Kinderen
alle pijlers
10 minuten gesprek
vrijdag 19 maart 2010 om 13:17
Wie wil er even meedenken met mij?
Gaat om jongste zoon, groep 3 en 6,4 jaar.
A scores met rekenen en taal.
Komt zeer goed mee in de klas en is zeer geliefd bij de juf omdat hij zich zo sociaal wenselijk gedraagt
Is trouwens erg faalangstig (wordt in de klas aan gewerkt) en zeer prestatie gericht (heeft ie iig niet van zijn moeder)
(thuis is dat een ander verhaal maar op school echt een engel, zeg maar)
Nu het volgende:
Hij kan dus, als hij wil in soort 'plus' boekjes werken, omdat hij dus voor loopt op zijn klasgenoten, maar hoe erg hij ook zijn best doet, hij kan niet netjes werken, het is te klein, zegt hij.
Maar hij wil wel graag pluswerkjes doen want de rest is zo makkelijk.
Maar daar komt hij dus niet aan toe omdat hij zijn gewone werk binnen die tijd af heeft en dan is er geen tijd meer voor die plusboekjes.
Thuis vertelt hij weleens dat hij het veel te makkelijk vind (taal tenminste, rekenen gaat super maar vindt hij moeilijker, zegt hij althans) maar niet extra kan/mag? werken omdat hij niet netjes werkt (en hij doet daar zo zijn best op)
(fysio geweest maar daar scoort hij hoger dan zijn leeftijd)
Op zich gaat hij dus goed mee en gaat met plezier naar school, toch heb ik het idee dat hij niet voldoende uitdaging krijgt, dat krijgt hij alleen als hij zijn reguliere werk op tijd afheeft en dus tijd over heeft.
Nu komt het 10 minuten gesprek er aan en wil dit ter sprake brengen, vind dit wel moeilijk, want kijk mijn kind is te slim en verveld zich... om snobbig over te komen of zo, ik weet het niet.
Wat zouden jullie doen en wat kan de leerkracht doen ?(als er leerkrachten meelezen of ouders die hetzelfde mee hebben gemaakt)
Beetje onleesbaar geloof ik maar, ik kan het niet anders verwoorden.
Gaat om jongste zoon, groep 3 en 6,4 jaar.
A scores met rekenen en taal.
Komt zeer goed mee in de klas en is zeer geliefd bij de juf omdat hij zich zo sociaal wenselijk gedraagt
Is trouwens erg faalangstig (wordt in de klas aan gewerkt) en zeer prestatie gericht (heeft ie iig niet van zijn moeder)
(thuis is dat een ander verhaal maar op school echt een engel, zeg maar)
Nu het volgende:
Hij kan dus, als hij wil in soort 'plus' boekjes werken, omdat hij dus voor loopt op zijn klasgenoten, maar hoe erg hij ook zijn best doet, hij kan niet netjes werken, het is te klein, zegt hij.
Maar hij wil wel graag pluswerkjes doen want de rest is zo makkelijk.
Maar daar komt hij dus niet aan toe omdat hij zijn gewone werk binnen die tijd af heeft en dan is er geen tijd meer voor die plusboekjes.
Thuis vertelt hij weleens dat hij het veel te makkelijk vind (taal tenminste, rekenen gaat super maar vindt hij moeilijker, zegt hij althans) maar niet extra kan/mag? werken omdat hij niet netjes werkt (en hij doet daar zo zijn best op)
(fysio geweest maar daar scoort hij hoger dan zijn leeftijd)
Op zich gaat hij dus goed mee en gaat met plezier naar school, toch heb ik het idee dat hij niet voldoende uitdaging krijgt, dat krijgt hij alleen als hij zijn reguliere werk op tijd afheeft en dus tijd over heeft.
Nu komt het 10 minuten gesprek er aan en wil dit ter sprake brengen, vind dit wel moeilijk, want kijk mijn kind is te slim en verveld zich... om snobbig over te komen of zo, ik weet het niet.
Wat zouden jullie doen en wat kan de leerkracht doen ?(als er leerkrachten meelezen of ouders die hetzelfde mee hebben gemaakt)
Beetje onleesbaar geloof ik maar, ik kan het niet anders verwoorden.
vrijdag 19 maart 2010 om 13:34
Tja als het een vriendin zou zijn zou ik zeggen je moet iets minder hard je best doen dan lukt het wel, maar maak dat een kind maar eens wijs. En dat vind ik ook niet echt een goed advies nu.
Maar als ik jou was zou ik gewoon aangeven dat je zoon verteld dat hij de vakjes zo klein vind, en daarom zo`n moeite heeft met netjes werken. Gewoon vragen of hij daarin wat extra begeleiding kan krijgen of wat meer uitdaging zodat het wel lukt en hij gemotiveerd blijft.
Maar als ik jou was zou ik gewoon aangeven dat je zoon verteld dat hij de vakjes zo klein vind, en daarom zo`n moeite heeft met netjes werken. Gewoon vragen of hij daarin wat extra begeleiding kan krijgen of wat meer uitdaging zodat het wel lukt en hij gemotiveerd blijft.
Erger u niet, verwonder u slechts!
vrijdag 19 maart 2010 om 13:37
Dat is het juist DNM, hij werkt voor zijn doen echt supernetjes, dat zegt de juf ook, die ziet hem zijn best doen, maar daardoor heeft hij dus geen tijd meer om de verdiepingsstof/ pluswerkjes te maken en vindt hij de werkjes te gemakkelijk, de stof dan, niet het schrijven.
En thuis heb ik dan een erg gefrustreerde jongeman rond lopen
En thuis heb ik dan een erg gefrustreerde jongeman rond lopen
vrijdag 19 maart 2010 om 13:37
vrijdag 19 maart 2010 om 13:38
Maar komt dat dan door die faalangst? Dat hij bang is dat het niet netjes/perfect wordt en dat hij het daardoor juist slordig doet, door de stress zeg maar?
Zou het dan niet een optie zijn om het op groter papier te kunnen doen? Zodat hij daar wat zekerder in wordt en dan later naar het kleine papier/vakjes?
Maar ik vind het niet raar om het daar met het 10minuten gesprek over te hebben. Hij geeft aan zich te vervelen en het is toch wel belangrijk dat school leuk en is en het een uitdaging blijft.
Zou het dan niet een optie zijn om het op groter papier te kunnen doen? Zodat hij daar wat zekerder in wordt en dan later naar het kleine papier/vakjes?
Maar ik vind het niet raar om het daar met het 10minuten gesprek over te hebben. Hij geeft aan zich te vervelen en het is toch wel belangrijk dat school leuk en is en het een uitdaging blijft.
vrijdag 19 maart 2010 om 13:40
Vind dat de leerkracht de dingen los van elkaar zou moeten zien: de cognitieve ontwikkeling van je zoon los van netjes kunnen werken. Passende lesstof die genoeg uitdaging biedt is belangrijk voor kinderen die dingen sneller begrijpen en beheersen. Dat je zoon nog niet keurig klein kan schrijven zou de leerkracht er m.i. niet van mogen weerhouden om hem pluswerk te laten doen.
vrijdag 19 maart 2010 om 13:41
Klopt BGB, alleen schrijven blijft moeizaam, maar zeker leesbaar, maar niet zo netjes als de meiden zeg maar.
Klopt ook Aisha, hij zou volgens mij wel op groter papier mogen schrijven(alleen de boekjes zijn daar niet op voorbereid geloof ik ) maar dan nog zou hij later hetzelfde probleem houden volgens mij, want zo een oplossing is natuurlijk van tijdelijke aard.
Klopt ook Aisha, hij zou volgens mij wel op groter papier mogen schrijven(alleen de boekjes zijn daar niet op voorbereid geloof ik ) maar dan nog zou hij later hetzelfde probleem houden volgens mij, want zo een oplossing is natuurlijk van tijdelijke aard.
vrijdag 19 maart 2010 om 13:43
quote:zusenzo schreef op 19 maart 2010 @ 13:38:
Ik zat er zelf aan te denken om te vragen of ze de reguliere lesstof in te korten, omdat hij die toch wel snapt en zo extra tijd heeft om verder te werken.
Is dat logisch?Is geen rare vraag. Dochter hier (9) doet inderdaad maar een klein deel van de standaardstof en besteed het merendeel van de tijd aan pluswerk.
Ik zat er zelf aan te denken om te vragen of ze de reguliere lesstof in te korten, omdat hij die toch wel snapt en zo extra tijd heeft om verder te werken.
Is dat logisch?Is geen rare vraag. Dochter hier (9) doet inderdaad maar een klein deel van de standaardstof en besteed het merendeel van de tijd aan pluswerk.
vrijdag 19 maart 2010 om 13:45
Zusenzo,
Als je zoon motorisch nog niet zo ver is dat hij kleine lettertjes kan schrijven (wat normaal is, heb zelf 4 jaar in groep 3 gestaan en dit veel gezien), dan kun je hem wel extra oefeningen geven, maar dan is teveel uitdaging om hem mooi te laten schrijven ook een vorm van kindje pesten. Er komt een moment dat hij denkt, leuk dat extra mijn best doen, maar ik krijg toch nooit extra werk. Je zou kunnen vragen of de leerkracht zijn werkboekje zou willen vergroten zodat hij meer ruimte heeft. Of dat hij de antwoorden korter op mag schrijven. Kinderen die de leerstof makkelijk in zich opnemen hebben over het algemeen minder inoefening nodig en hoeven ook niet altijd alles te doen. De leerkracht kan dan bijvoorbeeld de belangrijkste opdrachten aankruisen. Dit gebeurt vaak wel in overleg met de intern begeleider. Belangrijk is wel dat als je zoon minder van het reguliere werk maakt de juf eisen moet stellen aan zijn 'extra werk'. Ze moet zeggen dat het goed moet en wat er per keer af moet. Bekend is dat kinderen anders de motivatie verliezen. Met rekenen kan hij gewoon met de klas mee blijven doen.
Kun je hier iets mee?
Als je zoon motorisch nog niet zo ver is dat hij kleine lettertjes kan schrijven (wat normaal is, heb zelf 4 jaar in groep 3 gestaan en dit veel gezien), dan kun je hem wel extra oefeningen geven, maar dan is teveel uitdaging om hem mooi te laten schrijven ook een vorm van kindje pesten. Er komt een moment dat hij denkt, leuk dat extra mijn best doen, maar ik krijg toch nooit extra werk. Je zou kunnen vragen of de leerkracht zijn werkboekje zou willen vergroten zodat hij meer ruimte heeft. Of dat hij de antwoorden korter op mag schrijven. Kinderen die de leerstof makkelijk in zich opnemen hebben over het algemeen minder inoefening nodig en hoeven ook niet altijd alles te doen. De leerkracht kan dan bijvoorbeeld de belangrijkste opdrachten aankruisen. Dit gebeurt vaak wel in overleg met de intern begeleider. Belangrijk is wel dat als je zoon minder van het reguliere werk maakt de juf eisen moet stellen aan zijn 'extra werk'. Ze moet zeggen dat het goed moet en wat er per keer af moet. Bekend is dat kinderen anders de motivatie verliezen. Met rekenen kan hij gewoon met de klas mee blijven doen.
Kun je hier iets mee?
vrijdag 19 maart 2010 om 13:50
Kan ik zeker iets mee Pimm, bedankt!
Met rekenen mag hij nu groter werken en als dat dan af is mag hij in zijn plusboek werken, taal gaat hij nu mee met d eklas, snap je het nog?
Maar hier op school geeft de juf aan dat hij af en toe (door die faalangst) nog bevestiging nodig heeft dat hij het goed doet of hij snapt het niet wat hij moet doen, omdat hij te ver doordenkt en dus uitleg nodig heeft.....
Moeilijk.... vooral omdat ik weet dat hij die bevestiging en uitleg soms even nodig heeft ter ondersteuning, dat hij weet dat ie goed bezig is.
Dat kan met pluswerken eigenlijk niet, zegt de juf, dat moet zelfstandig.
Met rekenen mag hij nu groter werken en als dat dan af is mag hij in zijn plusboek werken, taal gaat hij nu mee met d eklas, snap je het nog?
Maar hier op school geeft de juf aan dat hij af en toe (door die faalangst) nog bevestiging nodig heeft dat hij het goed doet of hij snapt het niet wat hij moet doen, omdat hij te ver doordenkt en dus uitleg nodig heeft.....
Moeilijk.... vooral omdat ik weet dat hij die bevestiging en uitleg soms even nodig heeft ter ondersteuning, dat hij weet dat ie goed bezig is.
Dat kan met pluswerken eigenlijk niet, zegt de juf, dat moet zelfstandig.
vrijdag 19 maart 2010 om 13:51
quote:Baudolino schreef op 19 maart 2010 @ 13:49:
Laat zo'n kind lekker, hij is nog maar 6 jaar. Laat hem lekker de beste van de klas zijn. Op latere leeftijd kan hij alsnog gestimuleerd worden toch? Waarom nu al die richting op gaan.Omdat hij nu al gefrusteerd thuis zit.... dat alles te makkelijk is en de juf hem dom vindt.
Laat zo'n kind lekker, hij is nog maar 6 jaar. Laat hem lekker de beste van de klas zijn. Op latere leeftijd kan hij alsnog gestimuleerd worden toch? Waarom nu al die richting op gaan.Omdat hij nu al gefrusteerd thuis zit.... dat alles te makkelijk is en de juf hem dom vindt.
vrijdag 19 maart 2010 om 13:51
Zusenzo, is er op de school van je zoon een zorgteam of en internbegeleider? Iemand voor de kinderen die sneller of juist langzamer zijn of om andere redenen extra aandacht nodig hebben? Heb zelf eens in de zoveel tijd een gesprek met de leerkracht van dochter en de intern begeleider. Om er zo voor te zorgen dat dochter passende lesstof heeft en goed in haar vel zit.
vrijdag 19 maart 2010 om 13:52
hallo hier een juf van groep 3. Ik weet niet met welke methode zij werken maar bij onze methode (leessleutel) zitten er gewoon "plusboekjes" bij. De meest gebruikte methode in groep drie is veilig leren lezen en hier zitten ook gewoon plusboekjes bij (maar dan heten ze zon of maan boekjes of zo iets). Deze boekjes vereisen idd een goede motoriek, vanwege de kleine invulvelden. Maar de juf kan ze toch vergroten op A3 formaat? dan lijkt mij het probleem opgelost. Als ze hier geen tijd voor heeft kan jij misschien zelf aanbieden om een uurtje te kopieren, echt dan heb je weer voor 3 maanden werk klaar.
Wat ik kinderen die verder zijn ook vaak laat doen is het zelf schrijven van teksten, die ze later weer op de computer uitwerken. Deze kunnen andere kinderen weer gebruiken om de leeskilometers te maken die zij zo hard nodig hebben, en een tekst van een klasgenoot is bij voorbaat al interessant. Of ik laat goede lezers/schrijvers woordkaartjes maken rondom het thema voor zwakkere lezers, of bijv. oefenzinnen. Dat hij in eerste instantie niet leesbaar genoeg schrijft is niet erg, dan typt hij het daarna toch een keertje?
Ik heb in de klas ook een hoekje ingericht om de motoriek te oefenen, daar kunnen de kinderen letters kleien, met draadjes naleggen, in een bak met schelpenzand schrijven, verven op grote vellen etc. Kinderen met een zwakke motoriek moeten hier 1 keer per week verplicht in, maar willen meestal vaker omdat ze het er zo leuk vinden.
Wat ik kinderen die verder zijn ook vaak laat doen is het zelf schrijven van teksten, die ze later weer op de computer uitwerken. Deze kunnen andere kinderen weer gebruiken om de leeskilometers te maken die zij zo hard nodig hebben, en een tekst van een klasgenoot is bij voorbaat al interessant. Of ik laat goede lezers/schrijvers woordkaartjes maken rondom het thema voor zwakkere lezers, of bijv. oefenzinnen. Dat hij in eerste instantie niet leesbaar genoeg schrijft is niet erg, dan typt hij het daarna toch een keertje?
Ik heb in de klas ook een hoekje ingericht om de motoriek te oefenen, daar kunnen de kinderen letters kleien, met draadjes naleggen, in een bak met schelpenzand schrijven, verven op grote vellen etc. Kinderen met een zwakke motoriek moeten hier 1 keer per week verplicht in, maar willen meestal vaker omdat ze het er zo leuk vinden.
