Werk & Studie
alle pijlers
Tips voor startende HBO docent?
woensdag 24 augustus 2011 om 10:35
Wat voor vak geef je?
Ik vind het zelf belangrijk om mezelf even voor te stellen, duidelijk te zeggen wat we het komende jaar gaan doen en wat ik verwacht qua eveluatie. Verder vind ik het leuk om te beginnen met een leuke opdracht/quiz/oefening die motiveert en nieuwsgierig maakt, nog voordat alle administratieve mededelingen gedaan worden.
Ik vind het zelf belangrijk om mezelf even voor te stellen, duidelijk te zeggen wat we het komende jaar gaan doen en wat ik verwacht qua eveluatie. Verder vind ik het leuk om te beginnen met een leuke opdracht/quiz/oefening die motiveert en nieuwsgierig maakt, nog voordat alle administratieve mededelingen gedaan worden.
woensdag 24 augustus 2011 om 10:57
Even leuk voorstellen (vertel ook een klein beetje over je priveleven, samenwonend, getrouwd oid. hoorde afgelopen jaar bij ons op school dat sommige ll dat wel konden waarderen), en vertel er ook meteen bij hoe je wilt dat de ll jou aanspreken. Doe dan een leuke kennismakingsoefening (maar geen suffe haha!)...
Succes!
Succes!
woensdag 24 augustus 2011 om 11:10
woensdag 24 augustus 2011 om 11:20
Stel je zelf voor, maak duidelijk wat jij van hen verwacht, maar ook wat ze van jou kunnen verwachten.
Zorg voor een doel in elk college, en een echte afsluiting (take home message zeg maar) Als ze een vraag stellen en je weet onverhoopt het antwoord niet meteen of niet zeker, niet zomaar wat zeggen, maar toegeven en aangeven dat je daar later op terug komt. En het dan ook doen.
En inderdaad je bent docent, en niet een van hen.
Zorg voor een doel in elk college, en een echte afsluiting (take home message zeg maar) Als ze een vraag stellen en je weet onverhoopt het antwoord niet meteen of niet zeker, niet zomaar wat zeggen, maar toegeven en aangeven dat je daar later op terug komt. En het dan ook doen.
En inderdaad je bent docent, en niet een van hen.
woensdag 24 augustus 2011 om 11:26
quote:Snormel schreef op 24 augustus 2011 @ 11:10:
Maak duidelijk wat je van ze verwacht, en sta ook open voor vragen.
Stel je niet op als één van hen, je bent docent en ze verwachten van jou dat jij die rol op je neemt.
Weet voor jezelf wat je wil bereiken met die les, en heb duidelijk hoe je dat wilt bereiken.
Die ook ja. Vorig jaar hadden we een docent die zo gemaakt popi jopi ging doen, verschrikkelijk!
De ll zijn gekomen om iets van je te leren, niet om je vriendjes te worden .
Aan de andere kant heb ik ook een docente gehad die maar een maand ouder was dan ik, en een van een jaar jonger (ben een oude student haha) en die deden het prima, maakten gelijk duidelijk dat zij de docent waren en dus bepaalden wat er in de klas gebeurt, klaar. Ik weet wel voor wie ik meer respect heb.
Verder: gewoon jezelf zijn en duidelijk zijn wat je verwacht. Die eerstejaars krijgen heel veel informatie over zich heen, en vooral in het begin is er heel veel onduidelijk en vaag is mijn ervaring. Dan is het prettig als je in ieder geval wel zeker weet dat je de goede bladzijden van het boek bestudeert en de juiste opdrachten maakt.
Maak duidelijk wat je van ze verwacht, en sta ook open voor vragen.
Stel je niet op als één van hen, je bent docent en ze verwachten van jou dat jij die rol op je neemt.
Weet voor jezelf wat je wil bereiken met die les, en heb duidelijk hoe je dat wilt bereiken.
Die ook ja. Vorig jaar hadden we een docent die zo gemaakt popi jopi ging doen, verschrikkelijk!
De ll zijn gekomen om iets van je te leren, niet om je vriendjes te worden .
Aan de andere kant heb ik ook een docente gehad die maar een maand ouder was dan ik, en een van een jaar jonger (ben een oude student haha) en die deden het prima, maakten gelijk duidelijk dat zij de docent waren en dus bepaalden wat er in de klas gebeurt, klaar. Ik weet wel voor wie ik meer respect heb.
Verder: gewoon jezelf zijn en duidelijk zijn wat je verwacht. Die eerstejaars krijgen heel veel informatie over zich heen, en vooral in het begin is er heel veel onduidelijk en vaag is mijn ervaring. Dan is het prettig als je in ieder geval wel zeker weet dat je de goede bladzijden van het boek bestudeert en de juiste opdrachten maakt.
woensdag 24 augustus 2011 om 11:32
Mijn tip: vooral de touwtjes wat strak houden. Weet ikzelf als student enorm te waarderen. Veel studenten zijn net een stel losgelaten projectielen: ze komen te laat, eten en drinken in de les en nemen nooit boeken/huiswerk mee. Mijn meest geliefde docent is een best strenge. Zijn regels:
Te laat? Buiten wachten en in de pauze erbij komen zitten.
Eten en drinken? In de pauze, daarbuiten alleen een flesje water.
Geen huiswerk of boeken mee? Dan kom je de les niet in.
De eerste week gaf dat wat gemopper, maar de tweede week was iedereen geconditioneerd en was alles in orde. Zijn lessen zijn veel rustiger en leerzamer, en er zal bij hem nooit een blatende student met zijn Starbucks de les binnenvallen terwijl de docent op de apotheose van zijn verhaal zit.
Te laat? Buiten wachten en in de pauze erbij komen zitten.
Eten en drinken? In de pauze, daarbuiten alleen een flesje water.
Geen huiswerk of boeken mee? Dan kom je de les niet in.
De eerste week gaf dat wat gemopper, maar de tweede week was iedereen geconditioneerd en was alles in orde. Zijn lessen zijn veel rustiger en leerzamer, en er zal bij hem nooit een blatende student met zijn Starbucks de les binnenvallen terwijl de docent op de apotheose van zijn verhaal zit.
woensdag 24 augustus 2011 om 12:14
Studeer zelf en wat ik altijd heel erg kan waarderen is als de docent zelf plezier heeft in het lesgeven, passie heeft voor het vak en dit te zien is. Meer doet dan sheets opdreunen. Niet te star vasthoudt aan powerpoints of lesschema's. Leuke anekdotes, soms ruimte voor discussie helpt de sfeer in de klas enorm en zorgt ook voor inhoudelijke verdieping. Passie voor een vak werkt zeer aanstekelijk, zelfs al heb ik er verder niets mee.
Overigens zo hard optreden bij te laat komen wordt niet gewaardeerd. Meeste studenten doen vooral in het begin echt wel hun best op tijd te komen. Stelselmatig te laat komen uit luiheid is wat anders maar je kunt echt als docent het verzieken door te gaan miepen op minuutjes. Voor mij zelfs reden geweest om sommigen lessen niet meer te volgen.
Hou wel de regie, vooral in het begin zul je even wat harder moeten zijn. Merk aan mijn eigen klas dat als we een docent treffen die bij rumoer te laat of nauwelijks optreden dat de lessen een stuk minder serieus worden genomen.
Succes
Overigens zo hard optreden bij te laat komen wordt niet gewaardeerd. Meeste studenten doen vooral in het begin echt wel hun best op tijd te komen. Stelselmatig te laat komen uit luiheid is wat anders maar je kunt echt als docent het verzieken door te gaan miepen op minuutjes. Voor mij zelfs reden geweest om sommigen lessen niet meer te volgen.
Hou wel de regie, vooral in het begin zul je even wat harder moeten zijn. Merk aan mijn eigen klas dat als we een docent treffen die bij rumoer te laat of nauwelijks optreden dat de lessen een stuk minder serieus worden genomen.
Succes
woensdag 24 augustus 2011 om 12:32
Ik heb nog nooit meegemaakt dat een docent iets ging vertellen over zijn of haar priveleven. Ik zou ook niet weten waarom dat nodig is. Je bent aan het werk en je bent docent.
Ik zou ook geen (uitgebreid) voorstelrondje bij de leerlingen doen. Grote kans dat ze dit bij iedere nieuwe docent doen en na twee keer komt het dan toch wel je neus uit om weer te moeten vertellen.
Wat is er mis met: ik ben missamariah, ik geef dit jaar dit en dat vak en dat ga ik zus en zo doen. Ik verwacht van jullie dit en dat, wat verwachten jullie van mij? En dan over tot de orde van de dag.
Ik zou ook geen (uitgebreid) voorstelrondje bij de leerlingen doen. Grote kans dat ze dit bij iedere nieuwe docent doen en na twee keer komt het dan toch wel je neus uit om weer te moeten vertellen.
Wat is er mis met: ik ben missamariah, ik geef dit jaar dit en dat vak en dat ga ik zus en zo doen. Ik verwacht van jullie dit en dat, wat verwachten jullie van mij? En dan over tot de orde van de dag.
woensdag 24 augustus 2011 om 12:35
woensdag 24 augustus 2011 om 12:40
Hoe groot is de groep?
Zelf geef ik college aan groepen over 50 en meestal is de eerste les nog erg aftasten, en zeker niet de leukste van het jaar. Studenten zijn vaak zelf best zenuwachtig.
Jezelf voorstellen, ik hou het professioneel, en aangeven wat er te wachten staat en verwacht wordt in het jaar. Waar, wanneer, hoe je zelf bereikbaar bent. Beetje de struktuur aangeven en laten weten dat je open staat voor vragen (ik geef zelf erg interactief les, om niet te zeggen een gezellige chaos )
Eerste les doe ik wel klassikaal 'brainstormen' over mijn topic (dan heb je dus de wat zelfverzekerdere types die reageren, de rest ziet dan een beetje hoe jij bent en hoe veilig het is om in de klas te reageren), de tweede/derde les is vaak een stuk 'leuker' en dan probeer ik de hele groep wat meer te stimuleren om bij te dragen (vraag om reacties op/bijdragen aan iets wat tot de verbeelding spreekt, maar wel 'veilig' is).
Weet helemaal niets van jouw vakgebied, maar kan me iets voorstellen van 'je grootste miskoop ever' ofzo, en eventueel door anderen laten raden, door door jouw aangegeven (en theoretisch relevante) categorieen te gebruiken. Zou dit dus niet de allereerste les doen, maar wel vrij in het begin.
Zelf geef ik college aan groepen over 50 en meestal is de eerste les nog erg aftasten, en zeker niet de leukste van het jaar. Studenten zijn vaak zelf best zenuwachtig.
Jezelf voorstellen, ik hou het professioneel, en aangeven wat er te wachten staat en verwacht wordt in het jaar. Waar, wanneer, hoe je zelf bereikbaar bent. Beetje de struktuur aangeven en laten weten dat je open staat voor vragen (ik geef zelf erg interactief les, om niet te zeggen een gezellige chaos )
Eerste les doe ik wel klassikaal 'brainstormen' over mijn topic (dan heb je dus de wat zelfverzekerdere types die reageren, de rest ziet dan een beetje hoe jij bent en hoe veilig het is om in de klas te reageren), de tweede/derde les is vaak een stuk 'leuker' en dan probeer ik de hele groep wat meer te stimuleren om bij te dragen (vraag om reacties op/bijdragen aan iets wat tot de verbeelding spreekt, maar wel 'veilig' is).
Weet helemaal niets van jouw vakgebied, maar kan me iets voorstellen van 'je grootste miskoop ever' ofzo, en eventueel door anderen laten raden, door door jouw aangegeven (en theoretisch relevante) categorieen te gebruiken. Zou dit dus niet de allereerste les doen, maar wel vrij in het begin.
woensdag 24 augustus 2011 om 13:32
O ja, en soms, als een groep wat stilletjes is/blijft laat ik eigen bijdragen op briefjes schrijven, waarvan ik dan een selectie -anoniem- bespreek. Dan voelen stille studenten zich toch gehoord en raken meer betrokken (en vaak lichten ze dan alsnog hun bijdrage mondeling toe). Maar wat betreft de eerste les zou ik zeggen, verwacht niet teveel, het is een eerste kennismaking, daarna wordt het altijd veel gezelliger.
