ofzo. Gelukkig is alles nu weer wat in normaler en rustig vaarwater terecht gekomen!
Toet, wou nog wel even zeggen dat ik met tranen in m'n ogen jouw gedicht heb gelezen. Mensch, wat kun jij dat!
Het lijkt wel of de kroeg er vol mee zit, maar mijn verhaal sluit aan bij Pimpels/Kjongs/Dreams/Meaves verhaal. Nooit wat hoeven doen op lagere school, dus naar VWO, geen idee hoe te leren dus terug naar HAVO, daarna MBO (want angst gekregen voor te hoog), vervolgens HBO en alleen omdat mijn interesse in het vakgebied groot was, de boel gehaald. Ook recente cursussen alleen maar kunnen doen omdat het vak me ligt. Ben ook vaak de enige die onvoorbereid komt, geen huiswerk heeft gemaakt, zich niet ingelezen heeft. Werkelijk zo stom!
Godsamme zeg, wat had ik graag discipline en de kunst van het leren cq zelfstandig werken bijgebracht gekregen.... Was mijn leven een stuk handiger verlopen.
Dus Mado; klasse dat je je inzet om Ludo te behoeden voor dit!! Ik hoop echt dat je prettige medewerking van de docenten krijgt en passend leermateriaal, zodat jouw jochie zich op alle vlakken goed kan ontwikkelen, en geen faalangst en/of luiheid ontwikkelt!
Lieke (en Sophie) zijn zeker niet van het kaliber lezen en rekenen op 4-jarige leeftijd, maar toch zie ik bij Lieke al hetzelfde gebeuren als bij mij vroeger. En ik zit erover in hoe we dat aan moeten pakken.... Dus ik volg jouw epistels over dit onderwerp met argusogen! .
En verder zou ik 100 aardige dingen tegen iedereen "persoonlijk" willen zeggen.... Want heb lang alleen steeds vluchtig meegelezen, wel meegeleefd maar niets getypt. Want werkelijk even geen energie ofzo. Gelukkig is alles nu weer wat in normaler en rustig vaarwater terecht gekomen!
Toet, wou nog wel even zeggen dat ik met tranen in m'n ogen jouw gedicht heb gelezen. Mensch, wat kun jij dat!
woensdag 29 september 2010 om 10:12
Dream; heel vervelend man, dat LD (en LE dus ook???!!) zoveel last van hoofdpijn en duizeligheid enzo heeft. Natuurlijk wel geruststellend dat bloedbeeld goed was enzo, maar toch....
En zulke doktersbezoeken zijn echt zooooo stom. Kom je zo onbevredigd terug... (Alhoewel mijn dokter me ECHT niet hoeft te bevredigen . Tandarts is ander verhaal, trouwens, nu ik erover nadenk . )
Kan het evt. zo zijn dat het toch hormonaal is? En door alle veranderingen (basisschool-af) die mss onbewust toch behoorlijk doorwerken in haar koppie?
Anyway; knap shit!
En zulke doktersbezoeken zijn echt zooooo stom. Kom je zo onbevredigd terug... (Alhoewel mijn dokter me ECHT niet hoeft te bevredigen . Tandarts is ander verhaal, trouwens, nu ik erover nadenk . )
Kan het evt. zo zijn dat het toch hormonaal is? En door alle veranderingen (basisschool-af) die mss onbewust toch behoorlijk doorwerken in haar koppie?
Anyway; knap shit!
woensdag 29 september 2010 om 10:13
nee das madoos werk, piemels
Leuk meid, veel plezier! Altijd leuk, nieuwe dingen leren!
Ik ben druk aan het bedenken hoe ik mijn persoonlijk budget van mijn werk wil besteden dit jaar....misschien nog een leuke cursus oid.....
Au, ik heb zo`n pijn in mijn bil en bovenbeen, schijnt mijn SI gewricht te zijn (aldus een arts bij ons). Met lopen voel ik niets, maar met zitten en liggen des te meer. De hele dag en nacht lopen is wat lastig haalbaar, dus ga zo even een pijnstiller slikken, dan kom ik in elk geval mij vrije dag een beetje gzellig door. Morgen naar de fysio/krakert, hopelijk weet hij raad.
Dream,. je had een leuk begin van de dag, ik vind dat je minstens alles moet opdrinken als je wint, maar heb je in de regels mee genomen wat te doen als je geslagen wordt? Houdt er rekening mee dat na veelvuldig slaan de inhoud van de pion eruit spuit en dat je dan (na het klemmen tussen de borsten) een wat typisch resultaat kan verwachten. Wellicht is het daarom niet zo`n probleem als het flesje niet tussen de buste klemmen kan.
Leuk meid, veel plezier! Altijd leuk, nieuwe dingen leren!
Ik ben druk aan het bedenken hoe ik mijn persoonlijk budget van mijn werk wil besteden dit jaar....misschien nog een leuke cursus oid.....
Au, ik heb zo`n pijn in mijn bil en bovenbeen, schijnt mijn SI gewricht te zijn (aldus een arts bij ons). Met lopen voel ik niets, maar met zitten en liggen des te meer. De hele dag en nacht lopen is wat lastig haalbaar, dus ga zo even een pijnstiller slikken, dan kom ik in elk geval mij vrije dag een beetje gzellig door. Morgen naar de fysio/krakert, hopelijk weet hij raad.
Dream,. je had een leuk begin van de dag, ik vind dat je minstens alles moet opdrinken als je wint, maar heb je in de regels mee genomen wat te doen als je geslagen wordt? Houdt er rekening mee dat na veelvuldig slaan de inhoud van de pion eruit spuit en dat je dan (na het klemmen tussen de borsten) een wat typisch resultaat kan verwachten. Wellicht is het daarom niet zo`n probleem als het flesje niet tussen de buste klemmen kan.
woensdag 29 september 2010 om 10:17
Oeh men, interessante discussie hier. Ik voel me nog steeds gegeneerd over mijn HBO diploma. Voor mijn gevoel amper wat voor gedaan. En vervolgens in het werkveld ook altijd denken "dat ik nog wel eens een keer op mijn snufferd zal gaan en dat iedereen zal ontdekken dat ik eigenlijk niets kan". Nog steeds eigenlijk. Stom gedoe. Ik droomde vroeger ook minstens een keer per jaar dat ik weer terug zat op de middelbare school, omdat ik mijn diploma toch niet gehaald bleek te hebben Sinds een jaar of vijf heb ik wat meer ZEN in mijn lijf en hoofd en wordt het iets minder allemaal. Iets. Heb bij huidige werk na dik anderhalf jaar ook het "vluchtgevoel" gehad (als ik nu zelf weg ga, dan komen ze er niet achter dat ik het eigenlijk niet kan ). Maar heb mezelf toen maar eens bij mijn kladden gepakt en met mezelf afgesproken dat ik toch moeilijk steeds maar dik een jaar ergens kan werken en dan weer weggaan. En ook, dat ik misschien best wel dingen wel kan. Joh, echt? Ja echt, misschien maar eens geloven wat je als feedback terug krijgt enzo. Goh.
Staat en valt nog wel met PMS buien hoor.. Kan overmorgen zo weer anders zijn, die gedachten en gevoelens
Vind het dan ook best wel moeilijk in te schatten hoe het bij de kindjes werkt. Meis is nog jong, één van de jongsten en kleinsten in de klas. Als ik dan lees op de werkbladen dat ze steeds haar werk (net) niet af heeft, is het dan omdat het toch te veel of moeilijk voor haar is, die groep 5 lesstof, is er te veel afleiding in die grote klas met 32 kinderen, of is het juist te gemakkelijk? Als ik haar vraag waarom het komt dat ze haar werk niet af heeft (droomt ze teveel? is het te moeilijk?), zegt ze; ja, het is te moeilijk, ja ik droom wel eens weg, want ja, het is ook zo saaaaaaaaaaaaaaaai. Maar als ze het dan moet doen, dan doet ze het nog snel maar even snel. Ofzo. Hmmm, als ik het zo zelf terug lees toch maar eens in de gaten houden. Merk ook dat ik steeds afhoud dat mijn kinderen misschien slimmer dan gemiddeld zijn. Omdat ik het soms gewoon echt niet denk, maar ook alsof ik denk dat ik dat niet wil en mag zeggen ofzo. En ook, omdat ik de rapporten van school geloof waarin ze steeds erg gemiddeld zijn. Dus dan is dat zo, denk ik dan. Maar soms, als ik zie hoe goed BJ is met taalgrapjes maken, en hoe snel Meis leest en dingen begrijpt en daar op doorvraagt, dan denk ik wel eens dat die eigenschappen er op school echt niet uitkomen..... Hmmm.
Waarom heb ik toch geen opleiding tot goede ouder gekregen en mocht ik daar zonder enig diploma whatsoever gewoon aan beginnen??
Staat en valt nog wel met PMS buien hoor.. Kan overmorgen zo weer anders zijn, die gedachten en gevoelens
Vind het dan ook best wel moeilijk in te schatten hoe het bij de kindjes werkt. Meis is nog jong, één van de jongsten en kleinsten in de klas. Als ik dan lees op de werkbladen dat ze steeds haar werk (net) niet af heeft, is het dan omdat het toch te veel of moeilijk voor haar is, die groep 5 lesstof, is er te veel afleiding in die grote klas met 32 kinderen, of is het juist te gemakkelijk? Als ik haar vraag waarom het komt dat ze haar werk niet af heeft (droomt ze teveel? is het te moeilijk?), zegt ze; ja, het is te moeilijk, ja ik droom wel eens weg, want ja, het is ook zo saaaaaaaaaaaaaaaai. Maar als ze het dan moet doen, dan doet ze het nog snel maar even snel. Ofzo. Hmmm, als ik het zo zelf terug lees toch maar eens in de gaten houden. Merk ook dat ik steeds afhoud dat mijn kinderen misschien slimmer dan gemiddeld zijn. Omdat ik het soms gewoon echt niet denk, maar ook alsof ik denk dat ik dat niet wil en mag zeggen ofzo. En ook, omdat ik de rapporten van school geloof waarin ze steeds erg gemiddeld zijn. Dus dan is dat zo, denk ik dan. Maar soms, als ik zie hoe goed BJ is met taalgrapjes maken, en hoe snel Meis leest en dingen begrijpt en daar op doorvraagt, dan denk ik wel eens dat die eigenschappen er op school echt niet uitkomen..... Hmmm.
Waarom heb ik toch geen opleiding tot goede ouder gekregen en mocht ik daar zonder enig diploma whatsoever gewoon aan beginnen??
woensdag 29 september 2010 om 10:21
Tja, als je zulke lange postings schrijft, dan kun je er van uitgaan dat er ondertussen al meer gepost is natuurlijk.
Ha die Xop! Leuk je weer eens te lezen. Kun je het slempweekend van 9 op 10 oktober nog even aanschuiven bij ons slempers (we zijn weer in mijn ouders town, dus niet te ver weg), zou het leuk vinden je te zien!
Bent, balen van die pijn, hopelijk snel over!
Meave, lieverd, sterkte weer met alle ziekenhuisellende. Bah. Hopen op goede berichten vanaf nu!!
En inderdaad, een hoofdpijnend en duizelig kind, is nie leuk nie. Hopelijk ook daar snel verbetering in!
*gaat nu snel verder wertypen en dan over een paar uurtjes het huis kinderfeestjesvrolijk inrichten. Joechei!*
Ha die Xop! Leuk je weer eens te lezen. Kun je het slempweekend van 9 op 10 oktober nog even aanschuiven bij ons slempers (we zijn weer in mijn ouders town, dus niet te ver weg), zou het leuk vinden je te zien!
Bent, balen van die pijn, hopelijk snel over!
Meave, lieverd, sterkte weer met alle ziekenhuisellende. Bah. Hopen op goede berichten vanaf nu!!
En inderdaad, een hoofdpijnend en duizelig kind, is nie leuk nie. Hopelijk ook daar snel verbetering in!
*gaat nu snel verder wertypen en dan over een paar uurtjes het huis kinderfeestjesvrolijk inrichten. Joechei!*
woensdag 29 september 2010 om 10:24
oeps.....ik loop een bladzijde achter. Zie nu ook dat het gisterenavond was ipv vanmorgen (van dat spel van dream) en dat er inmiddels een heel serieus gesprek is waar ik ongevoelig doorheen wals.....
Excuse me!
Hmmm, eens iets zinnigs dan...ik heb juist altijd hard moeten werken voor mijn HAVO, ook gedaan, zet me nu nog steeds voor de volle 100% in als ik iets doe, deels omdat dat "hoort" maar ook omdat ik vind dat als ik A zeg ik ook B moet zeggen. Ik heb geen faalangst, maar kan wel gezond nerveus zijn voor bepaalde dingen.Hoor ik nu nog wel in de kroeg?
GG loopt ver vooruit met een aantal zaken, sinds dit jaar is er een aparte groep voor kinderen van groep 6-8 die los van de rest les krijgen in bepaalde zaken (hoewel...les? Het is deels techniek, maar heeft ook veel te maken met groepsprocessen, presenteren, samenwerken en oplossingen zoeken. Het is vooral zelfstandig bedoeld; maar er is een docent bij die 2 x 3 uur met deze kinderen bezig is). Ik moet het resultaat nog zien, maar in elk geval wordt hij gedwongen de gewone stof in kortere tijd en met minder uitleg te doen en dat stimuleert hem erg. Hij vindt het heerlijk (so far) dat hij het snel kan doen (en niet door het tempo in de klas soort van gedwongen wordt het langzamer te doen). Wij zijn erg blij met deze manier, want wij zagen nogal op tegen dit jaar voor hem, zou het wel uitdagend genoeg blijven nadat hij vorig jaar in de combi 5/6 al zoveel mee had gekregen van groep6?
Haaai xop, goed je te zien!
Excuse me!
Hmmm, eens iets zinnigs dan...ik heb juist altijd hard moeten werken voor mijn HAVO, ook gedaan, zet me nu nog steeds voor de volle 100% in als ik iets doe, deels omdat dat "hoort" maar ook omdat ik vind dat als ik A zeg ik ook B moet zeggen. Ik heb geen faalangst, maar kan wel gezond nerveus zijn voor bepaalde dingen.Hoor ik nu nog wel in de kroeg?
GG loopt ver vooruit met een aantal zaken, sinds dit jaar is er een aparte groep voor kinderen van groep 6-8 die los van de rest les krijgen in bepaalde zaken (hoewel...les? Het is deels techniek, maar heeft ook veel te maken met groepsprocessen, presenteren, samenwerken en oplossingen zoeken. Het is vooral zelfstandig bedoeld; maar er is een docent bij die 2 x 3 uur met deze kinderen bezig is). Ik moet het resultaat nog zien, maar in elk geval wordt hij gedwongen de gewone stof in kortere tijd en met minder uitleg te doen en dat stimuleert hem erg. Hij vindt het heerlijk (so far) dat hij het snel kan doen (en niet door het tempo in de klas soort van gedwongen wordt het langzamer te doen). Wij zijn erg blij met deze manier, want wij zagen nogal op tegen dit jaar voor hem, zou het wel uitdagend genoeg blijven nadat hij vorig jaar in de combi 5/6 al zoveel mee had gekregen van groep6?
Haaai xop, goed je te zien!
woensdag 29 september 2010 om 10:34
Ik ben zo door-Montessori-ed dat zelfstandig werken totaal 2e natuur is geworden. Kan ook kip-ei dingetje zijn, dat Montessori bepaalde aanleg heeft versterkt / ontwikkeld, maar ik heb er ook echt leren plannen, zelf doen en, niet geheel onbelangrijk want dát heb ik iig niet van mezelf makkelijk: hulp vragen. Dat zelfstandig werken iets is dat hulp vragen zou uitsluiten is ondenkbaar, het zou voor een kind duidelijk moeten zijn dat juist bij zelfstandig werken je hulp moet vragen, want de uitleg komt niet vanzelf & standaard voor het bord.
Ik heb een beetje het omgekeerde verhaal, op de lagere school begreep ik heel veel dingen voor mijn gevoel maar half, kwam op Havo-VWO advies binnen op de middelbare school, werd een half jaar ziek en bleef zitten in de 2e, ergens onderweg viel er een kwartje en het werd gaandeweg steeds makkelijker en begrijpelijker (o... bedoelen ze dát...) totdat ik fluitend en feestend door mijn eindexamen heen ging. Wel faalangstig gek genoeg, maar inmiddels heb ik dat redelijk onder controle (hoewel dat "ik val nog eens door de mand"-gevoel wat Toet beschrijft me ook héél bekend voorkomt).
Dot's verkoudheid is langzaam maar zeker aan het oversluipen naar mij(n holtes). Dan is de herfst dus écht begonnen, snif...
Ik heb een beetje het omgekeerde verhaal, op de lagere school begreep ik heel veel dingen voor mijn gevoel maar half, kwam op Havo-VWO advies binnen op de middelbare school, werd een half jaar ziek en bleef zitten in de 2e, ergens onderweg viel er een kwartje en het werd gaandeweg steeds makkelijker en begrijpelijker (o... bedoelen ze dát...) totdat ik fluitend en feestend door mijn eindexamen heen ging. Wel faalangstig gek genoeg, maar inmiddels heb ik dat redelijk onder controle (hoewel dat "ik val nog eens door de mand"-gevoel wat Toet beschrijft me ook héél bekend voorkomt).
Dot's verkoudheid is langzaam maar zeker aan het oversluipen naar mij(n holtes). Dan is de herfst dus écht begonnen, snif...
woensdag 29 september 2010 om 10:39
Ik herken het ook. Kan ook niet leren. Niet omdat ik slim ben (hey, MAVO-klantje hier, en mijn HBO-diploma is de PABO-met-onderbouwspecialisatie dus dan hoef je officieel niets te kunnen behalve op boeiende wijze Jip en Janneke voor te lezen) maar gewoon heel erg lui. Nooit willen leren. Nooit geleerd te leren.
Ik merk dat vooral aan het feit dat ik nooit het gevoel heb de stof te snappen; ik begrijp wel waar het om gaat, maar heb noiot het gevoel dat ik me de stof eigen maak. Mis het gevoel dat mijn brein zich om de materie wikkelt, zeg maar. Ik begrijp het wel, denk ik, maar automatiseer het niet. Bij nieuwe leerstof verbijsterde ik altijd iedereen hoe snel ik het oppakte.... maar iedere les moest ik helemaal opnieuw beginnen terwijl de rest verder ging.
Oftewel; ik ben een hele goede beginneling,
Herken het overigens ook wel bij Mops. Geen hoogvlieger, maar wel een slimme tante. Alleen... zo ontzettend lui! Gisteren op de info-avond mocht ik haar werkjes bekijken; nou... laten we het erop houden dat ze het zich heel gemakkelijk maakt. Op school presteert ze een niveautje of 4 lager dan thuis, en komt ermee weg. Heb ik nu nog niets van gezegd, omdat ze nog wel meekomt, en ik merk dat ze zo ontzettend moet wennen aan het schoolse systeem...maar rond de herfstvakantie is die speeltijd wat mij betreft toch echt even over.
"Probleem' is dat de juffen (en haar klasgenootjes) haar zo ontzettend leuk, lief en grappig vinden, dat ze overal mee weg komt. Het kind lijkt niet te straffen, met haar stralende kop en pretoogjes (thuis is dat echter vaak Heul Anders!).
Zo hadden ze een werkblad moeten maken met eigen tekeningetjes van woorden waar de "o" inzat. De meeste kinderen tekenden "opa", "oma", "hond" en "auto". Mopsey niet. Die tekende met een brede grijns "kont", "drol" en "okselhaar". Tja, je kunt moeilijk zeggen dat het fout is.
Ik merk dat vooral aan het feit dat ik nooit het gevoel heb de stof te snappen; ik begrijp wel waar het om gaat, maar heb noiot het gevoel dat ik me de stof eigen maak. Mis het gevoel dat mijn brein zich om de materie wikkelt, zeg maar. Ik begrijp het wel, denk ik, maar automatiseer het niet. Bij nieuwe leerstof verbijsterde ik altijd iedereen hoe snel ik het oppakte.... maar iedere les moest ik helemaal opnieuw beginnen terwijl de rest verder ging.
Oftewel; ik ben een hele goede beginneling,
Herken het overigens ook wel bij Mops. Geen hoogvlieger, maar wel een slimme tante. Alleen... zo ontzettend lui! Gisteren op de info-avond mocht ik haar werkjes bekijken; nou... laten we het erop houden dat ze het zich heel gemakkelijk maakt. Op school presteert ze een niveautje of 4 lager dan thuis, en komt ermee weg. Heb ik nu nog niets van gezegd, omdat ze nog wel meekomt, en ik merk dat ze zo ontzettend moet wennen aan het schoolse systeem...maar rond de herfstvakantie is die speeltijd wat mij betreft toch echt even over.
"Probleem' is dat de juffen (en haar klasgenootjes) haar zo ontzettend leuk, lief en grappig vinden, dat ze overal mee weg komt. Het kind lijkt niet te straffen, met haar stralende kop en pretoogjes (thuis is dat echter vaak Heul Anders!).
Zo hadden ze een werkblad moeten maken met eigen tekeningetjes van woorden waar de "o" inzat. De meeste kinderen tekenden "opa", "oma", "hond" en "auto". Mopsey niet. Die tekende met een brede grijns "kont", "drol" en "okselhaar". Tja, je kunt moeilijk zeggen dat het fout is.
Wat wilde ik nou toch typen?
