Kinderen
alle pijlers
Dochter (HB en ASS) blijven uitdagen in groep 7 en 8
zaterdag 9 mei 2026 om 11:48
Hoi allemaal. Mijn dochter van 9 heeft HB en (een lichte vorm van) ASS. Ze zit nu in groep 6 en is een herfstkind. Anderhalf jaar gekleuterd (in coronatijd) en pas in groep 5 kwamen we erachter hoe erg ze voorloopt.
Op school is ze eigenlijk al klaar, op dit moment doet ze pluswerk van groep 7 en losse extra projecten, maar de leerkracht maakt zich zorgen over de komende twee jaar, de stof is wel zo'n beetje op. School zet in op versnellen (groep 7 overslaan) of een tussenjaar (na groep 7, op een middelbare school met gelijkgestemden).
Vanwege haar ASS heeft ze moeite met de sociale interacties. Na een moeilijkere periode zit ze goed op haar plek in de klas, ze heeft twee goede vrienden en heeft het naar haar zin. Groep 7 overslaan wil ze absoluut niet en vinden wij eigenlijk ook geen optie. Dan zou ze sociaal weer opnieuw moeten beginnen en ziet ze haar vrienden nog wel op het schoolplein terwijl ze er zelf buiten valt. Dat tussenjaar klinkt op papier heel goed voor haar en zou cognitief goed bij haar passen. Maar dan mist ze de afsluiting van de basisschool (musical/kamp) met haar vrienden. Dit wil ze dus ook niet.
Ik denk dus dat we inzetten op de komende twee jaar normaal doorgaan, maar wat kan school haar dan nog bieden? Het pluswerk is al bijna "op" en ze zou nu al naar de brugklas kunnen op basis van haar IEP scores. De orthopedagoog die haar begeleidt gaf aan dat we misschien zelf extra leerstof kunnen zoeken voor haar, in overleg met school.
Voordat we de oudergesprekken weer ingaan komende weken, heeft iemand tips over bepaalde leerstof/verdieping die we zelf kunnen aanschaffen, of aan school kunnen vragen aan te schaffen? Ik dacht er al over om ergens een Spaans leerboek te zoeken o.i.d. In elk geval iets wat ze niet op de middelbare school krijgen zodat ze dan niet weer voor gaat lopen. Alle tips zijn welkom!
Op school is ze eigenlijk al klaar, op dit moment doet ze pluswerk van groep 7 en losse extra projecten, maar de leerkracht maakt zich zorgen over de komende twee jaar, de stof is wel zo'n beetje op. School zet in op versnellen (groep 7 overslaan) of een tussenjaar (na groep 7, op een middelbare school met gelijkgestemden).
Vanwege haar ASS heeft ze moeite met de sociale interacties. Na een moeilijkere periode zit ze goed op haar plek in de klas, ze heeft twee goede vrienden en heeft het naar haar zin. Groep 7 overslaan wil ze absoluut niet en vinden wij eigenlijk ook geen optie. Dan zou ze sociaal weer opnieuw moeten beginnen en ziet ze haar vrienden nog wel op het schoolplein terwijl ze er zelf buiten valt. Dat tussenjaar klinkt op papier heel goed voor haar en zou cognitief goed bij haar passen. Maar dan mist ze de afsluiting van de basisschool (musical/kamp) met haar vrienden. Dit wil ze dus ook niet.
Ik denk dus dat we inzetten op de komende twee jaar normaal doorgaan, maar wat kan school haar dan nog bieden? Het pluswerk is al bijna "op" en ze zou nu al naar de brugklas kunnen op basis van haar IEP scores. De orthopedagoog die haar begeleidt gaf aan dat we misschien zelf extra leerstof kunnen zoeken voor haar, in overleg met school.
Voordat we de oudergesprekken weer ingaan komende weken, heeft iemand tips over bepaalde leerstof/verdieping die we zelf kunnen aanschaffen, of aan school kunnen vragen aan te schaffen? Ik dacht er al over om ergens een Spaans leerboek te zoeken o.i.d. In elk geval iets wat ze niet op de middelbare school krijgen zodat ze dan niet weer voor gaat lopen. Alle tips zijn welkom!
zaterdag 9 mei 2026 om 16:43
Als moeder van kinderen die nu op de Uni vastlopen lijkt me dit een goeie! Mijn kinderen hebben nooit geleerd om te leren. Dat zou ik achteraf anders gedaan hebben.-Matilda- schreef: ↑09-05-2026 13:34Ik weet niet wat dit met haar ASS doet, maar voor alleen HB is dit zo slecht nog niet. Dit is namelijk ook de frustratie waar andere kinderen, die minder makkelijk leren, doorheen moeten.
Het 'leren leren', doorzettingsvermogen etc. Ik zou dus best iets aan durven pakken wat ze lastig vindt.
Daarnaast ook niet alleen 'leuke dingen'. Klasgenoten krijgen ook vakken die ze minder leuk vinden. Maar dat moet gewoon toch.
Ik verwacht dat als ze nu 1 of 2 jaar op PO alleen leuke dingen gaat doen en mag stoppen als ze het niet meer leuk/lastig vindt, de (sociaal emotionele) overgang naar het VO alleen maar groter wordt.
Misschien zou je ook eens naar een cursus tekstschrijven of zo kunnen kijken. Dan kan ze daar, met haar tekenkunsten, misschien wel een leuk boek van maken.
Typecursus lijkt me ook nuttig. Of een taal.
zaterdag 9 mei 2026 om 19:33
Als je haar een taal laat leren, kies dan geen taal die op de middelbare school wordt onderwezen, anders gaat ze zich daar weer vervelen.
Spaans lijkt mij een goede keuze, dat wordt op veel plekken in de wereld gesproken.
En de spelling is heel consequent (bijna fonetisch), het heeft tientallen onregelmatige werkwoorden maar verder zijn er nauwelijks onregelmatigheden.
Spaans lijkt mij een goede keuze, dat wordt op veel plekken in de wereld gesproken.
En de spelling is heel consequent (bijna fonetisch), het heeft tientallen onregelmatige werkwoorden maar verder zijn er nauwelijks onregelmatigheden.
Wat is de vraag die ik niet weet maar wel moet stellen?
zaterdag 9 mei 2026 om 19:36
Zo’n tussenjaar (Intermezzo) zet vaak ook in op leren leren, en leren frustratie te ervaren en te overwinnen. Heel nuttige vaardigheid!
Als je die niet onder de knie hebt dan loop je in VWO 4 vast, of als je nog intelligenter bent op de universiteit. Hoe later dat voor het eerst gebeurt des te vervelender eigenlijk, want de vangnetten worden minder.
Op school:
- kangoeroe rekenen
- schaken: chessity
Typecursus ook een goed idee, sowieso. De les is misschien na school maar je moet ook dagelijks oefenen. Mijn even oude dochter heeft haar typediploma afgelopen zomer via enkel het online programma gehaald (typetuin). Gaat ook prima. Ze is meteen een boek gaan schrijven met haar vers opgedane typevaardigheid!
Als je die niet onder de knie hebt dan loop je in VWO 4 vast, of als je nog intelligenter bent op de universiteit. Hoe later dat voor het eerst gebeurt des te vervelender eigenlijk, want de vangnetten worden minder.
Op school:
- kangoeroe rekenen
- schaken: chessity
Typecursus ook een goed idee, sowieso. De les is misschien na school maar je moet ook dagelijks oefenen. Mijn even oude dochter heeft haar typediploma afgelopen zomer via enkel het online programma gehaald (typetuin). Gaat ook prima. Ze is meteen een boek gaan schrijven met haar vers opgedane typevaardigheid!
zondag 10 mei 2026 om 12:59
Bedankt voor de goede tips allemaal, hier kan ik echt iets mee! Leren leren is inderdaad erg belangrijk, mijn man en ik zijn beide enorm vastgelopen op de universiteit omdat we dit niet konden/kunnen. Omdat ik er zelf moeite mee heb, weet ik ook niet zo goed hoe ik dit aan dochter moet leren.
Ik zal eens een lijstje maken met jullie tips en die meenemen naar het gesprek. Het is fijn om weer even te realiseren dat er meer opties zijn dan versnellen.
Ik heb haar in elk geval alvast ingeschreven voor coderdojo deze maand, eens kijken wat ze daarvan vindt.
Dit is precies hoe we erin staan. Ze is angstig voor nieuwe dingen, ik wil niet dat die angsten haar belemmeren. Tegelijk heb ik haar ook beloofd dat ze zelf mag kiezen, we gaan haar niet dwingen om iets te doen wat ze niet wil. Daar is ze erg bang voor omdat haar jongere zusje wel een klas 'moest' overslaan van ons, die beslissing hebben wij wel zelf gemaakt. Maar dat ging om groep 2/3 dus was een hele andere keuze.
Ik zal eens een lijstje maken met jullie tips en die meenemen naar het gesprek. Het is fijn om weer even te realiseren dat er meer opties zijn dan versnellen.
Ik heb haar in elk geval alvast ingeschreven voor coderdojo deze maand, eens kijken wat ze daarvan vindt.
dinsdag 12 mei 2026 om 18:41
Behalve dan in haar huidige klas blijven ... wat wil ze zelf leren of doen?
Waar ziet ze zelf uitdaging in?
Het lijkt me dat ze harder gemotiveerd is als ze zelf beslist dat ze bijvoorbeeld wil leren schaken.
Moet ze overigens ook 5 dagen per week hele dagen naar school als ze haar daar toch nauwelijks kunnen bezighouden? Of kan ze bijvoorbeeld ook 1 dag per week thuisblijven of af en toe aan de middagpauze al stoppen?
Of ik zou school toch echt laten aandringen dat ze toch wél ook naar die bovenschoolse pluskas mag 1 dag per week. Lijkt mij af en toe afwisseling en wat uitdagendere contacten te geven.
Nog 2 jaar doen op een bijeengeschraapte cursus Spaans, Portugees of Russisch en programmeren continu in haar ééntje zijn lange 2 jaar.
Waar ziet ze zelf uitdaging in?
Het lijkt me dat ze harder gemotiveerd is als ze zelf beslist dat ze bijvoorbeeld wil leren schaken.
Moet ze overigens ook 5 dagen per week hele dagen naar school als ze haar daar toch nauwelijks kunnen bezighouden? Of kan ze bijvoorbeeld ook 1 dag per week thuisblijven of af en toe aan de middagpauze al stoppen?
Of ik zou school toch echt laten aandringen dat ze toch wél ook naar die bovenschoolse pluskas mag 1 dag per week. Lijkt mij af en toe afwisseling en wat uitdagendere contacten te geven.
Nog 2 jaar doen op een bijeengeschraapte cursus Spaans, Portugees of Russisch en programmeren continu in haar ééntje zijn lange 2 jaar.
Is dit nu later?
Ik snap geen donder van het leven
Ik weet nog steeds niet wie ik ben
Ik snap geen donder van het leven
Ik weet nog steeds niet wie ik ben
woensdag 13 mei 2026 om 08:24
Helemaal mee eens Wissewis. De buitenschoolse plusklas is echt geen optie helaas, school heeft dat meerdere keren geprobeerd maar het wordt steeds afgewezen omdat er te weinig plek is.
Dochter is heel gemotiveerd bij vrijwel alles en wil tegelijk ook niets missen. Dus een (mid)dag thuisblijven, daar zou ze echt ongelukkig van worden. Het uur in de week waarin ze begeleiding krijgt (en dus eerder uit school gaat) vindt ze al moeilijk.
We hebben haar de optie van het tussenjaar/intermezzo uitgelegd en laten het nu even bij haar bezinken. Dit weekend willen we even rustig met haar praten en kijken wat ze zelf wil. Maar ze is 9, voor haar is het moeilijk voor te stellen wat twee jaar verveling inhoudt natuurlijk.
Dochter is heel gemotiveerd bij vrijwel alles en wil tegelijk ook niets missen. Dus een (mid)dag thuisblijven, daar zou ze echt ongelukkig van worden. Het uur in de week waarin ze begeleiding krijgt (en dus eerder uit school gaat) vindt ze al moeilijk.
We hebben haar de optie van het tussenjaar/intermezzo uitgelegd en laten het nu even bij haar bezinken. Dit weekend willen we even rustig met haar praten en kijken wat ze zelf wil. Maar ze is 9, voor haar is het moeilijk voor te stellen wat twee jaar verveling inhoudt natuurlijk.
vrijdag 15 mei 2026 om 23:13
In welke regio wonen jullie? Hier is bijvoorbeeld een school 10-14, voor kinderen in die leeftijdscategorie, waarbij de stap naar VO nog even wordt uitgesteld maar ze daar wel op worden voorbereid.
Ik snap de weerstand van dochter tegen versnellen. Ik kan me alleen ook voorstellen dat 2 jaar lang 'bezigheidstherapie' ook wel heel erg lang gaat duren, want daar gaat het dan op neerkomen, als ze al zover door de stof heen is. Misschien zou een andere optie, groep 7 en halverwege het schooljaar naar groep 8, dan nog een soort mogelijkheid kunnen zijn? Toch die afsluiting van de basisschool een beetje meemaken, ook al is het niet met haar vriendinnen. Misschien zelfs alleen musical en kamp. Al voelt dat wellicht ook als vreemde eend in de bijt als je alleen op die momenten aanhaakt.
Ik werk zelf als HB-specialist in het basisonderwijs. Je mag altijd een berichtje sturen, wellicht kan ik nog concreter meedenken over materialen die nog ingezet kunnen worden.
Ik snap de weerstand van dochter tegen versnellen. Ik kan me alleen ook voorstellen dat 2 jaar lang 'bezigheidstherapie' ook wel heel erg lang gaat duren, want daar gaat het dan op neerkomen, als ze al zover door de stof heen is. Misschien zou een andere optie, groep 7 en halverwege het schooljaar naar groep 8, dan nog een soort mogelijkheid kunnen zijn? Toch die afsluiting van de basisschool een beetje meemaken, ook al is het niet met haar vriendinnen. Misschien zelfs alleen musical en kamp. Al voelt dat wellicht ook als vreemde eend in de bijt als je alleen op die momenten aanhaakt.
Ik werk zelf als HB-specialist in het basisonderwijs. Je mag altijd een berichtje sturen, wellicht kan ik nog concreter meedenken over materialen die nog ingezet kunnen worden.
vrijdag 15 mei 2026 om 23:25
Een kind met ASS halverwege het jaar in een nieuwe klas zetten met een groep die na 8 jaar bijna ten einde loopt zou mijn ding dan weer niet zijn.
Lijkt mij ook niet dat kind erg happy wordt van wel een eind-musical, maar die zonder 1 vriendin doen en met allemaal kinderen die ze 0 kent.
Dan lijkt het mij nog logischer dat ze nu nog een jaar groep 7 doet en dan eventueel ineens doorgaat naar het voortgezet onderwijs.
Omdat ze bijvoorbeeld zelf merkt dat de stof gewoon op is en dat altijd alleen maar extra's doen in haar ééntje saai wordt.
Organiseer je zelf desnoods een eind-BBQ met logeerpartij in de tuin met haar vriendinnen. (Of wie weet heeft school wel creatieve oplossingen?)
Lijkt mij ook niet dat kind erg happy wordt van wel een eind-musical, maar die zonder 1 vriendin doen en met allemaal kinderen die ze 0 kent.
Dan lijkt het mij nog logischer dat ze nu nog een jaar groep 7 doet en dan eventueel ineens doorgaat naar het voortgezet onderwijs.
Omdat ze bijvoorbeeld zelf merkt dat de stof gewoon op is en dat altijd alleen maar extra's doen in haar ééntje saai wordt.
Organiseer je zelf desnoods een eind-BBQ met logeerpartij in de tuin met haar vriendinnen. (Of wie weet heeft school wel creatieve oplossingen?)
Is dit nu later?
Ik snap geen donder van het leven
Ik weet nog steeds niet wie ik ben
Ik snap geen donder van het leven
Ik weet nog steeds niet wie ik ben
zaterdag 16 mei 2026 om 09:44
Het gaat dochter inderdaad om het afsluiten van de basisschool met haar eigen klas, niet zo zeer om de musical zelf. Versnellen naar een groep hoger is dus ook geen optie (vindt de leerkracht overigens ook niet). Regio deel ik liever niet i.v.m. herkenbaarheid maar er zijn specialisten betrokken die weten wat de opties hier in de regio zijn.
We hebben komende week een gesprek met school, ik ben benieuwd met welke opties zij komen. Hoe dan ook, het valt of staat ook met de leerkrachten die ze nog krijgt in groep 7 en 8. En dat is nu nog niet te voorspellen, wie dat zullen zijn. Nu heeft ze een topleerkracht die haar alle ruimte geeft om zich op andere vlakken te ontplooien. Vorig jaar was dat heel anders en toen zat ze ook veel minder goed in haar vel.
Dochter kon er gisteren niet van slapen, ze heeft er zoveel stress van dat ze een keuze moet maken. We proberen haar juist te betrekken bij een eventuele beslissing maar het is ook weer niet de bedoeling dat ze daar zoveel onrust van krijgt.
We wachten het gesprek even af en hopelijk krijgen we dan alle opties te horen. Het is in elk geval fijn dat er wordt meegedacht maar ik verlang ook wel weer naar rust. In dit schooljaar is dochter getest en heeft ze wekelijks begeleiding gekregen. Maar daardoor heeft ze heel erg het gevoel dat ze anders is en dat ze de enige is met "problemen", ze voelt zich echt eenzaam. Van mij mag de focus er wel weer vanaf en mogen we wel weer terug naar het normale leven.
We hebben komende week een gesprek met school, ik ben benieuwd met welke opties zij komen. Hoe dan ook, het valt of staat ook met de leerkrachten die ze nog krijgt in groep 7 en 8. En dat is nu nog niet te voorspellen, wie dat zullen zijn. Nu heeft ze een topleerkracht die haar alle ruimte geeft om zich op andere vlakken te ontplooien. Vorig jaar was dat heel anders en toen zat ze ook veel minder goed in haar vel.
Dochter kon er gisteren niet van slapen, ze heeft er zoveel stress van dat ze een keuze moet maken. We proberen haar juist te betrekken bij een eventuele beslissing maar het is ook weer niet de bedoeling dat ze daar zoveel onrust van krijgt.
We wachten het gesprek even af en hopelijk krijgen we dan alle opties te horen. Het is in elk geval fijn dat er wordt meegedacht maar ik verlang ook wel weer naar rust. In dit schooljaar is dochter getest en heeft ze wekelijks begeleiding gekregen. Maar daardoor heeft ze heel erg het gevoel dat ze anders is en dat ze de enige is met "problemen", ze voelt zich echt eenzaam. Van mij mag de focus er wel weer vanaf en mogen we wel weer terug naar het normale leven.
zaterdag 16 mei 2026 om 10:00
stokbootje schreef: ↑09-05-2026 13:07Ik was zelf als kind ook dol op lezen en sociaal niet zo handig, erg verlegen ook. In de latere jaren van de basisschool werd ik vaak gevraagd om voor te lezen bij de kleuters of groep 3. Dit was dan niet voor de hele klas, maar voor een subgroepje. Dit hielp mij om wat meer uit mijn schulp te komen, omdat het in eerste instantie echt wel buiten mijn comfortzone lag om zo in het middelpunt te staan. Zou jongere kinderen voorlezen of helpen, iets zijn voor jouw dochter?
Verder was ik ook dol op projecten en verslagen maken, over allerhande onderwerpen. Daar had ik ook weinig begeleiding bij nodig, ik haalde de informatie dan uit bibliotheekboeken. Zou dat nog iets zijn voor je dochter, dat ze van jullie of de leerkracht steeds een nieuw onderwerp krijgt waarover ze een verslag maakt? Dat staat buiten de leerstof, maar is wel interessant en leerzaam. Dat kan ook in combinatie met tekenen, dat ze er eigen illustraties bij maakt.
Dit zou ik ook doen. Haal de focus weg van kennis opdoen in de standaard vakken op school, dat zit wel goed.
Stimuleer haar creatieve kant icm sociale vaardigheden, daar gaat ze zoveel aan hebben later. Laat haar zelfvertrouwen groeien. Hoeveel kinderen zijn als volwassenen helemaal niet meer expressief terwijl ze dat wel waren.
Mss juist die vakken kiezen als bijles op de basisschool of extern. Kunstgeschiedenis of literatuur of grafische vormgeving icm het tekenen of schrijven over wat ze heeft geleerd. En daarover vertellen aan anderen, laten zien, voorlezen, zodat ze daarin gezien wordt, zich minder eenzaam voelt.
Kan de leraar niet kijken wat er bijv. op een vrije school gedaan wordt en daar iets uithalen voor haar?
zondag 17 mei 2026 om 08:19
Zitten er in de andere groepen (hoger of lager) nog HB-kinderen? Het kan heel fijn zijn om in contact te komen met andere kinderen die jouw ervaringen herkennen. Hier in de regio zijn er ook buitenschoolse clubjes voor HB kinderen, worden er kampen en weekendactiviteiten georganiseerd waarbij ze elkaar leren kennen. Maar als er op school ook peers zitten, kan er mogelijk nog gedacht worden aan een groepsdoorbroken project. Mogelijk juist met kinderen uit lagere groepen, misschien voelt ze zich daar comfortabeler bij. En met wel begeleiding, maar als school kinderen kan vinden die aansluiten bij haar interesses is dat misschien nog een ingang.
maandag 18 mei 2026 om 09:54
Ik zou haar wel duidelijk maken dat ze wel inspraak heeft maar dat jullie de uiteindelijke beslissing nemen. Mocht het dan niet uitpakken zoals verwacht/gehoopt dan hoeft ze het zichzelf niet te verwijten.fiona2018 schreef: ↑16-05-2026 09:44
Dochter kon er gisteren niet van slapen, ze heeft er zoveel stress van dat ze een keuze moet maken. We proberen haar juist te betrekken bij een eventuele beslissing maar het is ook weer niet de bedoeling dat ze daar zoveel onrust van krijgt.
We wachten het gesprek even af en hopelijk krijgen we dan alle opties te horen. Het is in elk geval fijn dat er wordt meegedacht maar ik verlang ook wel weer naar rust. In dit schooljaar is dochter getest en heeft ze wekelijks begeleiding gekregen. Maar daardoor heeft ze heel erg het gevoel dat ze anders is en dat ze de enige is met "problemen", ze voelt zich echt eenzaam. Van mij mag de focus er wel weer vanaf en mogen we wel weer terug naar het normale leven.
Persoonlijk zou ik kijken voor de overstap naar voltijd HB onderwijs, daar heeft ze peers om zich heen en kan ze ervaren dat er nog meer kinderen zijn die tegen dezelfde dingen aanlopen. Bovendien hebben ze daar ervaring met leren leren en door de leerkuil heen gaan ipv er overheen springen of lekker aan de rand blijven staan.
dinsdag 19 mei 2026 om 08:00
Mijn dochter is helemaal niet hoogbegaafd (getest en kwam op 120) maar zit nu in groep 8 en is wel al ruim een jaar "klaar" met de basisschool. Ze maakt zonder veel moeite de sommen van 2vwo, schaakt, programmeert met Python en heeft laatst voor de grap het Dijkstra algoritme uit haar hoofd geleerd. Het enige waar ze nog wat tegenaan loopt is ontleden van zinnen dus daar werken we aan. Ook leest ze Engelse boeken als de Hobbit en Keeper of the Lost cities. Ze is 3 talig dus had geen behoefte aan een taal als Spaans. Dus ik zou inzetten op bijvoorbeeld veel lezen, programmeren met Python, wat complexere wiskunde. Wij gebruiken math4all.
Ik vind het trouwens geen probleem dat ze voorloopt met de stof want op de middelbare school krijgen ze al genoeg nieuwe vakken en drama voor hun kiezen zodat ze zich in ieder geval wat meer daarop kan richten. Ik heb al twee oudere kinderen in de bovenbouw middelbaar dus ik weet wel ongeveer hoe alles gaat.
Ik vind het trouwens geen probleem dat ze voorloopt met de stof want op de middelbare school krijgen ze al genoeg nieuwe vakken en drama voor hun kiezen zodat ze zich in ieder geval wat meer daarop kan richten. Ik heb al twee oudere kinderen in de bovenbouw middelbaar dus ik weet wel ongeveer hoe alles gaat.
dinsdag 19 mei 2026 om 12:25
Als ze zich prettig voelt tussen haar klasgenoten en fijne vriendinnen heeft zou ik nu niet denken aan al overgaan naar de middelbare school. Na groep 7 kan je altijd weer evalueren.
Voor volgend jaar samen met de school een programma samen stellen wat ook leuke elementen heeft maar niet vrijblijvend is. Ik zou haar niet alleen aan leuke projecten laten werken wanneer ze zin heeft maar ook gewoon eisen blijven stellen aan wat er gedaan moet worden. Anders worden het misschien wel 2 hele leuke jaren maar dan is de overgang naar de middelbare school wel heel zwaar.
Dus als de andere kinderen rekenen dan doet zij ook gewoon rekenen/wiskunde en wordt ook gewoon nagekeken.
Mijn dochter vond het altijd heel frustrerend als zij plus werk deed op de basisschool en de leraren vervolgens hier verder helemaal niet naar keken. Het werd dan echt een soort bezigheidstherapie. Terwijl je natuurlijk ook genoeg dingen (serieus) kan leren die ook nog nuttig zijn:
- rekenen/wiskunde kan je gewoon mee verder gaan
- geschiedenis bepaalde onderwerpen uitdiepen en daar dan een opdracht overmaken
- taal leren (Chinees, Spaans, Italiaans, Arabisch.) Kan ook via een online cursus en 1x in de week een live online klas (dan zullen je dit wel zelf moeten regelen/betalen neem ik aan)
- programmeren leren
-type cursus
Met vakken als lezen en rekenen kan ze op eigen niveau meedoen. Tekenen en gym kan natuurlijk prima met de klas mee.
Het is ook niet zo erg natuurlijk als ze een deel van de tijd onder niveau werkt zolang ze zich niet verveeld en het naar haar zin heeft.Maar het is wel belangrijk dat ze daarnaast ook wat serieus te doen heeft gedurende de dag en waar ook eisen aan worden gesteld.
Hier hebben we een soortgelijk probleem met mijn jongste zoon maar dat ligt allemaal wat lastig want cognitief loopt hij zeer voor (HB) maar sociaal achter & hij is autistisch en zit op het speciaal onderwijs. Het is enorm lastig om hem schoolwerk op maat te bieden helaas.
Voor volgend jaar samen met de school een programma samen stellen wat ook leuke elementen heeft maar niet vrijblijvend is. Ik zou haar niet alleen aan leuke projecten laten werken wanneer ze zin heeft maar ook gewoon eisen blijven stellen aan wat er gedaan moet worden. Anders worden het misschien wel 2 hele leuke jaren maar dan is de overgang naar de middelbare school wel heel zwaar.
Dus als de andere kinderen rekenen dan doet zij ook gewoon rekenen/wiskunde en wordt ook gewoon nagekeken.
Mijn dochter vond het altijd heel frustrerend als zij plus werk deed op de basisschool en de leraren vervolgens hier verder helemaal niet naar keken. Het werd dan echt een soort bezigheidstherapie. Terwijl je natuurlijk ook genoeg dingen (serieus) kan leren die ook nog nuttig zijn:
- rekenen/wiskunde kan je gewoon mee verder gaan
- geschiedenis bepaalde onderwerpen uitdiepen en daar dan een opdracht overmaken
- taal leren (Chinees, Spaans, Italiaans, Arabisch.) Kan ook via een online cursus en 1x in de week een live online klas (dan zullen je dit wel zelf moeten regelen/betalen neem ik aan)
- programmeren leren
-type cursus
Met vakken als lezen en rekenen kan ze op eigen niveau meedoen. Tekenen en gym kan natuurlijk prima met de klas mee.
Het is ook niet zo erg natuurlijk als ze een deel van de tijd onder niveau werkt zolang ze zich niet verveeld en het naar haar zin heeft.Maar het is wel belangrijk dat ze daarnaast ook wat serieus te doen heeft gedurende de dag en waar ook eisen aan worden gesteld.
Hier hebben we een soortgelijk probleem met mijn jongste zoon maar dat ligt allemaal wat lastig want cognitief loopt hij zeer voor (HB) maar sociaal achter & hij is autistisch en zit op het speciaal onderwijs. Het is enorm lastig om hem schoolwerk op maat te bieden helaas.
zaterdag 30 mei 2026 om 22:13
Herkenbaar en ik lees graag mee. Hier een kind van bijna 10, al een jaar overgeslagen en na de zomer groep 8. Dat jaar wordt een uitdaging maar het alternatief van een Intermezzo hier in de buurt zagen we ook niet zitten (wel in verdiept). School biedt hier al allerlei extra’s aan qua onderzoek leren doen, schaaklessen en nog meer plus-onderwerpen maar school blijft saai. Aan de andere kant wil ik ook dat ze leert dat dat de toekomst is; ik vind geschiedenis en aardrijkskunde ook vreselijk saai maar moest het toch doen (en op je werk zijn ook saaie dingen).
Fijn dat jouw dochter in elk geval die sociale contacten heeft! Dat mist hier het meest, ja er zijn sociale contacten maar niet echt gelijkgestemd en daardoor toch minder ‘diep’ ofzo. Vind ik jammer voor haar. Wij houden haar wel een dag thuis als de motivatie voor school te erg zakt (dagje museum tussendoor) en haar week zit verder vol met hobby’s. Maar zoals ik al schreef; ik lees graag mee want zag al 2 tips die ik niet kende, heel fijn.
Fijn dat jouw dochter in elk geval die sociale contacten heeft! Dat mist hier het meest, ja er zijn sociale contacten maar niet echt gelijkgestemd en daardoor toch minder ‘diep’ ofzo. Vind ik jammer voor haar. Wij houden haar wel een dag thuis als de motivatie voor school te erg zakt (dagje museum tussendoor) en haar week zit verder vol met hobby’s. Maar zoals ik al schreef; ik lees graag mee want zag al 2 tips die ik niet kende, heel fijn.
woensdag 3 juni 2026 om 08:48
je zou kunnen kijken of scholen in de buurt een Day a Week programma of iets soortgelijks aanbieden.Dan gaat ze 1 dag in de week naar een middelbare school om daar samen met gelijkgestemde kinderen onderwijs te krijgen.
Ik zag net dat het voor leerlingen van groep 5 - 8 is, en niet alleen voor groep 8
Ik zag net dat het voor leerlingen van groep 5 - 8 is, en niet alleen voor groep 8
Om te kunnen reageren moet je ingelogd zijn
Al een account? Log dan hier in