Kinderen
alle pijlers
Goed rapport- slechte cito score
vrijdag 16 maart 2012 om 22:25
Hallo,
Onlangs hebben wij het rapport van zoon (groep 3) in mogen zien en vonden een groot contrast tussen zijn citoscore; lezen en rekenen een lage C score en de rapport cijfers met allemaal 'goed' en 1x 'ruim voldoende' bij werkverzorging.
Wij moeten het 10 min. gesprek afwachten maar kan dit niet rijmen.
Je zou toch zeggen dat de citoscore toch dicht bij zijn rapportcijfers staat of niet?
Onlangs hebben wij het rapport van zoon (groep 3) in mogen zien en vonden een groot contrast tussen zijn citoscore; lezen en rekenen een lage C score en de rapport cijfers met allemaal 'goed' en 1x 'ruim voldoende' bij werkverzorging.
Wij moeten het 10 min. gesprek afwachten maar kan dit niet rijmen.
Je zou toch zeggen dat de citoscore toch dicht bij zijn rapportcijfers staat of niet?
vrijdag 16 maart 2012 om 22:40
Ja vanaf januari groep drie
Overigens ook al in groep 1 en 2 hoor en dat zijn kleutertoetsen.
Momenteel zijn ze zelfs bezig met peutertoetsen of ze zijn er al.
Overigens ook al in groep 1 en 2 hoor en dat zijn kleutertoetsen.
Momenteel zijn ze zelfs bezig met peutertoetsen of ze zijn er al.
“I've learned that people will forget what you said, people will forget what you did, but people will never forget how you made them feel.” Maya Angelou.
vrijdag 16 maart 2012 om 22:50
Ik snap inderdaad ook niets van dat cito gedoe.
In mijn tijd vroegah hadden we dat niet...
In groep 2 heeft hij allemaal A's en B's gehad en nu in groep 3 dus een lage C score voor rekenen en lezen.
Laag omdat het net geen D is...
Maar de rapportcijfers zijn dus wel heel goed en bij ons vorig 10 min. gesprek was de leerkracht heel enthousiast.
Vandaar mijn verbazing.
Om eerlijk te zijn schok ik me ook een hoedje.
Toen ik na het puntaantal mocht kijken zag ik dat de rest van de klas allemaal A's en B's had gescoort.
Vandaar de onzekerheid...
In mijn tijd vroegah hadden we dat niet...
In groep 2 heeft hij allemaal A's en B's gehad en nu in groep 3 dus een lage C score voor rekenen en lezen.
Laag omdat het net geen D is...
Maar de rapportcijfers zijn dus wel heel goed en bij ons vorig 10 min. gesprek was de leerkracht heel enthousiast.
Vandaar mijn verbazing.
Om eerlijk te zijn schok ik me ook een hoedje.
Toen ik na het puntaantal mocht kijken zag ik dat de rest van de klas allemaal A's en B's had gescoort.
Vandaar de onzekerheid...
vrijdag 16 maart 2012 om 22:51
Een Citotoets is een moment-opname, wie weet zat jouw zoon net die dag niet lekker in zijn vel/was moe/noem iets.
De scores zijn al volgt:
A-score goed tot zeer goed: de 25% hoogst scorende leerlingen
B-score voldoende tot goed: de 25% net boven het landelijk gemiddelde scorende leerlingen
C-score matig tot voldoende: de 25% net onder het landelijk gemiddelde scorende leerlingen
D-score zwak tot matig: de 15% ruim onder het landelijk gemiddelde scorende leerlingen
E-score zeer zwak tot zwak: de 10% laagst scorende leerlingen
Een C is matig tót voldoende, het is dus geen voldoende... Maar goed, dat zal de leerkracht vast wel toelichten.
De scores zijn al volgt:
A-score goed tot zeer goed: de 25% hoogst scorende leerlingen
B-score voldoende tot goed: de 25% net boven het landelijk gemiddelde scorende leerlingen
C-score matig tot voldoende: de 25% net onder het landelijk gemiddelde scorende leerlingen
D-score zwak tot matig: de 15% ruim onder het landelijk gemiddelde scorende leerlingen
E-score zeer zwak tot zwak: de 10% laagst scorende leerlingen
Een C is matig tót voldoende, het is dus geen voldoende... Maar goed, dat zal de leerkracht vast wel toelichten.
vrijdag 16 maart 2012 om 22:56
quote:poldervrouw schreef op 16 maart 2012 @ 22:50:
Cito C is hier direct handelingsplan.. dan zit je nl. net onder gemiddeld.. Ik zou gewoon even het gesprek afwachten.. het is maar een moment opname..
Per definitie scoort de helft toch ondergemiddeld?
Dan is er dus bij de helft van de kinderen een handelingsplan nodig?
Of bedoel je met handelingsplan:
Er wordt voor dit kind wat extra aandacht besteed aan de punten waar C op wordt gescoord, en voor de punten waar een A op wordt gescoord wordt naar behoefte wat extra uitdaging aangeboden?
Maar uiteindelijk zal je toch altijd houden dan ongeveer de helft ondergemiddeld scoort. Dat is toch een soort wiskundige wetmatigheid?
Cito C is hier direct handelingsplan.. dan zit je nl. net onder gemiddeld.. Ik zou gewoon even het gesprek afwachten.. het is maar een moment opname..
Per definitie scoort de helft toch ondergemiddeld?
Dan is er dus bij de helft van de kinderen een handelingsplan nodig?
Of bedoel je met handelingsplan:
Er wordt voor dit kind wat extra aandacht besteed aan de punten waar C op wordt gescoord, en voor de punten waar een A op wordt gescoord wordt naar behoefte wat extra uitdaging aangeboden?
Maar uiteindelijk zal je toch altijd houden dan ongeveer de helft ondergemiddeld scoort. Dat is toch een soort wiskundige wetmatigheid?
Wees altijd jezelf. Tenzij je een eenhoorn kan zijn. Wees dan een eenhoorn.
vrijdag 16 maart 2012 om 22:59
O ja, mijn dochter zit ook in groep 3. Zij scoorde een A en een B, terwijl haar rapport gemiddeld en bovengemiddeld aangaf. Niet bovengemiddeld tot ver bovengemiddeld, zoals op basis van de Cito score wel zou kunnen.
Maar ik snap dat je van een lage C wel je wenkbrauwen ophaalt, zeker als je het niet verwacht.
Maar ik snap dat je van een lage C wel je wenkbrauwen ophaalt, zeker als je het niet verwacht.
vrijdag 16 maart 2012 om 23:05
Broedkippetje, dat denk ik niet.
Als je een klas van 25 kinderen hebt dan scoort toch niet de helft onder gemiddeld? Ik geloof dat bij dochter in de klas zo'n 80% een A A B B C score had, pas bij C C D D E E wordt een handelingsplan opgesteld. Je moet dus minimaal B C hebben zonder plan, vanaf C C krijg je een plan.
Ongeveer 20% scoorde een C C of lager. Dus veel minder dan de helft...
Als je een klas van 25 kinderen hebt dan scoort toch niet de helft onder gemiddeld? Ik geloof dat bij dochter in de klas zo'n 80% een A A B B C score had, pas bij C C D D E E wordt een handelingsplan opgesteld. Je moet dus minimaal B C hebben zonder plan, vanaf C C krijg je een plan.
Ongeveer 20% scoorde een C C of lager. Dus veel minder dan de helft...
vrijdag 16 maart 2012 om 23:05
Je kunt op verschillende manieren naar toetsen kijken. Je kunt ze gebruiken als beoordeling maar ook als signalering. Daarnaast kan een toets nooit alleen gebruikt worden naar mijn idee als beoordeling. Een toets laat niet zien hoe snel een kind nieuwe stof snapt, hoe snel ze automatiseren enz. Ik kan me voorstellen dat je zoon in de rekenles een ander (positiever) beeld laat zien dan bij de toets. Dan vind ik het alleen maar goed dat de leerkracht hem niet alleen beoordeelt op de Cito-toets.
Overigens vind ik het wel vreemd dat jullie de Cito-toetsen zien zonder toelichting. Bij ons zijn die voornamelijk voor intern gebruik, niet om zo zonder uitleg aan ouders mee te geven.
Overigens vind ik het wel vreemd dat jullie de Cito-toetsen zien zonder toelichting. Bij ons zijn die voornamelijk voor intern gebruik, niet om zo zonder uitleg aan ouders mee te geven.
Be yourself; everyone else is already taken - Oscar Wilde
vrijdag 16 maart 2012 om 23:06
Ja, ik baal ervan. Van de leerkracht kreeg ik altijd de indruk dat hij het heel goed doet.
Wij offenen wel thuis met rekenen zoals elke dag een paar rekensommen maken en hier wordt veel gelezen, maar verder doen we eigenlijk niets.
Had ik dat maar geweten dan had ik zoon wat beter op die toets kunnen voorbereiden, want heb begrepen dat die score hem toch wel zal achtervolgen zijn gehele schoolloopbaan.
Wij offenen wel thuis met rekenen zoals elke dag een paar rekensommen maken en hier wordt veel gelezen, maar verder doen we eigenlijk niets.
Had ik dat maar geweten dan had ik zoon wat beter op die toets kunnen voorbereiden, want heb begrepen dat die score hem toch wel zal achtervolgen zijn gehele schoolloopbaan.
vrijdag 16 maart 2012 om 23:10
Akakia, dat vond ik dus ook heel raar.
Ik vroeg tijdens de kijkavond wat zijn score/puntaantal was en samen bekeken wij de uitslag van de hele klas.
Meteen had ik achter me ook een horde moeders over de schouders aan het meekijken.
Wat ik niet prettig vond, vind het toch een stuk privacy.
Ik hoef niet te weten wie wat gescoort heeft...
Ik vroeg tijdens de kijkavond wat zijn score/puntaantal was en samen bekeken wij de uitslag van de hele klas.
Meteen had ik achter me ook een horde moeders over de schouders aan het meekijken.
Wat ik niet prettig vond, vind het toch een stuk privacy.
Ik hoef niet te weten wie wat gescoort heeft...
vrijdag 16 maart 2012 om 23:10
quote:Selma.Duim schreef op 16 maart 2012 @ 23:05:
Broedkippetje, dat denk ik niet.
Als je een klas van 25 kinderen hebt dan scoort toch niet de helft onder gemiddeld? Ik geloof dat bij dochter in de klas zo'n 80% een A A B B C score had, pas bij C C D D E E wordt een handelingsplan opgesteld. Je moet dus minimaal B C hebben zonder plan, vanaf C C krijg je een plan.
Ongeveer 20% scoorde een C C of lager. Dus veel minder dan de helft...
Volgens bovengenoemde uitleg van de scores wel.
A = de 25 % hoogte scores
B = de 25% net boven gemiddeld
C = 25 % net onder gemiddeld
D= 15% duidelijk ondergemiddels
E = 10% laagste scores
Opmerkelijk genoeg is er geen categorie 'precies gemiddeld'.
Dus landelijk gezien zou de helft van de scores A of B moeten zijn, en de andere helft C/D/E.
Ik kan me trouwens wel voorstellen dat hierin per school en regio verschillen zijn. En dat als er in een klas/school grotendeels bovengemiddeld wordt gescoord (A/B), dat de aandacht qua handelingsplannen dan uitgaat naar de minderheid met C/D/E scores.
Maar dan zouden er dus ook scholen moeten zijn waar de meerderheid C/D/E scoort.
Anders klopt het landelijke gemiddelde niet.
Broedkippetje, dat denk ik niet.
Als je een klas van 25 kinderen hebt dan scoort toch niet de helft onder gemiddeld? Ik geloof dat bij dochter in de klas zo'n 80% een A A B B C score had, pas bij C C D D E E wordt een handelingsplan opgesteld. Je moet dus minimaal B C hebben zonder plan, vanaf C C krijg je een plan.
Ongeveer 20% scoorde een C C of lager. Dus veel minder dan de helft...
Volgens bovengenoemde uitleg van de scores wel.
A = de 25 % hoogte scores
B = de 25% net boven gemiddeld
C = 25 % net onder gemiddeld
D= 15% duidelijk ondergemiddels
E = 10% laagste scores
Opmerkelijk genoeg is er geen categorie 'precies gemiddeld'.
Dus landelijk gezien zou de helft van de scores A of B moeten zijn, en de andere helft C/D/E.
Ik kan me trouwens wel voorstellen dat hierin per school en regio verschillen zijn. En dat als er in een klas/school grotendeels bovengemiddeld wordt gescoord (A/B), dat de aandacht qua handelingsplannen dan uitgaat naar de minderheid met C/D/E scores.
Maar dan zouden er dus ook scholen moeten zijn waar de meerderheid C/D/E scoort.
Anders klopt het landelijke gemiddelde niet.
Wees altijd jezelf. Tenzij je een eenhoorn kan zijn. Wees dan een eenhoorn.
vrijdag 16 maart 2012 om 23:11
vrijdag 16 maart 2012 om 23:11
Ik zou het zeker bespreken met de leerkracht en vragen om het verschil tussen het beeld dat geschetst wordt en de Cito-score te verklaren.
Een kind leert niet lineair, maar met sprongen. Nu een C betekent niet dat hij altijd een C haalt. En hij zit in groep 3, heeft nog ruim 4 jaar te gaan op de basisschool. Die C achtervolgt hem (als het goed is) echt niet!
Een kind leert niet lineair, maar met sprongen. Nu een C betekent niet dat hij altijd een C haalt. En hij zit in groep 3, heeft nog ruim 4 jaar te gaan op de basisschool. Die C achtervolgt hem (als het goed is) echt niet!
Be yourself; everyone else is already taken - Oscar Wilde
vrijdag 16 maart 2012 om 23:12
vrijdag 16 maart 2012 om 23:12
quote:Selma.Duim schreef op 16 maart 2012 @ 23:05:
Broedkippetje, dat denk ik niet.
Als je een klas van 25 kinderen hebt dan scoort toch niet de helft onder gemiddeld? Ik geloof dat bij dochter in de klas zo'n 80% een A A B B C score had, pas bij C C D D E E wordt een handelingsplan opgesteld. Je moet dus minimaal B C hebben zonder plan, vanaf C C krijg je een plan.
Ongeveer 20% scoorde een C C of lager. Dus veel minder dan de helft...Klopt, ongeveer deze score's kon ik ook in de tabel van de klas inzien.
Broedkippetje, dat denk ik niet.
Als je een klas van 25 kinderen hebt dan scoort toch niet de helft onder gemiddeld? Ik geloof dat bij dochter in de klas zo'n 80% een A A B B C score had, pas bij C C D D E E wordt een handelingsplan opgesteld. Je moet dus minimaal B C hebben zonder plan, vanaf C C krijg je een plan.
Ongeveer 20% scoorde een C C of lager. Dus veel minder dan de helft...Klopt, ongeveer deze score's kon ik ook in de tabel van de klas inzien.
vrijdag 16 maart 2012 om 23:12