Kinderen
alle pijlers
Montessorionderwijs
donderdag 28 oktober 2010 om 21:18
Hallo allemaal,
Ons zoontje van 1,5 heeft Downsyndroom. Ondanks dat hij nog jong is, zijn we ons al wel aan het verdiepen in de mogelijkheden voor basisonderwijs voor hem. Natuurlijk gaan we een aantal scholen bezoeken en praten over de mogelijkheden en zijn begeleiding, maar dat is stap twee.
Niet al te ver van ons vandaan zit een Montessorischool waar we ook eens een kijkje willen gaan nemen.
Mijn beeld van Montessori is dat de kinderen er naar mijn mening te vrij worden gelaten en te veel zelf mogen beslissen. Deze mening is overigens nergens op gebaseerd, dus kan er helemaal naast zitten. Ik zoek voor mijn zoon een stabiele omgeving met duidelijke regels en vastigheid en vraag me af of we dit wel gaan vinden in dit soort onderwijs.
Ik ben benieuwd of er mensen zijn met ervaring met het Montessori onderwijs in het algemeen en of er ouders zijn die ervaring hebben met een kind met bijzondere behoeften die juist wel, of juist niet voor het Montessori hebben gekozen. Overigens staat de optie speciaal onderwijs ook nog open.
Alvast dank voor de antwoorden.
Ons zoontje van 1,5 heeft Downsyndroom. Ondanks dat hij nog jong is, zijn we ons al wel aan het verdiepen in de mogelijkheden voor basisonderwijs voor hem. Natuurlijk gaan we een aantal scholen bezoeken en praten over de mogelijkheden en zijn begeleiding, maar dat is stap twee.
Niet al te ver van ons vandaan zit een Montessorischool waar we ook eens een kijkje willen gaan nemen.
Mijn beeld van Montessori is dat de kinderen er naar mijn mening te vrij worden gelaten en te veel zelf mogen beslissen. Deze mening is overigens nergens op gebaseerd, dus kan er helemaal naast zitten. Ik zoek voor mijn zoon een stabiele omgeving met duidelijke regels en vastigheid en vraag me af of we dit wel gaan vinden in dit soort onderwijs.
Ik ben benieuwd of er mensen zijn met ervaring met het Montessori onderwijs in het algemeen en of er ouders zijn die ervaring hebben met een kind met bijzondere behoeften die juist wel, of juist niet voor het Montessori hebben gekozen. Overigens staat de optie speciaal onderwijs ook nog open.
Alvast dank voor de antwoorden.
donderdag 28 oktober 2010 om 21:26
Uit beroepsmatige en persoonlijke ervaring kan ik zeggen dat het Montessori-onderwijs in pure vorm juist een erg gestructureerde omgeving biedt. Wel met mogelijkheden tot persoonlijke ontwikkeling, wat inhoudt dat het kind de materialen tot zijn beschikking heeft waar het op dat moment aan toe is. Dat houdt concreet in dat bijvoorbeeld een kind erg gefascineerd kan zijn door kleuren, vormen, fijne motoriek, fantasiespel en noem maar op.
Maar let wel: niet alle Montessori-scholen zijn even puur montessoriaans. Daaraan verbind ik geen enkel oordeel, maar dat maakt wel uit in hoeverre een kind daadwerkelijk zijn eigen weg kan/mag volgen.
Ik denk dat voor veel kinderen veel mogelijkheden zijn in het Montessori-onderwijs.
Maar...kanttekening: ik heb ook kinderen zien 'dwalen' in dit onderwijstype. Dan denk vooral aan kinderen met weinig zelfvertrouwen (die blijven 'hangen' en hebben m.i. soms meer sturing/stimulance nodig) en aan kinderen die zich slecht kunnen concentreren en daardoor van hot naar her gaan en maar moelijk leren om door te zetten en iets af te maken.
De beste indruk krijg je denk ik door eens ergens een kijkje te nemen en een praatje te maken.
Op de meeste scholen zijn daar wel mogelijkheden toe.
Veel succes met het maken van een keuze.
Ga vooral op je gevoel af, zou ik zeggen.
Maar let wel: niet alle Montessori-scholen zijn even puur montessoriaans. Daaraan verbind ik geen enkel oordeel, maar dat maakt wel uit in hoeverre een kind daadwerkelijk zijn eigen weg kan/mag volgen.
Ik denk dat voor veel kinderen veel mogelijkheden zijn in het Montessori-onderwijs.
Maar...kanttekening: ik heb ook kinderen zien 'dwalen' in dit onderwijstype. Dan denk vooral aan kinderen met weinig zelfvertrouwen (die blijven 'hangen' en hebben m.i. soms meer sturing/stimulance nodig) en aan kinderen die zich slecht kunnen concentreren en daardoor van hot naar her gaan en maar moelijk leren om door te zetten en iets af te maken.
De beste indruk krijg je denk ik door eens ergens een kijkje te nemen en een praatje te maken.
Op de meeste scholen zijn daar wel mogelijkheden toe.
Veel succes met het maken van een keuze.
Ga vooral op je gevoel af, zou ik zeggen.
donderdag 28 oktober 2010 om 21:47
Heegajemee wat goed dat je hier al zo bewust mee bezig bent en dat je duidelijke ideeen hebt over wat je in de school zoekt.
Als ik jou was zou ik op zoveel mogelijk scholen in de buurt gaan kijken hoe de sfeer is (blijf eens bij een pauze op het plein, daar zie je vaak heel veel, hoe gaan de kinderen met elkaar om, hoe goed letten de juffen op, wat voor taal hoor je daar en het allerbelangrijkste, zie je jouw bijzondere kind zich ertussen handhaven). Ook een aandachtspunt voor jouw zoon is de groepsgrootte. Er zijn kleuterklassen van 20 maar ook van 35, al naar gelang de populariteit van de school
Daarnaast zou ik, als je daarvoor open staat, ook een school voor ZML of een SBO bezoeken. Zodat je kunt vergelijken en een gefundeerd oordeel kunt vormen over wat de beste plek is voor jouw kind.
Als ik jou was zou ik op zoveel mogelijk scholen in de buurt gaan kijken hoe de sfeer is (blijf eens bij een pauze op het plein, daar zie je vaak heel veel, hoe gaan de kinderen met elkaar om, hoe goed letten de juffen op, wat voor taal hoor je daar en het allerbelangrijkste, zie je jouw bijzondere kind zich ertussen handhaven). Ook een aandachtspunt voor jouw zoon is de groepsgrootte. Er zijn kleuterklassen van 20 maar ook van 35, al naar gelang de populariteit van de school
Daarnaast zou ik, als je daarvoor open staat, ook een school voor ZML of een SBO bezoeken. Zodat je kunt vergelijken en een gefundeerd oordeel kunt vormen over wat de beste plek is voor jouw kind.
donderdag 28 oktober 2010 om 21:51
Je kunt scholen er trouwens ook op wijzen (als ze hier niet al van op de hoogte zijn) dat er ondersteuning aangevraagd kan worden via de LGF (leerling gebonden financiering). Hiervoor moet wel een indicatie aangevraagd worden, maar met Downsyndroom is dit geen probleem. Omdat dit een medische grond is voor een cluster 3 indicatie zul je deze altijd krijgen.
Met deze indicatie kan er begeleiding ingekocht worden voor de leerkracht van je zoon, zodat deze handreikingen krijgt aangereikt vanuit het zml onderwijs. Ook kan er individuele hulp ingekocht worden voor jouw zoon.
Met deze indicatie kan er begeleiding ingekocht worden voor de leerkracht van je zoon, zodat deze handreikingen krijgt aangereikt vanuit het zml onderwijs. Ook kan er individuele hulp ingekocht worden voor jouw zoon.
anoniem_649ad06f4ae00 wijzigde dit bericht op 28-10-2010 21:56
Reden: LFG/LGF what`s in a name...
Reden: LFG/LGF what`s in a name...
% gewijzigd
donderdag 28 oktober 2010 om 21:53
@Liesken, dank je wel voor je uitgebreide antwoord. Hier kan ik wat mee. Ik ga zeker eens langs om de sfeer te proeven en te praten hoe zij hier in staan, maar dit is dus nog de orienterende fase waar we in zitten. We zijn er vroeg bij en weten nog niet hoe hij zich gaat ontwikkelen. Voor nu is het een snelle Jelle die geinteresseerd is in zijn omgeving en snel dingen oppikt, maar je weet niet wat de toekomst zal brengen en ben graag voorbereid.
Het is me duidelijk waar ik op moet letten, dank je voor de tips. We zullen dat in het gesprek bespreekbaar maken.
@Mardjen, Dank je voor de tips, ga ik zeker doen. Over de groepsgrootte had ik nog niet eens nagedacht.
We staan zeker open voor het SO, als ons mannetje maar op zijn plaats is, zich kan ontwikkelen en gelukkig is, zijn wij tevreden.
@Carrera en Hellanthus Net zoals bij kinderen zonder handicap zijn er veel verschillende niveaus in kinderen met Down. Wij zoeken naar de beste oplossing voor onze zoon. Is dat het SO, dan is dat prima, is dat het regulier onderwijs, is dat ook goed. Er zijn kinderen met Down die het VMBO met succes afronden, er zijn kinderen waar het SO passend voor is. Sommige kinderen volgen een paar jaar regulier onderwijs en stappen alsnog over.
Rugzakkinderen zijn niet zo maar te weigeren, dus ik ga liever van het positieve uit en kijk wat het beste bij onze zoon zal passen, ipv andersom. Overigens zitten op veel scholen hier in de stad kinderen met Down, dus daar maak ik me absoluut geen zorgen over. Daarnaast weet ik dat er al meerdere kinderen met Down op deze school staan ingeschreven.
Het is me duidelijk waar ik op moet letten, dank je voor de tips. We zullen dat in het gesprek bespreekbaar maken.
@Mardjen, Dank je voor de tips, ga ik zeker doen. Over de groepsgrootte had ik nog niet eens nagedacht.
We staan zeker open voor het SO, als ons mannetje maar op zijn plaats is, zich kan ontwikkelen en gelukkig is, zijn wij tevreden.
@Carrera en Hellanthus Net zoals bij kinderen zonder handicap zijn er veel verschillende niveaus in kinderen met Down. Wij zoeken naar de beste oplossing voor onze zoon. Is dat het SO, dan is dat prima, is dat het regulier onderwijs, is dat ook goed. Er zijn kinderen met Down die het VMBO met succes afronden, er zijn kinderen waar het SO passend voor is. Sommige kinderen volgen een paar jaar regulier onderwijs en stappen alsnog over.
Rugzakkinderen zijn niet zo maar te weigeren, dus ik ga liever van het positieve uit en kijk wat het beste bij onze zoon zal passen, ipv andersom. Overigens zitten op veel scholen hier in de stad kinderen met Down, dus daar maak ik me absoluut geen zorgen over. Daarnaast weet ik dat er al meerdere kinderen met Down op deze school staan ingeschreven.
donderdag 28 oktober 2010 om 21:53
Op de school waar mijn zoon straks heen gaat zitten ook een aantal kinderen met down. De indruk die ik daar kreeg is dat Montessori onderwijs juist heel geschikt is voor kinderen met Down omdat alle kinderen op hun eigen niveau werken. De downkinderen gaan gewoon met hun leeftijdsgenootjes mee naar de midden- en bovenbouw, maar houden de mogelijkheid om met de materialen uit de onderbouw/middenbouw te werken.
donderdag 28 oktober 2010 om 21:55
Ik kan me trouwens wel voorstellen dat juist bij Montessori onderwijs een kind met down minder `opvalt` omdat er individueel gewerkt wordt. Maar ik weet echt te weinig van Montessori om er een gefundeerd advies/oordeel over te kunnen geven.
Net als bij `gewone` basisscholen heb je goede en slechte en staat of valt het onderwijs vaak bij de leerkracht.
Net als bij `gewone` basisscholen heb je goede en slechte en staat of valt het onderwijs vaak bij de leerkracht.
donderdag 28 oktober 2010 om 21:57
quote:mardjen schreef op 28 oktober 2010 @ 21:51:
Je kunt scholen er trouwens ook op wijzen (als ze hier niet al van op de hoogte zijn) dat er ondersteuning aangevraagd kan worden via de LFG (leerling gebonden financiering). Hiervoor moet wel een indicatie aangevraagd worden, maar met Downsyndroom is dit geen probleem. Omdat dit een medische grond is voor een cluster 3 indicatie zul je deze altijd krijgen.
Met deze indicatie kan er begeleiding ingekocht worden voor de leerkracht van je zoon, zodat deze handreikingen krijgt aangereikt vanuit het zml onderwijs. Ook kan er individuele hulp ingekocht worden voor jouw zoon.
We gaan tegen die tijd weer eens met MEE praten, die begeleiden ouders hier ook in (staan ingeschreven voor een infoavond voor schoolkeuze volgend jaar). Het is een wirwar van regels en indicaties in mijn ogen waar we ons nog niet in verdiept hebben. Jij bent er goed in thuis lees ik.
Dank voor de tip, ik zal hem noteren.
Je kunt scholen er trouwens ook op wijzen (als ze hier niet al van op de hoogte zijn) dat er ondersteuning aangevraagd kan worden via de LFG (leerling gebonden financiering). Hiervoor moet wel een indicatie aangevraagd worden, maar met Downsyndroom is dit geen probleem. Omdat dit een medische grond is voor een cluster 3 indicatie zul je deze altijd krijgen.
Met deze indicatie kan er begeleiding ingekocht worden voor de leerkracht van je zoon, zodat deze handreikingen krijgt aangereikt vanuit het zml onderwijs. Ook kan er individuele hulp ingekocht worden voor jouw zoon.
We gaan tegen die tijd weer eens met MEE praten, die begeleiden ouders hier ook in (staan ingeschreven voor een infoavond voor schoolkeuze volgend jaar). Het is een wirwar van regels en indicaties in mijn ogen waar we ons nog niet in verdiept hebben. Jij bent er goed in thuis lees ik.
Dank voor de tip, ik zal hem noteren.
donderdag 28 oktober 2010 om 22:04
MEE is hier inderdaad helemaal in thuis (en ik ook want het is mijn werk inderdaad ), wij hebben als school heel veel contact met MEE en die kunnen je prima de weg wijzen.
Ik zat net nog even na te denken en juist bij jouw zoon gaat er nog zoveel gebeuren de komende jaren qua ontwikkeling, over 2 jaar heeft hij er hopelijk weer zoveel dingen bijgeleerd dat het nu ook heel moeilijk inschatten is waar hij het beste op zijn plek is.
Mijn dochter is toevallig ook (bijna) 1,5 en ik zit ook weleens te denken welke school nu het beste is voor haar straks en kan me daar dan ook een soort niks bij voorstellen. Hoe kan ik nu weten wat er over 2 jaar bij haar past, wat een verantwoordelijkheid he. En dan heb jij ook nog de `last` van het gevoel dat je moet `leuren` met je kind. Dat maakt je misschien wel helemaal onzeker.
Beetje warrig verhaal misschien, maar ik bedoel het goed in ieder geval
Ik zat net nog even na te denken en juist bij jouw zoon gaat er nog zoveel gebeuren de komende jaren qua ontwikkeling, over 2 jaar heeft hij er hopelijk weer zoveel dingen bijgeleerd dat het nu ook heel moeilijk inschatten is waar hij het beste op zijn plek is.
Mijn dochter is toevallig ook (bijna) 1,5 en ik zit ook weleens te denken welke school nu het beste is voor haar straks en kan me daar dan ook een soort niks bij voorstellen. Hoe kan ik nu weten wat er over 2 jaar bij haar past, wat een verantwoordelijkheid he. En dan heb jij ook nog de `last` van het gevoel dat je moet `leuren` met je kind. Dat maakt je misschien wel helemaal onzeker.
Beetje warrig verhaal misschien, maar ik bedoel het goed in ieder geval
donderdag 28 oktober 2010 om 22:05
@Lika, klinkt goed. Reden te meer om op niet al te lange termijn eens met wat scholen te praten. Ik zou het wel fijn vinden wanneer hij bij zijn vriendjes in de groep zou kunnen blijven en dat zal op het reguliere onderwijs over het algemeen wat moeilijker zijn. Alhoewel, als je op een goede school zit zullen kinderen ook op eigen niveau ondersteund en begeleid worden.
@Mardjen: Opvallen zal hij zijn hele leven doen, daar zal hij wel aan wennen. Nu al kijken de mensen de ogen uit en hij zwaait en lacht lief terug *trots*
@Hellanthus: Dank je!
@Mardjen: Opvallen zal hij zijn hele leven doen, daar zal hij wel aan wennen. Nu al kijken de mensen de ogen uit en hij zwaait en lacht lief terug *trots*
@Hellanthus: Dank je!
donderdag 28 oktober 2010 om 22:11
quote:mardjen schreef op 28 oktober 2010 @ 22:04:
MEE is hier inderdaad helemaal in thuis (en ik ook want het is mijn werk inderdaad ), wij hebben als school heel veel contact met MEE en die kunnen je prima de weg wijzen.
Ik zat net nog even na te denken en juist bij jouw zoon gaat er nog zoveel gebeuren de komende jaren qua ontwikkeling, over 2 jaar heeft hij er hopelijk weer zoveel dingen bijgeleerd dat het nu ook heel moeilijk inschatten is waar hij het beste op zijn plek is.
Mijn dochter is toevallig ook (bijna) 1,5 en ik zit ook weleens te denken welke school nu het beste is voor haar straks en kan me daar dan ook een soort niks bij voorstellen. Hoe kan ik nu weten wat er over 2 jaar bij haar past, wat een verantwoordelijkheid he. En dan heb jij ook nog de `last` van het gevoel dat je moet `leuren` met je kind. Dat maakt je misschien wel helemaal onzeker.
Beetje warrig verhaal misschien, maar ik bedoel het goed in ieder geval
Nee hoor, juist een heel duidelijk verhaal. Het is voor iedere ouder lastig al zo vroeg een schoolkeuze te maken (en dan realiseer ik me dat ik nu wel erg vroeg ben). Ik denk ook dat het goed is om hem op een aantal scholen in te schrijven, waaronder misschien het SO. Zijn ontwikkeling tot nu toe belooft een hoop goeds voor de toekomst, maar zeker weten doe je het nooit.
Ik heb contact gehad met een leerkracht van het SO, niet bij ons in de regio, maar elders. Hij adviseerde me om juist eerst het reguliere onderwijs te proberen, omdat zijn ervaring is dat snelle kinderen met Down te weinig worden uitgedaagd op het SO en terugvallen op het niveau van de kinderen die minder aankunnen. Ik denk dat dit ook per school en leerkracht zal verschillen. Een kijkje nemen en dit aankaarten zal al een hoop duidelijk maken.
MEE is hier inderdaad helemaal in thuis (en ik ook want het is mijn werk inderdaad ), wij hebben als school heel veel contact met MEE en die kunnen je prima de weg wijzen.
Ik zat net nog even na te denken en juist bij jouw zoon gaat er nog zoveel gebeuren de komende jaren qua ontwikkeling, over 2 jaar heeft hij er hopelijk weer zoveel dingen bijgeleerd dat het nu ook heel moeilijk inschatten is waar hij het beste op zijn plek is.
Mijn dochter is toevallig ook (bijna) 1,5 en ik zit ook weleens te denken welke school nu het beste is voor haar straks en kan me daar dan ook een soort niks bij voorstellen. Hoe kan ik nu weten wat er over 2 jaar bij haar past, wat een verantwoordelijkheid he. En dan heb jij ook nog de `last` van het gevoel dat je moet `leuren` met je kind. Dat maakt je misschien wel helemaal onzeker.
Beetje warrig verhaal misschien, maar ik bedoel het goed in ieder geval
Nee hoor, juist een heel duidelijk verhaal. Het is voor iedere ouder lastig al zo vroeg een schoolkeuze te maken (en dan realiseer ik me dat ik nu wel erg vroeg ben). Ik denk ook dat het goed is om hem op een aantal scholen in te schrijven, waaronder misschien het SO. Zijn ontwikkeling tot nu toe belooft een hoop goeds voor de toekomst, maar zeker weten doe je het nooit.
Ik heb contact gehad met een leerkracht van het SO, niet bij ons in de regio, maar elders. Hij adviseerde me om juist eerst het reguliere onderwijs te proberen, omdat zijn ervaring is dat snelle kinderen met Down te weinig worden uitgedaagd op het SO en terugvallen op het niveau van de kinderen die minder aankunnen. Ik denk dat dit ook per school en leerkracht zal verschillen. Een kijkje nemen en dit aankaarten zal al een hoop duidelijk maken.
donderdag 28 oktober 2010 om 22:11
Soms is het door de wachtlijsten noodzakelijk je vroeg in te schrijven (was bij ons ook zo). Je kan gewoon inschrijven bij de school van je keuze en de komende jaren bekijken hoe je kind zich ontwikkelt.
Voor één teleurstelling wil ik je behoeden: rugzakleerlingen zijn wel degelijk te weigeren (spreek uit ervaring) dus praat met de school en kijk in hoeverre zij hiervoor open staan. Of ga juist pas praten als je weet of kind ook daardwerkelijk naar die school toe kan. Ik zou in elk geval kiezen voor een school met relatief kleine klassen, als die er al zijn in jouw buurt.
Voor één teleurstelling wil ik je behoeden: rugzakleerlingen zijn wel degelijk te weigeren (spreek uit ervaring) dus praat met de school en kijk in hoeverre zij hiervoor open staan. Of ga juist pas praten als je weet of kind ook daardwerkelijk naar die school toe kan. Ik zou in elk geval kiezen voor een school met relatief kleine klassen, als die er al zijn in jouw buurt.
donderdag 28 oktober 2010 om 22:16
quote:Samui Life schreef op 28 oktober 2010 @ 22:11:
Soms is het door de wachtlijsten noodzakelijk je vroeg in te schrijven (was bij ons ook zo). Je kan gewoon inschrijven bij de school van je keuze en de komende jaren bekijken hoe je kind zich ontwikkelt.
Voor één teleurstelling wil ik je behoeden: rugzakleerlingen zijn wel degelijk te weigeren (spreek uit ervaring) dus praat met de school en kijk in hoeverre zij hiervoor open staan. Of ga juist pas praten als je weet of kind ook daardwerkelijk naar die school toe kan. Ik zou in elk geval kiezen voor een school met relatief kleine klassen, als die er al zijn in jouw buurt.
Wat naar dat jouw kind is geweigerd (of begrijp ik je niet goed?). Ik begreep dat de regels zijn veranderd, of op korte termijn veranderen, zodat je rugzakkinderen (wat een naar woord vind ik dat toch) niet meer kan weigeren. Vandaar ook mijn bewoording dat het moeilijk is ze te weigeren. Kijk, voor ons houdt het al op wanneer de school er niet voor open staat, zo simpel is het.
Van deze Montessorischool weet ik dat ze kinderen met Down met open armen ontvangen, zo ook van andere scholen hier uit de stad. Ik kan me voorstellen dat dat een hoop verdriet oplevert wanneer je kind wordt geweigerd.
Ik ga de kleine man op een aantal scholen inschrijven ja, dan zien we tegen die tijd wel weer.
Soms is het door de wachtlijsten noodzakelijk je vroeg in te schrijven (was bij ons ook zo). Je kan gewoon inschrijven bij de school van je keuze en de komende jaren bekijken hoe je kind zich ontwikkelt.
Voor één teleurstelling wil ik je behoeden: rugzakleerlingen zijn wel degelijk te weigeren (spreek uit ervaring) dus praat met de school en kijk in hoeverre zij hiervoor open staan. Of ga juist pas praten als je weet of kind ook daardwerkelijk naar die school toe kan. Ik zou in elk geval kiezen voor een school met relatief kleine klassen, als die er al zijn in jouw buurt.
Wat naar dat jouw kind is geweigerd (of begrijp ik je niet goed?). Ik begreep dat de regels zijn veranderd, of op korte termijn veranderen, zodat je rugzakkinderen (wat een naar woord vind ik dat toch) niet meer kan weigeren. Vandaar ook mijn bewoording dat het moeilijk is ze te weigeren. Kijk, voor ons houdt het al op wanneer de school er niet voor open staat, zo simpel is het.
Van deze Montessorischool weet ik dat ze kinderen met Down met open armen ontvangen, zo ook van andere scholen hier uit de stad. Ik kan me voorstellen dat dat een hoop verdriet oplevert wanneer je kind wordt geweigerd.
Ik ga de kleine man op een aantal scholen inschrijven ja, dan zien we tegen die tijd wel weer.
donderdag 28 oktober 2010 om 22:17
donderdag 28 oktober 2010 om 22:22
Een keuze maken is vroeg, maar oriënteren is alleen maar goed! Zeker als je niet echt thuis bent in `onderwijsland`.
Ik denk zelf dat de keuze voor een reguliere of speciale school voor een kind met Down heel persoonlijk is. Voor mij is het ZML zo ontzettend vertrouwd dat ik vrijwel zeker zou kiezen voor ZML, ook omdat ik weet hoe zorgvuldig er wordt omgegaan met leermogelijkheden en hoe goed dit gestimuleerd wordt op onze school. Hoeveel tijd en aandacht er voor ze is in verhouding met een reguliere school en hoe `gewoon` ze tegelijkertijd zijn.
Daarnaast kan ik me heel goed voorstellen dat een school in de buurt in sociaal opzicht zeker in de eerste schooljaren een meerwaarde heeft. Vriendjes uit de klas wonen in de buurt. Je kind krijgt bekenden op school en die komt hij ook tegen in de buurt. Plus, op school kennen ze hem misschien al omdat er kinderen uit de straat ook op die school zitten.
Onderwijsinhoudelijk valt of staat het begeleiden van een kind met een leerachterstand bij de tijd en aandacht die het kind kan krijgen van de leerkracht. De leerkracht moet dit ook leuk vinden en als dit zo is kan het heel goed gaan.
Ook als al deze voorwaarden goed zijn, kan het zo zijn dat het kind het toch niet redt op een reguliere school, maar dat kun je bijna niet inschatten van tevoren denk ik.
Daarbij is Downsyndroom geen gestandaardiseerde afwijking. Net als niet alle autisten net als `Rainman` zijn, zo zijn niet alle kinderen met Downsyndroom hetzelfde. Jouw kind is uniek en heeft zijn eigen mogelijkheden en capaciteiten en straks moet de school van jullie keuze daar het beste uit zien te halen. Eigenlijk heel gewoon.
Ik denk zelf dat de keuze voor een reguliere of speciale school voor een kind met Down heel persoonlijk is. Voor mij is het ZML zo ontzettend vertrouwd dat ik vrijwel zeker zou kiezen voor ZML, ook omdat ik weet hoe zorgvuldig er wordt omgegaan met leermogelijkheden en hoe goed dit gestimuleerd wordt op onze school. Hoeveel tijd en aandacht er voor ze is in verhouding met een reguliere school en hoe `gewoon` ze tegelijkertijd zijn.
Daarnaast kan ik me heel goed voorstellen dat een school in de buurt in sociaal opzicht zeker in de eerste schooljaren een meerwaarde heeft. Vriendjes uit de klas wonen in de buurt. Je kind krijgt bekenden op school en die komt hij ook tegen in de buurt. Plus, op school kennen ze hem misschien al omdat er kinderen uit de straat ook op die school zitten.
Onderwijsinhoudelijk valt of staat het begeleiden van een kind met een leerachterstand bij de tijd en aandacht die het kind kan krijgen van de leerkracht. De leerkracht moet dit ook leuk vinden en als dit zo is kan het heel goed gaan.
Ook als al deze voorwaarden goed zijn, kan het zo zijn dat het kind het toch niet redt op een reguliere school, maar dat kun je bijna niet inschatten van tevoren denk ik.
Daarbij is Downsyndroom geen gestandaardiseerde afwijking. Net als niet alle autisten net als `Rainman` zijn, zo zijn niet alle kinderen met Downsyndroom hetzelfde. Jouw kind is uniek en heeft zijn eigen mogelijkheden en capaciteiten en straks moet de school van jullie keuze daar het beste uit zien te halen. Eigenlijk heel gewoon.
donderdag 28 oktober 2010 om 22:26
Zoon was vanwege een lichamelijke handicap pas welkom in groep 3, is dus tijdelijk geweigerd maar is een hele andere situatie dan jou zoon. School moet natuurlijk wel het idee hebben dat ze een kind kunnen bieden wat het nodig heeft (en terecht) maar kijken m.i. vaak wel eerst naar hun belang i.p.v dat ze een klein gehandicapt jongetje een stapje verder op weg willen helpen. Officieel heet het 'all inclusive' onderwijs en ik was ook naief om daarin te geloven maar de praktijk is daar nog mijlenver vandaan.
Mooi dat 'jouw' school ervoor open staat, dat is het allerbelangrijkste! Al het erin zit, zou ik het zeker proberen.
Mooi dat 'jouw' school ervoor open staat, dat is het allerbelangrijkste! Al het erin zit, zou ik het zeker proberen.
donderdag 28 oktober 2010 om 22:28
SO is de verzamelnaam voor het Speciaal Onderwijs ( verdeeld in vier clusters om het makkelijk te maken) en SBO is Speciaal Basis Onderwijs.
Dit valt een beetje tussen het Regulier en SO in. Leerlingen met leerproblematiek (maar niet de Zeer Moeilijk Lerenden) komen hier terecht, maar in de praktijk is dit ook een beetje een vergaarbak geworden van kinderen met allerlei problemen in combinatie met die leerproblematiek.
Neemt (bijvoorbeeld) de gedragsproblematiek de overhand, stroomt een kind uit SBO vaak door naar SO en dan richting cluster 4, neemt de leerproblematiek de overhand kan het kind doorstromen richting cluster 3.
Het ZMLK onderwijs valt trouwens onder SO en dan wel onder cluster 3
Dit valt een beetje tussen het Regulier en SO in. Leerlingen met leerproblematiek (maar niet de Zeer Moeilijk Lerenden) komen hier terecht, maar in de praktijk is dit ook een beetje een vergaarbak geworden van kinderen met allerlei problemen in combinatie met die leerproblematiek.
Neemt (bijvoorbeeld) de gedragsproblematiek de overhand, stroomt een kind uit SBO vaak door naar SO en dan richting cluster 4, neemt de leerproblematiek de overhand kan het kind doorstromen richting cluster 3.
Het ZMLK onderwijs valt trouwens onder SO en dan wel onder cluster 3
donderdag 28 oktober 2010 om 22:30
Ik vind het bijzonder en heel geweldig dat je nu al bezig bent met je kind zijn opleiding. Ik ben geweldig bevooroordeeld ten aanzien van Montessori, aangezien mijn schoon-oma de eerste Montessori-juf van Nederland was en mijn schoonmoeder zeer positieve verhalen verteld over het onderwijs systeem. Ik denk zelf dat als de Montessori-school goed is (ergo: zich houd aan de originele ideeën van Maria Montessori --> elk kind ontwikkeld zich op eigen wijze en op zijn eigen tijd) het uitermate geschikt is voor Down-kinderen die op min of meer hoog niveau kunnen meekomen. Maar, en dit is wel een grote maar, de leraar maakt de klas. Ga dus zeker kijken en laat je goed informeren over de mogelijkheden van je kind op hun school. Succes ermee in ieder geval!
Toevoeging van mijn man (die dus montessori heeft gedaan): Voordat je je definitieve keus maakt: zorg ervoor dat je de leraar die je kind gaat krijgen, spreekt en baseer daarop je oordeel. Die leraar heeft je kind minstens 2 jaar in de klas (de kleuterklassen). Volgens mijn man is het ongeveer 10 procent onderwijssysteem, 10 procent school zelf en de rest heeft alles te maken met de leraar (zeker in het Montessori of Vrije school systeem).
Toevoeging van mijn man (die dus montessori heeft gedaan): Voordat je je definitieve keus maakt: zorg ervoor dat je de leraar die je kind gaat krijgen, spreekt en baseer daarop je oordeel. Die leraar heeft je kind minstens 2 jaar in de klas (de kleuterklassen). Volgens mijn man is het ongeveer 10 procent onderwijssysteem, 10 procent school zelf en de rest heeft alles te maken met de leraar (zeker in het Montessori of Vrije school systeem).
Your life could depend on this. Don't blink. Don't even blink. Blink and you're dead. They are fast. Faster than you can believe. Don't turn your back, don't look away, and don't blink! Good luck. - The Doctor
donderdag 28 oktober 2010 om 22:31
quote:mardjen schreef op 28 oktober 2010 @ 22:22:
Een keuze maken is vroeg, maar oriënteren is alleen maar goed! Zeker als je niet echt thuis bent in `onderwijsland`.
Ik denk zelf dat de keuze voor een reguliere of speciale school voor een kind met Down heel persoonlijk is. Voor mij is het ZML zo ontzettend vertrouwd dat ik vrijwel zeker zou kiezen voor ZML, ook omdat ik weet hoe zorgvuldig er wordt omgegaan met leermogelijkheden en hoe goed dit gestimuleerd wordt op onze school. Hoeveel tijd en aandacht er voor ze is in verhouding met een reguliere school en hoe `gewoon` ze tegelijkertijd zijn.
Daarnaast kan ik me heel goed voorstellen dat een school in de buurt in sociaal opzicht zeker in de eerste schooljaren een meerwaarde heeft. Vriendjes uit de klas wonen in de buurt. Je kind krijgt bekenden op school en die komt hij ook tegen in de buurt. Plus, op school kennen ze hem misschien al omdat er kinderen uit de straat ook op die school zitten.
Onderwijsinhoudelijk valt of staat het begeleiden van een kind met een leerachterstand bij de tijd en aandacht die het kind kan krijgen van de leerkracht. De leerkracht moet dit ook leuk vinden en als dit zo is kan het heel goed gaan.
Ook als al deze voorwaarden goed zijn, kan het zo zijn dat het kind het toch niet redt op een reguliere school, maar dat kun je bijna niet inschatten van tevoren denk ik.
Daarbij is Downsyndroom geen gestandaardiseerde afwijking. Net als niet alle autisten net als `Rainman` zijn, zo zijn niet alle kinderen met Downsyndroom hetzelfde. Jouw kind is uniek en heeft zijn eigen mogelijkheden en capaciteiten en straks moet de school van jullie keuze daar het beste uit zien te halen. Eigenlijk heel gewoon.
Niet verder vertellen hoor, maar heb mijn papieren voor leerkracht basisonderwijs
Aan dit soort onderwerpen is nooit aandacht besteed, jammer is dat.
Er zijn zo veel verschillen in kinderen met Down, dat zie ik om me heen al. Net zoals geen kind zonder Down het zelfde is, zo is het. Ik plaats hem niet graag in een hokje, maar dat is niet altijd te voorkomen. Daarom vind ik het ook omgekeerde wereld om eerst te gaan vragen waar hij toegelaten zou worden om me vervolgens te gaan bedenken of hij er wel past.
Het gaat ons er om dat hij op zijn plek is, ZML, of niet. Vind het ook wel fijn om jouw positieve ervaring te horen.
Het sociale aspect van een school in de buurt speelt ook een rol, al ligt deze school ook al iets verder uit de buurt. De school om de hoek schijnt niet zo'n beste naam te hebben, maar ook daar gaan we praten.
Fijn om positieve reacties te lezen, dat geeft de burger moed
Een keuze maken is vroeg, maar oriënteren is alleen maar goed! Zeker als je niet echt thuis bent in `onderwijsland`.
Ik denk zelf dat de keuze voor een reguliere of speciale school voor een kind met Down heel persoonlijk is. Voor mij is het ZML zo ontzettend vertrouwd dat ik vrijwel zeker zou kiezen voor ZML, ook omdat ik weet hoe zorgvuldig er wordt omgegaan met leermogelijkheden en hoe goed dit gestimuleerd wordt op onze school. Hoeveel tijd en aandacht er voor ze is in verhouding met een reguliere school en hoe `gewoon` ze tegelijkertijd zijn.
Daarnaast kan ik me heel goed voorstellen dat een school in de buurt in sociaal opzicht zeker in de eerste schooljaren een meerwaarde heeft. Vriendjes uit de klas wonen in de buurt. Je kind krijgt bekenden op school en die komt hij ook tegen in de buurt. Plus, op school kennen ze hem misschien al omdat er kinderen uit de straat ook op die school zitten.
Onderwijsinhoudelijk valt of staat het begeleiden van een kind met een leerachterstand bij de tijd en aandacht die het kind kan krijgen van de leerkracht. De leerkracht moet dit ook leuk vinden en als dit zo is kan het heel goed gaan.
Ook als al deze voorwaarden goed zijn, kan het zo zijn dat het kind het toch niet redt op een reguliere school, maar dat kun je bijna niet inschatten van tevoren denk ik.
Daarbij is Downsyndroom geen gestandaardiseerde afwijking. Net als niet alle autisten net als `Rainman` zijn, zo zijn niet alle kinderen met Downsyndroom hetzelfde. Jouw kind is uniek en heeft zijn eigen mogelijkheden en capaciteiten en straks moet de school van jullie keuze daar het beste uit zien te halen. Eigenlijk heel gewoon.
Niet verder vertellen hoor, maar heb mijn papieren voor leerkracht basisonderwijs
Aan dit soort onderwerpen is nooit aandacht besteed, jammer is dat.Er zijn zo veel verschillen in kinderen met Down, dat zie ik om me heen al. Net zoals geen kind zonder Down het zelfde is, zo is het. Ik plaats hem niet graag in een hokje, maar dat is niet altijd te voorkomen. Daarom vind ik het ook omgekeerde wereld om eerst te gaan vragen waar hij toegelaten zou worden om me vervolgens te gaan bedenken of hij er wel past.
Het gaat ons er om dat hij op zijn plek is, ZML, of niet. Vind het ook wel fijn om jouw positieve ervaring te horen.
Het sociale aspect van een school in de buurt speelt ook een rol, al ligt deze school ook al iets verder uit de buurt. De school om de hoek schijnt niet zo'n beste naam te hebben, maar ook daar gaan we praten.
Fijn om positieve reacties te lezen, dat geeft de burger moed
donderdag 28 oktober 2010 om 22:32
@Samui, door de wet op passend onderwijs is de totale willekeur in het afwijzen of aannemen van LGF leerlingen er wel een beetje af in het reguliere onderwijs. Tot voor kort konden scholen veel makkelijker weigeren, maar het gebeurt nog steeds.
Je wilt natuurlijk ook niet dat je kind, dat speciale aandacht nodig heeft, op een school komt waar ze niet blij met hem zijn. Dan is het gedoemd te mislukken.
Er zijn ook wel scholen die speciale samenwerkingsverbanden opzetten met SO scholen. Bijvoorbeeld een klas in een reguliere basisschool oid.
Je wilt natuurlijk ook niet dat je kind, dat speciale aandacht nodig heeft, op een school komt waar ze niet blij met hem zijn. Dan is het gedoemd te mislukken.
Er zijn ook wel scholen die speciale samenwerkingsverbanden opzetten met SO scholen. Bijvoorbeeld een klas in een reguliere basisschool oid.
donderdag 28 oktober 2010 om 22:34
Klopt wel, maar zoals jij het stelt is SO lager dan SBO. Dat is in het geval van ZMLK inderdaad waar, maar bij SO bestaan ook scholen op regulier niveau met eropvolgend VSO tot en met HAVO (helaas vrijwel geen VWO's). Mijn zoon zit bijv op een cluster 3 school voor kinderen met een langdurige ziekte e/o lichamelijke beperking. Zo zijn er ook scholen voor blinde en dove kinderen, die niets mankeren aan hun verstand.
Zo.. dat moest ik even kwijt.
Zo.. dat moest ik even kwijt.
