Werk & Studie
alle pijlers
Graag tips voor docent bovenbouw!
zondag 18 juli 2010 om 22:52
Het ergste is nog dat we ook konden kiezen voor mensen die wel met de opleiding bezig waren maar die waren nog veel minder geschikt dan degene die we nu hebben aangenomen. Ik weet dat het heel erg is en ik ben er ook absoluut niet blij mee. Als ik 6 weken na de zomervakantie verlof krijg is er niemand op locatie die ervaring heeft in het geven van Engels. Er staan zijn dan 2 nieuwe mensen waarvan eentje nog nooit iets in het onderwijs gedaan heeft en ook geen Engels gedaan heeft. En nummer 2 is dus nog afwachten. Ik kan er soms wel wakker van liggen want de kinderen die examen moeten doen hebben al 3 jaar les van mij gehad en van ongeveer de helft ben ik door de jaren heen mentor geweest. Maar wat de oplossing is weten we bij ons op locatie ook niet. Wat moet je dan als er maar 10 brieven binnen komen waarvan niemand geschikt blijkt te zijn? (degene die wel aangenomen is zat dus niet eens bij deze 10 maar is via via aangenomen.)
zondag 18 juli 2010 om 22:53
Dames, ik ben zo blij met jullie adviezen! Kaetje, super al die tips! Ik ga morgen een lijstje maken van dingen die ik aan de school moet vragen en dingen die ik moet gaan regelen.
Voor de critici: ik begrijp ook wel dat de ideale situatie een docent met lesbevoegdheid is, maar goed, die docent bestaat niet in deze geografische regio en bestaat zeker niet voor een van mijn vakken omdat er nog geen opleiding voor is. Ik sluit helemaal niet uit dat ik die lesbevoegdheid voor het andere vak ga proberen te halen, maar voor dit jaar is dat geen optie.
Voor de critici: ik begrijp ook wel dat de ideale situatie een docent met lesbevoegdheid is, maar goed, die docent bestaat niet in deze geografische regio en bestaat zeker niet voor een van mijn vakken omdat er nog geen opleiding voor is. Ik sluit helemaal niet uit dat ik die lesbevoegdheid voor het andere vak ga proberen te halen, maar voor dit jaar is dat geen optie.
zondag 18 juli 2010 om 22:54
Hele maffe tip maar toch, zorg ervoor dat je kleding aan hebt waarmee je als je vooroverbuigt niet meteen je hele hebben en houden te voorschijn tovert.
Ik raad beginnende docenten aan om juist aan het begin van het schooljaar streng te zijn. Waarbij streng niet met een frons op je voorhoofd en armen over elkaar voor de klas staan is. Met streng bedoel ik duidelijk en consequent zijn. Dus als jij aankondigt dat de les pas begint als iedereen zijn tassen van tafel heeft, dan ook dan pas de les beginnen. Als je aankondigt dat je pas wilt dat ze inpakken als de bel gaat, dan ook niet toestaan dat dat om 5 voor al gebeurd.
Streng beginnen en dat ook een tijdje volhouden maakt dat je groepen makkelijker worden en dan kun je daarna de teugels wat laten vieren.
Wees enthousiast over je vak, probeer ze duidelijk te maken waarom dit vak zo belangrijk voor ze is, waar ze het voor nodig zouden kunnen hebben. Bedenk waarom jij er enthousiast voor geworden bent, wat maakte dat je die taal bent gaan studeren?
Zorg in de les voor voldoende afwisseling, maar maak er geen kerstboom van. Haal niet meer overhoop in hun hoofden dan je ook weer op kunt ruimen. (Daarmee bedoel ik, als je bijv. iets uit gaat leggen wees trek er dan niet alles bij, maar precies zoveel als je nodig hebt om het uitgelegd te krijgen. Democratie kun je uitleggen door terug te gaan naar de Grieken of door te zeggen 'democratie betekent dat wij x y en z mogen'. Soms is het nodig om de Grieken er aan de haren bij te slepen en zelfs heel zinnig om dat te doen, soms is het handiger om ze in de oudheid te laten.)
Zorg voor een leeg bord als de les begint, anders zijn ze al afgeleid voordat je start. Zorg voor een opgeruimd lokaal.
Wissel de werkvorm af en zorg dat de lln zo snel mogelijk zelf aan de slag zijn, door ze een denk vraag te stellen, door ze bij je uitleg te betrekken, door ze wat met elkaar te laten overleggen, door de actualiteit erbij te betrekken.
De eerste maanden ga je gewoon blij zijn als je t overleefd hebt, het is heel vermoeiend. Er zullen lessen zijn die 'lekker' gaan en lessen zijn die echt vervelend worden. Dat hoort erbij.
En zorg ervoor dat je zo snel mogelijk wat didactische scholing krijgt, aan de slag dus met het leren van de taal.
Ik raad beginnende docenten aan om juist aan het begin van het schooljaar streng te zijn. Waarbij streng niet met een frons op je voorhoofd en armen over elkaar voor de klas staan is. Met streng bedoel ik duidelijk en consequent zijn. Dus als jij aankondigt dat de les pas begint als iedereen zijn tassen van tafel heeft, dan ook dan pas de les beginnen. Als je aankondigt dat je pas wilt dat ze inpakken als de bel gaat, dan ook niet toestaan dat dat om 5 voor al gebeurd.
Streng beginnen en dat ook een tijdje volhouden maakt dat je groepen makkelijker worden en dan kun je daarna de teugels wat laten vieren.
Wees enthousiast over je vak, probeer ze duidelijk te maken waarom dit vak zo belangrijk voor ze is, waar ze het voor nodig zouden kunnen hebben. Bedenk waarom jij er enthousiast voor geworden bent, wat maakte dat je die taal bent gaan studeren?
Zorg in de les voor voldoende afwisseling, maar maak er geen kerstboom van. Haal niet meer overhoop in hun hoofden dan je ook weer op kunt ruimen. (Daarmee bedoel ik, als je bijv. iets uit gaat leggen wees trek er dan niet alles bij, maar precies zoveel als je nodig hebt om het uitgelegd te krijgen. Democratie kun je uitleggen door terug te gaan naar de Grieken of door te zeggen 'democratie betekent dat wij x y en z mogen'. Soms is het nodig om de Grieken er aan de haren bij te slepen en zelfs heel zinnig om dat te doen, soms is het handiger om ze in de oudheid te laten.)
Zorg voor een leeg bord als de les begint, anders zijn ze al afgeleid voordat je start. Zorg voor een opgeruimd lokaal.
Wissel de werkvorm af en zorg dat de lln zo snel mogelijk zelf aan de slag zijn, door ze een denk vraag te stellen, door ze bij je uitleg te betrekken, door ze wat met elkaar te laten overleggen, door de actualiteit erbij te betrekken.
De eerste maanden ga je gewoon blij zijn als je t overleefd hebt, het is heel vermoeiend. Er zullen lessen zijn die 'lekker' gaan en lessen zijn die echt vervelend worden. Dat hoort erbij.
En zorg ervoor dat je zo snel mogelijk wat didactische scholing krijgt, aan de slag dus met het leren van de taal.
Er zijn momenten waar je intens van geniet, tel die momenten en je leeft!
zondag 18 juli 2010 om 22:56
Maar Nomad, je wordt toch niet gedwongen om les te geven? Ik bedoel: je hebt zelf (neem ik aan?) toch gesolliciteerd? Dus je weet dat je geen onderwijsbevoegdheid hebt en toch solliciteer je op een baan in het onderwijs.
Uit je OP las ik dat je ook niet voornemens was om een onderwijsbevoegdheid te halen. Ik begrijp nu dat het wat anders ligt.
Ik ben trouwens van mening dat een klas beter geen les kan hebben dan dat ze kwalitatief slecht onderwijs krijgen.
Uit je OP las ik dat je ook niet voornemens was om een onderwijsbevoegdheid te halen. Ik begrijp nu dat het wat anders ligt.
Ik ben trouwens van mening dat een klas beter geen les kan hebben dan dat ze kwalitatief slecht onderwijs krijgen.
zondag 18 juli 2010 om 22:57
quote:kaetje schreef op 18 juli 2010 @ 22:52:
Het ergste is nog dat we ook konden kiezen voor mensen die wel met de opleiding bezig waren maar die waren nog veel minder geschikt dan degene die we nu hebben aangenomen. Ik weet dat het heel erg is en ik ben er ook absoluut niet blij mee. Als ik 6 weken na de zomervakantie verlof krijg is er niemand op locatie die ervaring heeft in het geven van Engels. Er staan zijn dan 2 nieuwe mensen waarvan eentje nog nooit iets in het onderwijs gedaan heeft en ook geen Engels gedaan heeft. En nummer 2 is dus nog afwachten. Ik kan er soms wel wakker van liggen want de kinderen die examen moeten doen hebben al 3 jaar les van mij gehad en van ongeveer de helft ben ik door de jaren heen mentor geweest. Maar wat de oplossing is weten we bij ons op locatie ook niet. Wat moet je dan als er maar 10 brieven binnen komen waarvan niemand geschikt blijkt te zijn? (degene die wel aangenomen is zat dus niet eens bij deze 10 maar is via via aangenomen.)Ik begrijp het probleem. Het is trouwens ook helemaal niet zo dat ik denk dat iedereen zo even docent kan zijn, maar voor zowel de school als voor mij is dit een goede kans, een win-win situatie. Zij hebben geen docent en kunnen er ook zeker geen vinden en ik wil graag een baan waarin ik mijn kennis kan gebruiken (en die banen zijn erg schaars in dit deel van de wereld).
Het ergste is nog dat we ook konden kiezen voor mensen die wel met de opleiding bezig waren maar die waren nog veel minder geschikt dan degene die we nu hebben aangenomen. Ik weet dat het heel erg is en ik ben er ook absoluut niet blij mee. Als ik 6 weken na de zomervakantie verlof krijg is er niemand op locatie die ervaring heeft in het geven van Engels. Er staan zijn dan 2 nieuwe mensen waarvan eentje nog nooit iets in het onderwijs gedaan heeft en ook geen Engels gedaan heeft. En nummer 2 is dus nog afwachten. Ik kan er soms wel wakker van liggen want de kinderen die examen moeten doen hebben al 3 jaar les van mij gehad en van ongeveer de helft ben ik door de jaren heen mentor geweest. Maar wat de oplossing is weten we bij ons op locatie ook niet. Wat moet je dan als er maar 10 brieven binnen komen waarvan niemand geschikt blijkt te zijn? (degene die wel aangenomen is zat dus niet eens bij deze 10 maar is via via aangenomen.)Ik begrijp het probleem. Het is trouwens ook helemaal niet zo dat ik denk dat iedereen zo even docent kan zijn, maar voor zowel de school als voor mij is dit een goede kans, een win-win situatie. Zij hebben geen docent en kunnen er ook zeker geen vinden en ik wil graag een baan waarin ik mijn kennis kan gebruiken (en die banen zijn erg schaars in dit deel van de wereld).
zondag 18 juli 2010 om 23:00
quote:Helianthus2106 schreef op 18 juli 2010 @ 22:56:
Maar Nomad, je wordt toch niet gedwongen om les te geven? Ik bedoel: je hebt zelf (neem ik aan?) toch gesolliciteerd? Dus je weet dat je geen onderwijsbevoegdheid hebt en toch solliciteer je op een baan in het onderwijs.
Uit je OP las ik dat je ook niet voornemens was om een onderwijsbevoegdheid te halen. Ik begrijp nu dat het wat anders ligt.
Ik ben trouwens van mening dat een klas beter geen les kan hebben dan dat ze kwalitatief slecht onderwijs krijgen.
Ik wordt niet gedwongen en het lijkt me een heel leuke uitdaging! Ik denk ook niet dat ik het zo 1 2 3 onder de knie heb, maar ik ga er zeker alles aan doen om het een succes te maken.
Nu neem ik even pauze van het forum, ik reageer later even op alle individuele berichtjes. Ben blij met jullie reacties!
Maar Nomad, je wordt toch niet gedwongen om les te geven? Ik bedoel: je hebt zelf (neem ik aan?) toch gesolliciteerd? Dus je weet dat je geen onderwijsbevoegdheid hebt en toch solliciteer je op een baan in het onderwijs.
Uit je OP las ik dat je ook niet voornemens was om een onderwijsbevoegdheid te halen. Ik begrijp nu dat het wat anders ligt.
Ik ben trouwens van mening dat een klas beter geen les kan hebben dan dat ze kwalitatief slecht onderwijs krijgen.
Ik wordt niet gedwongen en het lijkt me een heel leuke uitdaging! Ik denk ook niet dat ik het zo 1 2 3 onder de knie heb, maar ik ga er zeker alles aan doen om het een succes te maken.
Nu neem ik even pauze van het forum, ik reageer later even op alle individuele berichtjes. Ben blij met jullie reacties!
zondag 18 juli 2010 om 23:00
quote:Helianthus2106 schreef op 18 juli 2010 @ 22:56:
Maar Nomad, je wordt toch niet gedwongen om les te geven? Ik bedoel: je hebt zelf (neem ik aan?) toch gesolliciteerd? Dus je weet dat je geen onderwijsbevoegdheid hebt en toch solliciteer je op een baan in het onderwijs.
Uit je OP las ik dat je ook niet voornemens was om een onderwijsbevoegdheid te halen. Ik begrijp nu dat het wat anders ligt.
Ik ben trouwens van mening dat een klas beter geen les kan hebben dan dat ze kwalitatief slecht onderwijs krijgen.Eens.
Maar Nomad, je wordt toch niet gedwongen om les te geven? Ik bedoel: je hebt zelf (neem ik aan?) toch gesolliciteerd? Dus je weet dat je geen onderwijsbevoegdheid hebt en toch solliciteer je op een baan in het onderwijs.
Uit je OP las ik dat je ook niet voornemens was om een onderwijsbevoegdheid te halen. Ik begrijp nu dat het wat anders ligt.
Ik ben trouwens van mening dat een klas beter geen les kan hebben dan dat ze kwalitatief slecht onderwijs krijgen.Eens.
zondag 18 juli 2010 om 23:01
Haha, Noanne, goede tip die eerste....herinner me nog goed toen ik net begon dat er twee jongetjes uit klas 2 ademloos op de voorste tafel zaten, aan mijn bureau. Een meisje bleef in de pauze even, en zei me dat ze daar zaten omdat ik zo'n inkijk had als ik iets uit mijn bureaula pakte...
Nomad, nog een tip: deel je les heel simpel in, in het begin. Een eenvoudig model is: huiswerk bespreken, nieuwe stof introduceren (met een verhaal, een aantekening, een film, een stelling), verwerken met oefeningen, huiswerk opgeven en laten maken. Dit werkt goed voor een taal, en wellicht ook wel voor dat andere vak.
Nomad, nog een tip: deel je les heel simpel in, in het begin. Een eenvoudig model is: huiswerk bespreken, nieuwe stof introduceren (met een verhaal, een aantekening, een film, een stelling), verwerken met oefeningen, huiswerk opgeven en laten maken. Dit werkt goed voor een taal, en wellicht ook wel voor dat andere vak.
zondag 18 juli 2010 om 23:02
quote:noanne schreef op 18 juli 2010 @ 22:59:
Nomad, wij geven allemaal tips voor modern onderwijs aan verveelde pubers
(Schatten zijn t verder hoor)
Wil je verraden in welk buitenland je zit?Dankjewel noanne! Ik ben echt blij met jullie tips. Het is echt een goed startpunt! Ik ga een lijst maken met dingen die ik kan doen om het een succes te maken voor de leerlingen en voor mezelf. Ik woon in Europa
Nomad, wij geven allemaal tips voor modern onderwijs aan verveelde pubers
(Schatten zijn t verder hoor)Wil je verraden in welk buitenland je zit?Dankjewel noanne! Ik ben echt blij met jullie tips. Het is echt een goed startpunt! Ik ga een lijst maken met dingen die ik kan doen om het een succes te maken voor de leerlingen en voor mezelf. Ik woon in Europa
zondag 18 juli 2010 om 23:08
http://www.disciplinehelp.com/teacher/ (tips over orde handhaven brrrr heel eerlijk, als je orde moet gaan houden, dan is er al eerder iets mis gegaan, maar goed)
Lesgeven en zelfstandig leren
Lesgeven en zelfstandig leren
Er zijn momenten waar je intens van geniet, tel die momenten en je leeft!
zondag 18 juli 2010 om 23:09
quote:noanne schreef op 18 juli 2010 @ 22:54:
Hele maffe tip maar toch, zorg ervoor dat je kleding aan hebt waarmee je als je vooroverbuigt niet meteen je hele hebben en houden te voorschijn tovert.
maf, maar goed!
sowieso wil je niet dat je uiterlijk voor afleiding kan zorgen.
@nodad
In welk land ga je lesgeven en ben je je bewust van eventuele culturele verschillen waar je rekening mee moet houden?
Is er iemand met een Nederlandse achtergrond die je kan wijzen op verschillen tussen het onderwijs daar en hier?
In elk land is de positie van een docent anders en wordt er anders geacht met leerlingen om te gaan.
succes en sterkte met al je voorbereidingen!
Hele maffe tip maar toch, zorg ervoor dat je kleding aan hebt waarmee je als je vooroverbuigt niet meteen je hele hebben en houden te voorschijn tovert.
maf, maar goed!
sowieso wil je niet dat je uiterlijk voor afleiding kan zorgen.
@nodad
In welk land ga je lesgeven en ben je je bewust van eventuele culturele verschillen waar je rekening mee moet houden?
Is er iemand met een Nederlandse achtergrond die je kan wijzen op verschillen tussen het onderwijs daar en hier?
In elk land is de positie van een docent anders en wordt er anders geacht met leerlingen om te gaan.
succes en sterkte met al je voorbereidingen!
zondag 18 juli 2010 om 23:20
Streng doch rechtvaardig + aardig... Is een combi die bij mij op school leraren "populair" maakten..
Wees streng en laat duidelijk merken wat je wel en niet duld..
probeer aan de andere kant ruimte te laten voor een grapje op zijn tijd...
Het is misschien een beetje omkoperij, maar er was bij ons een leraar die +0.5 hanteerde voor alle grote toetsen...
per trimester 3 toetsen... Dus in totaal per trimester 1.5 bonus punten te krijgen....
Na 1e waarschuwing, de les verstoren door te hard kletsen koste je 0.2 punten...
Er uit gestuurd worden: 0.5 punten..
Brutaal zijn: 0.5 punten..
Boek niet bij je hebben: 0.2 punten
Hoe braver je was, hoe meer je overhield
...
Als dit je niet aan staat, kun je ook een beloningsmethode bedenken... Bijvoorbeeld halverwege de periode een minitoetsje geven... Becijferen met hele cijfers.. Bij 6 of hoger: Halen ze een 8.. krijgen ze 0.8 op de toets er bij.. Halen ze een 6.. 0.6 erbij.... Bij onvoldoende geen bonuspunten..
Hiermee bereik je dat de kinderen niet pas vlak voor de toets naar de lesstof kijken... en ze verdienen de punten met kennis...
Bonuspunten kunnen verdienen maakt je gewoon een fijnere lerares...
Wees streng en laat duidelijk merken wat je wel en niet duld..
probeer aan de andere kant ruimte te laten voor een grapje op zijn tijd...
Het is misschien een beetje omkoperij, maar er was bij ons een leraar die +0.5 hanteerde voor alle grote toetsen...
per trimester 3 toetsen... Dus in totaal per trimester 1.5 bonus punten te krijgen....
Na 1e waarschuwing, de les verstoren door te hard kletsen koste je 0.2 punten...
Er uit gestuurd worden: 0.5 punten..
Brutaal zijn: 0.5 punten..
Boek niet bij je hebben: 0.2 punten
Hoe braver je was, hoe meer je overhield
...Als dit je niet aan staat, kun je ook een beloningsmethode bedenken... Bijvoorbeeld halverwege de periode een minitoetsje geven... Becijferen met hele cijfers.. Bij 6 of hoger: Halen ze een 8.. krijgen ze 0.8 op de toets er bij.. Halen ze een 6.. 0.6 erbij.... Bij onvoldoende geen bonuspunten..
Hiermee bereik je dat de kinderen niet pas vlak voor de toets naar de lesstof kijken... en ze verdienen de punten met kennis...
Bonuspunten kunnen verdienen maakt je gewoon een fijnere lerares
...
zondag 18 juli 2010 om 23:21
quote:elindepelin schreef op 18 juli 2010 @ 23:01:
Haha, Noanne, goede tip die eerste....herinner me nog goed toen ik net begon dat er twee jongetjes uit klas 2 ademloos op de voorste tafel zaten, aan mijn bureau. Een meisje bleef in de pauze even, en zei me dat ze daar zaten omdat ik zo'n inkijk had als ik iets uit mijn bureaula pakte...
Wat lief van dat meisje om het even tegen je te zeggen. Goede tip van die kleding, daar ga ik zeker aan denken. Iemand anders noemde geloof ik ook al dat wat formelere kleding ook een goed idee is.
Nomad, nog een tip: deel je les heel simpel in, in het begin. Een eenvoudig model is: huiswerk bespreken, nieuwe stof introduceren (met een verhaal, een aantekening, een film, een stelling), verwerken met oefeningen, huiswerk opgeven en laten maken. Dit werkt goed voor een taal, en wellicht ook wel voor dat andere vak.Dit model staat genoteerd!
Haha, Noanne, goede tip die eerste....herinner me nog goed toen ik net begon dat er twee jongetjes uit klas 2 ademloos op de voorste tafel zaten, aan mijn bureau. Een meisje bleef in de pauze even, en zei me dat ze daar zaten omdat ik zo'n inkijk had als ik iets uit mijn bureaula pakte...
Wat lief van dat meisje om het even tegen je te zeggen. Goede tip van die kleding, daar ga ik zeker aan denken. Iemand anders noemde geloof ik ook al dat wat formelere kleding ook een goed idee is.
Nomad, nog een tip: deel je les heel simpel in, in het begin. Een eenvoudig model is: huiswerk bespreken, nieuwe stof introduceren (met een verhaal, een aantekening, een film, een stelling), verwerken met oefeningen, huiswerk opgeven en laten maken. Dit werkt goed voor een taal, en wellicht ook wel voor dat andere vak.Dit model staat genoteerd!
zondag 18 juli 2010 om 23:27
quote:SweetSummer schreef op 18 juli 2010 @ 23:20:
Het is misschien een beetje omkoperij, maar er was bij ons een leraar die +0.5 hanteerde voor alle grote toetsen...
per trimester 3 toetsen... Dus in totaal per trimester 1.5 bonus punten te krijgen....
Na 1e waarschuwing, de les verstoren door te hard kletsen koste je 0.2 punten...
Er uit gestuurd worden: 0.5 punten..
Brutaal zijn: 0.5 punten..
Boek niet bij je hebben: 0.2 punten
Hoe braver je was, hoe meer je overhield ...
Ik deed iets soortgelijks. Alleen konden ze het bij mij nog terugverdienen of in laten trekken met een extreem goed excuus. Maar dan moest het wel een extreem goed verhaal voor mijn entertainment zijn. Als ik er niks aan vond, hadden ze ook pech.
Ik weet alleen niet of dit buiten de creatieve vakken ook mogelijk is
Het is misschien een beetje omkoperij, maar er was bij ons een leraar die +0.5 hanteerde voor alle grote toetsen...
per trimester 3 toetsen... Dus in totaal per trimester 1.5 bonus punten te krijgen....
Na 1e waarschuwing, de les verstoren door te hard kletsen koste je 0.2 punten...
Er uit gestuurd worden: 0.5 punten..
Brutaal zijn: 0.5 punten..
Boek niet bij je hebben: 0.2 punten
Hoe braver je was, hoe meer je overhield
...Ik deed iets soortgelijks. Alleen konden ze het bij mij nog terugverdienen of in laten trekken met een extreem goed excuus. Maar dan moest het wel een extreem goed verhaal voor mijn entertainment zijn. Als ik er niks aan vond, hadden ze ook pech.
Ik weet alleen niet of dit buiten de creatieve vakken ook mogelijk is
zondag 18 juli 2010 om 23:27
Oh en let op dat je geen cameltoe hebt....
Geen enorme oma onderbroeklijnen door je broek..
Niet een te diep deco'tje..
Misschien n leuke spijkerbroek met n bloesje ofzo..
Je mag er best jong en hip uit zien.. Dat doet je zelfvertrouwen goed, en de kids reageren daar ook vaak wel op...
Beter dan wanneer je in pantalon voor de klas staat..
Geen enorme oma onderbroeklijnen door je broek..
Niet een te diep deco'tje..
Misschien n leuke spijkerbroek met n bloesje ofzo..
Je mag er best jong en hip uit zien.. Dat doet je zelfvertrouwen goed, en de kids reageren daar ook vaak wel op...
Beter dan wanneer je in pantalon voor de klas staat..
zondag 18 juli 2010 om 23:28
quote:lekkeresnor schreef op 18 juli 2010 @ 23:27:
[...]
Ik deed iets soortgelijks. Alleen konden ze het bij mij nog terugverdienen of in laten trekken met een extreem goed excuus. Maar dan moest het wel een extreem goed verhaal voor mijn entertainment zijn. Als ik er niks aan vond, hadden ze ook pech.
Ik weet alleen niet of dit buiten de creatieve vakken ook mogelijk is Goeie! Met dat terug verdienen zorg je er in iedergeval voor dat ze ná het verliezen van alle punten, zich alsnog gedragen!
[...]
Ik deed iets soortgelijks. Alleen konden ze het bij mij nog terugverdienen of in laten trekken met een extreem goed excuus. Maar dan moest het wel een extreem goed verhaal voor mijn entertainment zijn. Als ik er niks aan vond, hadden ze ook pech.
Ik weet alleen niet of dit buiten de creatieve vakken ook mogelijk is Goeie! Met dat terug verdienen zorg je er in iedergeval voor dat ze ná het verliezen van alle punten, zich alsnog gedragen!
zondag 18 juli 2010 om 23:32
quote:SweetSummer schreef op 18 juli 2010 @ 23:28:
[...]
Goeie! Met dat terug verdienen zorg je er in iedergeval voor dat ze ná het verliezen van alle punten, zich alsnog gedragen!Jup, niks erger dan een leerling die aan het begin van de les besloten heeft dat jij STOM EN ONEERLIJK bent en vooral niet mee gaat werken. "want het maakt toch niet uit, ik heb toch geen bonus op de toets"
[...]
Goeie! Met dat terug verdienen zorg je er in iedergeval voor dat ze ná het verliezen van alle punten, zich alsnog gedragen!Jup, niks erger dan een leerling die aan het begin van de les besloten heeft dat jij STOM EN ONEERLIJK bent en vooral niet mee gaat werken. "want het maakt toch niet uit, ik heb toch geen bonus op de toets"
zondag 18 juli 2010 om 23:39
@Nomad, ik heb ook geen lerarenopleiding gedaan of iets en geef nu sinds een jaar of twee engelse les, ondermer aan groepen pubers! Ik was daar ook het bangst voor, maar nu is het mijn favoriete leeftijd om les te geven!!
Pubers zijn zo leuk! En je moet er zeker niet bang voor zijn! Geen mens is onzekerder dan een puber, dus dat voordeel heb je altijd. Ze kunnen nog zo stoer doen, maar één (grappige) opmerking over hun uiterlijk of wat dan ook en ze schamen zich kapot!!
Je moet ze serieus nemen en niet als kinderen behandelen, want dat zijn het niet. Tegelijkertijd niet de popie-jopie uit willen hangen, want daar hebben ze pas écht een hekel aan.
Lekker jezelf zijn en easy going. Wat kan zo'n puber jou nou maken? Je staat er altijd boven met jouw levenservaring, onthoud dat goed.
Iets anders wat heel belangrijk is: vanaf het begin super consequent zijn in de regels die je ze stelt. Doe je dit niet, dan zullen ze je blijven testen om te zien tot hoe ver ze kunnen gaan bij je.
Al doende leer je, maar paniekerig en zenuwachtig gedrag werkt altijd averechts. Je moet precies weten wat je doet tijdens de les en wat je van je leerlingen verwacht. Onduidelijkheid zorgt onherroepelijk voor chaos. Er zullen momenten zijn waarop je denkt: o god, nu ben ik de controle volledig kwijt. Haal dan even diep adem en denk, ja maar ho eens even, IK ben hier de baas!!
Veel plezier!!
Pubers zijn zo leuk! En je moet er zeker niet bang voor zijn! Geen mens is onzekerder dan een puber, dus dat voordeel heb je altijd. Ze kunnen nog zo stoer doen, maar één (grappige) opmerking over hun uiterlijk of wat dan ook en ze schamen zich kapot!!
Je moet ze serieus nemen en niet als kinderen behandelen, want dat zijn het niet. Tegelijkertijd niet de popie-jopie uit willen hangen, want daar hebben ze pas écht een hekel aan.
Lekker jezelf zijn en easy going. Wat kan zo'n puber jou nou maken? Je staat er altijd boven met jouw levenservaring, onthoud dat goed.
Iets anders wat heel belangrijk is: vanaf het begin super consequent zijn in de regels die je ze stelt. Doe je dit niet, dan zullen ze je blijven testen om te zien tot hoe ver ze kunnen gaan bij je.
Al doende leer je, maar paniekerig en zenuwachtig gedrag werkt altijd averechts. Je moet precies weten wat je doet tijdens de les en wat je van je leerlingen verwacht. Onduidelijkheid zorgt onherroepelijk voor chaos. Er zullen momenten zijn waarop je denkt: o god, nu ben ik de controle volledig kwijt. Haal dan even diep adem en denk, ja maar ho eens even, IK ben hier de baas!!
Veel plezier!!
zondag 18 juli 2010 om 23:41
wat ik ook altijd goed vond werken: de leerling een keuze geven
Dus niet zeggen: dit mag niet.
Maar zeggen dat je liever hebt dat ze aan het werk gaan, maar als ze echt heel graag hard willen kletsen dat geen probleem is. Aan het harde kletsen zitten helaas wel consequenties verbonden, maar daar kiezen ze dan zelf voor (dat zeg je er natuurlijk wel bij nadat je hebt gezegd dat ze mochten kletsen).
Het is voor jezelf en de leerlingen fijn als je die consequenties al wel op een rijtje hebt en dus direct nonchalant uit je mouw kan schudden.
Zorg er ook voor dat de consequenties/straf/hoe je het wil noemen een beetje aansluiten bij de overtreding of je vak. Anders krijg je een discussie over de onredelijkheid van de straf in plaats van het oplossen van storend gedrag.
Ik ken een docent Frans die franse liedjes liet vertalen. Na de eerstvolgende overtreding mochten ze hun eigen vertaling corrigeren . Of een woordjesleermemory voor de klas laten maken omdat iemand de les de hele tijd verstoorde.
Dus niet zeggen: dit mag niet.
Maar zeggen dat je liever hebt dat ze aan het werk gaan, maar als ze echt heel graag hard willen kletsen dat geen probleem is. Aan het harde kletsen zitten helaas wel consequenties verbonden, maar daar kiezen ze dan zelf voor (dat zeg je er natuurlijk wel bij nadat je hebt gezegd dat ze mochten kletsen).
Het is voor jezelf en de leerlingen fijn als je die consequenties al wel op een rijtje hebt en dus direct nonchalant uit je mouw kan schudden.
Zorg er ook voor dat de consequenties/straf/hoe je het wil noemen een beetje aansluiten bij de overtreding of je vak. Anders krijg je een discussie over de onredelijkheid van de straf in plaats van het oplossen van storend gedrag.
Ik ken een docent Frans die franse liedjes liet vertalen. Na de eerstvolgende overtreding mochten ze hun eigen vertaling corrigeren . Of een woordjesleermemory voor de klas laten maken omdat iemand de les de hele tijd verstoorde.
zondag 18 juli 2010 om 23:45
quote:wuiles schreef op 18 juli 2010 @ 22:48:
[...]
Dat laat onverlet dat het ik het afkeurenswaardig vind dat pubers worden blootgesteld aan mensen die onbevoegd zijn
Onbevoegd hoeft niet noodzakelijkerwijs onbekwaam te betekenen. Er zijn ontzettend veel bevoegde docenten die niet bekwaam zijn.
Ik ben, vanuit een ander vak, bezig met de laatste loodjes van mijn (dus 2e) studie tot docent en word erg verdrietig als ik zie wie er allemaal afstuderen. De kwaliteit van de docentenopleiding vind ik ver beneden peil. Voor mijn gevoel is mijn papiertje straks dan ook niks waard, maar halen moet ik 'm toch.
TO, je vertelt dat er voor jouw (nieuwe) vak geen leraaropleiding is, maar dan kun je nog steeds wel vakken als didaktiek en pedagogiek volgen. Die gaan precies over alle vragen die jij hebt.
Succes, ik weet waar jij straks doorheen moet!
[...]
Dat laat onverlet dat het ik het afkeurenswaardig vind dat pubers worden blootgesteld aan mensen die onbevoegd zijn
Onbevoegd hoeft niet noodzakelijkerwijs onbekwaam te betekenen. Er zijn ontzettend veel bevoegde docenten die niet bekwaam zijn.
Ik ben, vanuit een ander vak, bezig met de laatste loodjes van mijn (dus 2e) studie tot docent en word erg verdrietig als ik zie wie er allemaal afstuderen. De kwaliteit van de docentenopleiding vind ik ver beneden peil. Voor mijn gevoel is mijn papiertje straks dan ook niks waard, maar halen moet ik 'm toch.
TO, je vertelt dat er voor jouw (nieuwe) vak geen leraaropleiding is, maar dan kun je nog steeds wel vakken als didaktiek en pedagogiek volgen. Die gaan precies over alle vragen die jij hebt.
Succes, ik weet waar jij straks doorheen moet!
maandag 19 juli 2010 om 00:35
precies patra. het lijkt mij ook noodzakelijk dat je veel gaat lezen over did¤tiek en pwdagogiek TO.
ik ga dit jaar ook voor het eerst echt lesgeven na t behalen v mn bachelor (wel lesbevoegdheid).
vind t net zo spannend hoor. hopelijk blijft dit topic levendig en kunnen we elkaar blijven helpen en motiveren.
je hebt al veel goede tips gekregen. ik hoop dat je het enorm naar je zin gaat hebben.
ik ben momenteel trouwens vaste klant in de bibliotheek. ben nu beter voor de klas aan t lezen. een leraar v klasse is inmiddels besteld.
succes!
ik ga dit jaar ook voor het eerst echt lesgeven na t behalen v mn bachelor (wel lesbevoegdheid).
vind t net zo spannend hoor. hopelijk blijft dit topic levendig en kunnen we elkaar blijven helpen en motiveren.
je hebt al veel goede tips gekregen. ik hoop dat je het enorm naar je zin gaat hebben.
ik ben momenteel trouwens vaste klant in de bibliotheek. ben nu beter voor de klas aan t lezen. een leraar v klasse is inmiddels besteld.
succes!
Poelepoelepoelepoes!
maandag 19 juli 2010 om 08:22
Ik zeg wel eens tegen een vervelende leerling: "Je mag zelf kiezen: je blijft in het lokaal en doet normaal mee zonder de les verder te verstoren. Of je gaat weg en dan maak je als strafwerk.... Wat kies je?" Mijn leerlingen kiezen dan altijd optie 1. Dan zeg ik nog: "Mooi. Als je van gedachten verandert merk ik het wel en dan kies je er blijkbaar toch voor het strafwerk." Zo geef je ze een keuze en maak je ze 100% verantwoordelijk voor wat ze doen. Erg leuk om het gezicht van zo'n leerling te zien als ze beseffen dat er eigenlijk niet veel leuks te kiezen is voor ze.
maandag 19 juli 2010 om 08:25
quote:noanne schreef op 18 juli 2010 @ 23:08:
http://www.disciplinehelp.com/teacher/ (tips over orde handhaven brrrr heel eerlijk, als je orde moet gaan houden, dan is er al eerder iets mis gegaan, maar goed)
Lesgeven en zelfstandig leren
Kun je uitleggen wat je hier precies mee bedoelt?
Ik zie orde houden als volgt: ik bepaal de regels in het lokaal. Die regels gaan samen met de schoolregels. Als een leerling zich daar niet aan houdt zijn er consequenties. Waar is het dan misgegaan? Of zie jij het anders?
http://www.disciplinehelp.com/teacher/ (tips over orde handhaven brrrr heel eerlijk, als je orde moet gaan houden, dan is er al eerder iets mis gegaan, maar goed)
Lesgeven en zelfstandig leren
Kun je uitleggen wat je hier precies mee bedoelt?
Ik zie orde houden als volgt: ik bepaal de regels in het lokaal. Die regels gaan samen met de schoolregels. Als een leerling zich daar niet aan houdt zijn er consequenties. Waar is het dan misgegaan? Of zie jij het anders?
maandag 19 juli 2010 om 16:26
Dames, nogmaals bedankt voor jullie tips en adviezen!
Ik heb vandaag het een en ander over de school en over het schoolsysteem hier gelezen, heel verhelderend. Dingen zoals profielen (bestaan die nog?) en vakkenpakketten zijn hier anders geregeld dan in Nederland.
Alle leerlingen (zo'n 300, het is een kleine school) moeten verplicht 1 vreemde taal volgen. De vreemde taal is opgedeeld in verschillende niveaus. Alle leerlingen moeten in ieder geval niveau 1 van een te kiezen vreemde taal volgen. Zo krijg ik in totaal twee of drie klassen van niveau 1. Elke klas heeft 2 keer per week een blok van een 1 uur en 10 minuten.
Niveau 2 van de vreemde taal is verplicht in een van de vakkenpakketten en wordt dan gegeven in jaar 5 en jaar 6 van de middelbare school (dus zo'n 16-18 jaar oude leerlingen). In totaal heb ik dan een of twee klassen van jaar 5 + een of twee klassen van jaar 6. Elke klas heeft 1 keer per week les (1 uur en 10 min).
Effe samengevat: per week moet ik dus vier nieuwe taallessen van 1 uur en 10 minuten voorbereiden op drie verschillende niveau's (jaar 4/5/6 van de middelbare school).
Qua maatschappijleer... dit wordt alleen gegeven in jaar 6 van de middelbare school. Het vak is opgesplitst in twee kleine vakken, beide verplicht voor een van de vakkenpakketten. In totaal geef ik dan les aan een klas, twee kleine vakken van elk 1 uur en 10 minuten per week. Dus: elke week twee nieuwe maatschappijleerlessen van 1 uur en 10 minuten.
Jammer dat het zo'n kleine school is zodat ik mijn voorbereidingen niet kan herhalen (en verbeteren) bij andere klassen. Ik gebruik de meeste van mijn lessen dus maar 1 keer. Ik kan ze natuurlijk wel bewaren voor volgend schooljaar.
Mijn contract is voor 75%, dat is 34 uur hier (een fulltime werkweek in het voortgezet onderwijs is 45 uur). Ik ga zo'n 10 -15 klokuren per week lesgeven. Dan heb ik (als we even strikt uitgaan van contract) nog zo'n 20 uur over voor voorbereidingen en andere schoolactiviteiten. Het wordt vast even doorbijten, maar er is in principe wel veel tijd voor de voorbereidingen denk ik. Ik kan er natuurlijk ook aan werken in mijn eigen tijd (zal vast gebeuren, zeker in het begin ).
Ik heb vandaag het een en ander over de school en over het schoolsysteem hier gelezen, heel verhelderend. Dingen zoals profielen (bestaan die nog?) en vakkenpakketten zijn hier anders geregeld dan in Nederland.
Alle leerlingen (zo'n 300, het is een kleine school) moeten verplicht 1 vreemde taal volgen. De vreemde taal is opgedeeld in verschillende niveaus. Alle leerlingen moeten in ieder geval niveau 1 van een te kiezen vreemde taal volgen. Zo krijg ik in totaal twee of drie klassen van niveau 1. Elke klas heeft 2 keer per week een blok van een 1 uur en 10 minuten.
Niveau 2 van de vreemde taal is verplicht in een van de vakkenpakketten en wordt dan gegeven in jaar 5 en jaar 6 van de middelbare school (dus zo'n 16-18 jaar oude leerlingen). In totaal heb ik dan een of twee klassen van jaar 5 + een of twee klassen van jaar 6. Elke klas heeft 1 keer per week les (1 uur en 10 min).
Effe samengevat: per week moet ik dus vier nieuwe taallessen van 1 uur en 10 minuten voorbereiden op drie verschillende niveau's (jaar 4/5/6 van de middelbare school).
Qua maatschappijleer... dit wordt alleen gegeven in jaar 6 van de middelbare school. Het vak is opgesplitst in twee kleine vakken, beide verplicht voor een van de vakkenpakketten. In totaal geef ik dan les aan een klas, twee kleine vakken van elk 1 uur en 10 minuten per week. Dus: elke week twee nieuwe maatschappijleerlessen van 1 uur en 10 minuten.
Jammer dat het zo'n kleine school is zodat ik mijn voorbereidingen niet kan herhalen (en verbeteren) bij andere klassen. Ik gebruik de meeste van mijn lessen dus maar 1 keer. Ik kan ze natuurlijk wel bewaren voor volgend schooljaar.
Mijn contract is voor 75%, dat is 34 uur hier (een fulltime werkweek in het voortgezet onderwijs is 45 uur). Ik ga zo'n 10 -15 klokuren per week lesgeven. Dan heb ik (als we even strikt uitgaan van contract) nog zo'n 20 uur over voor voorbereidingen en andere schoolactiviteiten. Het wordt vast even doorbijten, maar er is in principe wel veel tijd voor de voorbereidingen denk ik. Ik kan er natuurlijk ook aan werken in mijn eigen tijd (zal vast gebeuren, zeker in het begin
).
