Werk & Studie
alle pijlers
mijn dochter en haar rapport
dinsdag 13 mei 2014 om 00:19
Mijn dochter deed Engels toets 1 herkansen ze moest om 1 uur maar om 9 uur stond voor ze het gemaakt had al een voldoende...
toets 2 raakte kwijt...
school maakt inhaal afspraken na 2 nullen op haar rapport gezet te hebben omdat ze hem kwijt waren zodat ze hem in kon halen
maar hoe kan je inhalen als je hem niet gemist heb.
ze had een 8,8 en een 7 en de docent was ook van andere klassen al toetsen kwijt. Denk dat laat je het maar open maar om een 7 zo een 4 te laten worden.
Het klasseboek zegt ook dat ze aanwezig was
en of het niet erg genoeg was... toets 3 kreeg ze als 2de jaars leerling de toets voor een derde jaars leerling voor de neus.
dus kon ze niets van ...
verder is ze een kader leerling en deed duits omdat de kader leerlingen informatie kunde deden anders kwamen ze uren te kort
zat nl in combi klas. Bij docent die dat vak niet mocht geven gaf engels en haar tl klasgenootjes hadden duits zij deed informatiekunde en was of vrij of had engels in de aula omdat daar geen pc stond en peerde men hem om te winkelen
er kwam geen cijfer op na mijn mails wel en het cijferdossier was wel dicht en iedereen heeft cijfers een 6,5 terwijl er meerdere kinderen zijn die niets ingeleverd hadden.
Mijn dochter heeft autisme en was onduidelijk voor haar ze mocht Duits volgen als kader leerling en had een voldoende
dit mocht niet op haar rapport..... dus op een los blaadje
en denk is dit ivm inspectie en mag ze geen duits doen maar ze heeft ook al een tot project voor tl leerlingen en geen kader.
Ik wou dat cijfer want vond het niet motiverend na een toets een 7 te hebben die niet op rapport mag.
Goed de klas heeft 4 kader leerlingen in de tl toets
en diverse vakken zijn ineens op tl nivo getoetst en was vorige keer op kader dus geeft een scheef beeld.
Het lag er dus aan of de docent er erg in had of wat de docent wou maar niemand weet dus als ze dit rapport zien wat kader is en wat Tl.
Mijn gevoel zegt ze doen al wat en hadden ook al diverse onvoldoende inspectie beoordelingen...
Goed ik vind dat mijn dochter niet de dupe mag worden van die docent Engels en van inhalen geen sprake mag en kan zijn,
Na die eerste cijferfraude of valsheid in geschrifte want ze zou zou heel veel toetsen bij elkaar krijgen.
Maar ik heb geen idee wat kan en allemaal niet kan ,
want die leraar gaat waarschijnlijk weg is geen mentor meer en de examen kids hadden al een andere.
Mijn gevoel zeg ik teken dit rapport niet en heb de school gezegd dat ik die nullen niet accepteer. Maar ze waren er wel al hebben ze wel Duits op een extra los blaadje beloofd en dat cijfer informatica gegeven. Ik hoef ook geen gesprekken want ze weten heel goed wat ik wil en de bal lag bij school. Een eerder gesprek had de mentor geen zin in en ik wil gerechtigheid. Deze cijfers zijn voor mij niet betrouwbaar . Want als je iets kwijt bent kan je het toch ook zoeken en als je het niet vind dan vind ik ook niet dat je dit met een nul mag becijferen. Inhalen vind ik ook echt ongepast want dan moet je wat gemist hebben, maar dan was het opnieuw maken.
Maar na fout op fout voor dit vak al de derde keer dat kan toch niet.
Dat het me bevreemd dat ik denk is er gerommeld of is er belang bij dat mijn dochter met rugzak kader blijft in die tl klas.
Ze heeft ook geen drama en een ander weer wel
en zelf zegt ze mama er moeten meer dan 4 kids kader in een tl klas en dat tot project ( technisch voor de havo leerling) mag ook niet en dan dat schaduw Duits denk had het op rapport gezet met de start datum * en klaar. Dus wil helpt me want heb de inspectie ook al om advies gevraagd maar vrees dat mijn kind eerder voor de inhaal sta dan ik uitsluitsel heb.
toets 2 raakte kwijt...
school maakt inhaal afspraken na 2 nullen op haar rapport gezet te hebben omdat ze hem kwijt waren zodat ze hem in kon halen
maar hoe kan je inhalen als je hem niet gemist heb.
ze had een 8,8 en een 7 en de docent was ook van andere klassen al toetsen kwijt. Denk dat laat je het maar open maar om een 7 zo een 4 te laten worden.
Het klasseboek zegt ook dat ze aanwezig was
en of het niet erg genoeg was... toets 3 kreeg ze als 2de jaars leerling de toets voor een derde jaars leerling voor de neus.
dus kon ze niets van ...
verder is ze een kader leerling en deed duits omdat de kader leerlingen informatie kunde deden anders kwamen ze uren te kort
zat nl in combi klas. Bij docent die dat vak niet mocht geven gaf engels en haar tl klasgenootjes hadden duits zij deed informatiekunde en was of vrij of had engels in de aula omdat daar geen pc stond en peerde men hem om te winkelen
er kwam geen cijfer op na mijn mails wel en het cijferdossier was wel dicht en iedereen heeft cijfers een 6,5 terwijl er meerdere kinderen zijn die niets ingeleverd hadden.
Mijn dochter heeft autisme en was onduidelijk voor haar ze mocht Duits volgen als kader leerling en had een voldoende
dit mocht niet op haar rapport..... dus op een los blaadje
en denk is dit ivm inspectie en mag ze geen duits doen maar ze heeft ook al een tot project voor tl leerlingen en geen kader.
Ik wou dat cijfer want vond het niet motiverend na een toets een 7 te hebben die niet op rapport mag.
Goed de klas heeft 4 kader leerlingen in de tl toets
en diverse vakken zijn ineens op tl nivo getoetst en was vorige keer op kader dus geeft een scheef beeld.
Het lag er dus aan of de docent er erg in had of wat de docent wou maar niemand weet dus als ze dit rapport zien wat kader is en wat Tl.
Mijn gevoel zegt ze doen al wat en hadden ook al diverse onvoldoende inspectie beoordelingen...
Goed ik vind dat mijn dochter niet de dupe mag worden van die docent Engels en van inhalen geen sprake mag en kan zijn,
Na die eerste cijferfraude of valsheid in geschrifte want ze zou zou heel veel toetsen bij elkaar krijgen.
Maar ik heb geen idee wat kan en allemaal niet kan ,
want die leraar gaat waarschijnlijk weg is geen mentor meer en de examen kids hadden al een andere.
Mijn gevoel zeg ik teken dit rapport niet en heb de school gezegd dat ik die nullen niet accepteer. Maar ze waren er wel al hebben ze wel Duits op een extra los blaadje beloofd en dat cijfer informatica gegeven. Ik hoef ook geen gesprekken want ze weten heel goed wat ik wil en de bal lag bij school. Een eerder gesprek had de mentor geen zin in en ik wil gerechtigheid. Deze cijfers zijn voor mij niet betrouwbaar . Want als je iets kwijt bent kan je het toch ook zoeken en als je het niet vind dan vind ik ook niet dat je dit met een nul mag becijferen. Inhalen vind ik ook echt ongepast want dan moet je wat gemist hebben, maar dan was het opnieuw maken.
Maar na fout op fout voor dit vak al de derde keer dat kan toch niet.
Dat het me bevreemd dat ik denk is er gerommeld of is er belang bij dat mijn dochter met rugzak kader blijft in die tl klas.
Ze heeft ook geen drama en een ander weer wel
en zelf zegt ze mama er moeten meer dan 4 kids kader in een tl klas en dat tot project ( technisch voor de havo leerling) mag ook niet en dan dat schaduw Duits denk had het op rapport gezet met de start datum * en klaar. Dus wil helpt me want heb de inspectie ook al om advies gevraagd maar vrees dat mijn kind eerder voor de inhaal sta dan ik uitsluitsel heb.
dinsdag 13 mei 2014 om 12:37
iedereen kan een kader vmbo toets Engels maken uit het derde jaar... echt waar. Dus het is onzin dat ze er niets van snapte. Ik vind je verhaal gewoon veel te lang en onduidelijk en voel niet de kracht om een leuke reactie waar je iets aan hebt op te schrijven.
i want your loving and all your lovers revenge, you and me could write a bad romance
dinsdag 13 mei 2014 om 14:23
Natuurlijk mag je pas een probleem hebben en op dit forum zetten als je aan de opleidingseisen voldoet, maar toch, voor degenen die TO vertellen dat ze haar tekst maar moet herschrijven: hebben jullie enig idee hoeveel praktisch analfabeten en bijna-analfabeten ons land telt? En enig idee hoe moeilijk dat je leven kan maken?
Natuurlijk is het onhandig om op een forum te komen met je probleem als je jeschriftelijke vaardigheden of je Nederlands niet zo goed beheerst, maar overweeg voor de aardigheid eens dat ook TO een mens is, die haar best doet, en gewoon niet alles kan.
Natuurlijk is het onhandig om op een forum te komen met je probleem als je jeschriftelijke vaardigheden of je Nederlands niet zo goed beheerst, maar overweeg voor de aardigheid eens dat ook TO een mens is, die haar best doet, en gewoon niet alles kan.
dinsdag 13 mei 2014 om 16:43
Beste Rannepan,
Het zou schelen als je maar één probleem beschrijft, in plaats van 10. Dat geldt ook als je een klacht wilt indienen bij de klachtencommissie van je school.
Als ik het goed begrijp heb je de volgende klachten:
Over de Engelse toets
- Toets 1 kreeg ze al een cijfer voor voordat ze de herkansing gemaakt had (?)
- Toets 2 raakte kwijt
- Toets 3 kreeg ze een toets voor een hoger jaar
Over Duits
- Het cijfer staat niet op het rapport maar op een los blaadje
- Je kunt aan het rapport niet zien wat kader is en wat TL.
- Je dochter volgt kader, maar verschillende vakken zijn op TL getoetst. Dit geeft een scheef beeld. Je denkt dat dit ook voor Duits geldt (?)
Over de school in het algemeen
- De docent van de combi-klas is niet bevoegd voor Duits (of niet voor Informatiekunde?)
- De docent Engels is al vaker toetsen kwijtgeraakt
- De school heeft verschillende onvoldoende beoordelingen van de inspectie
- Je dochter heeft een project gedaan dat op een veel te hoog niveau ligt
- Je denkt dat de school er belang bij heeft om jouw dochter met rugzak in de TL klas te laten zitten
Klopt dit ongeveer?
Je zegt dat 'de bal bij school ligt'. Weet de school dat je nu iets van hen verwacht? Heb je gezegd dat je vóór een bepaalde datum iets van ze wilt horen? (Voor de datum van de inhaaltoets.)
Als ik het zo lees zou ik je dochter wel de inhaaltoets laten maken. En daarna een heel hartig woordje met de school spreken over hun fouten. Als het zo bar en boos is, is er dan geen andere school waar je dochter naartoe kan?
Het zou schelen als je maar één probleem beschrijft, in plaats van 10. Dat geldt ook als je een klacht wilt indienen bij de klachtencommissie van je school.
Als ik het goed begrijp heb je de volgende klachten:
Over de Engelse toets
- Toets 1 kreeg ze al een cijfer voor voordat ze de herkansing gemaakt had (?)
- Toets 2 raakte kwijt
- Toets 3 kreeg ze een toets voor een hoger jaar
Over Duits
- Het cijfer staat niet op het rapport maar op een los blaadje
- Je kunt aan het rapport niet zien wat kader is en wat TL.
- Je dochter volgt kader, maar verschillende vakken zijn op TL getoetst. Dit geeft een scheef beeld. Je denkt dat dit ook voor Duits geldt (?)
Over de school in het algemeen
- De docent van de combi-klas is niet bevoegd voor Duits (of niet voor Informatiekunde?)
- De docent Engels is al vaker toetsen kwijtgeraakt
- De school heeft verschillende onvoldoende beoordelingen van de inspectie
- Je dochter heeft een project gedaan dat op een veel te hoog niveau ligt
- Je denkt dat de school er belang bij heeft om jouw dochter met rugzak in de TL klas te laten zitten
Klopt dit ongeveer?
Je zegt dat 'de bal bij school ligt'. Weet de school dat je nu iets van hen verwacht? Heb je gezegd dat je vóór een bepaalde datum iets van ze wilt horen? (Voor de datum van de inhaaltoets.)
Als ik het zo lees zou ik je dochter wel de inhaaltoets laten maken. En daarna een heel hartig woordje met de school spreken over hun fouten. Als het zo bar en boos is, is er dan geen andere school waar je dochter naartoe kan?
dinsdag 13 mei 2014 om 17:00
Mooi samengevat Korenwolf!
Ik wilde TO al voorstellen haar verhaal puntsgewijs op te schrijven. Zoals jij doet dus. Dat maakt alles zoveel duidelijker!
Ook voor haarzelf.
Daarnaast TO: het lijkt me handig als je voor jezelf een lijstje maakt als Korenwolf maakte. Dit lijstje mail je dan naar coördinator en mentor. Samen kunnen jullie dan naar aanleiding van deze punten in gesprek. Voor jezelf zou het fijn zijn er een derde persoon bij te hebben. Van school uit komt er vast ook meer dan 1 persoon.
Daarnaast: pubers hebben de neiging zaken te verdraaien of de waarheid aan te passen in hun voordeel. Daarvoor laten ze wel eens wat 'kleine dingetjes' weg, die in hun nadeel werken. Deze kleine dingetjes verhelderen vaak wel een hoop.
Succes.
Ik wilde TO al voorstellen haar verhaal puntsgewijs op te schrijven. Zoals jij doet dus. Dat maakt alles zoveel duidelijker!
Ook voor haarzelf.
Daarnaast TO: het lijkt me handig als je voor jezelf een lijstje maakt als Korenwolf maakte. Dit lijstje mail je dan naar coördinator en mentor. Samen kunnen jullie dan naar aanleiding van deze punten in gesprek. Voor jezelf zou het fijn zijn er een derde persoon bij te hebben. Van school uit komt er vast ook meer dan 1 persoon.
Daarnaast: pubers hebben de neiging zaken te verdraaien of de waarheid aan te passen in hun voordeel. Daarvoor laten ze wel eens wat 'kleine dingetjes' weg, die in hun nadeel werken. Deze kleine dingetjes verhelderen vaak wel een hoop.
Succes.
Later is nu
woensdag 14 mei 2014 om 11:40
quote:eldorado schreef op 13 mei 2014 @ 14:23:
Natuurlijk mag je pas een probleem hebben en op dit forum zetten als je aan de opleidingseisen voldoet, maar toch, voor degenen die TO vertellen dat ze haar tekst maar moet herschrijven: hebben jullie enig idee hoeveel praktisch analfabeten en bijna-analfabeten ons land telt? En enig idee hoe moeilijk dat je leven kan maken?
Natuurlijk is het onhandig om op een forum te komen met je probleem als je jeschriftelijke vaardigheden of je Nederlands niet zo goed beheerst, maar overweeg voor de aardigheid eens dat ook TO een mens is, die haar best doet, en gewoon niet alles kan.
Dat ben ik op zich wel met je eens Eldorado, maar als dit zo bij mijn examencommissie komt, gaat het retour omdat het onduidelijk is. Daar schiet je dus niets mee op.
In het geval dat jij gelijk zou hebben is het raadzaam dat TO - zeker naar de school - iemand vraagt om het helder voor haar op te schrijven, of, zoals Korenwolf deed, het uit elkaar halen en het puntsgewijs maken.
Natuurlijk mag je pas een probleem hebben en op dit forum zetten als je aan de opleidingseisen voldoet, maar toch, voor degenen die TO vertellen dat ze haar tekst maar moet herschrijven: hebben jullie enig idee hoeveel praktisch analfabeten en bijna-analfabeten ons land telt? En enig idee hoe moeilijk dat je leven kan maken?
Natuurlijk is het onhandig om op een forum te komen met je probleem als je jeschriftelijke vaardigheden of je Nederlands niet zo goed beheerst, maar overweeg voor de aardigheid eens dat ook TO een mens is, die haar best doet, en gewoon niet alles kan.
Dat ben ik op zich wel met je eens Eldorado, maar als dit zo bij mijn examencommissie komt, gaat het retour omdat het onduidelijk is. Daar schiet je dus niets mee op.
In het geval dat jij gelijk zou hebben is het raadzaam dat TO - zeker naar de school - iemand vraagt om het helder voor haar op te schrijven, of, zoals Korenwolf deed, het uit elkaar halen en het puntsgewijs maken.
I can explain it to you, but I can't understand it for you