Werk & Studie
alle pijlers
Tips klassenmanagement / orde houden
vrijdag 11 november 2022 om 10:17
Deze zomer was hier een topic over onderwijs, waarin iemand een link postte naar een docent die zijn eigen ervaringen met (geen) orde houden beschreef en hoe je dat kon leren.
Leuke link! Maar ik kan hem helaas nergens terugvinden. Weet iemand wie ik bedoel?
Aanbevelingen voor een coach op dit gebied zijn ook welkom. Ik vraag het voor een vriend. (Nee echt!
)
Leuke link! Maar ik kan hem helaas nergens terugvinden. Weet iemand wie ik bedoel?
Aanbevelingen voor een coach op dit gebied zijn ook welkom. Ik vraag het voor een vriend. (Nee echt!
)
vrijdag 11 november 2022 om 14:19
vrijdag 11 november 2022 om 16:51
Dit is dus zo’n holle frase die je in de meeste boeken over klassenmanagement tegenkomt. Hoe moet je dit dan concreet doen?
Ik had enorm contact kunnen maken door bijvoorbeeld mijn persoonlijke levensverhaal te vertellen in les 1, maar dan had Gym3 me direct kapot gemaakt
On topic: wat mij verder veel heeft geholpen, is bij collega’s in de klas kijken. En ervaren collega’s bij mij mee laten kijken. Op die manier krijg je meer inzicht in de ogenschijnlijk kleine gedragingen van een klas en van de docent die uiteindelijk grote impact hebben op de orde in de les.
vrijdag 11 november 2022 om 17:35
Dan heb je dus ook geen contact.Procne schreef: ↑11-11-2022 16:51Dit is dus zo’n holle frase die je in de meeste boeken over klassenmanagement tegenkomt. Hoe moet je dit dan concreet doen?
Ik had enorm contact kunnen maken door bijvoorbeeld mijn persoonlijke levensverhaal te vertellen in les 1, maar dan had Gym3 me direct kapot gemaakt
On topic: wat mij verder veel heeft geholpen, is bij collega’s in de klas kijken. En ervaren collega’s bij mij mee laten kijken. Op die manier krijg je meer inzicht in de ogenschijnlijk kleine gedragingen van een klas en van de docent die uiteindelijk grote impact hebben op de orde in de les.
vrijdag 11 november 2022 om 19:10
Wat mij heeft geholpen is om steeds na te gaan welke manieren van contact maken en reageren op de leerlingen echt bij mij past. Dus dingen die misschien volgens de regels niet 'mogen', maar waar ik zelf geen bezwaar tegen heb, sta ik toe. En wanneer ik me echt stoor, ben ik daar ook heel eerlijk in. Ik deel van mezelf wat ik wil delen en doe tegelijkertijd niet gespeeld leuk of geïnteresseerd. Leerlingen weten dat mijn reacties uit mij als mens komen en niet uit mijn rol als docent. Is niet per se volgens de regels van professionaliteit, maar voor mij werkt het.
En als dat in een bepaalde klas niet werkt en ik mezelf te veel moet forceren, de hele tijd mezelf moet monitoren omdat ik me geen houding weet te geven, dan zoek ik naar werkvormen waarbij ik de klas kan opdelen en in kleine groepjes kan 'managen'. En dan zoek ik op die manier meer op individueel niveau verbinding.
Ik ben geen docent voor alle soorten klassen en het was een opluchting om dat aan mezelf te mogen toegeven. Ik ben echt een hele goede docent als ik op de juiste plek zit. De opleiding waar ik nu lesgeef past echt bij mij en ik hoef geen fluit moeite meer te doen om orde te bewaren.
En als dat in een bepaalde klas niet werkt en ik mezelf te veel moet forceren, de hele tijd mezelf moet monitoren omdat ik me geen houding weet te geven, dan zoek ik naar werkvormen waarbij ik de klas kan opdelen en in kleine groepjes kan 'managen'. En dan zoek ik op die manier meer op individueel niveau verbinding.
Ik ben geen docent voor alle soorten klassen en het was een opluchting om dat aan mezelf te mogen toegeven. Ik ben echt een hele goede docent als ik op de juiste plek zit. De opleiding waar ik nu lesgeef past echt bij mij en ik hoef geen fluit moeite meer te doen om orde te bewaren.
zondag 13 november 2022 om 10:10
Ik zie hem niet, maar wel het lezen waard, dank je.venessa schreef: ↑11-11-2022 14:19Staat de link misschien in deze topic?
werk-studie/moeilijke-klas-onderwijs/li ... ges/492932
zondag 13 november 2022 om 10:17
Is dat zo, dat het professioneel is om ‘in je rol’ te blijven? Klinkt voor mij als tegengesteld aan ‘contact maken’.MeiKoningin schreef: ↑11-11-2022 19:10Leerlingen weten dat mijn reacties uit mij als mens komen en niet uit mijn rol als docent. Is niet per se volgens de regels van professionaliteit, maar voor mij werkt het.
dinsdag 15 november 2022 om 18:34
Steeds blijven toetsen wat je van ze vraagt en waarom. Bijvoorbeeld: je vraagt of ze de tassen van tafel doen, maar waarom verlang je dat eigenlijk? Of zoiets als te laat inleveren, hoe erg is dat en waarom? Stel je een harde deadline of niet en waarom? Het heeft mij het meeste geholpen om de reden van mijn regels duidelijk te krijgen voor mezelf én over te kunnen brengen op leerlingen. Dat ging geleidelijk steeds beter.
Daarnaast zijn lesbezoeken of beeldcoaching inderdaad heel waardevol! Zowel bij collega’s kijken als zij bij jou. Daar heb ik veel praktische tips en trucjes geleerd. Volgens mij werkt dit beter dan boeken lezen, omdat het meer is afgestemd op jou en jouw klassen/type leerling.
Bouwen aan relatie is ook zoiets, daar is niet één manier voor. De beste manier is de manier die bij jou past en daardoor oprecht is.
Daarnaast zijn lesbezoeken of beeldcoaching inderdaad heel waardevol! Zowel bij collega’s kijken als zij bij jou. Daar heb ik veel praktische tips en trucjes geleerd. Volgens mij werkt dit beter dan boeken lezen, omdat het meer is afgestemd op jou en jouw klassen/type leerling.
Bouwen aan relatie is ook zoiets, daar is niet één manier voor. De beste manier is de manier die bij jou past en daardoor oprecht is.
donderdag 17 november 2022 om 13:42
Misschien niet per se, maar dat is wel hoe het mij op de docentenopleiding is aangeleerd, bijvoorbeeld aan de hand van dit soort boeken: https://www.cps.nl/publicaties/1982/les ... -de-leraar. En inderdaad ervaar ik dat als moeilijk te combineren met contact maken, omdat je dan steeds moet reflecteren op hoe je je rol vervult. Je zult dat op een gegeven moment natuurlijk meer eigen maken en dan ook meer ruimte hebben om vanuit jezelf contact te maken terwijl je ook de rol van je professie vervult, maar voor mij is het verschil tussen de rol en mezelf te groot.
donderdag 17 november 2022 om 16:58
Er is een hele praktische methode, ik weet alleen de naam niet, misschien Yollen maar ik weet het niet zeker.
Dat gaat over de 6 verschillende rollen van de docent, Je bent gastheer maar ook pedagoog.... etc etc.
Het is een hele praktische methode, je kunt er hulp bij vragen om het in te zetten. Doe dat , blijf niet rommelen of pappen en nathouden. Mijn ex collega coacht startende docenten hiermee. Erg fijn want snel inzetbaar in de praktijk.
Je zult zien dat je een rol mist of een rol onvoldoende zichtbaar maakt en inneemt, dat uit zich dan in klassendynamiek. Het is een hele positieve en waarderende methode met veel praktische handvatten. En zorgt voor een fijnere leservaring voor zowel jou als leerling.
Dat gaat over de 6 verschillende rollen van de docent, Je bent gastheer maar ook pedagoog.... etc etc.
Het is een hele praktische methode, je kunt er hulp bij vragen om het in te zetten. Doe dat , blijf niet rommelen of pappen en nathouden. Mijn ex collega coacht startende docenten hiermee. Erg fijn want snel inzetbaar in de praktijk.
Je zult zien dat je een rol mist of een rol onvoldoende zichtbaar maakt en inneemt, dat uit zich dan in klassendynamiek. Het is een hele positieve en waarderende methode met veel praktische handvatten. En zorgt voor een fijnere leservaring voor zowel jou als leerling.
donderdag 17 november 2022 om 21:16
Zie mijn link in de post hierboven, de vijf rollen van de leraar, later aangevuld met een zesde rol.feniks02 schreef: ↑17-11-2022 16:58Er is een hele praktische methode, ik weet alleen de naam niet, misschien Yollen maar ik weet het niet zeker.
Dat gaat over de 6 verschillende rollen van de docent, Je bent gastheer maar ook pedagoog.... etc etc.
Het is een hele praktische methode, je kunt er hulp bij vragen om het in te zetten. Doe dat , blijf niet rommelen of pappen en nathouden. Mijn ex collega coacht startende docenten hiermee. Erg fijn want snel inzetbaar in de praktijk.
Je zult zien dat je een rol mist of een rol onvoldoende zichtbaar maakt en inneemt, dat uit zich dan in klassendynamiek. Het is een hele positieve en waarderende methode met veel praktische handvatten. En zorgt voor een fijnere leservaring voor zowel jou als leerling.
Om te kunnen reageren moet je ingelogd zijn
Al een account? Log dan hier in
