Werk & Studie
alle pijlers
Onderwijs: twijfels.
zaterdag 29 maart 2014 om 14:33
Ik ben van plan om komend semester mijn lesbevoegdheid te halen. Ik heb al eens eerder les gegeven, toen ik 3 jaar jonger was, maar dat was een drama. Ik had totaal geen overwicht en ik kon niet eens met de les beginnen, zo druk was ik bezig met iedereen stil krijgen. Nu was het een extreem moeilijke klas en lag het schoolsysteem (Montessori) me totaal niet, maar toch, het heeft zijn sporen achter gelaten. Na een tijd in het bedrijfsleven merk ik toch dat ik het mis, het onderwijs. Ik voel me hier totaal niet geinspireerd en tel letterlijk soms de minuten voor ik naar huis kan. Ik ben totaal niet met mijn vak bezig, wat ik ontzettend jammer vind.
Ik weet van mezelf waar het toentertijd mis is gegaan; ik had concentratieproblemen en zat niet lekker in mijn vel. Daar heb ik al flink aan gewerkt, onder andere door cursussen te volgen, therapie te krijgen en bovendien na te denken over hoe ik in het leven sta. Ik denk dat de leerlingen van morgen een stuk leukere juf voor de klas zullen krijgen dan de leerlingen van toen.
Toch ben ik ergens erg bang voor het klassenmanagement. Hoe krijg ik die klas stil? Ik kan wel een hele leuke, inspirirerende les bedenken, zolang ik niet eens de kans krijg om te beginnen heb ik er niks aan. De boeken die ik heb zeggen bij dit onderdeel altijd: "doe wat bij je past". Ik heb toen werkelijk alles geprobeerd, afwachten, gewoon beginnen met de les, dingen op het bord schrijven, er overheen praten (geen goed idee), namen noemen en ga zo maar door. Mijn begeleider was een van de oudere docenten op de school, hem ging het gewoon natuurlijk af en hij had geen idee waar het aan lag. Hopelijk heb ik de volgende keer wel een begeleider die weet waar hij mee bezig is en dat ook uit kan leggen.
Kan iemand mij tips geven, geruststellen enzovoorts? Ik heb nog 5 maanden om me voor te bereiden voor mijn opleiding begint en wil daar echt het maximale uit halen.
Ik weet van mezelf waar het toentertijd mis is gegaan; ik had concentratieproblemen en zat niet lekker in mijn vel. Daar heb ik al flink aan gewerkt, onder andere door cursussen te volgen, therapie te krijgen en bovendien na te denken over hoe ik in het leven sta. Ik denk dat de leerlingen van morgen een stuk leukere juf voor de klas zullen krijgen dan de leerlingen van toen.
Toch ben ik ergens erg bang voor het klassenmanagement. Hoe krijg ik die klas stil? Ik kan wel een hele leuke, inspirirerende les bedenken, zolang ik niet eens de kans krijg om te beginnen heb ik er niks aan. De boeken die ik heb zeggen bij dit onderdeel altijd: "doe wat bij je past". Ik heb toen werkelijk alles geprobeerd, afwachten, gewoon beginnen met de les, dingen op het bord schrijven, er overheen praten (geen goed idee), namen noemen en ga zo maar door. Mijn begeleider was een van de oudere docenten op de school, hem ging het gewoon natuurlijk af en hij had geen idee waar het aan lag. Hopelijk heb ik de volgende keer wel een begeleider die weet waar hij mee bezig is en dat ook uit kan leggen.
Kan iemand mij tips geven, geruststellen enzovoorts? Ik heb nog 5 maanden om me voor te bereiden voor mijn opleiding begint en wil daar echt het maximale uit halen.
zaterdag 29 maart 2014 om 14:47
zaterdag 29 maart 2014 om 15:01
Ik denk dat iets als "orde houden" (het natuurlijk overwicht hebben) je ingeschapen is of niet. Wij namen altijd die leraren te grazen die dat niet in zich hadden, zelfs als we dat eigenlijk zielig vonden. Het was iets onweerstaanbaars. Later kreeg je dan spijt maar de volgende dag begon je weer opnieuw.
Kinderen op die leeftijd zoeken naar grenzen; dat hebben ze nodig voor hun ontwikkeling.
Kinderen op die leeftijd zoeken naar grenzen; dat hebben ze nodig voor hun ontwikkeling.
zaterdag 29 maart 2014 om 15:09
Wees streng en rechtvaardig. Zegt nooit: ' De eerste die nu iets zegt vliegt eruit.' Want dan moet je misschien het liefste kind van de hele klas eruit sturen. Maar spreek leerlingen aan die eerder verstoorden en dreig die eruit te sturen, en voeg dan de daad bij het woord. Laat zien dat er niet met je te sollen valt!
En vooral: laat niet blijken dat het je raakt. Speel het ijskonijn!
En vooral: laat niet blijken dat het je raakt. Speel het ijskonijn!
zaterdag 29 maart 2014 om 15:09
Klassenmanagement ed leer je wel tijdens je opleiding. Er zijn absoluut een paar handige trucjes, maar het is ook iets wat al een beetje in je moet zitten.
Realiseer je dat er geen droog brood te verdienen is in het onderwijs momenteel, tenzij je 1 van de vakken geeft waarbij er een tekort is aan bevoegde docenten.
Realiseer je dat er geen droog brood te verdienen is in het onderwijs momenteel, tenzij je 1 van de vakken geeft waarbij er een tekort is aan bevoegde docenten.
zaterdag 29 maart 2014 om 15:11
quote:hechter schreef op 29 maart 2014 @ 15:06:
Het zit in je maar ik merk gewoon dat mensen anders op me reageren nu ik beter in mijn vel zit. Ik geloof niet dat het iets is wat ten alle tijden hetzelfde blijft...
Nee hoor, je kunt dat ook ontwikkelen en als je meer ervaring krijgt wordt het makkelijker om orde te houden omdat je dan beter weet wat wel en wat niet werkt en in welke omstandigheden. Al zijn er ook mensen die het inderdaad niet in zich hebben en het nooit zullen leren.
Belangrijk is dat je zelfvertrouwen hebt (het scheelt een hoop als je goed boven de stof staat) en niet bang bent om duidelijk en consequent te zijn.
Welk vak ga je geven?
Het zit in je maar ik merk gewoon dat mensen anders op me reageren nu ik beter in mijn vel zit. Ik geloof niet dat het iets is wat ten alle tijden hetzelfde blijft...
Nee hoor, je kunt dat ook ontwikkelen en als je meer ervaring krijgt wordt het makkelijker om orde te houden omdat je dan beter weet wat wel en wat niet werkt en in welke omstandigheden. Al zijn er ook mensen die het inderdaad niet in zich hebben en het nooit zullen leren.
Belangrijk is dat je zelfvertrouwen hebt (het scheelt een hoop als je goed boven de stof staat) en niet bang bent om duidelijk en consequent te zijn.
Welk vak ga je geven?
zaterdag 29 maart 2014 om 15:14
quote:Istar_ schreef op 29 maart 2014 @ 15:09:
Klassenmanagement ed leer je wel tijdens je opleiding. Er zijn absoluut een paar handige trucjes, maar het is ook iets wat al een beetje in je moet zitten.
Realiseer je dat er geen droog brood te verdienen is in het onderwijs momenteel, tenzij je 1 van de vakken geeft waarbij er een tekort is aan bevoegde docenten.In het middelbaar onderwijs is er baanzekerheid behalve als je geschiedenis enzovoort geeft.
Klassenmanagement ed leer je wel tijdens je opleiding. Er zijn absoluut een paar handige trucjes, maar het is ook iets wat al een beetje in je moet zitten.
Realiseer je dat er geen droog brood te verdienen is in het onderwijs momenteel, tenzij je 1 van de vakken geeft waarbij er een tekort is aan bevoegde docenten.In het middelbaar onderwijs is er baanzekerheid behalve als je geschiedenis enzovoort geeft.
zaterdag 29 maart 2014 om 15:15
quote:sandt schreef op 29 maart 2014 @ 15:09:
Wees streng en rechtvaardig. Zegt nooit: ' De eerste die nu iets zegt vliegt eruit.' Want dan moet je misschien het liefste kind van de hele klas eruit sturen. Maar spreek leerlingen aan die eerder verstoorden en dreig die eruit te sturen, en voeg dan de daad bij het woord. Laat zien dat er niet met je te sollen valt!
En vooral: laat niet blijken dat het je raakt. Speel het ijskonijn!
Dat vond ik lastig, op een gegeven moment bleef er een groepje vervelend doen en ik moest echt terugdenken aan mijn eigen
middelbare schooltijd toen ik in de brugklas gepest werd.
Maar dat heb ik wel veelvuldig besproken met een psycholoog.
Mijn instinct was om de eerste les alle regels door te nemen maar mijn begeleider vond dat geen goed idee. De klas wist daardoor ook niet waar ze aan toe waren bij mij omdat ze bij hem alles mochten.
Wees streng en rechtvaardig. Zegt nooit: ' De eerste die nu iets zegt vliegt eruit.' Want dan moet je misschien het liefste kind van de hele klas eruit sturen. Maar spreek leerlingen aan die eerder verstoorden en dreig die eruit te sturen, en voeg dan de daad bij het woord. Laat zien dat er niet met je te sollen valt!
En vooral: laat niet blijken dat het je raakt. Speel het ijskonijn!
Dat vond ik lastig, op een gegeven moment bleef er een groepje vervelend doen en ik moest echt terugdenken aan mijn eigen
middelbare schooltijd toen ik in de brugklas gepest werd.
Maar dat heb ik wel veelvuldig besproken met een psycholoog.
Mijn instinct was om de eerste les alle regels door te nemen maar mijn begeleider vond dat geen goed idee. De klas wist daardoor ook niet waar ze aan toe waren bij mij omdat ze bij hem alles mochten.
zaterdag 29 maart 2014 om 15:19
Ik geef als ouder op de school van mijn kinderen handvaardigheid in ateliers. Leerkrachten én ouders hebben hun eigen ateliers. Elke zoveel weken een nieuwe groep. Laatste groep kwam binnen: 'Hoi, hoi een moeder, kunnen we keten.' Nou, niet dus! Volgende week de laatste les, en het zijn bijna lammetjes nu, zo mak. Ze weten inmiddels dat ik niet dreig met een onvoldoende voor gedrag, maar dat ik deze ook geef! Ze weten ook, hoe ik hen help, hen inspireer, hen uitdaag en hoe gezellig het kan zijn!
zaterdag 29 maart 2014 om 15:20
quote:Wollstonecraft schreef op 29 maart 2014 @ 15:11:
[...]
Nee hoor, je kunt dat ook ontwikkelen en als je meer ervaring krijgt wordt het makkelijker om orde te houden omdat je dan beter weet wat wel en wat niet werkt en in welke omstandigheden. Al zijn er ook mensen die het inderdaad niet in zich hebben en het nooit zullen leren.
Belangrijk is dat je zelfvertrouwen hebt (het scheelt een hoop als je goed boven de stof staat) en niet bang bent om duidelijk en consequent te zijn.
Welk vak ga je geven?Ja ik merkte dat als ik mijn les slecht had voorbereid het klassenmanagement ook niet ging. Maar waarom ze dan niet gewoon in hun werkboek gingen werken heb ik nooit begrepen. Sommige klassen deden dat wel gewoon.
[...]
Nee hoor, je kunt dat ook ontwikkelen en als je meer ervaring krijgt wordt het makkelijker om orde te houden omdat je dan beter weet wat wel en wat niet werkt en in welke omstandigheden. Al zijn er ook mensen die het inderdaad niet in zich hebben en het nooit zullen leren.
Belangrijk is dat je zelfvertrouwen hebt (het scheelt een hoop als je goed boven de stof staat) en niet bang bent om duidelijk en consequent te zijn.
Welk vak ga je geven?Ja ik merkte dat als ik mijn les slecht had voorbereid het klassenmanagement ook niet ging. Maar waarom ze dan niet gewoon in hun werkboek gingen werken heb ik nooit begrepen. Sommige klassen deden dat wel gewoon.
zaterdag 29 maart 2014 om 15:22
quote:hechter schreef op 29 maart 2014 @ 15:15:
[...]
Dat vond ik lastig, op een gegeven moment bleef er een groepje vervelend doen en ik moest echt terugdenken aan mijn eigen
middelbare schooltijd toen ik in de brugklas gepest werd.
Maar dat heb ik wel veelvuldig besproken met een psycholoog.
Mijn instinct was om de eerste les alle regels door te nemen maar mijn begeleider vond dat geen goed idee. De klas wist daardoor ook niet waar ze aan toe waren bij mij omdat ze bij hem alles mochten.Dan pak je dus alleen dat groepje aan! Verwijderen, strafwerk maakt niet uit. Jij wilt lesgeven aan de rest, de rest wil les krijgen! Houd dat in gedachten, en je kunt het!
[...]
Dat vond ik lastig, op een gegeven moment bleef er een groepje vervelend doen en ik moest echt terugdenken aan mijn eigen
middelbare schooltijd toen ik in de brugklas gepest werd.
Maar dat heb ik wel veelvuldig besproken met een psycholoog.
Mijn instinct was om de eerste les alle regels door te nemen maar mijn begeleider vond dat geen goed idee. De klas wist daardoor ook niet waar ze aan toe waren bij mij omdat ze bij hem alles mochten.Dan pak je dus alleen dat groepje aan! Verwijderen, strafwerk maakt niet uit. Jij wilt lesgeven aan de rest, de rest wil les krijgen! Houd dat in gedachten, en je kunt het!
zaterdag 29 maart 2014 om 15:24
quote:sandt schreef op 29 maart 2014 @ 15:19:
Ik geef als ouder op de school van mijn kinderen handvaardigheid in ateliers. Leerkrachten én ouders hebben hun eigen ateliers. Elke zoveel weken een nieuwe groep. Laatste groep kwam binnen: 'Hoi, hoi een moeder, kunnen we keten.' Nou, niet dus! Volgende week de laatste les, en het zijn bijna lammetjes nu, zo mak. Ze weten inmiddels dat ik niet dreig met een onvoldoende voor gedrag, maar dat ik deze ook geef! Ze weten ook, hoe ik hen help, hen inspireer, hen uitdaag en hoe gezellig het kan zijn!Je werkt in Belgie? Hier geven we geen cijfers voor gedrag. Zo jammer, het zou echt een stuk beter zijn vind ik. In mijn geboorteland gebeurt dat wel en reken maar dat een onvoldoende voor gedrag een groot probleem is.
Ik geef als ouder op de school van mijn kinderen handvaardigheid in ateliers. Leerkrachten én ouders hebben hun eigen ateliers. Elke zoveel weken een nieuwe groep. Laatste groep kwam binnen: 'Hoi, hoi een moeder, kunnen we keten.' Nou, niet dus! Volgende week de laatste les, en het zijn bijna lammetjes nu, zo mak. Ze weten inmiddels dat ik niet dreig met een onvoldoende voor gedrag, maar dat ik deze ook geef! Ze weten ook, hoe ik hen help, hen inspireer, hen uitdaag en hoe gezellig het kan zijn!Je werkt in Belgie? Hier geven we geen cijfers voor gedrag. Zo jammer, het zou echt een stuk beter zijn vind ik. In mijn geboorteland gebeurt dat wel en reken maar dat een onvoldoende voor gedrag een groot probleem is.
zaterdag 29 maart 2014 om 15:24
quote:hechter schreef op 29 maart 2014 @ 15:20:
[...]
Ja ik merkte dat als ik mijn les slecht had voorbereid het klassenmanagement ook niet ging. Maar waarom ze dan niet gewoon in hun werkboek gingen werken heb ik nooit begrepen. Sommige klassen deden dat wel gewoon.
Dat is soms de groepsdynamiek. Sommige klassen zijn sowieso erg lastig, ook bij ervaren leraren. Met sommige klassen kun je ook minder een klik hebben en dan is het wat moeilijker om met ze te werken. Dat blijf je houden, ook als je lang in het onderwijs werkt. Het wordt alleen wel makkelijker om ermee om te gaan (en om het je niet zo aan te trekken)
Welk vak ga je geven? Vind dat leuk om te horen.
[...]
Ja ik merkte dat als ik mijn les slecht had voorbereid het klassenmanagement ook niet ging. Maar waarom ze dan niet gewoon in hun werkboek gingen werken heb ik nooit begrepen. Sommige klassen deden dat wel gewoon.
Dat is soms de groepsdynamiek. Sommige klassen zijn sowieso erg lastig, ook bij ervaren leraren. Met sommige klassen kun je ook minder een klik hebben en dan is het wat moeilijker om met ze te werken. Dat blijf je houden, ook als je lang in het onderwijs werkt. Het wordt alleen wel makkelijker om ermee om te gaan (en om het je niet zo aan te trekken)
Welk vak ga je geven? Vind dat leuk om te horen.
zaterdag 29 maart 2014 om 15:25
quote:sandt schreef op 29 maart 2014 @ 15:22:
[...]
Dan pak je dus alleen dat groepje aan! Verwijderen, strafwerk maakt niet uit. Jij wilt lesgeven aan de rest, de rest wil les krijgen! Houd dat in gedachten, en je kunt het!Klopt, maar ik vond het ook lastig om aandacht aan andere kinderen te geven. Sommige kinderen kende ik amper omdat al mijn energie naar dat groepje ging.
[...]
Dan pak je dus alleen dat groepje aan! Verwijderen, strafwerk maakt niet uit. Jij wilt lesgeven aan de rest, de rest wil les krijgen! Houd dat in gedachten, en je kunt het!Klopt, maar ik vond het ook lastig om aandacht aan andere kinderen te geven. Sommige kinderen kende ik amper omdat al mijn energie naar dat groepje ging.
zaterdag 29 maart 2014 om 15:25
quote:hechter schreef op 29 maart 2014 @ 15:20:
[...]
Ja ik merkte dat als ik mijn les slecht had voorbereid het klassenmanagement ook niet ging. Maar waarom ze dan niet gewoon in hun werkboek gingen werken heb ik nooit begrepen. Sommige klassen deden dat wel gewoon.Als beginner kun je je een slecht voorbereide les gewoon niet permiteren. Dat moet je dus voorkomen. Want je hebt al je energie nodig voor het klassemanagement!
[...]
Ja ik merkte dat als ik mijn les slecht had voorbereid het klassenmanagement ook niet ging. Maar waarom ze dan niet gewoon in hun werkboek gingen werken heb ik nooit begrepen. Sommige klassen deden dat wel gewoon.Als beginner kun je je een slecht voorbereide les gewoon niet permiteren. Dat moet je dus voorkomen. Want je hebt al je energie nodig voor het klassemanagement!
zaterdag 29 maart 2014 om 15:27