Werk & Studie
alle pijlers
Studeren en dyscalculie
woensdag 13 juni 2012 om 10:43
Hoi allemaal,
Ben al even aan het kijken naar een leuke opleiding en vind de opleidingen en beroepen waar natuurkunde, wiskunde, biologie in zitten erg leuk. Maar het nadeel is dat je voor de beroepen daarin ook vaak rekenvaardigheden nodig hebt.
Na jaren aanmodderen met hoofdrekenen, denken we (ook huisarts) dat ik mogelijk dyscalculie heb. Het inzicht hoe iets berekend moet worden is er wel, maar ik kan niets, zo goed als niets uit het hoofd uitrekenen. Wiskundige/natuurkundige berekeningen gaan prima, zolang ik een rekenmachine kan gebruiken.
Weet iemand of dit een probleem is en of je daardoor kan worden afgewezen op een opleiding?
Groetjes, Esther
Ben al even aan het kijken naar een leuke opleiding en vind de opleidingen en beroepen waar natuurkunde, wiskunde, biologie in zitten erg leuk. Maar het nadeel is dat je voor de beroepen daarin ook vaak rekenvaardigheden nodig hebt.
Na jaren aanmodderen met hoofdrekenen, denken we (ook huisarts) dat ik mogelijk dyscalculie heb. Het inzicht hoe iets berekend moet worden is er wel, maar ik kan niets, zo goed als niets uit het hoofd uitrekenen. Wiskundige/natuurkundige berekeningen gaan prima, zolang ik een rekenmachine kan gebruiken.
Weet iemand of dit een probleem is en of je daardoor kan worden afgewezen op een opleiding?
Groetjes, Esther
woensdag 13 juni 2012 om 10:51
Volgens mij komt hoofdrekenen tegenwoordig maar vrij weinig meer voor, denk dat het zeker geen vereiste is voor het volgen van een opleiding. (bijna) Alles wordt tegenwoordig op de computer/rekenmachine gedaan.
Misschien is het een idee om het bij de opleiding zelf te vragen?
Weet niet of het bestaat, maar is het mogelijk om een officieel document te krijgen waarin vast gesteld staat dat je dyscalculie hebt, misschien heb je dan de mogelijkheid om altijd een rekenmachine te mogen gebruiken. Mensen met dyslexie mogen volgens mij ook vaak hulpmiddelen gebruiken (iig extra tijd) bij toetsen ed.
Misschien is het een idee om het bij de opleiding zelf te vragen?
Weet niet of het bestaat, maar is het mogelijk om een officieel document te krijgen waarin vast gesteld staat dat je dyscalculie hebt, misschien heb je dan de mogelijkheid om altijd een rekenmachine te mogen gebruiken. Mensen met dyslexie mogen volgens mij ook vaak hulpmiddelen gebruiken (iig extra tijd) bij toetsen ed.
woensdag 13 juni 2012 om 10:52
Dat hangt af van de exacte opleiding die je op het oog hebt. Aan welke opleiding denk je concreet? Bij wiskunde op WO-niveau is een rekenmachine bij tentamens over het algemeen niet toegestaan. Dan zul je dus wel in staat moeten zijn om bepaalde berekeningen uit het hoofd of op kladpapier moeten kunnen doen.
Daarnaast moet je je ook afvragen in hoeverre je later in je toekomstige beroep berekeningen zult moeten maken. Daarbij gaat het niet enkel om het juist kunnen uitvoeren van een berekening met een rekenmachine, maar ook om de vraag of je wel een goed gevoel hebt voor getallen en verhoudingen. Ben je in staat om de uitkomst van een berekening juist in te schatten? Heb je door wanneer je een fout maakt bij het invoeren waardoor je eindantwoord een factor 10 te groot of te klein is?
Daarnaast moet je je ook afvragen in hoeverre je later in je toekomstige beroep berekeningen zult moeten maken. Daarbij gaat het niet enkel om het juist kunnen uitvoeren van een berekening met een rekenmachine, maar ook om de vraag of je wel een goed gevoel hebt voor getallen en verhoudingen. Ben je in staat om de uitkomst van een berekening juist in te schatten? Heb je door wanneer je een fout maakt bij het invoeren waardoor je eindantwoord een factor 10 te groot of te klein is?
woensdag 13 juni 2012 om 10:53
woensdag 13 juni 2012 om 10:56
Ik heb dyscalculie. Ik ervaarde het op de middelbare school al als probleem ( het was toen nog geen erkend leerprobleem). Ik heb expres voor vakken/profielen gekozen waarin zo min mogelijk rekenvaardigheid werd verwacht, terwijl ik toen nog graag dokter wilde worden.
Ik heb HBO communicatie gedaan en zelfs daar krijg je te maken met dingen als 'kwantitatieve methoden' ( denk aan kansrekenen, meetkundig rekenen, etc) en financieel management ( balansen opmaken, kostprijzen berekenen)
Ik had er een flinke kluif aan. Voor dyscalculie is weinig begeleiding.
Ik heb geen tot weinig cijfermatig inzicht ( als ik een aantal potloden op tafel zie liggen kan ik bv niet in een oogopslag zien hoeveel het er ongeveer zijn ( bv 6 potloden of 9, het verschil tussen 3 en 15 zie ik ook wel )
Ik kan niet hoofdrekenen door een probleem met het geheugen wat cijfermatige shizzl betreft, dus automatiseren lukt niet, tot weinig.
Lange getallen zoals 4926 kan ik niet zó uitspreken, moet ik eerst goed naar kijken, ontleden en over nadenken.
Het zijn kleine dingen, maa rbij elkaar kan het een goed leerprobleem verorozaken wat rekenvaardigheid betreft. Mijn advies: veel oefenen, en neem de tijd. Ga naar een dekundige die kan je testen. Ik ben toendertijd ook uitgebreid getest op intelligentie, inzicht, etc. Dan kan je een verklaring meekrijgen dat je een rekenprobleem hebt, wat je extra tijd op kan leveren bij tentamens waarbij rekenvaardigheid belangrijk is.
Ook in het dagelijks leven ervaar ik problemen. Met boodschappen doen bv. Maar je vind er een weg in op een gegeven moment die voor je werkt.
Ik heb HBO communicatie gedaan en zelfs daar krijg je te maken met dingen als 'kwantitatieve methoden' ( denk aan kansrekenen, meetkundig rekenen, etc) en financieel management ( balansen opmaken, kostprijzen berekenen)
Ik had er een flinke kluif aan. Voor dyscalculie is weinig begeleiding.
Ik heb geen tot weinig cijfermatig inzicht ( als ik een aantal potloden op tafel zie liggen kan ik bv niet in een oogopslag zien hoeveel het er ongeveer zijn ( bv 6 potloden of 9, het verschil tussen 3 en 15 zie ik ook wel )
Ik kan niet hoofdrekenen door een probleem met het geheugen wat cijfermatige shizzl betreft, dus automatiseren lukt niet, tot weinig.
Lange getallen zoals 4926 kan ik niet zó uitspreken, moet ik eerst goed naar kijken, ontleden en over nadenken.
Het zijn kleine dingen, maa rbij elkaar kan het een goed leerprobleem verorozaken wat rekenvaardigheid betreft. Mijn advies: veel oefenen, en neem de tijd. Ga naar een dekundige die kan je testen. Ik ben toendertijd ook uitgebreid getest op intelligentie, inzicht, etc. Dan kan je een verklaring meekrijgen dat je een rekenprobleem hebt, wat je extra tijd op kan leveren bij tentamens waarbij rekenvaardigheid belangrijk is.
Ook in het dagelijks leven ervaar ik problemen. Met boodschappen doen bv. Maar je vind er een weg in op een gegeven moment die voor je werkt.
woensdag 13 juni 2012 om 10:58
quote:achnein schreef op 13 juni 2012 @ 10:53:
Tja, dat is moeilijk inschatten denk ik. Ik heb het zelf ook en voor mij zou het absoluut geen optie zijn. Maar dat ben ik.
Wat ik bij mijn familie zie (allemaal een betastudie) is dat ze heel veel uit hun hoofd rekenen. Tijdens de gesprekken aan tafel wordt er bij ons veel rekenend geredeneerd.
Dat is dus precies het inzicht dat mensen met dyscalculie vaak missen Rekenend beredeneren, of exact beredeneren is voor mij erg lastig.
Maar mijn taalvaardigheid en creatief inzicht is daarentegen dan weer heel goed ontwikkeld Daar haal ik dan altijd mijn kracht uit, en zo is het mij altijd gelukt normaal te functioneren enzo.
Tja, dat is moeilijk inschatten denk ik. Ik heb het zelf ook en voor mij zou het absoluut geen optie zijn. Maar dat ben ik.
Wat ik bij mijn familie zie (allemaal een betastudie) is dat ze heel veel uit hun hoofd rekenen. Tijdens de gesprekken aan tafel wordt er bij ons veel rekenend geredeneerd.
Dat is dus precies het inzicht dat mensen met dyscalculie vaak missen Rekenend beredeneren, of exact beredeneren is voor mij erg lastig.
Maar mijn taalvaardigheid en creatief inzicht is daarentegen dan weer heel goed ontwikkeld Daar haal ik dan altijd mijn kracht uit, en zo is het mij altijd gelukt normaal te functioneren enzo.
woensdag 13 juni 2012 om 11:01
quote:chyou schreef op 13 juni 2012 @ 10:58:
[...]
Dat is dus precies het inzicht dat mensen met dyscalculie vaak missen Rekenend beredeneren, of exact beredeneren is voor mij erg lastig.
Maar mijn taalvaardigheid en creatief inzicht is daarentegen dan weer heel goed ontwikkeld Daar haal ik dan altijd mijn kracht uit, en zo is het mij altijd gelukt normaal te functioneren enzo.Voor mij ook. Ik snap ook niets van die gesprekken, want ik reken op het niveau van groep 4/5. Ik kon daardoor geen havo doen, maar ben uiteindelijk wel naar de universiteit geweest. En nu negeer ik cijfers zo veel mogelijk, ik kan er toch niets mee. Ik kan trouwens ook heel slecht klokkijken. Berekenen hoe laat ik ergens moet zijn laat ik aan mijn man over.
[...]
Dat is dus precies het inzicht dat mensen met dyscalculie vaak missen Rekenend beredeneren, of exact beredeneren is voor mij erg lastig.
Maar mijn taalvaardigheid en creatief inzicht is daarentegen dan weer heel goed ontwikkeld Daar haal ik dan altijd mijn kracht uit, en zo is het mij altijd gelukt normaal te functioneren enzo.Voor mij ook. Ik snap ook niets van die gesprekken, want ik reken op het niveau van groep 4/5. Ik kon daardoor geen havo doen, maar ben uiteindelijk wel naar de universiteit geweest. En nu negeer ik cijfers zo veel mogelijk, ik kan er toch niets mee. Ik kan trouwens ook heel slecht klokkijken. Berekenen hoe laat ik ergens moet zijn laat ik aan mijn man over.
woensdag 13 juni 2012 om 11:04
Een huisarts is geen specialist op het gebied van leerstoornissen, laat je idd door een specialist op dit gebied onderzoeken. Bijvoorkeur in in samenspraak met de opleiding die je graag zou willen gaan doen, zodat er naar specifieke deelvaardigheden gekeken kan worden die voor die opleiding van belang zijn.
Mijn -beperkte- ervaring met studenten met dyscalculie is dat een rekenmachine alleen niet de problemen oplost (en dat betreft dan statistiek op een niet al te beta opleiding), maar misschien is het bij jou anders.
Mijn -beperkte- ervaring met studenten met dyscalculie is dat een rekenmachine alleen niet de problemen oplost (en dat betreft dan statistiek op een niet al te beta opleiding), maar misschien is het bij jou anders.
woensdag 13 juni 2012 om 11:07
quote:achnein schreef op 13 juni 2012 @ 11:01:
[...]
Voor mij ook. Ik snap ook niets van die gesprekken, want ik reken op het niveau van groep 4/5. Ik kon daardoor geen havo doen, maar ben uiteindelijk wel naar de universiteit geweest. En nu negeer ik cijfers zo veel mogelijk, ik kan er toch niets mee. Ik kan trouwens ook heel slecht klokkijken. Berekenen hoe laat ik ergens moet zijn laat ik aan mijn man over.
Ik heb precies dezelfde problemen als jij! haha. Ik heb ook het rekenniveau van een onderbouw-basisschool leerling. Ik heb wel de Havo kunnen doen, maar vraag me niet hoe. Toen ik bleef zitten met een 1.8 voor Wiskunde is pas ontdekt ( getest) dat ik dyscalculie heb.
Kan me herinneren in Groep 5 dat je de tafels uit je hoofd moet kennen. De juf was altijd boos omdat ze dacht dat ik expres zo liep te teuten en dingen niet onhield en wist. Ik heb me jarenlang echt dom gevoeld.
Analoog klokkijken gaat vaak nog wel. Maar digitaal klokkijken is alweer lastiger. Als ik 17:00 uur zie denk ik soms wel eens dat het 7 uur is ( 19:00) of tenminste, dat dénk ik dan niet, maar zo zie ik het en zeg ik het ook en dan snapt mijn vriend weer niet wat ik bedoel enzo haha.
Wat ik ook NOOIT zie; die getallenreeksen die je moet invullen bij sommige testjes. Ik zie écht NOOIT het verband en weet ook nooit wat het volgende getal dan moet zijn.
[...]
Voor mij ook. Ik snap ook niets van die gesprekken, want ik reken op het niveau van groep 4/5. Ik kon daardoor geen havo doen, maar ben uiteindelijk wel naar de universiteit geweest. En nu negeer ik cijfers zo veel mogelijk, ik kan er toch niets mee. Ik kan trouwens ook heel slecht klokkijken. Berekenen hoe laat ik ergens moet zijn laat ik aan mijn man over.
Ik heb precies dezelfde problemen als jij! haha. Ik heb ook het rekenniveau van een onderbouw-basisschool leerling. Ik heb wel de Havo kunnen doen, maar vraag me niet hoe. Toen ik bleef zitten met een 1.8 voor Wiskunde is pas ontdekt ( getest) dat ik dyscalculie heb.
Kan me herinneren in Groep 5 dat je de tafels uit je hoofd moet kennen. De juf was altijd boos omdat ze dacht dat ik expres zo liep te teuten en dingen niet onhield en wist. Ik heb me jarenlang echt dom gevoeld.
Analoog klokkijken gaat vaak nog wel. Maar digitaal klokkijken is alweer lastiger. Als ik 17:00 uur zie denk ik soms wel eens dat het 7 uur is ( 19:00) of tenminste, dat dénk ik dan niet, maar zo zie ik het en zeg ik het ook en dan snapt mijn vriend weer niet wat ik bedoel enzo haha.
Wat ik ook NOOIT zie; die getallenreeksen die je moet invullen bij sommige testjes. Ik zie écht NOOIT het verband en weet ook nooit wat het volgende getal dan moet zijn.
woensdag 13 juni 2012 om 11:07
quote:Anna37 schreef op 13 juni 2012 @ 11:04:
Een huisarts is geen specialist op het gebied van leerstoornissen, laat je idd door een specialist op dit gebied onderzoeken. Bijvoorkeur in in samenspraak met de opleiding die je graag zou willen gaan doen, zodat er naar specifieke deelvaardigheden gekeken kan worden die voor die opleiding van belang zijn.
Mijn -beperkte- ervaring met studenten met dyscalculie is dat een rekenmachine alleen niet de problemen oplost (en dat betreft dan statistiek op een niet al te beta opleiding), maar misschien is het bij jou anders.Je hebt idd niks aan een rekenmachine als je de formules en verbanden niet snapt/ziet
Een huisarts is geen specialist op het gebied van leerstoornissen, laat je idd door een specialist op dit gebied onderzoeken. Bijvoorkeur in in samenspraak met de opleiding die je graag zou willen gaan doen, zodat er naar specifieke deelvaardigheden gekeken kan worden die voor die opleiding van belang zijn.
Mijn -beperkte- ervaring met studenten met dyscalculie is dat een rekenmachine alleen niet de problemen oplost (en dat betreft dan statistiek op een niet al te beta opleiding), maar misschien is het bij jou anders.Je hebt idd niks aan een rekenmachine als je de formules en verbanden niet snapt/ziet
woensdag 13 juni 2012 om 11:27
Ik heb ook dyscalculie en gelukkig kon ik in 4VWO wiskunde nog laten vallen. Ik ben nu inmiddels al zover dat ik niet standaard de 6 en de 9 omdraai en ook niet meer 3456 schrijf door bij de 6 te beginnen, dan de 3, dan de 4 en dan de 5. Ik heb ooit een keer peentjes staan zweten op de basisschool toen ik moest uitrekenen hoeveel kwartjes er in een rijksdaalder gingen. Ik barstte zowat in huilen uit, daar voor de klas. Ik heb wel een universitaire opleiding gedaan, maar wel aan de talige kant. En gelukkig had ik geen statistiek.
woensdag 13 juni 2012 om 11:30
Je schrijft zelf dat het inzicht er wel is. Dat zou misschien kunnen betekenen dat het geen dyscalculie is maar iets anders, of misschien wel een hele specifieke vorm. Daarvoor heb je dus een deskundige nodig.
Wel is het vaak zo dat er in het hoger onderwijs een ander nivo en soort van vaardigheid nodig is dan in het middelbaar onderwijs, daarom zou ik het dus ook met de opleiding bespreken.
Wel is het vaak zo dat er in het hoger onderwijs een ander nivo en soort van vaardigheid nodig is dan in het middelbaar onderwijs, daarom zou ik het dus ook met de opleiding bespreken.
woensdag 13 juni 2012 om 11:33
quote:Anna37 schreef op 13 juni 2012 @ 11:30:
Je schrijft zelf dat het inzicht er wel is. Dat zou misschien kunnen betekenen dat het geen dyscalculie is maar iets anders, of misschien wel een hele specifieke vorm. Daarvoor heb je dus een deskundige nodig.
Wel is het vaak zo dat er in het hoger onderwijs een ander soort en nivo van vaardigheid nodig is dan in het middelbaar onderwijs, daarom zou ik het dus ook met de opleiding bespreken.Eens en eens
Je schrijft zelf dat het inzicht er wel is. Dat zou misschien kunnen betekenen dat het geen dyscalculie is maar iets anders, of misschien wel een hele specifieke vorm. Daarvoor heb je dus een deskundige nodig.
Wel is het vaak zo dat er in het hoger onderwijs een ander soort en nivo van vaardigheid nodig is dan in het middelbaar onderwijs, daarom zou ik het dus ook met de opleiding bespreken.Eens en eens
woensdag 13 juni 2012 om 11:34
quote:isa33 schreef op 13 juni 2012 @ 11:32:
TO, laat je eerst testen voordat je je toekomstige opleiding gaat kiezen. Voor mensen met dyscalculie is iets met biologie, natuurkunde (en laat staan wiskunde) echt onmogelijk.
Mee eens dat er eerst getest moet worden. Maar.... Een test kost 800 euro. Via een universiteit kan dat vaak veel goedkoper, soms kost het dan nog 200 euro.
Dat het zo duur is is ook de reden dat ik nooit getest ben.
TO, laat je eerst testen voordat je je toekomstige opleiding gaat kiezen. Voor mensen met dyscalculie is iets met biologie, natuurkunde (en laat staan wiskunde) echt onmogelijk.
Mee eens dat er eerst getest moet worden. Maar.... Een test kost 800 euro. Via een universiteit kan dat vaak veel goedkoper, soms kost het dan nog 200 euro.
Dat het zo duur is is ook de reden dat ik nooit getest ben.
woensdag 13 juni 2012 om 11:38
quote:isa33 schreef op 13 juni 2012 @ 11:36:
Een studie beginnen die kansloos is, kost veel meer.
Zeker, ik zeg ook niet dat ze een betastudie moet gaan doen. Ik denk alleen niet dat testen voor een studie het meest handige is qua geld.
Je kunt ook contact opnemen met de studieadviseur, die kan je dan vertellen wat de opleiding inhoudt, desnoods loop je een paar dagen mee bij een paar studies. Dan krijg je ook een goed beeld en kun je je eventueel later laten testen.
Een studie beginnen die kansloos is, kost veel meer.
Zeker, ik zeg ook niet dat ze een betastudie moet gaan doen. Ik denk alleen niet dat testen voor een studie het meest handige is qua geld.
Je kunt ook contact opnemen met de studieadviseur, die kan je dan vertellen wat de opleiding inhoudt, desnoods loop je een paar dagen mee bij een paar studies. Dan krijg je ook een goed beeld en kun je je eventueel later laten testen.
woensdag 13 juni 2012 om 11:43
Fijn, zoveel reacties.
Het gekke is dat wiskunde en natuurkunde wel altijd lukten.
Natuurkunde in de 4e laten vallen, omdat ik onzeker was of het wel zou lukken, maar wiskunde kan ik zowel A als B.
Hoofdrekenen is een groot probleem. Bv. + en - over het 10-tal heen, breuken, nou ja noem maar op. Ik weet meestal wel wat ik moet doen en kan het op een rekenmachine uitrekenen, maar absoluut niet uit mijn hoofd. Verder is het ook erg moeilijk in schattingen te maken. Berekenen van inhouden is ook wel lastig en heb ik trucs nodig.
Je leest dat er voor bv. verpleegkunde en mbrt rekenvaardigheden nodig zijn, vandaar mijn twijfels, want de opleiding en beroepen vind ik wel heel erg leuk.
Het gekke is dat wiskunde en natuurkunde wel altijd lukten.
Natuurkunde in de 4e laten vallen, omdat ik onzeker was of het wel zou lukken, maar wiskunde kan ik zowel A als B.
Hoofdrekenen is een groot probleem. Bv. + en - over het 10-tal heen, breuken, nou ja noem maar op. Ik weet meestal wel wat ik moet doen en kan het op een rekenmachine uitrekenen, maar absoluut niet uit mijn hoofd. Verder is het ook erg moeilijk in schattingen te maken. Berekenen van inhouden is ook wel lastig en heb ik trucs nodig.
Je leest dat er voor bv. verpleegkunde en mbrt rekenvaardigheden nodig zijn, vandaar mijn twijfels, want de opleiding en beroepen vind ik wel heel erg leuk.
woensdag 13 juni 2012 om 11:52
quote:regenboogje21 schreef op 13 juni 2012 @ 11:43:
Je leest dat er voor bv. verpleegkunde en mbrt rekenvaardigheden nodig zijn, vandaar mijn twijfels, want de opleiding en beroepen vind ik wel heel erg leuk.Ah, kijk! Dat is specifieker. Ik doe verpleegkunde en daar is inderdaad een rekentoets aan verbonden waar je een tien voor moet halen. Maar in de praktijk stelt dat weinig voor en heeft het ook niet zoveel met rekenen te maken. Het gaat er bijvoorbeeld om hoe lang het duurt voor een zuurstoftank leeg is of hoeveel tabletjes je moet geven aan een ziek kind. Ik heb het in ieder geval gehaald.
Je leest dat er voor bv. verpleegkunde en mbrt rekenvaardigheden nodig zijn, vandaar mijn twijfels, want de opleiding en beroepen vind ik wel heel erg leuk.Ah, kijk! Dat is specifieker. Ik doe verpleegkunde en daar is inderdaad een rekentoets aan verbonden waar je een tien voor moet halen. Maar in de praktijk stelt dat weinig voor en heeft het ook niet zoveel met rekenen te maken. Het gaat er bijvoorbeeld om hoe lang het duurt voor een zuurstoftank leeg is of hoeveel tabletjes je moet geven aan een ziek kind. Ik heb het in ieder geval gehaald.
