Slimme dochter (groep 5) loopt over door extra werk

fiona2018 donderdag 26 september 2024 om 10:38

Hoi allemaal,

Mijn dochter (bijna 8, groep 5) is vrij slim voor haar leeftijd en leert snel. Op school springen ze daar goed op in door haar extra, uitdagend werk te geven. Dochter wil altijd alles het liefst als eerste af hebben en het daarnaast ook perfect doen. Ik heb het idee dat juf de boel aan het aftasten is en omdat dochter steeds snel klaar is, weer met een extra schrift komt. Inmiddels, we zitten nu in week 4, zijn het al 5 extra schriften. Ze moet tijdens het maken van het extra werk met een klasgenootje op de gang zitten en mist daardoor het contact met haar klas (geeft ze zelf aan). Het klasgenootje is autistisch en heeft moeite met samenwerken, wat ze lastig vindt. Tegelijk spiegelt ze zichzelf continu aan dit klasgenootje, ze wil het net zo goed en net zo snel doen.

We merken dat dochter over begint te lopen / overspannen lijkt te raken. Ze heeft veel huilbuien, is erg brutaal en bijdehand en heeft sinds school is gestart opeens weer 2x in bed geplast na 5 jaar zindelijkheid. Op school is ze juist heel rustig, afwachtend en vindt ze het spannend om zelf dingen aan te geven aan juf.

We gaan volgende week even langs juf om dit te bespreken. Dochter kan het extra werk aan en heeft de uitdaging ook echt nodig, maar omdat ze alles ‘af’ wil hebben en juf werk blijft aanbieden loopt ze over. Ze moet zelf ook leren dat het niet altijd perfect hoeft en ook zeker niet af hoeft.

Hoe dan ook, misschien hebben jullie tips en trucs. Gesprek met juf zal vast helpen en we geven ook aan dochter aan dat het feit dat ze het kan, nog niet betekent dat ze het ook allemaal moet doen. Feit blijft dat ze nog maar 7 is en ik vind het naar om haar zo te zien worstelen.

Lento zaterdag 28 september 2024 om 10:55

Ik filosofeer weleens over wat mijn kinderen qua onderwijs nodig gehad zouden hebben en daar komen dan weer heel verschillende dingen uit.

Veel hb-opdrachten zijn een soort vrije onderzoeksopdrachten, een van mijn kinderen kon zich hier behoorlijk in uitleven. Voor de andere kinderen had ik graag een soort ouderwetse basisschool gehad met een hoger niveau. Dus eigenlijk de basisschool zonder projecten, samenwerken, Snappet, maar gewoon op hoger niveau lesgeven en uitdagen. De opdrachten in de plusklas waren veel te vrij en kind werd er niet uitgedaagd (vond het wel heel leuk). Heel effectief was het niet, want kind kreeg ook vaak mogelijkheden om een opdracht niet af te maken, als het wat lastiger werd, en alles werd al gauw goed gevonden (terwijl ik zag dat kind zich er met een jantje van leijen had afgemaakt).

Ik was toevallig aan het opruimen in mijn ouderlijk huis en kwam mijn eigen basisschoolwerk tegen en ik schrok er van hoe netjes ik werkte en hoe hoog het niveau was (ook qua werkstukken, spelling, grammatica). Toen ik de schriften van mijn moeder zag (ik kom uit een bewaarfamilie) schrok ik helemaal. Vooral op rekengebied.

Enerzijds zijn er zeker verbeteringen op schoolgebied, maar het gevraagde niveau op de kernvakken is duidelijk minder. En dat is voor een groep makkelijk lerende kinderen wel heel spijtig natuurlijk.

lento wijzigde dit bericht op 28-09-2024 11:04

4.27% gewijzigd

Lento zaterdag 28 september 2024 om 10:57

Frizz schreef: ↑
28-09-2024 10:53
HB-scholen (vaak HB-klassen gekoppeld aan een reguliere school) zijn duur voor de school en/of voor het samenwerkingsverband, zeker sinds het kabinet hen heeft verboden gigantisch hoge ouderbijdragen te vragen.
Goede HB-leerkrachten zijn moeilijk te vinden en te behouden. Er sluiten dus juist steeds meer HB-scholen en dat past ook in de tendens van passend onderwijs.

De 10-14 scholen zijn op papier een goed idee, maar niet overal is de uitvoering ook goed. Zijn er ook alweer enkelen van gesloten.

Die 10-14-scholen zijn er hier wel, maar bedienen vooral een hele andere groep kinderen: de kinderen met leerproblemen, die eigenlijk nog niet klaar zijn voor het VO. Voor die groep kinderen heel fijn, dat de keuze uitgesteld kan worden, maar mijn kind zou er niet passen (en dat geven de scholen zelf ook aan).

Lento zaterdag 28 september 2024 om 11:02

En om nog even door te gaan met mijn rant, de leermethodes zijn echt afschuwelijk tegenwoordig, zeker in het VO (misschien ook in het PO, maar die zie ik minder). Want wie heeft ooit bedacht dat het een goed idee is om tekstboeken en werkboeken te combineren en te voorzien van een layout, waar ik (als iemand zonder ADHD) al een error van krijg.

Laten we alstublieft weer teruggaan naar simpele leerboeken met tekst en een enkel plaatjes, die ook gewoon enkele jaren meegaan (en niet na een jaar weggegooid hoeven te worden). De wiskundemethode is fijn, over de rest houd ik mijn mond maar...

Anoniem_670ff675d9d1c zaterdag 28 september 2024 om 11:03

Lento schreef: ↑
28-09-2024 10:55
Ik was toevallig aan het opruimen in mijn ouderlijk huis en kwam mijn eigen basisschoolwerk tegen en ik schrok er van hoe netjes ik werkte en hoe hoog het niveau was (ook qua werkstukken, spelling, grammatica). Toen ik de schriften van mijn moeder zag (ik kom uit een bewaarfamilie) schrok ik helemaal. Vooral op rekengebied.

Dit valt mij ook op, het gemiddelde niveau waar naartoe wordt gewerkt is zo laag! Veel lager dan vroeger. Hoe kan dat toch? Ik ben er echt van geschrokken en ik weet nog dat mijn moeder destijds ook al schrok van hoe weinig ik hoefde te leren op de middelbare school.

Lento zaterdag 28 september 2024 om 11:09

Alleyes schreef: ↑
28-09-2024 11:03
Dit valt mij ook op, het gemiddelde niveau waar naartoe wordt gewerkt is zo laag! Veel lager dan vroeger. Hoe kan dat toch? Ik ben er echt van geschrokken en ik weet nog dat mijn moeder destijds ook al schrok van hoe weinig ik hoefde te leren op de middelbare school.

Ik kreeg een kind van de basisschool afgeleverd dat amper kon schrijven (want hekel aan, weinig geoefend, mocht vaak op de laptop zijn eigen projecten doen) en niet wist hoe hij netjes in een schrift kon werken. Dat heb ik hem in de brugklas moeten leren!

Mijn andere kinderen zaten in een ander land op de basisschool (waar ook zeker niet alles positief was aan het onderwijs), maar hebben dat soort dingen wel geleerd en waren sterker in de kernvakken.

Nana_Mouskouri zaterdag 28 september 2024 om 11:25

Lento schreef: ↑
28-09-2024 11:02
En om nog even door te gaan met mijn rant, de leermethodes zijn echt afschuwelijk tegenwoordig, zeker in het VO (misschien ook in het PO, maar die zie ik minder). Want wie heeft ooit bedacht dat het een goed idee is om tekstboeken en werkboeken te combineren en te voorzien van een layout, waar ik (als iemand zonder ADHD) al een error van krijg.

Laten we alstublieft weer teruggaan naar simpele leerboeken met tekst en een enkel plaatjes, die ook gewoon enkele jaren meegaan (en niet na een jaar weggegooid hoeven te worden). De wiskundemethode is fijn, over de rest houd ik mijn mond maar...

Het ergste is dat dit uit economische overwegingen is. De overheid wilde gratis schoolboeken, de monopolisten op de schoolboekenmarkt hebben weggooiboeken bedacht om elk jaar weer opnieuw te kunnen verkopen.

Ook al woon je in een krot, met de huisdeur kapot. Je weet toch dat ik van je hou.

Nana_Mouskouri zaterdag 28 september 2024 om 11:30

Daarnaast, kijk ook eens hoe vaak op dit forum geroepen wordt dat dingen moeten worden opgepakt door het onderwijs. In onze schooltijd hoefde het basisonderwijs echt niet al die projecten en extra zaken te doen die ze nu wel moeten.
Doe je als school alleen maar rekenen, taal een uur topografie, een uur geschiedenis en knutselen op vrijdagmiddag, dan kun je echt wel weer terug naar dat hogere niveau. Maar ja, die ruimte is er niet meer.

Ook al woon je in een krot, met de huisdeur kapot. Je weet toch dat ik van je hou.

Lento zaterdag 28 september 2024 om 11:32

Nana_Mouskouri schreef: ↑
28-09-2024 11:25
Het ergste is dat dit uit economische overwegingen is. De overheid wilde gratis schoolboeken, de monopolisten op de schoolboekenmarkt hebben weggooiboeken bedacht om elk jaar weer opnieuw te kunnen verkopen.

Bizar toch? En de uitgevers lachen in hun vuistje. Ik kan mij hier echt kapot aan ergeren. Zo zonde ook om amper gebruikte boeken gewoon weg te moeten gooien na een jaar.

En een beetje zuinig omgaan met boeken hoeft niet, want je hoeft ze toch niet in te leveren.

Lento zaterdag 28 september 2024 om 11:40

Nana_Mouskouri schreef: ↑
28-09-2024 11:30
Daarnaast, kijk ook eens hoe vaak op dit forum geroepen wordt dat dingen moeten worden opgepakt door het onderwijs. In onze schooltijd hoefde het basisonderwijs echt niet al die projecten en extra zaken te doen die ze nu wel moeten.
Doe je als school alleen maar rekenen, taal een uur topografie, een uur geschiedenis en knutselen op vrijdagmiddag, dan kun je echt wel weer terug naar dat hogere niveau. Maar ja, die ruimte is er niet meer.

Ik ben het met je eens. Het primair onderwijs heeft veel taken momenteel, naar mijn mening teveel. Waardoor er minder aandacht is voor de basis. Het is begrijpelijk en de leerkrachten hebben enorm veel op hun bord, maar je kunt je afvragen of dit wenselijk is.

Om een voorbeeldje te geven: mijn kind kan niet samenwerken. Dat zien wij als ouders ook en daar werken we al 10 jaar hard aan. Tegelijkertijd levert samenwerken veel stress op en zorgt ervoor dat ons kind sociaal nóg geïsoleerder komt te staan. Gelukkig nu wel een school die dit inziet en alle samenwerkactiviteiten uit zijn curriculum heeft gehaald.

Wij hebben als ouders ook zorgen en zien het probleem, maar samenwerken leer je niet zomaar en dwing je ook niet af. En soms heeft een kind ook nog gewoon niet de rijpheid en sociale vaardigheden om iets lastigs als samenwerken te kunnen. Dan moet iedereen geduld hebben.

Frizz zaterdag 28 september 2024 om 12:57

Nana_Mouskouri schreef: ↑
28-09-2024 11:30

Doe je als school alleen maar rekenen, taal een uur topografie, een uur geschiedenis en knutselen op vrijdagmiddag, dan kun je echt wel weer terug naar dat hogere niveau. Maar ja, die ruimte is er niet meer.

Op een van de scholen waar mijn zoon zat waren juist die zaakvakken plus knutsels en werkstukken samengevoegd in projectmatig werken twee middagen per week. Dat scheelde dus juist veel tijd, om dat alles samen te voegen. Het was een bepaalde methodiek, ben de naam helaas vergeten.

•

Frizz zaterdag 28 september 2024 om 13:04

Ik heb het oprecht te doen met de scholen en de leerkrachten van tegenwoordig. Wat een klus.

Maar hier heb ik niet de luxe om te filosoferen over wat voor soort onderwijs bij zoon past. Op dit moment lijkt het antwoord; ‘geen enkele vorm van onderwijs zoals deze in Nederland wordt geboden’. En daar ben je dan mooi klaar mee als ouder.

•

Anoniem_66fb8e9e0994c zaterdag 28 september 2024 om 13:27

Nana_Mouskouri schreef: ↑
28-09-2024 11:30
Daarnaast, kijk ook eens hoe vaak op dit forum geroepen wordt dat dingen moeten worden opgepakt door het onderwijs. In onze schooltijd hoefde het basisonderwijs echt niet al die projecten en extra zaken te doen die ze nu wel moeten.
Doe je als school alleen maar rekenen, taal een uur topografie, een uur geschiedenis en knutselen op vrijdagmiddag, dan kun je echt wel weer terug naar dat hogere niveau. Maar ja, die ruimte is er niet meer.

Dit!
En verder komen kinderen anders binnen op school dan vijftig jaar geleden.

Al voor hun vierde verjaardag bewegen kinderen gemiddeld minder dan vroeger. Ze rusten en slapen minder. Spelen minder (liggend) op de grond.

Waar mijn generatie (50-60) op de kleuterschool moest leren om op een stoeltje te blijven zitten, moeten we nu kinderen stimuleren om ook eens liggend op hun buik te spelen. (Heel belangrijk voor een stabiel bovenlijf)

Om te kunnen leren lezen moet je met je rechterhand iets kunnen doen/pakken aan de linkerkant van je lijf. En vice versa. Je moet 'je lichaam kunnen kruisen'.

Puzzelen met echte houten stukjes is iets anders dan puzzels maken op een tablet. Daar schieten de stukjes vanzelf goed als ze ongeveer op de goede plek liggen.

Nana_Mouskouri zaterdag 28 september 2024 om 13:30

Ik heb twee kinderen en beide hebben zo ongeveer het tegenovergestelde nodig, al schijnen ze echt even slim te zijn.
De ene wil alleen maar leren, theorie verwerken, spannende wetenschappelijke inzichten tot zich nemen en voor de andere zou er eigenlijk een praktijkatheneum moeten komen.

Ook al woon je in een krot, met de huisdeur kapot. Je weet toch dat ik van je hou.

Saelle1 zaterdag 28 september 2024 om 13:34

Het kan enorm lastig zijn om onderwijs echt passend te krijgen bij sommige kinderen. Voor mijn kind heb ik nog geen echt passend onderwijs gevonden. Hij zit nu op het speciaal onderwijs (vanwege autisme) en sociaal zit hij daar redelijk op zijn plaats maar cognitief dan weer niet. Hoewel de school zegt dat ze passend onderwijs qua niveau kunnen bieden is dat gewoon niet zo. Ja, hij krijgt extra werk en ja, hij mag allemaal projecten doen. Dat werkt alleen niet zo. Het is allemaal te vrijblijvend. Hij krijgt zo hiaten in zijn kennis en ook hij leert ook niet leren.
Ik zit in over de middelbare school. Ik weet niet of het regulier onderwijs gaat lukken. Een beetje ouderwets gymnasium zoals waar mijn oudste kind zit zou cognitief goed voor hem zijn maar of dat gaat lukken qua gedrag is maar zeer de vraag.
En passend speciaal onderwijs voor hem is hier in de buurt niet echt.

Lento zaterdag 28 september 2024 om 13:54

Frizz schreef: ↑
28-09-2024 13:04
Ik heb het oprecht te doen met de scholen en de leerkrachten van tegenwoordig. Wat een klus.

Maar hier heb ik niet de luxe om te filosoferen over wat voor soort onderwijs bij zoon past. Op dit moment lijkt het antwoord; ‘geen enkele vorm van onderwijs zoals deze in Nederland wordt geboden’. En daar ben je dan mooi klaar mee als ouder.

Ja, dat is vervelend. Hier lekker we nu ook die kant op te gaan (nadat we de basisschool met veel aanpassingen en kunst- en vliegwerk redelijk doorlopen hebben). En eerlijk, ik zou het momenteel ook niet weten wat een goede aanpak zou zijn. Het vreet wel bakken met energie.

Doreia* zaterdag 28 september 2024 om 14:02

Nana_Mouskouri schreef: ↑
28-09-2024 13:30
Ik heb twee kinderen en beide hebben zo ongeveer het tegenovergestelde nodig, al schijnen ze echt even slim te zijn.
De ene wil alleen maar leren, theorie verwerken, spannende wetenschappelijke inzichten tot zich nemen en voor de andere zou er eigenlijk een praktijkatheneum moeten komen.

Als dit zou bestaan, dan waren nu prompt mijn zorgen voor straks naar het middelbaar onderwijs van de baan denk ik maar zo...

I noticed how your people didn't support you. So, I sent you strangers -- The Universe

Lento zaterdag 28 september 2024 om 14:21

Parktijkhavo bestaat al wel voor zover ik begreep. Overigens denk ik dat het probleem vooral is hoe je de kernvakken gaat vormgeven (die moeten wel in het curriculum) en hoe het met het praktijkgedeelte gaat. Op scholen als het technasium wordt het technische deel vooral projectmatig vormgegeven en dat moet bij een kind passen (helaas is het een mythe dat alle slimme kinderen graag en goed projectmatig kunnen en willen werken).

Ik zou zelf geen praktijkatheneum willen, maar een Vmbo-afdeling voor slimme kinderen zou ik wel heel fijn vinden.

NoPepsiPlease zaterdag 28 september 2024 om 14:45

Nana_Mouskouri schreef: ↑
28-09-2024 11:30
Daarnaast, kijk ook eens hoe vaak op dit forum geroepen wordt dat dingen moeten worden opgepakt door het onderwijs. In onze schooltijd hoefde het basisonderwijs echt niet al die projecten en extra zaken te doen die ze nu wel moeten.
Doe je als school alleen maar rekenen, taal een uur topografie, een uur geschiedenis en knutselen op vrijdagmiddag, dan kun je echt wel weer terug naar dat hogere niveau. Maar ja, die ruimte is er niet meer.

Helemaal mee eens.
Ik merk dat de laatste 5 jaar een groot deel van mijn tijd opgaat aan sociaal-emotionele zaken en oudercontacten over sociaal-emotionele zaken.

Toen ik zelf in de klas zat deed je de les mee, ook als je het al begreep. En als nog niet iedereen het begreep dan kwamen er blokjes en ander materiaal bij totdat ook de laatste kwartjes gevallen waren. En dan ging je aan de slag. Een aanpak voor allen.

Toen ik begon met lesgeven kwam er aandacht voor differentiatie op 3 niveaus. Aandacht voor adhd, hb, kinderen met autisme. Algemene adviezen nav een diagnose. Kinderen met bijv. een licht verstandelijke beperking bleven in de klas en kregen 3 uurtjes begeleiding in de week. Vier, vijf verschillende aanpakken.

De laatste jaren weten ouders veel makkelijker de weg naar school te vinden. Ook voor zaken waar ouders vroeger zelf mee aan de slag gingen. Of waar geen oog voor was. Faalangst. Kinderen die niet lekker in hun vel zitten. Scheidingen. Omgaan met weerstand. Gedoe op social media. Je eigen grenzen leren ervaren/ respecteren van andermans grens. En dan niet op klassenniveau maar hier wordt een aanpak op individueel niveau verwacht. Vroeger zag ik de IB'er amper. Nu wekelijks.
De adhd/hb-rapporten komen inmiddels met op het kind toegespitste adviezen. Er wordt onderwijs op maat verwacht. Voor 28 kinderen.

En ik denk dat het heel goed is dat er nu naar individuele kinderen wordt gekeken en er veel meer oog is voor het sociaal-emotionele stuk. Dat er gedifferentieerd wordt.
Maar dan kan je niet dezelfde opbrengsten verwachten. Het vak is echt anders dan 30 jaar geleden. De kinderen zijn anders dan 30 jaar geleden. De ouders zijn anders dan 30 jaar geleden. Het niveauverschil tov 30 jaar geleden zit hem echt niet in die "heilige" staartdeling.

"I'd like a coke". " Is Pepsi ok?" " Is Monopolymoney ok?"

Nana_Mouskouri zaterdag 28 september 2024 om 16:20

Ik was in de jaren tachtig een hb-kind (wel getest, dat bevreemdt me nog steeds) met rouw, een onveilige thuissituatie en een vrij somber karakter. Daar was precies nul aandacht voor. Dat was niet oké.
Dat wij nu in de bovenbouw VO ouders hebben die op school willen komen omdat hun kind drie tussenuren heeft en twee keer tot vier uur moet met het verzoek om daar iets aan te veranderen (en dan gaat het om een gezond kind, geen Pfeiffer ofzo), is tijd die we vroeger nooit kwijt geweest waren.
Er is toch wel een middenweg mogelijk, hoop ik.

Ook al woon je in een krot, met de huisdeur kapot. Je weet toch dat ik van je hou.

Anoniem_671910b3690e6 zaterdag 28 september 2024 om 17:39

Nana_Mouskouri schreef: ↑
28-09-2024 16:20
Ik was in de jaren tachtig een hb-kind (wel getest, dat bevreemdt me nog steeds) met rouw, een onveilige thuissituatie en een vrij somber karakter. Daar was precies nul aandacht voor. Dat was niet oké.
Dat wij nu in de bovenbouw VO ouders hebben die op school willen komen omdat hun kind drie tussenuren heeft en twee keer tot vier uur moet met het verzoek om daar iets aan te veranderen (en dan gaat het om een gezond kind, geen Pfeiffer ofzo), is tijd die we vroeger nooit kwijt geweest waren.
Er is toch wel een middenweg mogelijk, hoop ik.

Ja gek he. Ik ben ook getest, op initiatief van school nota bene, in 1978. Maar ze deden er niets mee. Nou ja, ik mocht de leesmoeder uithangen in de eerste klas als er per ongeluk eentje ziek was, in mijn eigen klas mocht ik in een leesgroepje met de twee meest hopeloze gevallen in de verwachting dat ik ze wel even zou leren lezen, ik mocht in het speelkwartier de dictees nakijken en ik mocht vooral heel erg worden gepest. Maar denk maar niet dat één van mijn ouders ooit een keer naar school is gegaan om het daar allemaal eens over te hebben hoor, of dat die school mijn ouders een keer uitnodigde voor een gesprek.

Zelf denk ik dat ik de middenweg aardig bewandeld heb. Natuurlijk ben ik aan de bel gaan hangen toen mijn dochter begon met lantaarnpaalsurfen omdat ze echt heel erg niet naar school wilde, maar gevalletjes nablijven of nare roosters heb ik altijd lekker laten gaan. Ik snap ook echt niet dat mensen zich daar druk over maken, die lui op school hebben wel wat beters te doen lijkt me.

Frizz zaterdag 28 september 2024 om 18:39

DracoMalfoy schreef: ↑
28-09-2024 17:39
Ik snap ook echt niet dat mensen zich daar druk over maken, die lui op school hebben wel wat beters te doen lijkt me.

Nee in de meeste gevallen is dat natuurlijk kul.
Maar soms is een middenweg niet mogelijk; als het welbevinden van je kind dermate onder druk staat dat ook die kleine dingetjes ineens heel groot worden.

Het is zeker niet mijn hobby om aan de bel te trekken, maar soms ontkom je er gewoon niet aan. En dan doe ik ook nog altijd m’n best om de samenwerking zo goed mogelijk te houden want je bent nu eenmaal afhankelijk van school.

•

Poeszie zaterdag 28 september 2024 om 18:40

DracoMalfoy schreef: ↑
28-09-2024 17:39
Ja gek he. Ik ben ook getest, op initiatief van school nota bene, in 1978. Maar ze deden er niets mee. Nou ja, ik mocht de leesmoeder uithangen in de eerste klas als er per ongeluk eentje ziek was, in mijn eigen klas mocht ik in een leesgroepje met de twee meest hopeloze gevallen in de verwachting dat ik ze wel even zou leren lezen, ik mocht in het speelkwartier de dictees nakijken en ik mocht vooral heel erg worden gepest. Maar denk maar niet dat één van mijn ouders ooit een keer naar school is gegaan om het daar allemaal eens over te hebben hoor, of dat die school mijn ouders een keer uitnodigde voor een gesprek.

Zelf denk ik dat ik de middenweg aardig bewandeld heb. Natuurlijk ben ik aan de bel gaan hangen toen mijn dochter begon met lantaarnpaalsurfen omdat ze echt heel erg niet naar school wilde, maar gevalletjes nablijven of nare roosters heb ik altijd lekker laten gaan. Ik snap ook echt niet dat mensen zich daar druk over maken, die lui op school hebben wel wat beters te doen lijkt me.

Ooh ja herkenbaar. Ik was dan wel niet getest, dat was ondenkbaar op onze school, want je moest gewoon normaal doen en zijn en vooral niet beter dan een ander (wij moesten nog voor straf in de hoek staan en de leraar rookte pijp in de klas, die school liep 40 jaar achter laat maar zeggen) maar halverwege groep 6 klaar met de lesstof voor rekenen (ik mocht vanaf groep 6, na aandringen van mijn moeder met rekenen zelfstandig werken, met de rest moest het nog steeds klassikaal). Dus toen er een vluchteling in de klas kwam, mocht/moest ik haar helpen met extra Nederlandse les, in een ander lokaal (vond ik best leuk overigens, ik mocht haar graag). Ook mocht (moest) ik wel bij de kleuters helpen. Tja ze moesten wat. Ze konden me moeilijk hele dagen laten tekenen 2 jaar lang. Maar kijk ik met een goed gevoel terug op mijn eigen basisschooltijd? Niet bepaald.

Anoniem_671910b3690e6 zaterdag 28 september 2024 om 21:43

Frizz schreef: ↑
28-09-2024 18:39
Nee in de meeste gevallen is dat natuurlijk kul.
Maar soms is een middenweg niet mogelijk; als het welbevinden van je kind dermate onder druk staat dat ook die kleine dingetjes ineens heel groot worden.

Ja tuurlijk, maar dan is er sowieso al iets groters aan de hand.

Het is zeker niet mijn hobby om aan de bel te trekken, maar soms ontkom je er gewoon niet aan. En dan doe ik ook nog altijd m’n best om de samenwerking zo goed mogelijk te houden want je bent nu eenmaal afhankelijk van school.

Nou ja afhankelijk, het is meer dat het moet. Mijn dochter was nou eenmaal echt geen schoolkind, ik had haar honderd keer liever thuisonderwijs gegeven met aansluitend staatsexamens. Maar ja dat mag niet he. We hebben echt de vlag uitgehangen toen ze op haar twintigste haar mbo-diploma haalde en nooit meer naar school hoefde, wat was dat kind opgelucht zeg na vijftien jaar narigheid.

nicole123 zaterdag 28 september 2024 om 22:16

Frizz schreef: ↑
28-09-2024 12:57
Op een van de scholen waar mijn zoon zat waren juist die zaakvakken plus knutsels en werkstukken samengevoegd in projectmatig werken twee middagen per week. Dat scheelde dus juist veel tijd, om dat alles samen te voegen. Het was een bepaalde methodiek, ben de naam helaas vergeten.

Da Vinci, heet die methode op de school van mijn kinderen.

nicole123 zaterdag 28 september 2024 om 22:32

TO, zeker het gesprek aangaan, je bent echt geen zeur dan hoor! Voor een leerkracht is het juist fijn als ze weet waar jouw kind bij gedijt en voor je kind gewoon nodig dat het anders gaat. Veel scholen hebben daarvoor een startgesprek in september, juist om hierin als school, ouders en kind met elkaar op te trekken. Ga er niet vijandig in, maar met de insteek hoe jullie samen je dochter het beste kunnen helpen zichzelf fijn te voelen in de klas. Er is veel mogelijk buiten enkel nog meer schriftjes. Een werkstuk of presentatie over een onderwerp maken, een taal leren via Duo Lingo of gewoon schriftje Y ipv schriftje X en als dat af is vrij lezen of tekenen. En ook als je moeilijker werk doet heb je als kind aandacht van de leerkracht / instructie en contact met klasgenootjes nodig.

Actieve topics