Kinderen
alle pijlers
Anderhalf jaar groep 1 en dan..?
dinsdag 5 juli 2011 om 10:54
Mijn dochtertje is van feb 2006 en gaat nu, na anderhalf jaar groep , naar groep 2 (ze is nu dus zeg maar 5,5)
Alle vriendinnen gaan nu naar groep 3 en bij de kindjes die blijven heeft ze geen aansluiting.
Ze komt goed mee, is niet op haar mondje gevallen, maar is ook geen superslim kind. Ze doet gewoon haar ding. Groot voor dr leeftijd en speelt altijd al met de grote kindjes.( Op dansles ook in de groep 6-11)
Heb vanmiddag gesprek met juf over een eventuele test..
Ik vind het persoonlijk erg lang om haar nog een heel jaar te laten kleuteren... Wat vinden jullie? Ervaring iemand??
Alle vriendinnen gaan nu naar groep 3 en bij de kindjes die blijven heeft ze geen aansluiting.
Ze komt goed mee, is niet op haar mondje gevallen, maar is ook geen superslim kind. Ze doet gewoon haar ding. Groot voor dr leeftijd en speelt altijd al met de grote kindjes.( Op dansles ook in de groep 6-11)
Heb vanmiddag gesprek met juf over een eventuele test..
Ik vind het persoonlijk erg lang om haar nog een heel jaar te laten kleuteren... Wat vinden jullie? Ervaring iemand??
dinsdag 5 juli 2011 om 16:57
Avi-lezen hebben wij allang losgelaten. Stom systeem van drieletterwoordjes afraffelen, terwijl je woorden als titatovenaarskamertje zonder problemen hardop leest.
Mariamena, je hebt waarschijnlijk een hele goede school getroffen. Wees daar blij om, ik ben allang blij dat Snoezekinds school nu een ander beleid gaat voeren, en bijvoorbeeld bij de decemberkindjes nu óók de groep1-cito's gaat afnemen. En er zijn ineens weer kindjes versneld, én er is meer/hoogbegaafdenmateriaal besteld voor alle klassen. Dat was er namelijk niet.
Mariamena, je hebt waarschijnlijk een hele goede school getroffen. Wees daar blij om, ik ben allang blij dat Snoezekinds school nu een ander beleid gaat voeren, en bijvoorbeeld bij de decemberkindjes nu óók de groep1-cito's gaat afnemen. En er zijn ineens weer kindjes versneld, én er is meer/hoogbegaafdenmateriaal besteld voor alle klassen. Dat was er namelijk niet.
Betty White: "Once you go blackberry... Hmmmmmhmmmm"
dinsdag 5 juli 2011 om 17:02
ik vind avi lezen dan weer wel belangrijk. Er is een enorme taal-lees-schrijf achterstand bij heel erg veel basisschool leerlingen en dat kan voor grote problemen zorgen. Niet alleen nu, maar ook later. Dan kan je nog zo goed zijn in rekenen/wiskunde, er komt een moment dat je de sommen niet alleen moet uitrekenen, maar ook moet begrijpend lezen, en dan loopt het gros stuk. Goed kunnen lezen vind ik daarom altijd prio 1!
Pas daarna komt het cijfermatig inzicht wel.
Oh ja en hoogbegaafdheid komt op velerlei vlakken tegelijk. Een echt hb kind is in veel verschillende vakken tegelijk bijzonder tot zeer bovengemiddeld goed, en niet alleen in 1 ding. Dus en en. En goed in lezen, en goed in rekenen en goed in muziek en goed in sport. Talenten bij hb-ers komen vaak ik meertallen. Daarom worden kinderen die bijv heel goed kunnen lezen of rekenen wel eens onterecht als hb bestempeld. Door met name de ouders die op zoek zijn naar een stempel/verklaring.
Pas daarna komt het cijfermatig inzicht wel.
Oh ja en hoogbegaafdheid komt op velerlei vlakken tegelijk. Een echt hb kind is in veel verschillende vakken tegelijk bijzonder tot zeer bovengemiddeld goed, en niet alleen in 1 ding. Dus en en. En goed in lezen, en goed in rekenen en goed in muziek en goed in sport. Talenten bij hb-ers komen vaak ik meertallen. Daarom worden kinderen die bijv heel goed kunnen lezen of rekenen wel eens onterecht als hb bestempeld. Door met name de ouders die op zoek zijn naar een stempel/verklaring.
dinsdag 5 juli 2011 om 17:07
Dat ben ik dan weer helemaal met je eens.
Onze school heeft heel veel aandacht voor (en protocollen in de kast) voor minder presterende kinderen. Daar gaat veel aandacht naar uit. De bovengemiddeld presterenden.... tja, da's kennelijk een stuk lastiger. En dan is het heel gemakkelijk om die maar een beetje te vergeten....[/quote]
-----------
Hier hebben wij (blijkbaar) het geluk dat er voor beide uitzonderings gevallen extra aandacht is. Komt misschien ook doordat het een grote school is, waardoor er kindjes uit verschillende groep 1 klasjes worden gehaald om extra stof te krijgen (in het geval van de kindjes die extra stof nodig hebben), hetzelfde gebeurt met de kindjes die bv extra taal ondersteuning nodig hebben. Mijn dochter zit op veel vlakken boven gemiddeld en wordt dus regelmatig in "extra stof" groepjes gezet, maar er is absoluut geen sprake van dat ze een klas gaat overslaan. Door die groepjes op nivo hoeft dat ook niet zo snel, wat fijner is, aangezien kindjes niet zo snel voor lopen op sociaal emotioneel nivo.
Onze school heeft heel veel aandacht voor (en protocollen in de kast) voor minder presterende kinderen. Daar gaat veel aandacht naar uit. De bovengemiddeld presterenden.... tja, da's kennelijk een stuk lastiger. En dan is het heel gemakkelijk om die maar een beetje te vergeten....[/quote]
-----------
Hier hebben wij (blijkbaar) het geluk dat er voor beide uitzonderings gevallen extra aandacht is. Komt misschien ook doordat het een grote school is, waardoor er kindjes uit verschillende groep 1 klasjes worden gehaald om extra stof te krijgen (in het geval van de kindjes die extra stof nodig hebben), hetzelfde gebeurt met de kindjes die bv extra taal ondersteuning nodig hebben. Mijn dochter zit op veel vlakken boven gemiddeld en wordt dus regelmatig in "extra stof" groepjes gezet, maar er is absoluut geen sprake van dat ze een klas gaat overslaan. Door die groepjes op nivo hoeft dat ook niet zo snel, wat fijner is, aangezien kindjes niet zo snel voor lopen op sociaal emotioneel nivo.
dinsdag 5 juli 2011 om 17:17
Begrijpend lezen gaat goed. Spelling is iets lastiger, vanwege het missen van groep 4, en wij willen liever dat de school dáár aandacht aan besteedt. Met begeleiding, danwel zelfstandig op de schoolcomputer met "Tom & Tamira".
Het avi-niveau heben we opgekrikt middels de Ralfi-methode, juf werkte hier twee dagen mee, en wij maakten het vervolgens af in drie dagen. Het is een systeem voor kinderen waarbij het avi-niveau langer dan een paar maanden stilstaat.
Juf en de IB'er waren verrast door het resultaat, en gaan het nu meer toepassen.
Laat dat rekenen maar lekker liggen voor Snoezekind, daar is hij toch allang klaar mee. Dat cijfermatig inzicht hoeft niet te komen, dat is er. Zomaar. Gewoon. Heel lastig als je zelf als mama talig bent, en je kind beter rekent dan jij met je Havo-diploma.
Het avi-niveau heben we opgekrikt middels de Ralfi-methode, juf werkte hier twee dagen mee, en wij maakten het vervolgens af in drie dagen. Het is een systeem voor kinderen waarbij het avi-niveau langer dan een paar maanden stilstaat.
Juf en de IB'er waren verrast door het resultaat, en gaan het nu meer toepassen.
Laat dat rekenen maar lekker liggen voor Snoezekind, daar is hij toch allang klaar mee. Dat cijfermatig inzicht hoeft niet te komen, dat is er. Zomaar. Gewoon. Heel lastig als je zelf als mama talig bent, en je kind beter rekent dan jij met je Havo-diploma.
Betty White: "Once you go blackberry... Hmmmmmhmmmm"
dinsdag 5 juli 2011 om 17:35
jamaar,jamaar snoezepoes dat is dan toch niet jullie taak dat je als ouder na school met een of andere methode aan de slag gaat om de achterstanden die hij wellicht opgelopen heeft door te versnellen op die manier in te lopen? Daarom is het soms helemaal zo slim niet om kinderen maar klassen over te laten slaan. Maar nogmaals ik bedoel het niet lullig he. Maar ik ben na school met nog geen een van mijn kinderen ergens mee bezig gegaan. Ze konden het, of konden het niet, was aan de school om daar al dan niet iets mee te doen vond ik. Als het nodig is om bij te spijkeren na een versnelling, kan je je afvragen of die versnelling op langere termijn wel zo verstandig was. En ik heb me nog never ever verdiept in methodieken of onderwijsweetikveelwatte. Was gelukkig ook nooit nodig. Hett ging gewoon.
dinsdag 5 juli 2011 om 17:53
Nou, dit is best een flinke discussie geworden!
Vanmiddag gesprek gehad met de juf. Zij was supertevreden overr mijn dochter, kan al veel en loopt iets voor op leeftijdsgenootjes in de klas. Wel is ze soms onzeker.. Wij hebben er gezamenlijk voor gekozen om haar in groep 2 verbreding aan te bieden, zij gaat dus starten ineen 2-plus klasje. denk dat het in het geval van mijn dochter de juiste keuze is. En wellicht kunnen we adhv de Cito uitslag nog beslissen om haar met kerst door te laten stromen..
Kortom ik ben blij dat ik nu duidelijkheid heb over de prestaties van mijn kind...
Overigens worden de kinderen in groep 1 bij ons niet getest, pas in groep 2, en bestaat een "0" groep niet...
Vanmiddag gesprek gehad met de juf. Zij was supertevreden overr mijn dochter, kan al veel en loopt iets voor op leeftijdsgenootjes in de klas. Wel is ze soms onzeker.. Wij hebben er gezamenlijk voor gekozen om haar in groep 2 verbreding aan te bieden, zij gaat dus starten ineen 2-plus klasje. denk dat het in het geval van mijn dochter de juiste keuze is. En wellicht kunnen we adhv de Cito uitslag nog beslissen om haar met kerst door te laten stromen..
Kortom ik ben blij dat ik nu duidelijkheid heb over de prestaties van mijn kind...
Overigens worden de kinderen in groep 1 bij ons niet getest, pas in groep 2, en bestaat een "0" groep niet...
dinsdag 5 juli 2011 om 17:58
dinsdag 5 juli 2011 om 17:59
Na een versnelling is er vaak sprake van hiaten, omdat een kind een heel jaar uitleg gemist heeft. Meestal is het kind slim genoeg om die hiaten snel op te vullen, maar daar moet dan wel even aan gewerkt worden. Dat wil dan niet zeggen dat die versnelling niet goed was. Als het namelijk goed is, is een versnelling niet alleen gebaseerd op een voorsprong, maar ook op het feit dat een kind dingen sneller leert dan gemiddeld.
Over de 'definitie' van hoogbegaafdheid is lang niet iedereen het eens. Aangezien je voor het schoolse leren vooral iq nodig hebt wordt in de dagelijkse praktijk vaak over hb gesproken bij een TIQ>130. Maar ook kinderen met een iq van 129 leren behoorlijk sneller dan gemiddeld, dus ook die zouden aangepast werk moeten krijgen.
Over de 'definitie' van hoogbegaafdheid is lang niet iedereen het eens. Aangezien je voor het schoolse leren vooral iq nodig hebt wordt in de dagelijkse praktijk vaak over hb gesproken bij een TIQ>130. Maar ook kinderen met een iq van 129 leren behoorlijk sneller dan gemiddeld, dus ook die zouden aangepast werk moeten krijgen.
You can do whatever you want - no one cares.
Week 34 van de Extremely Demotivational Calendar
Week 34 van de Extremely Demotivational Calendar
dinsdag 5 juli 2011 om 18:02
quote:suusje79 schreef op 05 juli 2011 @ 17:53:
Nou, dit is best een flinke discussie geworden!
Vanmiddag gesprek gehad met de juf. Zij was supertevreden overr mijn dochter, kan al veel en loopt iets voor op leeftijdsgenootjes in de klas. Wel is ze soms onzeker.. Wij hebben er gezamenlijk voor gekozen om haar in groep 2 verbreding aan te bieden, zij gaat dus starten ineen 2-plus klasje. denk dat het in het geval van mijn dochter de juiste keuze is. En wellicht kunnen we adhv de Cito uitslag nog beslissen om haar met kerst door te laten stromen..
Kortom ik ben blij dat ik nu duidelijkheid heb over de prestaties van mijn kind...
Overigens worden de kinderen in groep 1 bij ons niet getest, pas in groep 2, en bestaat een "0" groep niet...Klinkt heel goed, vooral dat ze bereid zijn om haar evt halverwege het jaar alsnog te laten doorstromen, mocht dat zinvol zijn. Betekent dat school probeert zoveel mogelijk tegemoet te komen aan wat een kind nodig heeft.
Nou, dit is best een flinke discussie geworden!
Vanmiddag gesprek gehad met de juf. Zij was supertevreden overr mijn dochter, kan al veel en loopt iets voor op leeftijdsgenootjes in de klas. Wel is ze soms onzeker.. Wij hebben er gezamenlijk voor gekozen om haar in groep 2 verbreding aan te bieden, zij gaat dus starten ineen 2-plus klasje. denk dat het in het geval van mijn dochter de juiste keuze is. En wellicht kunnen we adhv de Cito uitslag nog beslissen om haar met kerst door te laten stromen..
Kortom ik ben blij dat ik nu duidelijkheid heb over de prestaties van mijn kind...
Overigens worden de kinderen in groep 1 bij ons niet getest, pas in groep 2, en bestaat een "0" groep niet...Klinkt heel goed, vooral dat ze bereid zijn om haar evt halverwege het jaar alsnog te laten doorstromen, mocht dat zinvol zijn. Betekent dat school probeert zoveel mogelijk tegemoet te komen aan wat een kind nodig heeft.
You can do whatever you want - no one cares.
Week 34 van de Extremely Demotivational Calendar
Week 34 van de Extremely Demotivational Calendar
dinsdag 5 juli 2011 om 18:17
ik denk dat die hiaten natuurlijk gemakkelijk verklaarbaar zijn, een kind kan wel slim zijn, maar zonder kennisgeving verzint een kind zelden uit zichzelf de passende grammatica en dergelijke. Echter zou een hb/zeer slim kind, die hiaten zelf wel weer weten op te vullen, maar dit mag natuurlijk geen heel jaar duren.
Ik moet ook eerlijk zeggen dat mijn kinderen nooit hiaten hebben vertoond en hoewel mijn jonsgte dus een eind januari kind is, en dus na de vakantie naar een groep 2-3 gaat, is hij mss wel de slimste van alledrie en hoewel hij nog lang niet zo goed leest en schrijft als zijn oudere siblings, is hij op ander gebied opvallend inzichtelijk bezig. Hij kan kapotte electronica aan de praat krijgen, kan tekenen op belachelijk hoog niveau incl diepte etc. Hij maakt 3d schetsen van dwarsdoorsnedes van huizen en bouwt makettes. Daarbij is hij van jongs af aan dol op knex en electrisch lego. Zijn interesses liggen elders, maar zijn evenzogoed breed te noemen. Ik ben benieuwd hoe hij zich zal ontwikkelen. Verbaal zijn ze hier iig allemaal enorm sterk. En ik zie ook zeker grote verschillen tussen leeftijdsgenootjes. Mijn kinderen hebben een brede belangstelling, grote woordenschat en lange spanningsboog.
Maar het is not done daar iets over te zeggen zonder dat men vindt dat je opschept. Ik heb er inmiddels lak aan.
Suusje fijn dat het zo'n verhelderend gesprek was, ik denk dat je een goede keuze hebt gemaakt. Wil nog eve uit de wereld helpen dat jij sociaal zwak zou zijn, het ging om algemeenheden en opvallende overenkomsten, maar stonden los van jou.
Ik moet ook eerlijk zeggen dat mijn kinderen nooit hiaten hebben vertoond en hoewel mijn jonsgte dus een eind januari kind is, en dus na de vakantie naar een groep 2-3 gaat, is hij mss wel de slimste van alledrie en hoewel hij nog lang niet zo goed leest en schrijft als zijn oudere siblings, is hij op ander gebied opvallend inzichtelijk bezig. Hij kan kapotte electronica aan de praat krijgen, kan tekenen op belachelijk hoog niveau incl diepte etc. Hij maakt 3d schetsen van dwarsdoorsnedes van huizen en bouwt makettes. Daarbij is hij van jongs af aan dol op knex en electrisch lego. Zijn interesses liggen elders, maar zijn evenzogoed breed te noemen. Ik ben benieuwd hoe hij zich zal ontwikkelen. Verbaal zijn ze hier iig allemaal enorm sterk. En ik zie ook zeker grote verschillen tussen leeftijdsgenootjes. Mijn kinderen hebben een brede belangstelling, grote woordenschat en lange spanningsboog.
Maar het is not done daar iets over te zeggen zonder dat men vindt dat je opschept. Ik heb er inmiddels lak aan.
Suusje fijn dat het zo'n verhelderend gesprek was, ik denk dat je een goede keuze hebt gemaakt. Wil nog eve uit de wereld helpen dat jij sociaal zwak zou zijn, het ging om algemeenheden en opvallende overenkomsten, maar stonden los van jou.
dinsdag 5 juli 2011 om 19:25
Volgens mij mis ik iets in de terminologie. Versnellen is toch de stof van een leerjaar in een korter tijdsbestek doen. Of noem je klassen overslaan ook versnellen? Zoon hier gaat de leerstof van twee jaren in een jaar doen. Heet dat dan ook versnellen? De oudste HBers hier hebben verdieping en verbreding en extra aanbod (een dagdeel naar het voorgezet onderwijs en Spaans en Frans) gekregen in plaats van versnellen/klassen overslaan.
dinsdag 5 juli 2011 om 19:38
Juf helpen om iets uit te voeren zie ik niet als bijles geven, maar als een vorm van ouderparticipatie. Onze school is klein, juf kan moeilijk 5 keer 10 minuten vrij maken gedurende zes weken om met Snoezekind apart te gaan zitten, de andere kinderen hebben ook recht op aandacht. Ik zie geen verschil met bijvoorbeeld leesouder zijn. Als de juf mij had gevraagd om op mijn vrije dag langs te komen en met drie kinderen Ralfi te lezen dan had ik dat ook gedaan, groepslezen past juist heel goed in de methode.
Betty White: "Once you go blackberry... Hmmmmmhmmmm"
dinsdag 5 juli 2011 om 19:44
Mariamena, als je kind houdt van 3-dimensionaal tekenen dan raad ik je aan om Sketchup te downloaden. Dat is tekenen in een Autocad-achtige omgeving. als je op zoek gaat naar een Fablab in je omgeving dan kun je het ontwerp ook nog driedimensionaal laten printen.
Betty White: "Once you go blackberry... Hmmmmmhmmmm"
dinsdag 5 juli 2011 om 19:54
quote:dddandelion schreef op 05 juli 2011 @ 19:25:
Volgens mij mis ik iets in de terminologie. Versnellen is toch de stof van een leerjaar in een korter tijdsbestek doen. Of noem je klassen overslaan ook versnellen? Zoon hier gaat de leerstof van twee jaren in een jaar doen. Heet dat dan ook versnellen? De oudste HBers hier hebben verdieping en verbreding en extra aanbod (een dagdeel naar het voorgezet onderwijs en Spaans en Frans) gekregen in plaats van versnellen/klassen overslaan.
Zoals jij het schrijft zou het wel moeten, maar de termen versnellen en een klas overslaan worden nogal door elkaar gebruikt.
Mijn kinderen zaten op een Montessori-school, waar het vrij makkelijk was om sneller door de stof te gaan, maar op een meer klassikaal ingerichte school ligt dat soms wat ingewikkelder. En dan kun je een kind bijv halverwege een jaar naar een volgende groep laten gaan, omdat het kind een voorsprong heeft, maar dan nog bestaat de kans dat het kind bepaalde dingen gemist heeft.
Overigens is mijn ervaring dat die hiaten nogal meevallen. Vrijwel alle lesmethodes staan bol van de herhalingen en alle onderdelen komen meestal in een volgend jaar (en een volgend jaar en een volgend jaar enz enz) weer aan bod.
Volgens mij mis ik iets in de terminologie. Versnellen is toch de stof van een leerjaar in een korter tijdsbestek doen. Of noem je klassen overslaan ook versnellen? Zoon hier gaat de leerstof van twee jaren in een jaar doen. Heet dat dan ook versnellen? De oudste HBers hier hebben verdieping en verbreding en extra aanbod (een dagdeel naar het voorgezet onderwijs en Spaans en Frans) gekregen in plaats van versnellen/klassen overslaan.
Zoals jij het schrijft zou het wel moeten, maar de termen versnellen en een klas overslaan worden nogal door elkaar gebruikt.
Mijn kinderen zaten op een Montessori-school, waar het vrij makkelijk was om sneller door de stof te gaan, maar op een meer klassikaal ingerichte school ligt dat soms wat ingewikkelder. En dan kun je een kind bijv halverwege een jaar naar een volgende groep laten gaan, omdat het kind een voorsprong heeft, maar dan nog bestaat de kans dat het kind bepaalde dingen gemist heeft.
Overigens is mijn ervaring dat die hiaten nogal meevallen. Vrijwel alle lesmethodes staan bol van de herhalingen en alle onderdelen komen meestal in een volgend jaar (en een volgend jaar en een volgend jaar enz enz) weer aan bod.
You can do whatever you want - no one cares.
Week 34 van de Extremely Demotivational Calendar
Week 34 van de Extremely Demotivational Calendar